中考古詩鑒賞

1、中考古詩詞賞析指導閱讀下列古詩早春呈水部張十八員外（韓愈） 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。次北固山下（王灣） 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。過故人莊（孟浩然） 故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。 開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。登飛來峰（王安石） 飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 分類1：按表達方式分類寫景：春夏秋冬抒情：思鄉(xiāng)、親情、友情、愛情、傷時、懷古、愛國之情敘事：人、事說理：人生 治國 抱負 理想田園詩：田園詩：熱愛

2、、向往悠閑平靜自由的生熱愛、向往悠閑平靜自由的生 活，表達恬淡閑適的心情?；睿磉_恬淡閑適的心情。必考必考寫景詩：寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。達對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。邊塞詩：邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。邊關思念親人的憂傷、孤獨。分類2：按內容題材分類行旅詩：行旅詩：游子

3、漂泊在外（久戍邊關、久游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。思念。詠物詩：詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。格品性或追求。懷古詩：懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。寞之感；對自由幸福生活的向往。詩歌欣賞基本方法詩歌欣賞基本方法1 1、注意作

4、者的創(chuàng)作風格及題注。、注意作者的創(chuàng)作風格及題注。2 2、注意詩歌中的關鍵詞及中心句。、注意詩歌中的關鍵詞及中心句。3 3、分析詩歌中運用的修辭及表現(xiàn)手法。、分析詩歌中運用的修辭及表現(xiàn)手法。4 4、組織語言完成相關的問題。、組織語言完成相關的問題。常用句式：這首詩采用了（表達方式、修辭這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某個）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某種）思想、個）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某種）思想、感情，起到了（某種）作用。感情，起到了（某種）作用。 1、知作者一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作，例如：陶淵明陶

5、淵明樸素自然樸素自然杜甫杜甫沉郁頓挫沉郁頓挫李白李白豪邁飄逸豪邁飄逸白居易白居易通俗易懂通俗易懂王維王維詩畫一體詩畫一體王昌齡王昌齡雄建高昂雄建高昂高適高適悲壯蒼涼悲壯蒼涼李商隱李商隱朦朧隱晦朦朧隱晦岑參岑參雄渾奇拔雄渾奇拔韋應物韋應物清新典雅清新典雅韓愈韓愈奇特新穎奇特新穎李賀李賀憂郁激憤憂郁激憤元稹元稹艷麗淺近艷麗淺近劉禹錫劉禹錫清峻明朗清峻明朗李商隱李商隱清麗俊逸清麗俊逸杜牧杜牧含蓄綽約含蓄綽約李煜李煜傷感細膩傷感細膩歐陽修歐陽修清麗明媚清麗明媚范仲淹范仲淹蒼涼悲壯蒼涼悲壯晏殊晏殊明朗疏淡明朗疏淡蘇軾蘇軾曠達豪邁曠達豪邁柳永柳永纏綿悱惻，纏綿悱惻，黃庭堅黃庭堅自然流暢自然流暢秦觀秦觀情真

6、意切情真意切李清照李清照婉約凄切婉約凄切陸游陸游雄渾奔放雄渾奔放辛棄疾辛棄疾氣勢雄壯氣勢雄壯2、讀題目 因為有的詩歌的題目對詩歌的內容有著重要的提示作用，如李白的送孟浩然之廣陵、駱賓王的在獄詠蟬、杜甫的春夜喜雨、張養(yǎng)浩的山坡羊 潼關懷古、朱熹的觀書有感等。3、看注釋 有的注釋介紹寫作背景，那是在暗示詩歌的思想內容；有的介紹相關詩句，那是在暗示詩歌的用典或意境。有的介紹作者，那是在暗示詩歌的寫作風格。所以，同學們答題時一定要仔細研讀注釋！4、尋詩眼 所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。如陸游書憤

