科學學生實驗報告單全解

1、四年級科學實驗報告單名稱1、物體在水中的溶解現(xiàn)象實驗材料燒杯（透明杯）、水槽、食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖、攪棒、漏斗、濾紙、鐵架臺、角匙等實驗方法和過程1、取一小匙食鹽，一小匙沙分別放入兩個盛水的透明杯內用攪棒輕輕攪拌，觀察食鹽和沙在水中的變化。2、取一小匙面粉，放入一個盛水的透明杯內，用攪棒輕輕攪拌，觀察面粉在水中的變化。3、用濾紙過濾混合在水中的沙、面粉、食鹽溶液，觀察沙和面粉和水分離開了，鹽、水卻沒有分離。4、在兩個透明杯里各裝半杯水，分別放入幾小粒高錳酸鉀和砂糖，用攪棒輕輕攪拌，觀察咼錳酸鉀和砂糖在水中的變化。實驗現(xiàn)象1、食鹽、砂糖、高錳酸鉀等在水中溶解了。2、沙、面粉在水中沒有溶

2、解，能用濾紙把沙、面粉從水混合溶液中分離出來。名稱2哪塊肥皂溶解得快材料肥皂、玻璃棒、玻璃杯、熱水、冷水、小刀、水槽等實驗方法和過程1、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂冋時分別放入半杯水中（50毫升），其中一杯用玻璃棒攪拌，另一杯靜止不動（不攪拌），觀察比較它們的溶解速度。2、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂，把其中一塊切碎，冋時放入半杯水中（50毫升），觀察比較它們的溶解速度。3、把大小和形狀一樣的兩塊肥皂同時分別放入熱水和冷水中，觀察比較它們的溶解速度。實驗現(xiàn)象1、攪拌比不攪拌溶解得快。2、小的比大的溶解得快。3、在熱水中比在冷水中溶解得快。名稱3加快糖塊溶解的方法儀器糖塊4粒、秒表、食鹽、湯匙、水槽

3、等方法和過程1、糖塊溶解的方法含在嘴里不動用舌頭翻動攪拌把糖塊咬碎又咬碎又攪拌2、體驗糖的感受和溶解所用的時間3、加快食鹽溶解的方法 先想出一些可能加快食鹽溶解的方法 再驗證這些方法是否真能加快食鹽的溶解。現(xiàn)象經(jīng)過攪拌、咬碎（小的）溶解快。名稱4一杯水里能溶解多少食鹽材料食鹽、攪棒、塑料小匙、玻璃杯等方法和過程取一小匙食鹽倒入水中（50毫升），攪拌幾下，鹽溶解了再加一小匙食鹽，攪拌一下，鹽又溶解了，再加一小匙鹽，再攪拌不斷地加鹽，直到鹽不能溶解。現(xiàn)象一杯水里能溶解匙鹽。名稱5分離鹽和水的方法實驗材料飽和鹽水溶液、攪棒、蒸發(fā)皿、三腳架（鐵架臺）、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、放大鏡、食鹽等實驗方法和過程

4、1、把飽和鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，然后觀察鹽水的變化。（學生要注意：在水分還未完全蒸發(fā)前熄滅酒精燈，否則蒸發(fā)皿中的食鹽燒焦了影響后續(xù)觀察）2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒。再用放大鏡觀察鹽粒，比較白色顆粒的大小、顏色、形狀與鹽是否一樣。現(xiàn)象白色顆粒的形狀與鹽一樣，且也能溶于水。名稱6液體之間的溶解與不溶解實驗材料玻璃杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧（汽水）注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等實驗方法和過程一、觀察液體之間溶解與不溶解1、在裝有水的玻璃杯里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解。在裝有酒精的玻璃杯里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解。2、在裝有水的玻璃杯里滴幾

5、滴食用油，觀察食用油是否在水中溶解。在裝有食用油的玻璃杯里滴幾滴水，觀察水是否在食用油中溶解。3、用牛奶、醋等液體是否能溶解在水里。二、觀察溶解在液體里的氣體1、輕輕地打開一瓶雪碧（汽水），用注射器吸1/3管雪碧，用一手指封住管口，然后慢慢地往外拉注射器的活塞，觀察雪碧有什么逸出。再慢慢地往回推活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。2、用一試管裝1/3的冷水，在酒精燈上加熱，觀察試管壁上是否有水汽泡出現(xiàn)，這說明水里有溶解的空氣。實驗現(xiàn)象1、水和酒精無限地混溶，且體積會小于混合前兩溶液體積之和。2、水和油不相混溶，油總是在水的上面。3、水和牛奶、醋等液體能互相混溶。4、水和氣體可以混溶。名稱7磁

