主動(dòng)發(fā)展教育模式的實(shí)驗(yàn)探索

1、“主動(dòng)發(fā)展”教育模式的實(shí)驗(yàn)探索廣州市海珠區(qū)昌崗中路小學(xué)我校在1999年提出的構(gòu)建“主動(dòng)發(fā)展”教育模式，是為了進(jìn)一步把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用統(tǒng)一起來(lái)，以責(zé)任感教育為動(dòng)力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控、自我發(fā)展的能力，弘揚(yáng)主體精神，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展，保證國(guó)家規(guī)定的小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)在學(xué)校的全面實(shí)現(xiàn)，把學(xué)校建成!#世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基地。目前，這個(gè)模式已實(shí)施了兩年時(shí)間，由于模式的設(shè)計(jì)具有時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而帶動(dòng)了學(xué)校的整體改革，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，達(dá)到了“科研興校，科研促教”的目的，使學(xué)校的工作跨上了新的臺(tái)階。在辦學(xué)條件方面，除

2、原有的各類教學(xué)教育活動(dòng)配套專用室保持高水平外，近年，我們建起了多媒體電腦室、多媒體電教室、閉路電視網(wǎng)，配置了教學(xué)平臺(tái)和教師軟件制作室，完成了教育教學(xué)校園網(wǎng)前期工程，實(shí)現(xiàn)了多機(jī)一幕進(jìn)課堂，設(shè)立了網(wǎng)管中心。增設(shè)了快樂(lè)體育園地，擴(kuò)建了室內(nèi)活動(dòng)室，使學(xué)校設(shè)備設(shè)施又上了一個(gè)新檔次。在教育教學(xué)實(shí)踐中取得了優(yōu)秀的成績(jī)：學(xué)校榮獲第四屆“我愛(ài)祖國(guó)海疆”全國(guó)青少年航模競(jìng)賽選拔賽第六名、參加“2000年全國(guó)第二屆小荷風(fēng)采全國(guó)少年兒童舞蹈（錄像）匯演”榮獲三等獎(jiǎng)，并獲得廣東省“百歌頌中華”合唱大賽三等獎(jiǎng)、廣州市第七屆、第八屆小學(xué)生合唱節(jié)決賽一等獎(jiǎng)、廣州市第七屆學(xué)校舞蹈節(jié)決賽一等獎(jiǎng)、廣州市小學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫比賽二等獎(jiǎng)、廣

3、州市小學(xué)生廣播操比賽一等獎(jiǎng)、廣州市中小學(xué)施行國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位、廣州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、廣州市綠色學(xué)校等獎(jiǎng)項(xiàng)和稱號(hào)?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)施“主動(dòng)發(fā)展”教育模式科研課題過(guò)程中的一些問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì)：一、課題提出的理論構(gòu)思要具有時(shí)代性當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)力的增強(qiáng)都依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。世界各國(guó)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)是：以人品發(fā)展為本，重視對(duì)人的主體意識(shí)的培養(yǎng)，重視人的精神開發(fā)，并使之具有持續(xù)發(fā)展的能力；而要培養(yǎng)這種能力，就必須要全面提高師生素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展。我校提出的“主動(dòng)發(fā)展”教育模式是以“三個(gè)面向”為指針，依據(jù)素質(zhì)教育的主體性和發(fā)展性的基本理論，著力優(yōu)化學(xué)校教育系統(tǒng)結(jié)

4、構(gòu)，形成教育合力。其主旨是全面提高學(xué)生素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生崇高的責(zé)任感和健康的自我意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力等得到主動(dòng)發(fā)展。“主動(dòng)發(fā)展”正是為了確認(rèn)和落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)知和身心發(fā)展主體的地位，引導(dǎo)全體學(xué)生在主動(dòng)參與教育活動(dòng)的全過(guò)程中，培植責(zé)任意識(shí)；是為了重視健全人格和健康心理的培養(yǎng)，讓孩子們經(jīng)得起成功和失敗的考驗(yàn)，勇往直前、開拓進(jìn)取。弘揚(yáng)主體精神，發(fā)展主體能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，這就是我們構(gòu)建“主動(dòng)發(fā)展”教育模式理論的基礎(chǔ)。二、課題實(shí)施時(shí)必須做到人人參與“發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)、提高人才素質(zhì)，”對(duì)21世紀(jì)的教師隊(duì)伍提出了前所未有的嶄新要求，