7、中頸聯(lián)：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！逼渲械摹翱铡弊?，流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨抒寫悲憤之情；又如宋祁木蘭花中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前。5、主旨句 即最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子。如王昌齡芙蓉樓送辛漸中的“一片冰心在玉壺”，朱熹觀書有感中的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，蘇軾題西林壁中的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，在詩中都具有畫龍點睛的作用，都可以說是詩中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速準確地理

8、解詩歌的中心內容。6、品意象品意象（ 1 1）自然景觀類）自然景觀類月月思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨寂寞思歸之情思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨寂寞思歸之情夕陽、落日夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情凄涼失落、憂郁之情流水流水人生苦短、命運無常的感傷與哀愁人生苦短、命運無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思哀怨、惆悵、凄苦等情思春風、東風春風、東風春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西風西風惆悵哀傷、游子思歸惆悵哀傷、游子思歸（2 2）植物類）植物類楊柳楊柳離別難舍等情思離別難舍等情思落花落花青春易逝、人生無常的感嘆與哀青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁愁梅、蘭、竹、菊、松梅、蘭、竹、菊、松高潔

9、堅貞之志高潔堅貞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光陰易逝、身世磨難的惆光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁悵哀愁蓮蓮愛的象征愛的象征 。由于。由于“蓮蓮”與與“憐憐”音音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情以表達愛情 。紅豆紅豆愛情或相思愛情或相思（3 3）動物類）動物類 鴉、猿、杜鵑鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情凄苦哀傷之情 青鳥青鳥信使信使 魚魚快樂自由快樂自由 孤雁孤雁孤獨、思鄉(xiāng)孤獨、思鄉(xiāng) 鴻鵠、雄鷹鴻鵠、雄鷹理想追求理想追求 蟬蟬悲涼、高潔悲涼、高潔（4 4）其它）其它羌笛羌笛凄切（征人思鄉(xiāng)）凄切（征人思鄉(xiāng)）7、賞技巧 文學作品的表達技巧有三個層面的內容： 、修辭方

10、法修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、化用、互文、反復等； 、表達方式表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情四種 抒情：可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。 描寫：動靜結合、化靜為動、虛實結合、點面結合、 明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：照應，對比，烘托 渲染，象征，借古諷今等。 、篇章結構篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。 巧用修辭 答題句式：這句詩運用（ ）修辭，（ ）寫出了某物（ ）特點。一、 比喻比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動 外，還可體

11、現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 蘭溪棹歌 （戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 析：“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。 巧用修辭 二、隱語（諧音）、雙關二、隱語（諧音）、雙關 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法，如： 竹枝詞 （劉禹錫） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 析：“晴”與“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在

12、楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。 表現(xiàn)手法之象征象征 是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗等等。 表現(xiàn)手法之托物言志托物言志 是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨 梅 （王冕 ） 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 析：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高

13、潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 表現(xiàn)手法之側面烘托側面烘托 詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物入手，以對側面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側面烘托。如： 烏衣巷 （劉禹錫 ） 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 析：本詩通過烏衣巷周圍景物雜草叢生，野花點點，夕陽斜照，舊時燕飛入普通百姓家寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時豪門世族已不復存在，形象地描述了昔盛今衰的滄桑之變。 表現(xiàn)手法之動靜結合動靜結合 如王維的如王維的鹿柴鹿柴以以“人語響人語響”襯襯“空山空山”之之靜；其靜；其山居秋暝山居秋暝以以“

14、竹喧竹喧”“”“蓮動蓮動”來襯來襯“空空山山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 （ 戴叔倫戴叔倫 ） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 戴叔倫的戴叔倫的蘭溪棹歌蘭溪棹歌采用了靜景（前兩句）采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結合的方法，將山水的明麗動人，動景（后兩句）結合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中?，F(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。 表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，

15、抒發(fā)情感 古今詩歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質可分為喜景和哀景。 喜景襯喜情，哀景襯哀情喜景襯喜情，哀景襯哀情 “情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如： 登 高（杜甫） 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 析：詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景哀景：急風震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，

