中考物理專題探究

1、中考物理專題探究中考物理專題探究第十三講：物理探究（二）第十三講：物理探究（二）主主 講：孫講：孫 雯雯單單 位：江蘇省泰州中學(xué)附屬初中位：江蘇省泰州中學(xué)附屬初中四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)能力要求能力要求 范例范例 能力要求能力要求 會使用天平、彈簧測力計(jì)、量筒、溫度計(jì)、電流表、會使用天平、彈簧測力計(jì)、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表、滑動變阻器、學(xué)生電源等簡單的實(shí)驗(yàn)儀器；電壓表、滑動變阻器、學(xué)生電源等簡單的實(shí)驗(yàn)儀器； 了解實(shí)驗(yàn)儀器的使用要求和操作要領(lǐng)；能夠辨明儀器了解實(shí)驗(yàn)儀器的使用要求和操作要領(lǐng)；能夠辨明儀器的測量范圍和分度值，有測量范圍的意識；的測量范圍和分度值，有測量范圍的

2、意識； 會設(shè)計(jì)并繪制記錄數(shù)據(jù)的表格，能簡單明了的在表格會設(shè)計(jì)并繪制記錄數(shù)據(jù)的表格，能簡單明了的在表格中填入數(shù)據(jù)。中填入數(shù)據(jù)。 有對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的安全性預(yù)先考慮的意識，使用易破、有對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的安全性預(yù)先考慮的意識，使用易破、易碎的器材時(shí)有謹(jǐn)慎操作的意識。易碎的器材時(shí)有謹(jǐn)慎操作的意識。例例1 1 量筒的應(yīng)用量筒的應(yīng)用(1)(1)用量筒測不規(guī)則固體體積的步驟如下：用量筒測不規(guī)則固體體積的步驟如下： a.a.在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對應(yīng)的示數(shù)對應(yīng)的示數(shù)V V1 1； b.b.把固體浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出把固體浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面所對

3、應(yīng)的示數(shù)此時(shí)水面所對應(yīng)的示數(shù)V V2 2，則待測固體的體，則待測固體的體積積V V_。 (2)(2) 上述操作過程中，向量筒中注水多少才上述操作過程中，向量筒中注水多少才是是“適量適量”的？的？ V V2 2V V1 1a.a.水最少能把固體水最少能把固體“浸沒浸沒”在水中；在水中；b.b.水最多在物體沒水中后，水面仍低于量水最多在物體沒水中后，水面仍低于量筒的量程。筒的量程。mlml(3)(3)小明有一枚質(zhì)量為小明有一枚質(zhì)量為3.1g3.1g的金幣，他查閱資料得知：的金幣，他查閱資料得知：黃金類別黃金類別24K24K黃金黃金 22K22K黃金黃金 18K18K黃金黃金密度（密度（kg/mkg

4、/m3 3）19.2619.2617.6517.6515.1515.15他想用量筒（左圖）測出這枚金幣的體積，然后計(jì)算他想用量筒（左圖）測出這枚金幣的體積，然后計(jì)算其密度，以此鑒別黃金類別你認(rèn)為該方案可行嗎？其密度，以此鑒別黃金類別你認(rèn)為該方案可行嗎？mlml分析分析 從原理上講，用量筒測金幣體積，再算其密度從原理上講，用量筒測金幣體積，再算其密度，就可以從表中查出該金幣的黃金類別；但金幣體積，就可以從表中查出該金幣的黃金類別；但金幣體積過小，在它浸沒水中前后液面變化不大，這樣測體積過小，在它浸沒水中前后液面變化不大，這樣測體積誤差太大。誤差太大。答案答案 不能。經(jīng)計(jì)算可知：不能。經(jīng)計(jì)算可知：

5、 3.1g3.1g金幣的體積在金幣的體積在0.160.16cm3與與0.200.20cm3之間，遠(yuǎn)小于該量筒的分度值之間，遠(yuǎn)小于該量筒的分度值（2ml2ml），所以不能用這個(gè)量筒測這枚金幣的體積），所以不能用這個(gè)量筒測這枚金幣的體積 啟示啟示1 1 使用實(shí)驗(yàn)器材要特別注意其量程使用實(shí)驗(yàn)器材要特別注意其量程和最小分度值，根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體要求選擇合和最小分度值，根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體要求選擇合適的器材適的器材。 例例2 2 物體所受浮力大小與物體的形狀有關(guān)嗎物體所受浮力大小與物體的形狀有關(guān)嗎? ?針對這個(gè)問題，請你選擇器材并考慮如何開展針對這個(gè)問題，請你選擇器材并考慮如何開展探究活動。供選擇的器材有：彈簧測力計(jì)