5、這就需要我們樹立終身教育和終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，人人爭(zhēng)當(dāng)科研工作的“局內(nèi)人”，追蹤當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，加深和拓寬學(xué)科領(lǐng)域，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生走上自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路。近年來(lái)，我校的行政領(lǐng)導(dǎo)能不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，不但做好學(xué)?？蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者、策劃者、組織者，還力爭(zhēng)成為一個(gè)腳踏實(shí)地的參與者和實(shí)踐者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分注重科學(xué)管理的工作方法，堅(jiān)持做好與教師的談心溝通工作，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)課題實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，能及時(shí)幫助個(gè)別教師擺脫一些思想上的干擾，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以飽滿的精神投入到教育教學(xué)科研工作之中。與此同時(shí)，學(xué)校還十分重視教職工隊(duì)伍的建設(shè)，在一系列實(shí)踐中，始終強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)參與、主

6、動(dòng)發(fā)展”這一觀念，除了經(jīng)常組織老師們學(xué)習(xí)、研討外，還通過(guò)讀書活動(dòng)、參觀訪問(wèn)、請(qǐng)專家講座、召開座談會(huì)等形式讓老師們進(jìn)一步解放思想，樹立“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量，抓科研促發(fā)展”的思想。老師們堅(jiān)持讀書看報(bào)、進(jìn)修自學(xué)和繼續(xù)教育，不斷提升自我，充分利用學(xué)校安排的每周一節(jié)自學(xué)讀書時(shí)間，自覺(jué)在教師閱覽室、在網(wǎng)上找資料、尋信息、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、拓展思維。中青年教師堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和讀書筆記，為課題的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。在規(guī)范管理學(xué)校的科研工作中，學(xué)校健全了三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)（校領(lǐng)導(dǎo)、子課題組、教師個(gè)人），營(yíng)造了良好的教育科研氣氛，為老師們創(chuàng)造了有利于開展教育科研的條件和氛圍。學(xué)校對(duì)課題的實(shí)施還做到了有計(jì)劃、有布置、有檢

7、查、有總結(jié)，并制定了有關(guān)的激勵(lì)制度，從而廣泛調(diào)動(dòng)了老師們參與教育科研工作的主動(dòng)性和積極性，確立了教師們?cè)诳蒲泄ぷ髦械牡匚?，保證了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某掷m(xù)開展。我們實(shí)施課題，寓各學(xué)科教學(xué)于科研之中，在主渠道上實(shí)施素質(zhì)教育，在傳授知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力。實(shí)踐證明，各學(xué)科教育與科研密切融合，既減輕了師生的負(fù)擔(dān)，又提高了教育科研的實(shí)效性。學(xué)校的科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須做到人人主動(dòng)參與，當(dāng)好“局內(nèi)人”，抓住研究的關(guān)鍵，針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，不斷探索新路子、新方法，才能進(jìn)一步提高科研工作的實(shí)效。三、課題實(shí)施時(shí)一定要從實(shí)際出發(fā)我校“主動(dòng)發(fā)展”教育模式的總體目標(biāo)是：面向21世紀(jì)，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教

8、育，以強(qiáng)化責(zé)任感教育為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生具有三種能力自我認(rèn)識(shí)能力、自我調(diào)控能力、自我完善能力，促使全體學(xué)生在全面學(xué)習(xí)中獲得主動(dòng)的發(fā)展，保證國(guó)家規(guī)定的小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。這一總體目標(biāo)將貫穿于整個(gè)小學(xué)教育全過(guò)程，而三種能力的培養(yǎng)則必須要從實(shí)際出發(fā)。（一）從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作科學(xué)的發(fā)展不僅對(duì)人的智力提出挑戰(zhàn)，而且對(duì)人的全面素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。在整個(gè)教育大氣候來(lái)看，由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育重智育輕德育，學(xué)校德育工作沒(méi)有提到應(yīng)有的位置，教育方法“簡(jiǎn)單化”、“成人化”，“說(shuō)教式”已不適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，難以收到應(yīng)有的教育效果。我們認(rèn)為：德育是學(xué)校施行素質(zhì)教育的首要組成部分，成功的德育可以開發(fā)學(xué)生