16、一片深秋的凄清之色。渲染了濃濃的愁意，為下文四句水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉(xiāng)的不勝感傷。 樂景襯哀情景襯哀情 以樂景寫哀，更見其哀如： 絕 句 （杜甫） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 析：本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，很想回家，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光絢麗。如此美景，為何思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 表現(xiàn)手法之虛實結合 實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀

17、景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃溢的情思。如：塞上聽吹笛 （高適） 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山。 析：一二句實寫景，描寫的內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。 表現(xiàn)手法之對比 畫眉鳥 （歐陽修） 百

18、囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。 析：這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。 詩歌的表達技巧是多方面的，還有如現(xiàn)實主義與浪漫主義表現(xiàn)手法、欲揚先抑的技巧等等，只要我們在訓練中認真總結，歸結模式，詩歌表達技巧的鑒賞問題，還是可以解決的。 表現(xiàn)手法之卒章顯志詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷。行路難尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達實現(xiàn)理想的豁達。杜甫茅屋為秋風所破歌 8、理感情送別類：表達依依不舍之

19、情，或敘寫別后的思念。懷古類：或表達對古人的緬懷之情，或表達昔盛今衰的感嘆。 思鄉(xiāng)類：或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。戰(zhàn)爭類：或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往。閑時類：或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。借景抒情類：或借景表達自己的美好志向，或借景體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質，或借景抒發(fā)對人生世事的感慨。托物言志類：或托物顯示自己的高潔品質，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。愛情類：在古代詩詞中占的比重相當大。其中不少精品以其豐富的內容、美好的情感、多樣的手法，被人們世代傳誦。概括詩詞感情常用短語熱愛自然、寄情山水熱愛自然、寄情山水忠君愛國、建功立業(yè)忠君愛國、建功立業(yè)躊躇滿志、

20、樂觀曠達躊躇滿志、樂觀曠達淡泊名利、恬淡閑適淡泊名利、恬淡閑適輕松愉悅、激動喜悅輕松愉悅、激動喜悅喜愛贊美、向往憧憬喜愛贊美、向往憧憬不畏艱難、豁達豪邁不畏艱難、豁達豪邁思念家鄉(xiāng)、想念親人思念家鄉(xiāng)、想念親人離愁別緒、凄清哀婉離愁別緒、凄清哀婉遭貶憤世、傷感不平遭貶憤世、傷感不平借古諷今、感嘆世事借古諷今、感嘆世事懷古傷今、物是人非懷古傷今、物是人非懷才不遇、壯志未酬懷才不遇、壯志未酬憂國憂民、焦慮矛盾憂國憂民、焦慮矛盾孤寂惆悵、凄苦煩悶孤寂惆悵、凄苦煩悶清高孤傲、超塵脫俗清高孤傲、超塵脫俗詩歌中的人物形象詩歌中的人物形象 （1）豪放灑脫豪放灑脫的形象，如李白的的形象，如李白的“天生我材必有天生

21、我材必有用，千金散盡還復來用，千金散盡還復來”。（。（2）憂國憂民憂國憂民的形象，的形象，如杜甫的如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏顏”。（。（3）樂觀豁達樂觀豁達的形象，如劉禹錫的的形象，如劉禹錫的“沉舟沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（。（4）慷慨悲壯慷慨悲壯的形象，如范仲淹的的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計歸無計”。（。（5）忠心報國忠心報國的形象，如蘇軾的的形象，如蘇軾的“會會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（。（6）躊躇滿躊躇滿志志的形象，如辛棄

22、疾的的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生了卻君王天下事，贏得生前身后名前身后名”。 第二教時詩歌鑒賞的題型詩詞鑒賞題型之一：煉字品析 提問方式 ：“某字用得妙，妙在何處” 精題回放精題回放例一例一 湖湖 上（宋）徐元杰上（宋）徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。說說詩中使用說說詩中使用“亂亂”字的好處。字的好處。（2009陜西）陜西） 例二例二 村村 晚（宋）雷震晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