6、，三探究活動。供選擇的器材有：彈簧測力計(jì)，三個(gè)形狀不同的小石塊、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和個(gè)形狀不同的小石塊、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和水。水。(1)(1)你選擇的器材是：略你選擇的器材是：略 (2)(2)你的探究方案你的探究方案( (即實(shí)驗(yàn)步驟即實(shí)驗(yàn)步驟) )是：略是：略(3)(3)請你畫出實(shí)驗(yàn)記錄表格。請你畫出實(shí)驗(yàn)記錄表格。 （3 3）分析分析 本題中需要測量的物理量為重力本題中需要測量的物理量為重力G和橡皮泥捏成不同現(xiàn)狀后三次浸沒在水中彈簧測和橡皮泥捏成不同現(xiàn)狀后三次浸沒在水中彈簧測力計(jì)三次的示數(shù)，共四列；另三次測量為三行。力計(jì)三次的示數(shù)，共四列；另三次測量為三行。試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)次數(shù)G/NF Fl l

7、/NF F2 2/NF F3 3/N123答案答案 啟示啟示2 2 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表之前先要弄清需要測設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表之前先要弄清需要測量哪幾個(gè)物理量，并將這些物理量一一填量哪幾個(gè)物理量，并將這些物理量一一填入數(shù)據(jù)表。入數(shù)據(jù)表。一般習(xí)慣將數(shù)據(jù)表的行為實(shí)驗(yàn)一般習(xí)慣將數(shù)據(jù)表的行為實(shí)驗(yàn)次數(shù)，列為需要記錄的物理量。次數(shù)，列為需要記錄的物理量。 五、分析與論證五、分析與論證能力要求能力要求 范例范例 方法歸納方法歸納能力要求能力要求 能準(zhǔn)確的描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象，能用定量或者能準(zhǔn)確的描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象，能用定量或者半定量的方法描述物理現(xiàn)象的特征，數(shù)據(jù)的描半定量的方法描述物理現(xiàn)象的特征，數(shù)據(jù)的描述能夠采用文字或數(shù)學(xué)的表

8、示方法；述能夠采用文字或數(shù)學(xué)的表示方法； 能對收集的信息進(jìn)行簡單的比較，能作簡單的能對收集的信息進(jìn)行簡單的比較，能作簡單的因果推理；因果推理； 能從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，尋求數(shù)能從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，尋求數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征；關(guān)注物理?xiàng)l件改變據(jù)之間的相互關(guān)系的特征；關(guān)注物理?xiàng)l件改變與物理現(xiàn)象變化之間的聯(lián)系。與物理現(xiàn)象變化之間的聯(lián)系。例例1 1 俗語說俗語說“響水不開，開水不響響水不開，開水不響”，開水真的不響，開水真的不響嗎嗎? ?小明對此進(jìn)行了研究，他用鐵鍋在煤氣灶上燒水試小明對此進(jìn)行了研究，他用鐵鍋在煤氣灶上燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級計(jì)驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級計(jì)( (

9、測量聲音強(qiáng)弱的儀器測量聲音強(qiáng)弱的儀器) )分別分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱。測量結(jié)果如下表測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱。測量結(jié)果如下表： 水溫/ 214060708085909599響度/ bB37.538.0 40.5 43.446.852.9 54.455.252.8現(xiàn)現(xiàn)象象無氣無氣泡有泡有無無氣氣泡泡小小氣氣泡泡產(chǎn)產(chǎn)生生少量少量氣泡氣泡上升上升上升上升氣泡氣泡增多增多大大量量氣氣泡泡上上升升水面水面有氣有氣泡形泡形成成更多更多小氣小氣泡形泡形成，成，水變水變渾濁渾濁沸沸騰騰現(xiàn)在你怎樣理解現(xiàn)在你怎樣理解“響水不開，開水不響響水不開，開水不響”? ? 分析分析 本題考查了探究過程

