中考復(fù)習(xí)講座 中考命題的改革方向 通用

1、2005年中考復(fù)習(xí)年中考復(fù)習(xí)研討會研討會中考命題的改革方向中考命題的改革方向一、命題思路一、命題思路1、試題中涉及到的知識與技能主要是學(xué)科中一些最重要、最基、試題中涉及到的知識與技能主要是學(xué)科中一些最重要、最基本的知識和技能，尤其應(yīng)側(cè)重于化學(xué)基本概念與核心概念。本的知識和技能，尤其應(yīng)側(cè)重于化學(xué)基本概念與核心概念。2、重視解決問題的過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。、重視解決問題的過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查?？茖W(xué)探究既是重要的試題呈現(xiàn)方式，又是重要的考試內(nèi)容?？茖W(xué)探究既是重要的試題呈現(xiàn)方式，又是重要的考試內(nèi)容。3、注重知識的應(yīng)用，試題選擇的內(nèi)容素材主要以現(xiàn)實(shí)問題作、注重知識的應(yīng)用，試題

2、選擇的內(nèi)容素材主要以現(xiàn)實(shí)問題作為為“問題情景。問題情景?！?、科學(xué)素養(yǎng)考查的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)考查的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、考試內(nèi)容二、考試內(nèi)容1、知識與技能、知識與技能 重要的科學(xué)事實(shí)、重要的基本技能、化學(xué)核心概念與實(shí)驗(yàn)方重要的科學(xué)事實(shí)、重要的基本技能、化學(xué)核心概念與實(shí)驗(yàn)方法；學(xué)科重要的思想和科學(xué)方法；與化學(xué)有關(guān)的法；學(xué)科重要的思想和科學(xué)方法；與化學(xué)有關(guān)的“STS”方面的方面的內(nèi)容，主要是與化學(xué)有關(guān)的人類社會可持續(xù)發(fā)展的熱點(diǎn)問題。內(nèi)容，主要是與化學(xué)有關(guān)的人類社會可持續(xù)發(fā)展的熱點(diǎn)問題。2、過程與方法、過程與方法把科學(xué)探究作為一種重要的考試內(nèi)容，主要考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探把科學(xué)

3、探究作為一種重要的考試內(nèi)容，主要考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式解決問題的能力，對科學(xué)方法的理解與應(yīng)用；科學(xué)究的學(xué)習(xí)方式解決問題的能力，對科學(xué)方法的理解與應(yīng)用；科學(xué)探究的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究，包括在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)和提出問題、設(shè)探究的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究，包括在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)和提出問題、設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理、對實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果的計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理、對實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果的反思與評價(jià)；思維能力和自主學(xué)習(xí)能力；把有關(guān)化學(xué)知識、技能、反思與評價(jià)；思維能力和自主學(xué)習(xí)能力；把有關(guān)化學(xué)知識、技能、方法應(yīng)用于日常生活情境中解決實(shí)際問題的能力。方法應(yīng)用于日常生活情境中解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)

4、度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)考試的教育功能，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題中體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)體現(xiàn)考試的教育功能，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題中體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的價(jià)值和魅力；考查學(xué)生是否善于從化學(xué)科學(xué)的視角觀察身邊的價(jià)值和魅力；考查學(xué)生是否善于從化學(xué)科學(xué)的視角觀察身邊生活、觀察社會；考查學(xué)生善于思考、大膽猜測、小心求證的生活、觀察社會；考查學(xué)生善于思考、大膽猜測、小心求證的品質(zhì)。品質(zhì)。三、試題特點(diǎn)三、試題特點(diǎn)1、在知識與技能方面，試題立意新、起點(diǎn)高、視野廣闊，注、在知識與技能方面，試題立意新、起點(diǎn)高、視野廣闊，注重考查化學(xué)基本概念與核心概念。重考查化學(xué)基本概念與核心概念。例：食鹽、純堿不僅是生活中常用的物質(zhì)，還是重要