9、的非智力因素，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展、樂(lè)學(xué)活學(xué)的動(dòng)力。我校結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持“德育領(lǐng)先、五育互促”的辦學(xué)方針，在模式實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中改革德育工作，加強(qiáng)德育實(shí)效性，以思品課、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、課堂教學(xué)及社區(qū)家庭教育為四大陣地，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，全面開展德育工作。1.抓好思想品德課這個(gè)陣地。思品課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要陣地。為提高思品課的質(zhì)量，我們十分重視抓好思品課的教科研工作，一切從實(shí)際出發(fā)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮教科研帶頭人的作用。林幸婷老師是思品科組長(zhǎng)，她曾獲廣州市思品課教學(xué)一等獎(jiǎng)、海珠區(qū)“明珠杯”思品課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，是一位富有創(chuàng)新精神的學(xué)科帶頭人。幾學(xué)年來(lái)，在她的帶動(dòng)下，思品科教科研氣氛濃厚，

10、從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐課，都做到全員參與，共同研究。各年部思品課都選拔出優(yōu)秀課例在校內(nèi)交流，起到很好的示范作用，較好地發(fā)揮思品課教育陣地的作用。2.抓好班主任工作的陣地。德育工作的主力軍是班主任。因此，我校在建設(shè)班主任隊(duì)伍過(guò)程中，強(qiáng)化了班評(píng)比檢測(cè)制度。強(qiáng)調(diào)班主任工作的計(jì)劃性和針對(duì)性。例如：晨會(huì)計(jì)劃的系列性、對(duì)后進(jìn)生教育的針對(duì)性、培養(yǎng)班干部自主管理的實(shí)效性等等。定期召開班主任工作會(huì)議，了解各班主任工作及落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃的進(jìn)程，推廣好的做法；探討對(duì)后進(jìn)生、個(gè)別單親子女在校教育的方法等等。強(qiáng)化文明班評(píng)比制度，評(píng)選優(yōu)秀班主任等。通過(guò)以上做法，有效地避免了班主任工作的隨意性，使德育整體化計(jì)劃在班主任工作中

11、得到順利落實(shí)。3.抓好少先隊(duì)的陣地。我校是市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。為了發(fā)揮少先隊(duì)組織這個(gè)教育陣地的作用，我們主要抓好三個(gè)方面的工作。!充分發(fā)揮團(tuán)帶隊(duì)作用。團(tuán)支部把少先隊(duì)工作納入支部工作的重要內(nèi)容，組成校內(nèi)大隊(duì)輔導(dǎo)組，發(fā)揮各團(tuán)員的個(gè)性特長(zhǎng)，組織指導(dǎo)少先隊(duì)開展工作。"抓好隊(duì)干部的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批小帶頭人帶動(dòng)各中隊(duì)、小隊(duì)的活動(dòng)，提高隊(duì)干部自主管理能力。#密切結(jié)合學(xué)校的科研課題，大張旗鼓地開展各具特色的中小隊(duì)活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。近年來(lái)，少先隊(duì)在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中有較大的突破。如：近年來(lái)，我校的儀仗隊(duì)是一支“自愿軍”隊(duì)伍，完全由隊(duì)員主動(dòng)報(bào)名、主動(dòng)參與訓(xùn)練、參與設(shè)計(jì)花樣操圖案，并在區(qū)花樣操評(píng)比中獲三

12、星級(jí)的榮譽(yù)。此外，“少代會(huì)”中，工作報(bào)告由大隊(duì)長(zhǎng)親自起草，大隊(duì)干部討論通過(guò)；以及由隊(duì)員自發(fā)報(bào)名，過(guò)五關(guān)斬六將參加當(dāng)屆大隊(duì)干部競(jìng)選也是一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，受到嶺南少年報(bào)、現(xiàn)代家長(zhǎng)報(bào)記者的關(guān)注；各年級(jí)在開展主題隊(duì)活動(dòng)中采取自愿報(bào)名、自己設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、自己組閣參加的形式也取得了很好的效果。如：五年級(jí)的中隊(duì)主題會(huì)環(huán)境保護(hù)，從我做起，這個(gè)活動(dòng)參與的同學(xué)基本上是由各班隊(duì)員自愿報(bào)名參加，而在眾多的參與者中，有相當(dāng)部分是各班學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，但在隊(duì)活動(dòng)中，他們以主動(dòng)、積極、認(rèn)真的態(tài)度展示了個(gè)性特長(zhǎng)，贏得了同學(xué)們的贊賞。在隊(duì)活動(dòng)中，他們找回了自信，增強(qiáng)了隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)與合作，增強(qiáng)了克服學(xué)習(xí)困難的勇氣與信心。另外，四（1