10、中的分析論證環(huán)節(jié)。本題考查了探究過程中的分析論證環(huán)節(jié)。通過分析表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)水的溫度從通過分析表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)水的溫度從2121升到升到9595的過程中，水發(fā)出的聲音越來越的過程中，水發(fā)出的聲音越來越強(qiáng)，沸騰時(shí)水發(fā)出的聲音有所減弱，因此人們強(qiáng)，沸騰時(shí)水發(fā)出的聲音有所減弱，因此人們有了有了“開水不響開水不響”的錯(cuò)覺。的錯(cuò)覺。 答案答案 開水并非不響，只是相對于最響的時(shí)候，開水并非不響，只是相對于最響的時(shí)候，聲音略小一些而已。聲音略小一些而已。 例例2 2 在探究在探究“聲音能不能聲音能不能在真空中傳播？在真空中傳播？”時(shí)我們發(fā)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以將現(xiàn)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以將玻璃

11、罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你想選用什么這種情況下，你想選用什么方法突破這一難題？方法突破這一難題？ 分析分析 本實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，本實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到鈴聲越來越弱。但最后還是能聽到聲音，主要聽到鈴聲越來越弱。但最后還是能聽到聲音，主要是由于難以將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，還有周圍的是由于難以將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，還有周圍的固體還能傳聲。這時(shí)推理法就顯得尤為重要，它能固體還能傳聲。這時(shí)推理法就顯得尤為重要，它能夠突破實(shí)驗(yàn)條件的限制，抓住主要矛盾，忽略次要夠突破實(shí)驗(yàn)條件的限制，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，得出結(jié)論。矛盾，得出結(jié)

12、論。答案答案 我們可以在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步我們可以在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理，從而得出結(jié)論：如果罩內(nèi)被抽成真空，將不推理，從而得出結(jié)論：如果罩內(nèi)被抽成真空，將不能聽到鈴聲，由此得出能聽到鈴聲，由此得出“聲音不能在真空中傳播聲音不能在真空中傳播”的結(jié)論。的結(jié)論。例例3 3 某小組同學(xué)研究圓柱體上、下某小組同學(xué)研究圓柱體上、下表面受到液體的壓力大小與液體深度、表面受到液體的壓力大小與液體深度、密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，該小組同學(xué)把一密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，該小組同學(xué)把一個(gè)高為個(gè)高為0 01 m1 m的實(shí)心圓柱體先后浸沒在的實(shí)心圓柱體先后浸沒在甲、乙兩種液體中甲、乙兩種液體中( (液體甲的密

13、度大于液液體甲的密度大于液體乙的密度體乙的密度) )，并不斷改變它所處的深度。，并不斷改變它所處的深度。他們利用儀器測得液面到圓柱體上表面他們利用儀器測得液面到圓柱體上表面的距離及圓柱體上、下表面受到液體的的距離及圓柱體上、下表面受到液體的壓強(qiáng)，并利用公式求得上、下表面受到壓強(qiáng)，并利用公式求得上、下表面受到液體的壓力。液體的壓力。 表一表一 液體甲液體甲分析分析 同一表格中同一表格中, ,液液相同，研究的是相同，研究的是F F1 1與與h h的關(guān)系的關(guān)系. .結(jié)論結(jié)論 在在液液相同的情況下，相同的情況下，F(xiàn) F1 1與與h h. .成正比成正比. .表二表二 液體乙液體乙 液面到上表面的距離液

14、面到上表面的距離h h(m(m) )00.02 0.04 0.06 0.08 0.10上表面受到液體的壓力上表面受到液體的壓力F F1 1(N)(N) 00.20 0.40 0.60 0.80 1.00下表面受到液體的壓力下表面受到液體的壓力F F2 2(N)(N) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00液面到上表面的距離液面到上表面的距離h h(m(m) )00.02 0.04 0.06 0.08 0.10上表面受到液體的壓力上表面受到液體的壓力F F1 1(N)(N) 00.16 0.32 0.48 0.64 0.80下表面受到液馇的壓力下表面受到液馇的壓力F F2 2

15、(N)(N) 0.80 0.96 1.l21.28 1.44 1.60(1)(1)比較表一比較表一( (或表二或表二) )中第一行與第二行數(shù)據(jù)，結(jié)論如何？中第一行與第二行數(shù)據(jù)，結(jié)論如何？表一表一 液體甲液體甲分析分析 相同，研究的是相同，研究的是F F1 1與與液液的關(guān)系的關(guān)系. .結(jié)論結(jié)論 在在h h 相同的情況下，相同的情況下， 液液越大，越大，F(xiàn) F越大越大. .表二表二 液體乙液體乙 液面到上表面的距離液面到上表面的距離h h(m(m) )00.02 0.04 0.06 0.08 0.10上表面受到液體的壓力上表面受到液體的壓力F F1 1(N)(N) 00.20 0.40 0.60