5、的化工原料。例：食鹽、純堿不僅是生活中常用的物質(zhì)，還是重要的化工原料。我國生產(chǎn)純堿的方法主要是采用侯氏制堿法，是以食鹽、氨、二氧我國生產(chǎn)純堿的方法主要是采用侯氏制堿法，是以食鹽、氨、二氧化碳等物質(zhì)為原料進(jìn)行生產(chǎn)。另外，在青海、內(nèi)蒙鹽湖附近的人們化碳等物質(zhì)為原料進(jìn)行生產(chǎn)。另外，在青海、內(nèi)蒙鹽湖附近的人們采用采用“冬天撈堿，夏天曬鹽冬天撈堿，夏天曬鹽”獲得純堿和食鹽。從物質(zhì)變化的角度，獲得純堿和食鹽。從物質(zhì)變化的角度，人類獲取所需物質(zhì)有兩種基本途徑，分別是人類獲取所需物質(zhì)有兩種基本途徑，分別是-和和-。2、著眼于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，體現(xiàn)教材是范例的課程理念，突、著眼于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，體現(xiàn)教材是范例的課程理

6、念，突出考查學(xué)生的信息素養(yǎng)。出考查學(xué)生的信息素養(yǎng)。例：根據(jù)提供的材料，結(jié)合你已有的知識，回答下列問題。例：根據(jù)提供的材料，結(jié)合你已有的知識，回答下列問題。 循環(huán)經(jīng)濟(jì)。進(jìn)入循環(huán)經(jīng)濟(jì)。進(jìn)入2004年，循環(huán)經(jīng)濟(jì)成為我國社會生活中的熱年，循環(huán)經(jīng)濟(jì)成為我國社會生活中的熱門話題。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是化學(xué)物質(zhì)閉環(huán)流動性門話題。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是化學(xué)物質(zhì)閉環(huán)流動性經(jīng)濟(jì)，即經(jīng)濟(jì)，即“資源資源產(chǎn)品產(chǎn)品再生資源再生資源”，而傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)，而傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)是一種單項(xiàng)流動的線型經(jīng)濟(jì)，即是一種單項(xiàng)流動的線型經(jīng)濟(jì)，即“資源資源產(chǎn)品產(chǎn)品廢物廢物”。下列觀點(diǎn)正確的是下列觀點(diǎn)正確的是A. 推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)能解決我

7、國的能源危機(jī)、資源短缺、環(huán)境污推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)能解決我國的能源危機(jī)、資源短缺、環(huán)境污染等問題。染等問題。B. 化學(xué)反應(yīng)不僅能為人類提供有用的物質(zhì)，而且化學(xué)反應(yīng)不僅能為人類提供有用的物質(zhì)，而且能夠消除對人類有害的物質(zhì)。能夠消除對人類有害的物質(zhì)。C. 從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度看，廢物從循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度看，廢物就是放錯(cuò)了位置的資源。就是放錯(cuò)了位置的資源。D. 在在“資源資源產(chǎn)品產(chǎn)品廢物廢物”的的生產(chǎn)過程中，不遵循質(zhì)量守恒定律。生產(chǎn)過程中，不遵循質(zhì)量守恒定律。試題在考查學(xué)生的科學(xué)探究能力方面主要體現(xiàn)在：試題在考查學(xué)生的科學(xué)探究能力方面主要體現(xiàn)在：（1）不僅把科學(xué)探究作為重要的考試內(nèi)容，而且作為試題重要的）不僅把科學(xué)

8、探究作為重要的考試內(nèi)容，而且作為試題重要的呈現(xiàn)方式。呈現(xiàn)方式。（2）注意提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)、交流與反思等科學(xué)）注意提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)、交流與反思等科學(xué)探究過程的考查。探究過程的考查。（3）重視在科學(xué)探究過程中考查科學(xué)方法，如觀察、對比、分類、）重視在科學(xué)探究過程中考查科學(xué)方法，如觀察、對比、分類、變量控制等。變量控制等。（4）注重實(shí)驗(yàn)探究，尤其注重考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)的）注重實(shí)驗(yàn)探究，尤其注重考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)的能力能力3、體現(xiàn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式對素質(zhì)養(yǎng)成的核心作用，突出對、體現(xiàn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式對素質(zhì)養(yǎng)成的核心作用，突出對科學(xué)探究能力的考查?？茖W(xué)探究能力的考查。

9、例：化學(xué)真是太奇妙了，它幾乎無處不在。在你的周圍時(shí)刻例：化學(xué)真是太奇妙了，它幾乎無處不在。在你的周圍時(shí)刻不停地發(fā)生著變化。同學(xué)們，讓我們踏上探究之旅。不停地發(fā)生著變化。同學(xué)們，讓我們踏上探究之旅。（1）提出問題提出問題 毛毛在用水煮蝦的過程中發(fā)現(xiàn)，青色的生毛毛在用水煮蝦的過程中發(fā)現(xiàn)，青色的生蝦煮熟以后顏色變成紅色，特別是蝦湯的顏色更是鮮紅。毛蝦煮熟以后顏色變成紅色，特別是蝦湯的顏色更是鮮紅。毛毛想毛想 ，蝦湯中這種紅色的物質(zhì)會是什么呢？，蝦湯中這種紅色的物質(zhì)會是什么呢？（2）猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) 毛毛猜想毛毛猜想,這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣劑一樣,遇到酸或堿時(shí)遇