13、）中隊(duì)的“爭(zhēng)章活動(dòng)，我能行”的小隊(duì)活動(dòng)、三（4）中隊(duì)的“爭(zhēng)章活動(dòng)喜洋洋”、二（4）中隊(duì)的“孫悟空創(chuàng)新小隊(duì)”、一（1）中隊(duì)的“人人來(lái)爭(zhēng)自理章”等活動(dòng)都開展得有聲有色，吸引了隊(duì)員們自主參加活動(dòng)，收到了良好的教育效果。4.抓好社區(qū)、家庭教育的陣地。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)一代新人的任務(wù)。學(xué)校教育必須與社區(qū)、家庭教育三位一體，形成教育合力，才能鞏固德育成效，實(shí)現(xiàn)德育的最終目的。因此，近年來(lái)我校堅(jiān)持健全“社區(qū)、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的宣傳作用，發(fā)揮“三結(jié)合”小組的帶頭作用，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁溝通作用，發(fā)揮校園內(nèi)外刊物和每學(xué)期一次的家庭規(guī)范評(píng)比活動(dòng)的導(dǎo)向作用，多層次、多渠道、

14、多形式地開展宣傳教育活動(dòng)，密切學(xué)校與社區(qū)、家庭的關(guān)系，促進(jìn)了德育工作的和諧統(tǒng)一。多年來(lái)，我校社區(qū)“三結(jié)合”工作及“家長(zhǎng)學(xué)?！惫ぷ鞯玫缴霞?jí)機(jī)關(guān)的肯定與表?yè)P(yáng)，我校社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)德育工作會(huì)議中作了交流匯報(bào)。（二）從實(shí)際出發(fā)改革課堂教學(xué)我校在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，結(jié)合教育的要求和形勢(shì)的發(fā)展，確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”，從學(xué)生智力發(fā)展的差異性出發(fā)，面向全體、因材施教，力求讓每個(gè)學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上學(xué)得更主動(dòng)。在課堂教學(xué)研究中，我們堅(jiān)持教育科學(xué)理論和課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的活動(dòng)。讓教師明確認(rèn)識(shí)到要求學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”，老師首先要“主動(dòng)發(fā)展”的道理；明確了要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該重

15、點(diǎn)抓好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施工作；更明確了學(xué)生參與教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，內(nèi)涵是指學(xué)生全身心參與、全過(guò)程參與、全方面參與、全體學(xué)生參與。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們努力發(fā)揮課堂教學(xué)的激勵(lì)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過(guò)程中，我們注意運(yùn)用新穎有趣的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生興趣盎然地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。例如低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“逆向求和應(yīng)用題”時(shí)，執(zhí)教的老師就設(shè)計(jì)了一個(gè)童話情景，讓學(xué)生采蘑菇送給小白兔，從而滲透逆向求和的思想?？傊?，老師們想方設(shè)法地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣投入知識(shí)的探求之中。面向全體，重視精神激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性

16、，課堂教學(xué)作為學(xué)生生命中的重要?dú)v程，對(duì)其人格培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展有著不可低估的作用，因而在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們的老師面對(duì)每一位學(xué)生，都力求做到針對(duì)不同情況，實(shí)施積極的個(gè)性化激勵(lì)作用，使之受到鼓舞，增強(qiáng)進(jìn)取之心。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？切入的點(diǎn)很多，我們主要抓了精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)這一項(xiàng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)操的過(guò)程中，我們首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，上課前五分鐘的準(zhǔn)備練習(xí)設(shè)計(jì)得短而精，既能鋪路搭橋?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)能力的準(zhǔn)備，又能組織好教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好心理準(zhǔn)備。其次，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功感。我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，只要學(xué)生跳一跳就能摘到“果子”絕不

17、包辦代替，使學(xué)生在嘗試中感受自己的能力，體現(xiàn)成功的樂(lè)趣，從而讓學(xué)生產(chǎn)生獲得更大成功的愿望，使他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探求新的知識(shí)，獲得更多更大的成功，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地發(fā)展。我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)還注意因材施教，兼顧不同層次的學(xué)生，使他們都能品嘗到成功的樂(lè)趣。在實(shí)踐中我們體會(huì)到，如果練習(xí)沒(méi)有一定的層次性，一刀切去要求學(xué)生，那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生就無(wú)處施展才華，甚至?xí)璧K他們思維的發(fā)展。另外，我們還注意沖破傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的局限，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓每一位同學(xué)都可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，把自己的想法毫無(wú)保留地大膽說(shuō)出來(lái)，那些平時(shí)膽小、內(nèi)向、智力偏低、能力稍差的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就不會(huì)因在眾多人的面前亮相而產(chǎn)生思想顧慮、心理緊張等精神負(fù)擔(dān)。他們也能像其他同學(xué)一樣輕松地、主動(dòng)地參與