浙江省杭州市2015年高考模擬命題比賽高三物理試卷(4)及答案

1、2015年高考模擬試卷物理卷考試時間：65分鐘 分值：120分一、單項選擇題（本題共4小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）。14、（2014浙江紹興一中高三上期期中改編）在物理學發(fā)展史上伽利略、牛頓等許許多多科學家為物理學的發(fā)展做出了巨大貢獻。以下選項中符合他們觀點的是A、人在沿直線減速前進的火車車廂內(nèi)，豎直向上跳起后，將落在起跳點的前方B、兩匹馬拉車比一匹馬拉車跑得快，這說明物體受的力越大速度就越大C、速度越大的汽車越難以停下，這說明物體的慣性跟速度有關(guān)D、一匹馬拉著車前進，如果馬不拉車，車最終將停下來，這說明“靜止狀態(tài)”才是物體不受力時的“自然狀態(tài)”（出題

2、意圖：本題重點考查學生對于基本知識點的認知和辨別能力。）乙甲15、（原創(chuàng)）在蕭山體育中考測試中，老師用頻閃相機拍攝了同學立定跳遠時起跳、騰空、落地的照片（如圖甲），簡化圖如圖乙所示。請你根據(jù)體育常識估算該同學起跳瞬間消耗的能量最接近 A、 B、 C、 D、（出題意圖：本題結(jié)合生活中實際情景，考查了學生對于生活實際情況的一種估算能力。）16、(原創(chuàng)) 如圖所示，蕭山世紀聯(lián)華超市為了方便顧客安裝了智能化的自動扶梯（無臺階）。為了節(jié)約能源，在沒有乘客乘行時，自動扶梯以較小的速度勻速運行，當有乘客乘行時自動扶梯經(jīng)過先加速再勻速兩個階段運行。則電梯在運送乘客的過程中（ ）A、乘客始終受摩擦力作用B、乘客

3、經(jīng)歷先超重再失重C、乘客對扶梯的作用力始終豎直向下D、扶梯對乘客的作用力始終豎直向上 （出題意圖：本題結(jié)合實際情況，重點考查學生“自動扶梯”建模的能力以及對研究對象處于不同運動狀態(tài)下的受力分析能力。）17、（2014浙江杭州外國語學校高三上期期中改編）如圖所示，水平地面上方矩形區(qū)域內(nèi)存在垂直紙面向里的勻強磁場，用兩根相同的絕緣導線繞成匝數(shù)分別為和的正方形閉合線圈、（其中線圈的邊長短）。兩線圈在距磁場上界面高處由靜止開始自由下落，并進入磁場，最后落到地面。運動過程中，線圈平面始終保持在豎直平面內(nèi)且下邊緣平行于磁場上邊界。設(shè)線圈、落地時的速度大小分別為v1、v2，在磁場中運動時產(chǎn)生的熱量分別為Q1

4、、Q2。不計空氣阻力，則：A、v1 =v2，Q1< Q2 B、v1 =v2，Q1= Q2C、v1 <v2，Q1>Q2 D、v1 >v2，Q1< Q2（出題意圖：本題重點考查學生對于電磁感應現(xiàn)象的動力學問題，能量問題的分析能力。）二、不定項選擇題（本題共3小題。在每小題給出的四個選項中，有的只有一個選項正確，有的有多個選項正確，全部選對的得6分，選對但選不全的得3分，有選錯的得0分）18、（2014浙江慈溪中學高三上期10月月考改編）圖中a、b所示是一輛質(zhì)量為6.0×103kg的公共汽車在t0和t2.0s末兩個時刻的兩張照片。當t0時，汽車剛啟動（汽車的運

5、動可看成勻加速直線運動）。圖c是車內(nèi)橫桿上懸掛的拉手環(huán)經(jīng)放大后的圖像，約為45°。根據(jù)題中提供的信息，下列說法正確的有A、汽車的加速度約為 B、汽車的長度約為20mC、2.0s內(nèi)汽車牽引力所做的功約為 D、2.0s末汽車牽引力的功率約為（出題意圖：本題重點考查了學生對于圖像中信息的提取能力，并應用合適的物理規(guī)律來解決問題。）19、（原創(chuàng)）質(zhì)量為m、帶電量為+q的小球處于方向豎直向上、范圍足夠大的勻強電場中，由空中A點無初速度釋放，在t秒末撤去勻強電場，再經(jīng)過t秒小球又回到A點。不計空氣阻力則A、電場強度的大小為 B、整個過程中電場力對小球做功為 C、小球回到A點時的速度大小為 D、從