10、到酸或堿時(shí),顏色會發(fā)生改變。顏色會發(fā)生改變。（3）收集證據(jù)收集證據(jù)現(xiàn)在請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的探究活動方案，驗(yàn)現(xiàn)在請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的探究活動方案，驗(yàn)證毛毛的猜想。證毛毛的猜想。使用試劑使用試劑實(shí)驗(yàn)操作方法實(shí)驗(yàn)操作方法可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（4）交流與反思交流與反思以上探究之旅，對你有什么啟示？以上探究之旅，對你有什么啟示？。4、實(shí)體取材重視、實(shí)體取材重視STS內(nèi)容，著力考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問內(nèi)容，著力考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。題的能力。例：人體內(nèi)胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多，可引起一系例：人體內(nèi)胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多，可引起一系列胃病。最近，我國藥品管理局批準(zhǔn)完全抑制（列胃

11、病。最近，我國藥品管理局批準(zhǔn)完全抑制（Pepcid Complete）上市，作為治療胃酸分泌過多的藥品。該藥品）上市，作為治療胃酸分泌過多的藥品。該藥品的標(biāo)簽如下：的標(biāo)簽如下：藥品名稱藥品名稱 胃酸完全抑制劑（胃酸完全抑制劑（Pepcid Complete）主要成分主要成分 每片含碳酸鈣每片含碳酸鈣800mg和氫氧化鋁和氫氧化鋁116mg 作用用途作用用途 用于胃酸過多、燒心型消化不良等用于胃酸過多、燒心型消化不良等用法、用量用法、用量 口服，一次口服，一次1片，每日片，每日2次次試通過計(jì)算說明，患者按處方服用該藥一天，理論上可消耗試通過計(jì)算說明，患者按處方服用該藥一天，理論上可消耗HC1多少

12、多少mg2005年中考化學(xué)命題趨向年中考化學(xué)命題趨向1、立足于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重要知識點(diǎn)、立足于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重要知識點(diǎn)幾乎每年都要考到，隨之形成了每年必考的若干知識點(diǎn)和幾乎每年都要考到，隨之形成了每年必考的若干知識點(diǎn)和穩(wěn)定的題型、題量，使試卷保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，確保穩(wěn)定的題型、題量，使試卷保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，確?！胺€(wěn)中求變，變中求穩(wěn)穩(wěn)中求變，變中求穩(wěn)”?！胺€(wěn)穩(wěn)”字主要體現(xiàn)在試卷的結(jié)字主要體現(xiàn)在試卷的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題型、題量等保持基本穩(wěn)定。構(gòu)、內(nèi)容、題型、題量等保持基本穩(wěn)定。“變變”字主要體字主要體現(xiàn)在初步轉(zhuǎn)變了靠死記硬背就能得高分的局面。其中，成現(xiàn)在初步轉(zhuǎn)變了靠死

13、記硬背就能得高分的局面。其中，成都中等的題量有所增大，題目的靈活性有所增大。用現(xiàn)在都中等的題量有所增大，題目的靈活性有所增大。用現(xiàn)在的的“靈活靈活”代替從前的代替從前的“難難”。從而使。從而使“死記硬背死記硬背”、“題海戰(zhàn)術(shù)題海戰(zhàn)術(shù)”、的復(fù)習(xí)方法失靈。、的復(fù)習(xí)方法失靈?！靶滦隆弊种饕w現(xiàn)在題字主要體現(xiàn)在題目的情景新、考察方法新、綜合方式新三個(gè)方面。目的情景新、考察方法新、綜合方式新三個(gè)方面。2、立足于學(xué)生發(fā)展和實(shí)際生活需要，體現(xiàn)化、立足于學(xué)生發(fā)展和實(shí)際生活需要，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)化學(xué)與社會生活的廣泛聯(lián)系。為學(xué)生從化學(xué)的視角與社會生

