科學(xué)組質(zhì)量分析報(bào)告

1、.天柱縣第一小學(xué)科學(xué)組質(zhì)量分析報(bào)告（2016 2017 學(xué)年度年第一學(xué)期）小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解， 使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在本學(xué)期末的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控下， 全面地了解我校小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)情況和學(xué)生成長(zhǎng)狀況?，F(xiàn)對(duì)我校上個(gè)學(xué)期科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量作簡(jiǎn)要分析。一、期末質(zhì)量檢測(cè)情況分析總體來(lái)看，本學(xué)期的成績(jī)不是很理想，從教師總成績(jī)來(lái)看，達(dá)到鎮(zhèn)人均分成績(jī)的老師只有兩個(gè)，其

2、他老師都沒(méi)有達(dá)到鎮(zhèn)人均分成績(jī)，并且有的還差距很大，現(xiàn)把各位任課教師在鎮(zhèn)排名情況分析如下，年級(jí)教師班級(jí)排名三年級(jí)劉平香三（ 1、2、3）三個(gè)班排名第1；三年級(jí)楊聲才三（ 4、5、6）三個(gè)班排名第6；四年級(jí)武啟超四（ 1、2、3）三個(gè)班排名第3；四年級(jí)羅華四（ 4、5、6）三個(gè)班排名第4；五年級(jí)譚源五（ 1、2、3）三個(gè)班排名第8；五年級(jí)羅起勝五（ 4、5、6）三個(gè)班排名第6；五年級(jí)龍慶先五（ 7）一個(gè)班排名第13；六年級(jí)徐菊梅六（ 1、2、3）三個(gè)班排名第7；;,.六年級(jí)楊元寶六（ 4、5、6）三個(gè)班排名第 10；六年級(jí)楊通源 六（ 7、8） 兩個(gè)班排名第 12。通過(guò)上面成績(jī)的分析，反映出在我們

3、學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作還存在一定的不足，關(guān)于如何提高我校的科學(xué)教學(xué)成績(jī)，我想提幾個(gè)不成熟的建議，不足之處，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師諒解。1、從科學(xué)教師配備來(lái)看，我校科學(xué)老師老齡化嚴(yán)重，建議學(xué)校應(yīng)該多培養(yǎng)一些年輕教師補(bǔ)充到科學(xué)課程的教學(xué)工作中來(lái)，給科學(xué)組新增年輕血液。2、我們學(xué)校教師教的班級(jí)數(shù)過(guò)多，基本都是三個(gè)班以上，這個(gè)也是影響成績(jī)的原因之一。3、由于前段時(shí)間學(xué)生課本的欠缺，學(xué)生沒(méi)有課本，也造成影響教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、由于實(shí)驗(yàn)教室只有一個(gè)，而我們學(xué)校教學(xué)班有27 個(gè)，導(dǎo)致學(xué)校開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)較少，從而影響學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ?。在平時(shí)上課時(shí)，教師只有通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)居多，所以學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)動(dòng)手過(guò)程，所學(xué)知識(shí)很難掌握；為了提高教學(xué)成績(jī)，我兩點(diǎn)不足的想法，希望大家參考：1、教學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成一課一練，從平時(shí)積累開(kāi)始，到期末在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、單元進(jìn)行一次考試，從而掌握學(xué)