23、信口吹。【注釋】【注釋】陂（陂（bi）：水岸。）：水岸。漪：水波紋。漪：水波紋。腔：腔：曲調。曲調。詩中的詩中的“銜銜”“”“橫橫”兩字富有表現(xiàn)力，請選擇兩字富有表現(xiàn)力，請選擇其中一字作簡要賞析。其中一字作簡要賞析。 （2009浙江臺州）浙江臺州） 闖關方略闖關方略 解答這類題目，可以采用比較鑒賞法解答這類題目，可以采用比較鑒賞法 第一步第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。的詞性及意思。 第二步第二步，推想煉出，推想煉出“妙字妙字”之前的之前的“平字平字”，可能是什么。可能是什么。 第三步第三步，比較推敲、提煉后的，比較推敲、提煉后的“妙字妙字”

24、比推比推想出的想出的“平字平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。些什么。 詩詞鑒賞題型之一：煉字品析 詩詞鑒賞題型之一：煉字品析例一例一“亂亂”意思是意思是“雜亂雜亂”“”“紛亂紛亂”,既具動感，讓人眼既具動感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感；前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感；又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。的鳥鳴聲。例二例二“銜銜”意思是意思是“用嘴含用嘴含”,自如貼切，運用擬人手法，自如貼切，運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)；寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)；

25、“橫橫”意思是意思是“橫著坐橫著坐”，表明牧童不是規(guī)矩地騎，表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調皮可愛。而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調皮可愛。詩詞鑒賞題型之二：內容理解 提問方式：提問方式：“某個詞，指的是什么某個詞，指的是什么”“”“某個詞，包含哪些含某個詞，包含哪些含義義”或或“寫出某句詩的大意寫出某句詩的大意”等。等。精題回放精題回放例一例一 春春 望（唐）杜甫望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝

26、簪。 結合全詩，說說結合全詩，說說春望春望中的中的“望望”字包含哪些含義。字包含哪些含義。 例二例二 飲飲 酒（晉）陶淵明酒（晉）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。有人說有人說“結廬在人境，而無車馬喧結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？落的景象，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。請談談你

27、的看法。詩詞鑒賞題型之二：內容理解闖關方略闖關方略 一、掃清字詞障礙。一、掃清字詞障礙。二、通讀全詩，從整體上去理解。二、通讀全詩，從整體上去理解。三、聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷三、聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。程。 詩詞鑒賞題型之二：內容理解例一例一春望的春望的“望望”，既是寫作者眼中所見，也是，既是寫作者眼中所見，也是寫作者心中所愿，有寫作者心中所愿，有“望見望見”和和“期望期望”兩兩層含義。層含義。例二例二不同意，陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗不同意，陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流，一心歸隱田園，丟掉了物欲，斷絕了同流，一心歸隱田園，丟掉了物欲，斷絕了塵想，精神就遠遠超出于塵世之外了

28、，不會塵想，精神就遠遠超出于塵世之外了，不會因為因為“無車馬喧無車馬喧”而而“孤獨與寂寞孤獨與寂寞”。詩詞鑒賞題型之三：描繪畫面 提問方式：提問方式：“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面所展現(xiàn)的畫面”精題回放精題回放例（例（2009貴州銅仁）望貴州銅仁）望 岳（唐）杜甫岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話，描繪話，描繪“齊魯青

29、未了齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。詩詞鑒賞題型之三：描繪畫面闖關方略闖關方略 一、讀懂詩句、理解內容。一、讀懂詩句、理解內容。二、結合上下句去聯(lián)想想象二、結合上下句去聯(lián)想想象 。三、用描寫性（運用修辭）的語言組織答案。三、用描寫性（運用修辭）的語言組織答案。例：例：“齊魯青未了齊魯青未了” ” 泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。闊無邊的齊魯大平原。詩詞鑒賞題型之四：情感體味 提問方式：提問方式：“抒發(fā)了詩人怎樣的情感抒發(fā)了詩人怎樣的情感”“”“詩人情感詩人情感變化的原因有哪些變化的原因有哪些”等。等。例一例一