14、活的廣泛聯(lián)系。為學(xué)生從化學(xué)的視角去觀察自身周圍的世界，從化學(xué)與社會的相互去觀察自身周圍的世界，從化學(xué)與社會的相互作用中體會和感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價(jià)值提供機(jī)會。作用中體會和感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價(jià)值提供機(jī)會。3、立足學(xué)科科學(xué)探究能力的考查。這類試題將、立足學(xué)科科學(xué)探究能力的考查。這類試題將從量上深度和廣度上都會比往年有較大的提高。從量上深度和廣度上都會比往年有較大的提高。這些試題多數(shù)以實(shí)驗(yàn)探究為主，通過明確問題、這些試題多數(shù)以實(shí)驗(yàn)探究為主，通過明確問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察解釋等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題，對科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察解釋等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題，對科學(xué)探究的探究的8個(gè)要素進(jìn)行考察。有的通過列舉資料、個(gè)要素進(jìn)行考察。有的通過列舉資

15、料、思維辨析等考查學(xué)生對比較、分類、概括、抽思維辨析等考查學(xué)生對比較、分類、概括、抽象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力。象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力。4、開放性試題將會更加著眼于思維能力和創(chuàng)新能力、開放性試題將會更加著眼于思維能力和創(chuàng)新能力的考查。這類試題的設(shè)計(jì)包括解題過程的開放、答的考查。這類試題的設(shè)計(jì)包括解題過程的開放、答案的開放、表達(dá)方式的開放等，對進(jìn)一步落實(shí)新課案的開放、表達(dá)方式的開放等，對進(jìn)一步落實(shí)新課程理念進(jìn)行有效的探索。這些開放性試題的內(nèi)容主程理念進(jìn)行有效的探索。這些開放性試題的內(nèi)容主要涉及環(huán)保問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、知識方法總結(jié)等。要涉及環(huán)保問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、知識方法總結(jié)等。 5、關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展的年齡特

16、征和心理特點(diǎn)。所考查、關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展的年齡特征和心理特點(diǎn)。所考查的問題是學(xué)生需要或想知道怎樣解決的實(shí)際問題，這會的問題是學(xué)生需要或想知道怎樣解決的實(shí)際問題，這會使得學(xué)生的解題過程不再只是一種被動的、被評判的過使得學(xué)生的解題過程不再只是一種被動的、被評判的過程，而變成了一種主動解決實(shí)際問題、展現(xiàn)自己才能的程，而變成了一種主動解決實(shí)際問題、展現(xiàn)自己才能的過程。同時(shí)體現(xiàn)教育價(jià)值的試題將會有所增加，這些題過程。同時(shí)體現(xiàn)教育價(jià)值的試題將會有所增加，這些題不但要考查同學(xué)們的不但要考查同學(xué)們的 化學(xué)基礎(chǔ)知識，還要使同學(xué)們通化學(xué)基礎(chǔ)知識，還要使同學(xué)們通過考試更加關(guān)注健康、材料、環(huán)境、能源等在人類可持過考試更

17、加關(guān)注健康、材料、環(huán)境、能源等在人類可持續(xù)發(fā)展中所遇到的熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)化學(xué)對社會可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展中所遇到的熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)化學(xué)對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和化學(xué)教育的人文價(jià)值。展的貢獻(xiàn)和化學(xué)教育的人文價(jià)值。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題1、注意內(nèi)容的針對性、注意內(nèi)容的針對性如：對于如：對于“化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算”按按大綱大綱和和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)對下對下列內(nèi)容不做考查要求：列內(nèi)容不做考查要求：（1）對同種溶質(zhì)、不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的混合計(jì)算）對同種溶質(zhì)、不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的混合計(jì)算（2）反應(yīng)物不純且與原料損耗并存的計(jì)算）反應(yīng)物不純且與原料損耗并存的計(jì)算（3）反應(yīng)物之一過量的計(jì)算）反應(yīng)物之一過量的計(jì)算（4）幾中反應(yīng)物并存的計(jì)算（即一題中同時(shí)出現(xiàn)）幾中反應(yīng)物并存的計(jì)算（即一題中同時(shí)出現(xiàn)兩種及兩種以上化學(xué)反應(yīng)）兩種及兩種以上化學(xué)反應(yīng)）2、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)初中化學(xué)學(xué)習(xí)了初中化學(xué)學(xué)習(xí)了16種物質(zhì)：四種單質(zhì)（種物質(zhì)：四種單質(zhì)（O2、H2、C、Fe）四種氧化物（四種氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、三種酸（）、三種酸（HCl、H2SO4、HNO3）、兩種堿）、兩種堿NaOH、Ca(OH) 2、三種、三種鹽（鹽（ Na