高考小說的環(huán)境描寫ppt

1、 高 考 小 說 的 環(huán)境描寫濟寧高新區(qū)高中濟寧高新區(qū)高中許青許青題型：分析（指出）題型：分析（指出）采用了什么描寫手法？采用了什么描寫手法？這種手法有什么作用？這種手法有什么作用？看看看看2011年的題目是如何體現(xiàn)的年的題目是如何體現(xiàn)的：1.指出小說中畫線處所用的指出小說中畫線處所用的描寫方法描寫方法，并分析這，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用作用。（安徽卷）。（安徽卷）2.指出小說開頭畫線部分的指出小說開頭畫線部分的景物描寫主要作用景物描寫主要作用。（江西卷）（江西卷）3.小說一開始就寫乘涼會上小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調南腔北調”，這樣寫有，這樣寫有什么作用什么作

2、用?請簡要分析。（全國新課標卷）請簡要分析。（全國新課標卷）4.賞析畫線部分的景物描寫。（浙江卷）賞析畫線部分的景物描寫。（浙江卷）5.閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（廣東卷）作者的描寫意圖。（廣東卷）6.請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩φ執(zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩Ρ憩F(xiàn)人物的作用。（江蘇卷）表現(xiàn)人物的作用。（江蘇卷）7.第第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結合全文回答這樣寫有什么作用。態(tài)，請結合全文回答這樣寫有什么作用。（四（四川卷）川卷）分析：一半的題

3、目考查自然景物描寫，或側重分析：一半的題目考查自然景物描寫，或側重賞析（賞析（寫了什么，用了什么描寫手法或者修辭手寫了什么，用了什么描寫手法或者修辭手法，有何作用等等法，有何作用等等），或側重意圖，或側重作用。），或側重意圖，或側重作用。另外，這另外，這8個題目中有個題目中有6個涉及描寫的作用，這一個涉及描寫的作用，這一點應該引起足夠重視。這是命題的新動向。點應該引起足夠重視。這是命題的新動向。環(huán)環(huán)境境1、社會環(huán)境2、自然環(huán)境對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響

4、的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環(huán)境因素的描寫。因素的描寫。對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫。蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫。交代故事的時代背景交代故事的時代背景林黛玉進賈府交代人物的生存環(huán)境、社會關交代人物的生存環(huán)境、社會關系。系。表現(xiàn)人物性格（樸素、節(jié)儉），表現(xiàn)人物性格（樸素、節(jié)儉），揭示文章主題。揭示文章主題。祝福祝福中寫道：我回到四叔的書房里中寫道：我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出

5、壁上掛著的朱拓的大分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽壽”字，陳字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經脫落，松松的卷摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達事理通達心氣和平心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部一部近思錄集注近思錄集注和一部和一部四書襯四書襯。表現(xiàn)了魯四老爺守舊封建的表現(xiàn)了魯四老爺守舊封建的思想性格。思想性格。交代人物的生存環(huán)境、社會關系、交代作品的時代背景，也可以表現(xiàn)人物性格、揭示主題等。自然環(huán)境的自然環(huán)境的特點

6、特點及及描寫方法描寫方法一般有以下一般有以下幾種（可參照詩歌鑒賞的景物形象）幾種（可參照詩歌鑒賞的景物形象）:特點：特點：清逸、靜謐、和平、安寧清逸、靜謐、和平、安寧;熱鬧、熱鬧、生機生機;蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。描寫方法：描寫方法：觀察點、動靜、遠近、俯仰、觀察點、動靜、遠近、俯仰、形色、聲色、虛實、對比、白描、象征、形色、聲色、虛實、對比、白描、象征、比喻等。比喻等。交待故事發(fā)生的時間、地點自然環(huán)境的作用自然環(huán)境的作用無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里

7、了。晨空里了。清風從阿伊清風從阿伊偑偑特里山巍峨的峰頂簌簌特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。的美感。 （年浙江卷（年浙江卷烏米烏米）渲染渲染氣氛，氣氛，烘托烘托人們沉重人們沉重悲痛的心情。悲痛的心情。孫犁在孫犁在荷花淀荷花淀中中,有一處自然環(huán)有一處自然環(huán)境描寫境描寫:“現(xiàn)在已經快到晌午現(xiàn)在已經快到晌午,萬里無云萬里無云,可可是因為在水上是因為在水上,還有些涼風還有些涼風,這風是從南這風是從南面吹過來面吹過來,從稻秧葦尖上吹過來從稻秧葦尖上吹過來,水面

8、沒有水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！笨諝獾脑餆峥諝獾脑餆?水面的空曠水面的空曠,很好地揭示很好地揭示了這一群青年婦女探夫未果的無限失了這一群青年婦女探夫未果的無限失望的心境。望的心境。智取生辰綱智取生辰綱自然自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 1、“天氣未及正午，一輪紅日當天，沒半點的天氣未及正午，一輪紅日當天，沒半點的云彩，其實十分大熱云彩，其實十分大熱”“石頭上熱，都疼得不能石頭上熱，都疼得不能走路走路”，2、挑酒的漢子白勝的唱詞、挑酒的漢子白勝的唱詞“赤日炎炎似火燒赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯

9、煮，公子王孫把扇搖扇搖”。推動情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，推動情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打將起來。爭執(zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行打將起來。爭執(zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人（棗販、擔酒、掙酒），為下文軍士們人（棗販、擔酒、掙酒），為下文軍士們“買酒買酒”中計埋下伏筆。中計埋下伏筆。此句唱詞可暗示當時的社會背景，又可提供當此句唱詞可暗示當時的社會背景，又可提供當日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要“喝酒喝酒”。于是。于是買酒，便中計。買酒，便中計。 推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展林教頭風雪山神廟林教

10、頭風雪山神廟中對風雪的描寫，中對風雪的描寫，雖著墨不多，但確實給人以雖著墨不多，但確實給人以“風大雪緊風大雪緊”的的印象；更重要的是印象；更重要的是 由于風雪的變化也由于風雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因為風大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在正因為風大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風大雪緊，草廳沽酒途中見到山神廟；正因為風大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石正因為風大雪緊，林沖進了山神廟，才用巨石頂住大門頂住大門直到暗中聽到仇人陸謙等人的談直到暗中聽到

11、仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復仇，話，林沖才奮起殺敵復仇，在性格上完成了質在性格上完成了質的飛躍。的飛躍。 同時也緊扣題目中的同時也緊扣題目中的“風雪風雪”。驛路梨花處處開驛路梨花處處開中有一段描中有一段描寫梨花的景物描寫：那哈尼姑娘寫梨花的景物描寫：那哈尼姑娘從梨花中走來。從梨花中走來。借助梨花烘托哈尼姑借助梨花烘托哈尼姑娘的心靈美娘的心靈美。象征和暗示，深化主旨象征和暗示，深化主旨（在這里，作者在這里，作者拿有錢人的祝福活動和祥林嫂的慘死作了一個鮮明拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好

12、運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛年好運祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強烈的對比，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人增強了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強了對舊社會殺人本質的揭露，深化了作品的主題）本質的揭露，深化了作品的主題）小結：交代故事發(fā)生的時間、地點或照應題目。渲染氣氛、奠定情感基調。烘托人物, ,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。深化作品主題。練一練：我冒了嚴寒，回到相隔我冒了嚴寒，回到相隔20002000余里，

13、別了余里，別了2020余年的故鄉(xiāng)余年的故鄉(xiāng)去。去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。悲涼起來了。??！這不是我?。∵@不是我2020年來時時記得的故鄉(xiāng)？年來時時記得的故鄉(xiāng)？. .這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和地這段文字對人物活動的時間、季節(jié)、氣候和地點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的 描寫描寫. .

14、這段環(huán)境描寫的作用是：這段環(huán)境描寫的作用是：自然環(huán)境自然環(huán)境渲染渲染了沉寂、荒涼的氣氛，了沉寂、荒涼的氣氛，烘托烘托出出“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以靠柜外站著，熱熱的喝了休息；

15、倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。要酒要菜，慢慢地坐喝。1.1.這段文字屬于這段文字屬于 描寫，它的作用是描寫，它的作用是: :社會環(huán)境社會環(huán)境交代故事的時代背景交代故事的時代背景,揭示了貧富懸殊、揭示了貧富懸殊、階級對立的社會現(xiàn)象階級對立的社會現(xiàn)象 ，為主人公的出場及性格為主人公的出場

16、及性格命運的展開作鋪墊。命運的展開作鋪墊。那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩。玩。天氣那么暖和，那么晴朗！天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去

17、。去。我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，啦，我也不停步，只在心里思量：我也不停步，只在心里思量：“又出了什又出了什么事啦？么事啦？” 都都 德德最最 后后 一一 課課那天早晨上學，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們那天早晨上學，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩。分詞，可是

18、我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩。天氣那么暖和，那么晴朗！天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令

19、部的各種命令啦，我也不停步，我也不停步，只在心里思量：只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”1.1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：文段中描寫自然環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：2.2.文段中自然環(huán)境描寫的作用是：文段中自然環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：天氣那么暖和，那么晴朗天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。畫眉畫眉在樹林邊宛轉地唱歌在樹林邊宛轉地唱歌鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了主人公小

20、弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了故事的時代背景，揭示了反映了故事的時代背景，揭示了“最后一課最后一課”這場悲劇的社會這場悲劇的社會根源。根源。2011年高考關于小說環(huán)境的部分考題浙江卷浙江卷第第 9 9 車車 廂廂【俄羅斯俄羅斯】米哈依爾米哈依爾 扎多爾諾夫扎多爾諾夫 我要坐我要坐1515次列車從里加去列寧格勒。我來到次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第了火車站，我買的是第2 2車廂的票。我走近列車車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半節(jié)車廂票的旅客一半被安排到

21、了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。了列寧格勒。 回到莫斯科后，余怒未消的我在回到莫斯科后，余怒未消的我在文學報文學報上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：位基輔讀者的來信。信中說：“（此處刪去兩句話）我正好有事去基輔出差，就在此處刪去兩句話）我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。跑一趟?！?如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的如果說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話