30、村村 晚（宋）雷震晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？例二例二 除夜除夜 注作（唐）高適注作（唐）高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅砍梗撼χ埂！咀⑨尅砍梗撼χ?。作者心情作者心情“轉凄然轉凄然”的原因有哪些？請結合全的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。詩，用自己的話回答。 詩詞鑒賞題型之四：情感體

31、味闖關方略闖關方略 一、明確詩歌的題材。一、明確詩歌的題材。二、分析詩歌的意象。二、分析詩歌的意象。三、把握表露情感的詞語。三、把握表露情感的詞語。 詩詞鑒賞題型之四：情感體味例一例一抒發(fā)了詩人對悠閑寧靜的鄉(xiāng)村生活的喜愛、抒發(fā)了詩人對悠閑寧靜的鄉(xiāng)村生活的喜愛、欣賞之情。欣賞之情。例二例二作者心情作者心情“轉凄然轉凄然”的原因有：一是除夕之的原因有：一是除夕之夜獨自一人寄居旅館，二是對故鄉(xiāng)親人無比夜獨自一人寄居旅館，二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念，三是感慨年華易逝。的思念，三是感慨年華易逝。詩詞鑒賞題型之五：主旨領悟 提問方式：提問方式：“某句蘊涵了怎樣的道理某句蘊涵了怎樣的道理”“”“作者的寫作者的

32、寫作意圖是什么作意圖是什么”等等精題回放精題回放例一例一 觀書有感觀書有感 （宋）朱熹（宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。問渠那得清如許？為有源頭活水來。你從第三、四句詩中悟出了什么道理？你從第三、四句詩中悟出了什么道理？例二例二 江南春江南春 （唐）杜牧（唐）杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。對于詩的后兩句，有人認為是表達詩人對江南對于詩的后兩句，有人認為是表達詩人對江南景物的神往，有人認為是借古諷今。你贊同哪一種？景物的神往

33、，有人認為是借古諷今。你贊同哪一種？說說你的理由。說說你的理由。詩詞鑒賞題型之五：主旨領悟闖關方略闖關方略 對古詩詞主旨的領悟，主要集中在對古詩詞主旨的領悟，主要集中在理趣詩、理趣詩、懷古詩、詠物詩懷古詩、詠物詩中中 。理趣詩，一般都有膾炙人口的哲理句理趣詩，一般都有膾炙人口的哲理句 。懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩作。的詩作。 詠物詩，即描摹物象的詩歌。詠物詩，即描摹物象的詩歌。 詩詞鑒賞題型之五：主旨領悟例一例一要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學習新的知識。（或：要保持心靈境界的澄明，習新的知識。（

34、或：要保持心靈境界的澄明，就要不斷接受新事物的洗禮。）就要不斷接受新事物的洗禮。）例二例二作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實的不滿。表達對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實的不滿。詩詞鑒賞題型之六：形象感知 提問方式：提問方式：“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的人物形象人物形象”精題回放精題回放例一例一 江城子江城子 密州出獵密州出獵 （宋）蘇軾（宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷老夫聊發(fā)少年狂，

35、左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨! !持節(jié)云中，何日遣持節(jié)云中，何日遣馮唐？馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？例二例二 春春 望望 （唐）杜甫（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣

36、的形象？尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象？詩詞鑒賞題型之六：形象感知闖關方略闖關方略頭腦里儲存一些常見的人物形象類型，如頭腦里儲存一些常見的人物形象類型，如心心懷天下、憂國憂民懷天下、憂國憂民的形象（杜甫的形象（杜甫登高登高），），寄情山水、歸隱田園寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明的形象（陶淵明歸園歸園田居田居），），懷才不遇、壯志難酬懷才不遇、壯志難酬的形象（辛的形象（辛棄疾棄疾破陣子破陣子）然后，結合詩詞內容，然后，結合詩詞內容，結合作者生平，結合其創(chuàng)作詩歌的背景與心結合作者生平，結合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境，進行具體分析。境，進行具體分析。詩詞鑒賞題型之六：形象感知例一例一畫線的句子勾勒了英武豪邁

37、、氣概非凡的英畫線的句子勾勒了英武豪邁、氣概非凡的英雄形象雄形象 。例二例二尾聯(lián)刻畫了詩人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。尾聯(lián)刻畫了詩人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。詩詞鑒賞題型之七：景物描寫 提問方式：提問方式：“寫了哪些景物寫了哪些景物”“”“描繪了怎樣的美麗景色描繪了怎樣的美麗景色”等。等。精題回放精題回放例一（例一（20092009浙江湖州）春浙江湖州）春 日日 （宋）晁沖之（宋）晁沖之陰陰陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。桃花。【注釋】【注釋】 陰陰：草木陰陰（謂草木繁盛陰陰：草木陰陰（謂草木繁盛編者注）。編者

38、注）。趁：追逐。趁：追逐。這首詩通過描繪這首詩通過描繪 、細雨翻萍、細雨翻萍、 的春日景象，的春日景象，構成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。構成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。例二（例二（20092009山東德州）春日偶成山東德州）春日偶成 （宋）程顥（宋）程顥云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。春日里詩人被什么景色所感染？春日里詩人被什么景色所感染？例三（例三（20092009浙江杭州）城浙江杭州）城 南南 （宋）曾鞏（宋）曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西注雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西注 。一番桃李花開盡，惟有青

39、青草色齊。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊?！咀⑨尅柯窎|西：分東西兩路奔流而去?！咀⑨尅柯窎|西：分東西兩路奔流而去。 一、二句寫出了一、二句寫出了“雨雨”怎樣的特點？怎樣的特點？詩詞鑒賞題型之七：景物描寫闖關方略闖關方略 1 1、確定景物的時空特點，即寫的是何時、何、確定景物的時空特點，即寫的是何時、何地的景色。地的景色。2 2、檢索所寫景象、檢索所寫景象 ，即看詩中寫了哪些景象。，即看詩中寫了哪些景象。3 3、理清各景象之間的關系：動靜、虛實、遠、理清各景象之間的關系：動靜、虛實、遠近、聲色近、聲色 。4 4、揣摩景象跟情感的關聯(lián)性、揣摩景象跟情感的關聯(lián)性 。詩詞鑒賞題型之七：景物描寫例一例一

40、這首詩通過描繪這首詩通過描繪小溪陰陰小溪陰陰 、細雨翻萍、細雨翻萍、鵝鴨戲水鵝鴨戲水的春日景象，構成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。的春日景象，構成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。例二例二春日里詩人被云淡風輕、春花爛漫、柳枝舞動的景春日里詩人被云淡風輕、春花爛漫、柳枝舞動的景色所感染。色所感染。例三例三 一、二兩句寫出了雨量之大，雨勢之猛。一、二兩句寫出了雨量之大，雨勢之猛。 詩詞鑒賞題型之八：意境欣賞 提問方式是提問方式是“請用自己的語言生動地描述某請用自己的語言生動地描述某一句的意境一句的意境”“”“某一句渲染了怎樣的氛某一句渲染了怎樣的氛圍圍”“”“與某一句意境最接近的是哪一句與某一句意境最接近的是哪一