16、0.80 1.00下表面受到液體的壓力下表面受到液體的壓力F F2 2(N)(N) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00液面到上表面的距離液面到上表面的距離h h(m(m) )00.02 0.04 0.06 0.08 0.10上表面受到液體的壓力上表面受到液體的壓力F F1 1(N)(N) 00.16 0.32 0.48 0.64 0.80下表面受到液馇的壓力下表面受到液馇的壓力F F2 2(N)(N) 0.80 0.96 1.l21.28 1.44 1.60(2)(2)比較表一和表二中第三列比較表一和表二中第三列( (或第四、五列或第四、五列) )，結(jié)論？，結(jié)論？表一表

17、一 液體甲液體甲分析分析 F F浮浮= =F F2 2- -F F1 1；表一中表一中F F浮浮都為都為1N1N，表二中都為，表二中都為0.800.80N.N.結(jié)論結(jié)論 當(dāng)物體浸沒于同種液體，當(dāng)物體浸沒于同種液體，F(xiàn) F（ 即即F F浮?。┦且粋€(gè)定值；）是一個(gè)定值；當(dāng)物體浸沒于不同液體，當(dāng)物體浸沒于不同液體， 液液越大，越大，F(xiàn) F（ 即即F F浮?。┰酱蟆＃┰酱?。表二表二 液體乙液體乙 液面到上表面的距離液面到上表面的距離h h(m(m) )00.02 0.04 0.06 0.08 0.10上表面受到液體的壓力上表面受到液體的壓力F F1 1(N)(N) 00.20 0.40 0.60 0.

18、80 1.00下表面受到液體的壓力下表面受到液體的壓力F F2 2(N)(N) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00液面到上表面的距離液面到上表面的距離h h(m(m) )00.02 0.04 0.06 0.08 0.10上表面受到液體的壓力上表面受到液體的壓力F F1 1(N)(N) 00.16 0.32 0.48 0.64 0.80下表面受到液體的壓力下表面受到液體的壓力F F2 2(N)(N) 0.80 0.96 1.l21.28 1.44 1.60(3)(3)進(jìn)一步綜合分析表一和表二數(shù)據(jù)，結(jié)論如何？進(jìn)一步綜合分析表一和表二數(shù)據(jù)，結(jié)論如何？分析與論證之方法一分析與論

19、證之方法一歸納法歸納法提提煉煉物理物理規(guī)律規(guī)律分分析析證據(jù)證據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)共同共同特征特征分析與論證之方法二分析與論證之方法二推理法推理法理想化理想化規(guī)律規(guī)律推推廣廣分分析析證據(jù)證據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)趨趨勢勢分析與論證之方法三分析與論證之方法三數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù) 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)結(jié) 論論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象計(jì)算法計(jì)算法圖像法圖像法抽象法抽象法定性定性分析分析因果因果推理推理概括概括表述表述定量定量分析分析因果因果推理推理概括概括表述表述六、評估六、評估能力要求能力要求 范例范例 能力要求能力要求 能對探究的行為和收集信息的科學(xué)性、可靠性能對探究的行為和收集信息的科學(xué)性、可靠性進(jìn)行評價(jià)。進(jìn)行評價(jià)。 能

20、注意假設(shè)與探究結(jié)果之間的差異，能對這種能注意假設(shè)與探究結(jié)果之間的差異，能對這種差異及引起這種差異的規(guī)律進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)和差異及引起這種差異的規(guī)律進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評估，提出新的問題。能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評估，提出改進(jìn)探究方案的具體方法。提出改進(jìn)探究方案的具體方法。例例1 1 以下是小明寫的一份探究報(bào)告：以下是小明寫的一份探究報(bào)告：問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？猜想：干路中的電流等于各支路電流之和。猜想：干路中的電流等于各支路電流之和。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：略設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：略進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，記錄第一支路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

21、：閉合開關(guān)，記錄第一支路中A A點(diǎn)、第點(diǎn)、第二支路中二支路中B B點(diǎn)、干路中點(diǎn)、干路中C C點(diǎn)的電流值點(diǎn)的電流值 。A A點(diǎn)電流點(diǎn)電流I IA A/A /A B B點(diǎn)電流點(diǎn)電流I IB B/A/AC C點(diǎn)電流點(diǎn)電流I IC C/A /A 0.40.40.40.40.80.8請?jiān)囋u估小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案。請?jiān)囋u估小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案。 一、評估探究過程一、評估探究過程 分析分析 本題本題探究的是從特殊到一般的規(guī)律，探究的是從特殊到一般的規(guī)律，評估時(shí)要注意：是不是把所有情況都研究到評估時(shí)要注意：是不是把所有情況都研究到了，同一種情況是不是做了多次實(shí)驗(yàn)，不能了，同一種情況是不是做了多次實(shí)驗(yàn)，不能僅通

