物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

1、第1頁共 8 頁文庫( ) /各類材料/學(xué)習(xí)體會物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會有幸，參加了今年10月2529日在東煙臺一中舉行的 為期5天的東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界！ 使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家 共勉：優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽 來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上， 各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教 學(xué)資進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使 學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主 觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘 出了學(xué)生的潛力。十幾位

2、教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象第2頁共 8 頁教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、 揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題 難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn) 出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”(每聽完一位老師的課， 我就期盼下一位，到底這一節(jié)課， 會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢？事實上，真是萬紫千紅，而 妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中 借鑒。這次聽課， 體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深 層挖掘，尤其是，在探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師

3、幫助并引 導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這 些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的 態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻 也各有千秋。對于探究凸透鏡的成像規(guī)律的本質(zhì)研究， 有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，弓I起了我極大的興 趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒 有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字 描繪最第3頁共 8 頁重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說 萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下

4、來幾點體會如下:1.知識整合，妙！針對探究凸透鏡的成像規(guī)律和探究電阻上的電流 跟兩端電壓的關(guān)系這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做 了不同的教學(xué)順序，細細聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材 的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有 密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組 合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的 聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具 緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛， 有的師生配合搭臺唱戲， 教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計出新 穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論 哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯

5、。2.環(huán)節(jié)過渡，精!教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法， 確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極 為自然，如第4頁共 8 頁同故事進行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。 因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！尤 其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué) 的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教 學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這 樣的課，真是一種享受，一個字，美！ ！3.啟發(fā)質(zhì)疑，實！在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的 處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā) 性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒

6、有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的 問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的而是學(xué)生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！我不得不說出心中的感覺：震撼！4.學(xué)習(xí)過程，趣!那些優(yōu)美的自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué) 生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師， 讓學(xué)生分別頭第5頁共 8 頁戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠， 通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固 成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用 自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī) 律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高

7、潮，師生互動真的很巧妙， 教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀 察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù) 進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度， 提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué) 中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老 師都在聚精會神地聽！5.教具創(chuàng)新，巧！觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的LED燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有 些老師

8、借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之 細，可以想見?；貋砩钏?，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的第6頁共 8 頁十條共同特點：1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出一實，難 點突破一巧，教學(xué)效果一優(yōu)。5、課堂教學(xué)生成三種聲音-學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇 聲、歡笑聲6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。7、的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官&教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。第7頁共 8 頁9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式。10、 好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用 是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。3u0?$c.j通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展 的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以 指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué) 方法，課前制定出切實可行的教案。3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件4、