6、A點到最高點小球重力勢能變化了（出題意圖：本題考查了帶電體在電場中的運動，從力學和能量這兩個角度分別來看待帶電體在電場中的運動情況。）20、(2014浙江暨陽聯(lián)誼學校高三下期聯(lián)考二模改編)如圖所示，加速電場電壓為U1，偏轉(zhuǎn)電場電壓為U2，B為右側(cè)足夠大的有左邊界勻強磁場， 一束由、組成的粒子流在O1處靜止開始經(jīng)U1加速，再經(jīng)U2偏轉(zhuǎn)后進入右側(cè)勻強磁場，且均能從左邊界離開磁場。不計粒子間相互作用，則下列說法正確的是 A、兩種粒子在電場中會分為兩束 B、兩種粒子在磁場中會分為兩束 C、兩種粒子進磁場位置和出磁場位置間的距離比為1：D、兩種粒子進磁場位置和出磁場位置間的距離都與U2無關(guān)（出題意圖：本

7、題考查了帶電粒子在組合場中的運動。）三、實驗題（第21題10分，第22題10分）21、（2014浙江六校高三聯(lián)考改編）（1）為了完成探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗，實驗室已經(jīng)為小王準備了一端帶有滑輪的長直軌道（遠離滑輪端高度可調(diào)），小車，電磁打點計時器，紙帶，鉤碼，請問小王還需要那些器材，請從下列器材中選取_ （填序號，多選、錯選、漏選均不得分）A、刻度尺 B、帶細繩的小桶 C、秒表 D、天平 E、低壓交流電源 F、砝碼（2）該同學在處理紙帶時有如下A、B兩條紙帶，哪一條有可能是該實驗得到的紙帶_(填A或B)（3）在某一次測量中得到如圖1所示紙帶，A,B,C,D,E,F,G為6個計數(shù)點，各點到

8、O點的距離已標在對應點下方（相鄰計數(shù)點間有4個點未畫出），請利用圖示數(shù)據(jù)盡量精確地計算出加速度a=_m/s2（保留3位有效數(shù)字）。若保持小車質(zhì)量不變，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)該同學作出了加速度a隨合力F的變化曲線，如圖2所示該圖線不通過原點，請你分析其主要原因是 22、（2014浙江六校高三聯(lián)考改編）（1）小寧同學在課外讀物上看到一些果蔬也可以制成電池，于是嘗試用新鮮的馬鈴薯來當“電池”，并利用實驗室里提供的靈敏電流計G(內(nèi)阻未知，量程為300A) ，電阻箱(09999.9)，鋅板、鉛板各一塊，開關(guān)一只，導線若干，按照圖1連好電路來測量該“馬鈴薯電池”的電動勢，調(diào)節(jié)電阻箱，得到了多組數(shù)據(jù)，其中2組為I1=

9、140A，R1=5000，I2=210A，R2=2700，則可求出該電池的電動勢E=_ V (保留3為有效數(shù)字)（2）小華認為利用第（1）題的2組數(shù)據(jù)也可以求得電池內(nèi)阻，但是由于G表內(nèi)阻未知，不是很精確，為了精確測量出內(nèi)阻應先測出G表內(nèi)阻Rg，他按照圖2連好電路（其中電位器相當于阻值極大的滑動變阻器，G1、G2為完全相同的電表），具體操作如下：1)、S1閉合前，調(diào)節(jié)電位器阻值達到最大，閉合S1、S2，斷開S3；2）、調(diào)節(jié)電位器使G1、G2示數(shù)均為I=200A；3）、保持電位器阻值不變，閉合S1、S3，斷開S2；4）、調(diào)節(jié)電阻箱阻值，使G1示數(shù)A, 此時電阻箱示數(shù)如圖3。根據(jù)以上步驟得到的結(jié)果，

10、求出“馬鈴薯電池”的內(nèi)阻r=_（3）小明想利用圖像法處理數(shù)據(jù)，更為精確地測量該“馬鈴薯電池”電動勢和內(nèi)阻,請在下列方框里設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格（出題意圖：第21題通過探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系這個實驗，考查了學生對實驗器材的掌握，對數(shù)據(jù)的處理，對實驗結(jié)果的分析。第22題通過“水果電池”，考查了用一只電流表和電阻箱來測量電源電動勢和內(nèi)阻的方法，并考查了學生設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格的能力。）四、計算題（第23題16分，第24題20分，第25題22分）23、（原創(chuàng)）一旦發(fā)生火災，高樓居民如何逃生一直困擾我們、在最近有一種新型逃生滑梯提供了頗具創(chuàng)意的解決方式，這種裝置類似“滑滑梯”，緊急情況中放下，逃生者倚躺在滑梯