41、句”等。等。例一（例一（2009浙江紹興）雨過山村（唐）王建浙江紹興）雨過山村（唐）王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？點？詩詞鑒賞題型之八：意境欣賞1、描摹詩歌圖景。、描摹詩歌圖景。用自己的語言而非翻譯。用自己的語言而非翻譯。描摹主要景物而非面描摹主要景物而非面面俱到。面俱到。語言應優(yōu)美形象而非平鋪直敘。語言應優(yōu)美形象而非平鋪直敘。 2、概括意境特點。、概括意境特點。一句簡煉的話。一句簡煉的話。概括意境特點時用一兩個雙音概括意

42、境特點時用一兩個雙音節(jié)的形容詞即可。如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷節(jié)的形容詞即可。如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機勃勃等清、蕭瑟凄愴、生機勃勃等 3、表達作者詩情。、表達作者詩情。 詩詞鑒賞題型之八：意境欣賞例一例一 ( (描摹圖景描摹圖景) )瀟瀟雨中，幾聲雞鳴，一二人家瀟瀟雨中，幾聲雞鳴，一二人家 ，竿竿翠竹，潺潺小溪竿竿翠竹，潺潺小溪 ，窄窄板橋，窄窄板橋 ，（概括，（概括意境）讓人感到一種寧靜安逸的生活氛圍，意境）讓人感到一種寧靜安逸的生活氛圍，（表達詩情）表現(xiàn)詩人（表達詩情）表現(xiàn)詩人輕松愉悅輕松愉悅的心情。的心情。詩詞鑒賞題型之九：名句鑒賞 提問方式：提問方式：“某一句歷

43、來為人稱道，請某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處賞析其妙處” 精題回放精題回放例一（例一（2009湖南衡陽）西江月（宋）湖南衡陽）西江月（宋）辛棄疾辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。路轉溪頭忽見?！懊髟聞e枝驚鵲明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請為精妙的寫景名句，請體會其妙處。體會其妙處。詩詞鑒賞題型之九：名句鑒賞 闖關方略闖關方略先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名

44、句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫修辭名句？如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達效果角度賞析。則從修辭的表達效果角度賞析。答題步驟：答題步驟：解釋意思解釋意思 +分析技巧分析技巧+總結作用總結作用 這句詩的意思是這

45、句詩的意思是 ，該句該句(某個詞某個詞)用了用了的修辭的修辭(表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法)，把把描繪得描繪得（或（或“抒抒發(fā)了作者發(fā)了作者的感情的感情”；“闡明了闡明了的哲理的哲理”）。）。 詩詞鑒賞題型之九：名句鑒賞 例一例一這句寫的是這句寫的是寧靜清幽的夏夜，寧靜清幽的夏夜， “明明月月”“”“別枝別枝”渲染渲染了和諧美好的氛圍。了和諧美好的氛圍。寫寫“驚鵲驚鵲”，是，是以動寫靜以動寫靜，以，以有聲寫無聲有聲寫無聲，把把“明月明月”映照下的月夜美景映照下的月夜美景描繪得描繪得令人悠令人悠然神往。然神往。詩詞鑒賞題型之十：表達賞析 提問方式：提問方式：“用了什么修辭手法？有什么表達效用了什么修辭手法？

46、有什么表達效果果”“”“寫法上有什么特點寫法上有什么特點”“”“語言有什么特點語言有什么特點”精題回放精題回放例一例一 豐樂亭游春三首（其一）（宋）歐陽修豐樂亭游春三首（其一）（宋）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。歐陽修詩的三、四兩句，除用擬人手法外，還歐陽修詩的三、四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結合詩句簡要分析。果？結合詩句簡要分析。例二例二 天凈沙天凈沙 秋思（元）馬致遠秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小

47、橋流水人家，古道西風瘦馬。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令在寫法上有什么特點？試舉出其中一這首小令在寫法上有什么特點？試舉出其中一點簡要分析。點簡要分析。 詩詞鑒賞題型之十：表達賞析 闖關方略闖關方略解答這類題目，看清題目設問的角度至關重要。如果題目是解答這類題目，看清題目設問的角度至關重要。如果題目是就就修辭方法修辭方法提問，你回答的角度就應該在提問，你回答的角度就應該在比喻、擬人、夸張、比喻、擬人、夸張、對偶、反復、設問、反問、雙關對偶、反復、設問、反問、雙關等里面；如果題目是就等里面；如果題目是就表達表達方式方式提問，你回