22、過一種情況、一次實(shí)驗(yàn)就得到普遍結(jié)論。僅通過一種情況、一次實(shí)驗(yàn)就得到普遍結(jié)論。 答案答案 探究過程只研究并聯(lián)電路就得出結(jié)論探究過程只研究并聯(lián)電路就得出結(jié)論不科學(xué)，應(yīng)該再驗(yàn)證串聯(lián)電路的情況；還有不科學(xué)，應(yīng)該再驗(yàn)證串聯(lián)電路的情況；還有僅憑一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論不具有普遍性，還僅憑一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論不具有普遍性，還應(yīng)該更換不同的燈泡，通過多次實(shí)驗(yàn)，總結(jié)應(yīng)該更換不同的燈泡，通過多次實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出結(jié)論。得出結(jié)論。啟示啟示1 1多次實(shí)驗(yàn)尋求普遍規(guī)律多次實(shí)驗(yàn)尋求普遍規(guī)律 當(dāng)實(shí)驗(yàn)探究的是從特殊到一般的規(guī)律時(shí)，僅當(dāng)實(shí)驗(yàn)探究的是從特殊到一般的規(guī)律時(shí)，僅憑一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論不具有普遍性，應(yīng)該通憑一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論不具有普

23、遍性，應(yīng)該通過多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出結(jié)論。過多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出結(jié)論。 例例2 2 在在“摩擦力摩擦力”的科學(xué)探究中，某班同學(xué)猜想摩擦的科學(xué)探究中，某班同學(xué)猜想摩擦力可能與接觸面的粗糙程度、壓力和物體運(yùn)動的速力可能與接觸面的粗糙程度、壓力和物體運(yùn)動的速度三個(gè)因素有關(guān)。小麗探究摩擦力與滑塊運(yùn)動速度度三個(gè)因素有關(guān)。小麗探究摩擦力與滑塊運(yùn)動速度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如圖所示，請指出其中明顯的錯(cuò)誤。的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如圖所示，請指出其中明顯的錯(cuò)誤。 一、評估探究過程一、評估探究過程分析分析 小麗在研究摩擦力與滑塊運(yùn)動速度的小麗在研究摩擦力與滑塊運(yùn)動速度的關(guān)系的過程中，不僅滑塊的速度改變了，而關(guān)系的過程中，不僅滑塊的速度改變了，而且

24、滑塊與接觸面間的壓力與改變了，那么摩且滑塊與接觸面間的壓力與改變了，那么摩擦力的變化就不知是由哪個(gè)因素的變化引起擦力的變化就不知是由哪個(gè)因素的變化引起的。的。答案答案 在研究摩擦力與滑塊運(yùn)動速度的關(guān)系在研究摩擦力與滑塊運(yùn)動速度的關(guān)系的過程中，我們應(yīng)該遵循控制變量法，控制的過程中，我們應(yīng)該遵循控制變量法，控制接觸面粗糙程度、壓力這些因素不變。接觸面粗糙程度、壓力這些因素不變。啟示啟示注重控制變量法的使用注重控制變量法的使用 控制變量法是物理實(shí)驗(yàn)的重要方法，科學(xué)控制變量法是物理實(shí)驗(yàn)的重要方法，科學(xué)探究中要注意評估對控制變量法的使用。探究中要注意評估對控制變量法的使用。例例3 3 在探究歐姆定律的時(shí)

25、候，小明將實(shí)物圖連成如下圖在探究歐姆定律的時(shí)候，小明將實(shí)物圖連成如下圖所示，請為他指明問題所在。所示，請為他指明問題所在。 一、評估探究過程一、評估探究過程分析分析 回顧電流表和電壓表的使用方法回顧電流表和電壓表的使用方法 一、電流表的使用方法是：一、電流表的使用方法是： 把其串聯(lián)在待測電路中；把其串聯(lián)在待測電路中； “+”“-”“+”“-”接線柱不能接反；接線柱不能接反； 正確選擇量程。正確選擇量程。 二、電壓表的使用方法是：二、電壓表的使用方法是： 把電壓表并聯(lián)在待測電路的兩端；把電壓表并聯(lián)在待測電路的兩端； “+”“-”“+”“-”接線柱不能接反；接線柱不能接反； 正確選擇量程。正確選擇