6、鐵的磁性名稱材料8磁鐵的兩極鐵架臺、棉線、條形磁鐵二塊等1磁鐵能指南北實驗方法一條形磁鐵中間用棉線懸掛在鐵架臺上實驗多次，磁鐵每一次都停在相同位置，分別指著南北兩個方向。2磁鐵兩極的相互作用懸掛的磁針手拿的磁鐵吸引排斥南極（S）S南極（S）N北極（N）S北極（N）N來。注：最好把圖畫出將另一塊磁鐵的一端去靠近懸掛的磁鐵的一端，觀察懸掛磁鐵的現(xiàn)象:名稱9做一輛磁力小車材料兩塊條形磁鐵、小玩具車、直尺、兩個環(huán)形磁鐵、一塑料棒方法和1當磁鐵的N極與磁力小車的S（N）極相愚時，過程磁鐵使小車開始移動的最大（?。┚嚯x是多少？懸掛的磁針手拿的磁鐵最大距離最小距離2用兩環(huán)形磁鐵用一塑料棒串起來，感受磁力之間

7、的排斥作用；推斷兩個磁鐵的南北極可能會有幾種情況？北極（N）S北極（N）N南極（S）S南極（S）N現(xiàn)象1兩磁鐵的磁極之間有一股排斥（吸引）的力2兩磁極排斥作用有兩種名稱10做一個小磁鐵材料磁鐵、小鐵釘、鋼針、大頭針、線、泡沫塑料、水槽等實驗方法和過程1小鐵釘磁化用一磁鐵去吸鐵釘，被磁化的鐵釘也能吸其他的小鐵釘。2做個小磁鐵握住磁鐵的一極在鋼針上沿一個方向摩擦和，重復做2030次。3小磁鐵的南北極 取一枚磁化后的小鋼針，用線把它懸掛起來，等旋轉停止后，根據(jù)方向判斷C 用已知磁極的磁鐵（磁性不可太強）去吸，根據(jù)磁鐵同極相斥、異極相吸的性質判斷。 把磁化的小鋼針嵌在泡沫塑料里、浮在水面上，讓其自由飄

8、動，停止后同樣根據(jù)方向來判斷?，F(xiàn)象1鐵釘能被磁鐵磁化。2磁化后的鋼針就成小磁鐵。3小磁鐵有南北兩極。名稱11聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗材料鑼、鼓、槌子、鋼尺（廢鋼條）、橡皮筋、二胡、音叉、水槽、口琴（鋼琴、風琴）、收錄機等實驗方法和過程1想辦法使鑼、鼓、鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音，并觀察發(fā)聲物體的特點：研究物體研究方法是發(fā)聲鼓（鑼）壓（放幾粒粉筆頭）鼓（鑼）敲（放幾粒粉筆頭）鋼尺彎曲鋼尺撥動橡皮筋拉長橡皮筋撥動2觀察音叉的振動： 用一個手指輕輕地接近振動的音叉，感覺一下音叉的振。 觀察音叉在水里的振動。3觀察其他物體的振動： 聽聽鋼琴、風琴、口琴、二胡等樂器發(fā)出的聲音，觀察它們什么地方在振動。 觀察收錄機

9、喇叭的振動?，F(xiàn)象物體振動產(chǎn)生聲音名稱12聲音是怎樣傳播的實驗材料漏斗、膠管（聽診器）、碰鈴（石頭）、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒、鉛筆、紙杯、線、火柴梗等實驗方法和過程研究聲音是怎樣傳播的：研究方法和物體物體狀態(tài)是否發(fā)聲寫字桌子土電話紙杯、線、火柴梗聽診器（漏斗、膠管）碰鈴水槽鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒現(xiàn)象或論五年級科學實驗報告單1、唾液能消化淀粉的驗證實驗：實驗儀器：碘酒，滴管，試管，淀粉液、饅頭等。實驗過程：取兩個試管，分別加入等量的淀粉液，在其中一個試管中加入少量唾液，并搖晃，使其均勻混合。將兩個試管放入溫度為40攝氏度左右的溫水中。過一會兒，分別往兩個試管中放入一滴碘酒，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象

10、：加入唾液的淀粉液沒有變化，沒有加入唾液的淀粉變藍了。實驗結論：淀粉遇到碘酒會變成藍色.2、吸進的氣體與呼出的氣體是否相同的實驗實驗儀器：水槽、玻璃吸管、集氣瓶、燒杯、蠟燭、澄清的石灰水、火柴等。實驗一步驟：1、用排水法收集呼出的氣體，在水中用玻璃片將瓶口蓋嚴，然后將瓶子從水中取出；2把瓶蓋聲上的玻璃片打開一個小口，將燃燒著的火柴慢慢放入瓶內，看到什么現(xiàn)象？這說明什么？實驗一現(xiàn)象：燃燒的火柴熄滅了。實驗一結論：呼出的氣體是不支持燃燒的氣體。實驗二步驟：1、按課本中的裝置，經(jīng)過彎玻璃管吸氣，讓瓶外空氣經(jīng)石灰水進入人體，石灰水有變化嗎？（沒有變化）2經(jīng)過直玻璃管向石灰水內吹氣，石灰水有變化嗎？（有