48、答的角度就在提問，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結合、即景抒直抒胸臆、敘議結合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果題目是就等里面；如果題目是就表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法提問，你的答案一般就在提問，你的答案一般就在對比、抑揚、動靜、對比、抑揚、動靜、聲色、聲色、點面、虛實、襯托點面、虛實、襯托等里面；如果題目提問的角度是等里面；如果題目提問的角度是語言特點語言特點，你一般得回答你一般得回答平實質樸平實質樸 、簡潔明快、清新自然、簡潔明快、清新自然 、言簡意豐、言簡意豐、含蓄雋永、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉含蓄雋永、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺

49、、雄渾豪放、沉郁慷慨郁慷慨等。等。答題句式：答題句式：手法手法+具體分析或舉例具體分析或舉例+表達作用表達作用運用了運用了手法，手法，表達了（或表達了（或“抒發(fā)了抒發(fā)了”“”“描描繪了繪了” ） 詩詞鑒賞題型之十：表達賞析 第三句用第三句用擬人擬人，生動地表現(xiàn)了春色的生動地表現(xiàn)了春色的迷人、生機盎然；迷人、生機盎然；第四句用第四句用夸張夸張，表表達了作者感慨春景迷人、春日短暫的心緒，達了作者感慨春景迷人、春日短暫的心緒，寫出了惜春之意（或寫出了惜春之意（或“暗含著詩人對春光的暗含著詩人對春光的留戀留戀”）第一個角度：第一個角度：運用了運用了寓情于景寓情于景的手法，的手法，作者選用作者選用“枯藤

50、枯藤”“”“老樹老樹”“”“昏鴉昏鴉”“”“古古道道”“”“西風西風”“”“瘦馬瘦馬”和西下的和西下的“夕陽夕陽”等等景物，將景物，將“斷腸人斷腸人”的情感寓于其中，的情感寓于其中，充充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 詩詞鑒賞題型之十一：典故溯源 提問方式：提問方式：“這首詩（詞）中運用了什么典這首詩（詞）中運用了什么典故故”“”“這個典故表達了什么意思這個典故表達了什么意思”“”“句中某典故，句中某典故，有怎樣的表達效果有怎樣的表達效果” 精題回放精題回放例（例（2009江蘇鹽城）江城子江蘇鹽城）江城子 密州出獵（宋）蘇軾密州出獵（宋）蘇軾老夫聊發(fā)少

51、年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨! !持節(jié)云中，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞中典故出自詞中典故出自史記史記的是哪一句的是哪一句 ，這句話表，這句話表達了什么意思？達了什么意思？詩詞鑒賞題型之十一：典故溯源 1 1、了解所用典故的本意。、了解所用典故的本意。2 2、結合上下文內容，以及作者的生平遭遇，、結合上下文內容，以及作者的生平遭遇，讀懂其隱藏在典故里面的內心話讀懂其隱藏在典故里面的內心話 。典故常見表達作用：典故常見表達作用：使描繪更生動（逼真、使描繪更生動（逼真、神奇神奇 ）。）。使情感抒發(fā)得更婉曲（含蓄、深使情感抒發(fā)得更婉曲（含蓄、深沉）沉）詩詞鑒賞題型之十一：典故溯源 “持節(jié)云中，何日遣馮唐持節(jié)云中，何日遣馮唐” 以古人自比，以古人自比，含蓄含蓄地表達自己地表達自己“希望得到朝希望得到朝廷重用廷重用”的心聲。的心聲。附：附：“親射虎，看孫郎親射虎，看孫郎”