11、內(nèi)，即可順勢滑到底樓，經(jīng)發(fā)明者測試，12秒可以從5樓滑到1樓，假設(shè)滑梯坡度為30度，忽略轉(zhuǎn)角處的速度損失和空氣阻力，假設(shè)高樓有25層，試估算從頂層滑到一樓所需的時間以及人與滑梯之間的動摩擦因數(shù)。（出題意圖：1、本題重點考查學生對于實際裝置轉(zhuǎn)化為物理模型的能力。2、考查學生受力分析和過程分析的能力。）24、（2014浙江暨陽聯(lián)誼學校高三下期聯(lián)考二模改編）圖甲是中國自行設(shè)計、研制的最大的受控核聚變實驗裝置：其原理如圖乙，帶電粒子被強電流線圈產(chǎn)生的磁場約束在一個半經(jīng)為r的“容器”中，通電線圈產(chǎn)生的圓形磁場可看作勻強磁場，磁場圓半徑為R，R>r且兩圓同心，磁感應強度為B,它們的截面如圖丙所示?！?/p>

12、容器”中有質(zhì)量均為m，帶電量均為q的帶電粒子，在“容器”內(nèi)運動， 有些粒子會運動到“容器”的邊緣，觀察到在“容器”的邊緣各處，有向各個方向離開“容器”的粒子，且每個方向的粒子的速度都從0到v分布。不久，所有粒子都能返回“容器”。 (本題只考慮運動方向與磁場垂直的粒子，不計粒子重力和粒子間相互作用和碰撞）（1）要產(chǎn)生如圖乙所示的磁場，逆著磁場方向看，線圈中的電流方向如何？不改變裝置結(jié)構(gòu)，要改變磁場，可釆取什么方法？（2）為保證所有粒子從“容器”邊緣處離開又能返回，求帶電粒子的最大動能（3）如果“容器”中帶電粒子是核聚變的原料、，它們被同一個加速電場加速而獲得相同的動能，但被該裝置約束后，它們的“

13、容器”半徑會不同?，F(xiàn)用該裝置約束這兩種粒子，設(shè)它們“容器”的最大的半徑分別為r1、r2，試推導r1、r2和R應滿足的關(guān)系式。（出題意圖：本題通過“受控核聚變實驗裝置”這個物理情境，考查了學生對于運動過程的分析能力以及運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。）25、（2014浙江麗水中學高三10月月考改編）微機農(nóng)田自動灌溉的噴射裝置（如甲圖），其截面圖如乙圖所示，它主要由水泵、豎直的細輸水管道和噴頭組成，噴頭的噴嘴（長度可忽略不計）離地面的高度為h。水泵啟動后，水從水池通過輸水管道壓到噴嘴并沿水平方向噴出，在地面上的落點與輸水管道中心的水平距離為R，此時噴嘴每分鐘噴出水的質(zhì)量為m0 ,整個供水系統(tǒng)的效率

14、恒為。忽略水池中水泵與地面的高度差，不計水進入水泵時的速度以及空氣阻力，重力加速度為g。（1）求水從噴嘴噴出時的速度v；（2）求水泵的功率p；（3）若要澆灌離輸水管道中心R1處的蔬菜，求此時噴嘴每分鐘鐘噴出水的質(zhì)量m1和水泵的功率p1。乙甲（出題意圖：本題結(jié)合“自動灌溉的噴射裝置”，重點考查了學生對“流量”這個物理模型的理解。）2015年高考模擬試卷物理答題卷一、選擇題：14151617181920二、實驗題：21、（1） （2） （3） 22、（1） （2） （3）三、計算題：23、（16分）24、（20分）25、（22分）2015年高考模擬試卷物理參考答案及評分標準一、單項選擇題14、A

15、15、B 16、A 17、D二、不定項選擇題18、AB 19、ABC 20、BCD三、實驗題（第21題10分，第22題10分）21、（1）ABDEF (3分) （2）A （2分）（3）0.986（2分） 沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠（3分）22、（1）0.966V （2）1800 （3） 123456四、計算題（第23題16分，第24題20分，第25題22分）23、解析：（1）估計每層樓高為h=3m，從5樓到1樓可看作勻加速直線運動，則x=at2/2 (2分) 樓梯坡度為30度，所以x=8h（2分）解得：a=1/3（m/s2） (2分)那從25樓到1樓x=48h （2分）解得：t=26.8s （2分） （2）假設(shè)人的質(zhì)量為m，由受力分析可得，（3分）可得：（3分）24、解析：（1）由安培定則，電流為逆時針方向； （2分）改編線圈中的電流方向，就可以改變磁場方向；改變線圈中的電流大小，就可以改變磁場強弱。 （2分）（2）如圖所示，考慮臨界情況，最大速率為v的粒子，從“容器”邊緣切線方向離開，在磁場中做圓周運動的軌跡剛好與磁場圓相切。設(shè)這個軌跡圓半徑為，由幾何關(guān)系得 （2分）， （2分） （2分） 最終解得 （2分）（3）、兩種粒子電荷相同，動能相同，因此， （2分）得到 （