22、，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第節(jié)第9 9車廂。車廂。 買了第買了第9 9車廂票的乘客當然都坐進車廂票的乘客當然都坐進了前一節(jié)第了前一節(jié)第9 9車廂，因為所有的正常人從小就知車廂，因為所有的正常人從小就知道，第道，第8 8車廂后就是第車廂后就是第9 9車廂，誰會想到第車廂，誰會想到第9 9車廂車廂后還是第后還是第9 9車廂呢？車廂呢？ 列車開動后，后一節(jié)第列車開動后，后一節(jié)第9 9車廂的乘務員看著車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！我的車廂里一個乘

23、客也沒有！”可列車長說可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！肯定是售票處又弄錯了！” ” 列車長說完，列車長說完，馬上就通知了下一站賣第馬上就通知了下一站賣第9 9車廂票。車廂票。 列車在下一站聽了列車在下一站聽了3 3分鐘。買第分鐘。買第9 9車廂票的人也車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第到前一節(jié)第9 9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第兩個空鋪，去找列車長吧，在第1 1車廂，

24、讓他把大車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1 1車廂車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來??？你們這是從哪兒來?。俊背丝蛡冋f：乘客們說：“從第從第9 9車車廂來的廂來的”“”“那個車廂早就滿了那個車廂早就滿了”列車長此列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好些乘客安排好。一陣忙

25、碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車命令。 這時，后一節(jié)第這時，后一節(jié)第9 9車廂的乘務員又來了，還是說：車廂的乘務員又來了，還是說：“我的乘務員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務我的乘務員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看車廂里一個乘客也沒有。員一起去車廂里看車廂里一個乘客也沒有?！薄啊薄霸趺纯稍趺纯赡苣兀磕苣?？”這次列車長認為這個看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列這次列車長認為這個看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第車有兩節(jié)第9 9車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，車廂。列車長現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包

26、廂通知了下一站：他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第摘掉第9 9車廂！車廂！” 當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一節(jié)第從一數(shù)到九。他們數(shù)到前一節(jié)第9 9車廂，就把它摘了下車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后車長。列車長再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車命令，然后回自己包廂睡覺?？珊髞砗笠还?jié)第回自己包廂睡覺?？珊髞砗笠还?jié)第9 9號車廂的乘務員又號車廂的乘務員又找來了，找來了， “

27、“我的車廂里還是一個乘客也沒有。我的車廂里還是一個乘客也沒有?！?我不知道這次行車后列車長是不是瘋了，只我不知道這次行車后列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：是邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間列車怎么停這么長時間呀？呀？”然后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面然后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第在停著第9 9車廂的備用道上。車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下的乘客，大家連外衣都

28、沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。哪兒。 聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結果講故事的人走了：聲來，結果講故事的人走了：“我一點都不覺我一點都不覺得這有什么好笑！我們第得這有什么好笑！我們第9 9車廂的這些旅客本事車廂的這些旅客本事打算去保加利亞旅游的！打算去保加利亞旅游的！” 1 1、賞析畫線部分的景物描寫。賞析畫線部分的景物描寫。 “光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。 烘托了人物的無助感。 以月之“圓”顯人物心情、事情結局之“殘”，與結尾點名的已成泡

29、影的旅行構成了對照。晚秋晚秋 亞美尼亞亞美尼亞 埃埃格林格林瓦薩卡在一所大學對面的網球場旁停下了腳步。瓦薩卡在一所大學對面的網球場旁停下了腳步。秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這樣讓他秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這樣讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他嘲笑他，鄙視他一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的材姣好

30、的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結了婚。但那個曾經安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在的瑪妮克結了婚。但那個曾經安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。

31、想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要快籌到錢給瑪妮克拍快籌到錢給瑪妮克拍X X光片和治療光片和治療江西卷江西卷瓦薩卡的心底一陣絕望。現(xiàn)在他就是在到處找工作，瓦薩卡的心底一陣絕望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都是對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都是。以前不管怎么說

32、他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經輾轉，最后才在鄰近的市郊

33、的一個地方落下了腳，生幾經輾轉，最后才在鄰近的市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下?；钜搽S之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學校方瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學校方向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經是大富翁了梅魯日已經是大富翁了一個穿著率風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側一個穿著率風衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著身子從沿著人行道

34、停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼，她也來自著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼，她也來自另一個世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他另一個世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人一動不。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人一動不動地躺在了一輛大客車的底下。第一個從汽車駕駛室動地躺在了一輛大客車的底下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經嚇得半死的司機，隨后乘客們也慌慌跳出來的是已經嚇得半死的司機，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來

35、。有一個姑娘第一個跑到了躺張張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人啊！快來人快來人?。】靵砣税。“?！”瓦薩卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤瓦薩卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地罵了一聲：地罵了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！事似的！”突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠。瓦薩卡仔細地打量了在左邊，離他只有一二十米遠。瓦薩卡仔細地打量了一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人這個小包最有可能就是那個受傷的女人的。現(xiàn)在眾人正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經不正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經不能集中了。他又要留意那