11、變化）這說明什么？實驗二結論：呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。概括出呼出的氣體中含氧氣少、二氧化碳多。推想出人體需要氧氣，排出二氧化碳。3、凸透鏡成像實驗儀器：凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等。實驗步驟：1、將點燃的蠟燭放于凸透鏡和紙屏中間，立在桌上，使它們在一條直線上，并使火焰、鏡面、紙屏的中心高度大體相同。2、適當調整凸透鏡與紙屏的距離，在紙屏上可以看到蠟燭的像嗎？像是什么樣的？3、研究像的大小與成像的規(guī)律是怎樣的？實驗結論：利用凸透鏡形成的像都是倒立的。1、當凸透鏡距紙屏近，距蠟燭遠時，形成的是縮小的像。2、當凸透鏡距紙屏遠，距蠟燭近時，形成的是放大的像。3、當凸透鏡距紙屏和距蠟燭相等時，形

12、成的是相等的像。134、種子發(fā)芽條件的對比試驗方案通過驗證試驗，觀察記錄種子發(fā)芽的過程。種子萌發(fā)需要水、空氣、營養(yǎng)等條件；影響種子萌發(fā)的主要因素是陽光、水分、空氣、溫度等。5、斜面的作用實驗實驗儀器：簡單機械實驗盒、測力計、長短不一的木板、小車、木塊。實驗步驟：1、把小車掛在測力計下垂直提起。記錄測力計的讀數(shù)。2、用短木板搭成一個斜面，再用測力計把小車沿著斜面向上拉，觀察測力計的讀數(shù)，記錄下來。3、通過比較可以知道：把小車沿著斜面向上拉，比把小車垂直提起省力。4、用長木板搭成一個高度不變、坡度變小的斜面。再用測力計沿斜面把小車向上拉，觀察測力計的讀數(shù)，可知所用的力比前次實驗的要小。這說明斜面坡

13、度越小，越省力。實驗結論：斜面有省力的作用。斜面坡度越小，越省力。6、杠桿的作用實驗實驗儀器：簡單機械實驗盒、測力計、鉤碼。實驗步驟：在杠桿尺一邊掛重物，一邊向下用力，提起重物。測量用多少力。量出重物到支點的距離及支點到力點的距離。觀察測力計的讀數(shù)，記錄下來。實驗結論：當杠桿支點到力點的距離大于支點到重點的距離時省力；當杠桿支點到力點的距離小于支點到重點的距離時費力；當杠桿支點到力點的距離等于支點到重點的距離時不省力也不費力。7、定滑輪的作用實驗實驗儀器：簡單機械實驗盒、測力計、鉤碼、細繩。實驗步驟：1、將滑輪掛在支架上，使其成為一個定滑輪，把細繩套在定滑輪的槽中。2、先把代表重物的鉤碼掛在定

14、滑輪的一端，然后在另一端一個一個地加掛鉤碼，直到平衡。這是重物的重量和提起重物的力分別是多少？實驗現(xiàn)象：重物的重量和提起重物的力是一樣的。實驗結論：定滑輪能改變用力的方向，不能省力；8、動滑輪的作用實驗實驗儀器：簡單機械實驗盒、測力計、鉤碼、細繩。實驗步驟：1、用測力計測量1個鉤碼的重量。2、將細繩套在滑輪的槽中，一端掛在支架上，另一端用手拉著，將鉤碼掛在滑輪架的鉤上使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。3將用手拉的一端掛在測力計上，通過測力計將重物向上提起，穩(wěn)定在一定的高度，觀察用多少力？實驗結論：動滑輪能省力，不能改變用力的方向。9、齒輪的作用實驗實驗實驗儀器：齒輪實驗步驟：1、組裝齒輪

15、。2、轉動齒輪，有什么發(fā)現(xiàn)？實驗結論：齒輪具有傳遞動力、改變轉速和回轉方向的作用。五年級實驗報告單六年級學生實驗報告單1、實驗課題：常用工具的使用實驗目的：使學生了解常用工具的使用方法和作用。實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實驗原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。實驗步驟：1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學生概括出它的使用方法。2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學生概括它們各自的使用方法。3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？實驗現(xiàn)象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。實驗結果：1、用克絲鉗能輕易地

16、將一根細鐵絲夾斷。2、用開瓶器能輕易地打開一個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，應使用釘錘最省力。備注：實驗時應注意安全。2、實驗課題：杠桿的研究實驗目的：通過做杠桿尺的實驗,使學生了解杠桿的工作原理。實驗器材：杠桿尺、鉤碼。實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會改變。實驗步驟：1、在將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?2、讓學生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)