26、量程。 答案答案 電流表的正負(fù)接線柱接反，電流表指針反向偏電流表的正負(fù)接線柱接反，電流表指針反向偏轉(zhuǎn)并將損壞電表；電壓表并聯(lián)在電源兩極，讀的是電轉(zhuǎn)并將損壞電表；電壓表并聯(lián)在電源兩極，讀的是電源電壓而不是定值電阻兩端的電壓。源電壓而不是定值電阻兩端的電壓。 啟示啟示注重實(shí)驗(yàn)器材的操作規(guī)范注重實(shí)驗(yàn)器材的操作規(guī)范 注重評估實(shí)驗(yàn)儀器的操作是否規(guī)范、注重評估實(shí)驗(yàn)儀器的操作是否規(guī)范、是否安全，不規(guī)范不安全的地方應(yīng)予以及是否安全，不規(guī)范不安全的地方應(yīng)予以及時(shí)糾正。時(shí)糾正。 一、評估探究過程一、評估探究過程例例4 4 小明將小明將 “ “阿基米德原理阿基米德原理” ” 實(shí)驗(yàn)（左圖）改進(jìn)（右圖）實(shí)驗(yàn)（左圖）改進(jìn)

27、（右圖）了，其中了，其中A A、B B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧秤，C C為重物，為重物，D D為薄為薄塑料袋，塑料袋，E E是用大飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制是用大飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入紅色的水，的溢水杯，杯中加入紅色的水，F(xiàn) F是升降平臺（搖動手柄，是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），可使平臺高度緩慢上升、下降），G G為鐵架臺。為鐵架臺。請問改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？請問改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 分析分析 可以對比新舊實(shí)驗(yàn)的操作過程那一種更為簡單易行?？梢詫Ρ刃屡f實(shí)驗(yàn)的操作過程那一種更為簡單易

28、行。答案答案 改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較優(yōu)點(diǎn)很多：改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較優(yōu)點(diǎn)很多：（1 1）溢水杯中加紅色水，增加可見度；）溢水杯中加紅色水，增加可見度；（2 2）能同時(shí)顯示物體所受浮力的大小和物體排開的液體重；）能同時(shí)顯示物體所受浮力的大小和物體排開的液體重；（3 3）調(diào)節(jié)平臺高度，可觀察到物體受浮力隨排開液體體積的）調(diào)節(jié)平臺高度，可觀察到物體受浮力隨排開液體體積的增大而增大；增大而增大；（4 4）彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定；）彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定；（5 5）薄塑料袋不計(jì)質(zhì)量，彈簧秤）薄塑料袋不計(jì)質(zhì)量，彈簧秤B B的示數(shù)直接反映物休所受的的示數(shù)直接反映物休所受的

29、浮力大??；浮力大小；（6 6）上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)，便于老師的講解等。）上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)，便于老師的講解等。 啟示啟示注重實(shí)驗(yàn)的可操作性注重實(shí)驗(yàn)的可操作性 重視使用日常生活中常見的工具開展實(shí)驗(yàn)，重視使用日常生活中常見的工具開展實(shí)驗(yàn)，盡量使實(shí)驗(yàn)簡單、明了、易行。盡量使實(shí)驗(yàn)簡單、明了、易行。 二、評估探究結(jié)果二、評估探究結(jié)果例例 在探究海波熔化的規(guī)律時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如左圖所在探究海波熔化的規(guī)律時(shí)，小明設(shè)計(jì)了如左圖所示方案，他在處理數(shù)據(jù)分析論證時(shí)，在方格紙上描出了示方案，他在處理數(shù)據(jù)分析論證時(shí)，在方格紙上描出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)。請指出海波的熔點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)。請指出海波的熔點(diǎn)。分析分析 評估時(shí)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)數(shù)評估時(shí)應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。方格紙上第據(jù)的真實(shí)性。方格紙上第3 3分分鐘的溫度低于第鐘的溫度低于第2 2分鐘的溫度分鐘的溫度，這是不正常的，應(yīng)該去掉，這是不正常的，應(yīng)該去掉這個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。這個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。答案答案 海波的熔點(diǎn)應(yīng)該是海波的熔點(diǎn)應(yīng)該是4848。 啟示啟示注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性 要注意評估實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，發(fā)現(xiàn)要注意評估實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，發(fā)現(xiàn)異常的數(shù)據(jù)要注意分析是數(shù)據(jù)記錯(cuò)了，還