17、什么規(guī)律?實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。實驗結果：1、力點距支點距離與重點距支點距離一樣遠,且力一樣大時,杠桿尺平衡。2、力點距支點遠,重點距支點近,這種杠桿可以省力。3、力點距支點近,重點距支點遠,這種杠桿不省力。3、實驗課題：輪軸的研究實驗目的：通過實驗研究輪軸特點,從而使學生知道合理使用輪軸可以省力。實驗器材：輪軸實驗裝置。軸粗細相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。實驗原理：在軸的大小一定時，輪越大越省力。實驗步驟：1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪

18、和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。實驗結果：1、學生發(fā)現(xiàn)在平衡時,輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費力。2、對比兩個軸大小相同而輪大小不同的輪軸,學生會發(fā)現(xiàn)軸相同時,輪越大越省力。實驗現(xiàn)象：在軸的大小一定時，輪越大越省力。備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。4、實驗課題：滑輪的研究實驗目的：通過模擬實驗,使學生分別認識定滑輪和動滑輪的工作特性。實驗器材：定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計。實驗原理：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。實驗步驟：1、用鐵架臺作支架,把一個可以轉動的輪子固定在支架頂部,用一根細線當升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細線上,當向下拉動繩子時,觀

19、察旗幟會怎樣?2、在繩的一端掛上重物（專制馬）,試一試,在繩的另一端掛幾個鉤碼能平衡3、將細繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。實驗現(xiàn)象：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。實驗結果：1、旗幟會隨著繩子上升,這說明定滑輪可以改變力的方向。2、發(fā)現(xiàn)兩端的鉤碼數(shù)是相同的,由此可以說明定滑輪不能省力。3、發(fā)現(xiàn)動滑輪可以省力,但不能改變方向。備注：可以用橡筋代替測力計進行測量。5、實驗課題：斜面的作用實驗目的：通過科學實驗,收集證據(jù),使學生認識到斜面的省力原理。實驗器材：木板（長度不同）、木塊、重物、測力計。實驗原理：斜面

20、越長越省力。實驗步驟：1、將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?2、還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭一個斜面,選擇一個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?實驗現(xiàn)象：斜面越長越省力。實驗結果：1、發(fā)現(xiàn)物體不管是有輪子的還是沒有輪子的,是大的還是小的,表面是粗糙的還是光滑的，從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。2、發(fā)現(xiàn)木板越長，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當于坡度為90度,一點都不省力。備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要

21、與垂直提起重物時用的力相比較才能知道。6、實驗課題：電磁鐵的磁力實驗目的：通過實驗,使學生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關系。實驗器材：電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。實驗原理：改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。實驗步驟：1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。2、在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。實驗現(xiàn)象：改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。實驗結果：1、串聯(lián)電池數(shù)量多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。

22、2、纏繞圈數(shù)多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。備注：電磁鐵的磁力強度是由四種因素決定的。7、實驗課題：形狀與抗彎曲能力大小的研究實驗目的：使學生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強其抗彎曲能力。實驗器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。實驗原理：把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強其抗彎曲能力。實驗步驟：1、學生準備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個砝碼？實驗現(xiàn)象：把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強它的抗彎曲能力。實驗結果：1、“一字形”硬紙條只能承受得起一個砝碼

23、。2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起兩個或三四個砝碼。8、實驗課題：放大鏡下的發(fā)現(xiàn)實驗目的：知道放大鏡的使用方法及其作用。實驗器材：放大鏡、報紙、書本、樹葉實驗原理：放大鏡能把物體的像放大。實驗步驟：1、用放大鏡觀察樹葉，把看到的記錄下來。2、用放大鏡觀察報紙、書本，把看到的記錄下來。實驗現(xiàn)象：在放大鏡下觀察到的物體比用肉眼看到的物體更大。實驗結果：放大鏡可以把物體的像放大。9、實驗課題：放大鏡的放大倍數(shù)實驗目的：知道放大鏡把物體放大了多少倍。實驗器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票實驗原理：通過觀察、記錄和測量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。實驗步驟：1、把放大鏡放在有格的紙上或放在書上，看看它能把物體放大多少倍。2、用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內容記錄下來，看看它能把物體放大多少倍。實驗現(xiàn)象：同一放大鏡的最大放大倍數(shù)是一定的。實驗結果：通過觀察、測量和計算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。10、實驗課題：用放大鏡觀察晶體實驗目的：了解白糖、食鹽等晶體的形狀如何實驗器材：白糖、食鹽、堿面、味精、玻璃片、放大鏡實驗原理：在放大鏡下能更清晰地看到晶體的形狀。實驗步驟：1、用放大鏡觀察白糖，把看到的內容記錄下來。2、用放大鏡觀察堿面、味精，并把看到的內容記錄下來。3、制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)