新教育實(shí)驗(yàn)讀后感5篇

1、Word文檔，下載后可編輯新教育實(shí)驗(yàn)讀后感5篇第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)讀后感 讀新教育實(shí)驗(yàn)有感 今年暑假讀了新教育實(shí)驗(yàn)一書，整本書讀下來(lái)，沒(méi)有晦澀難懂的理論，根本都是一些切實(shí)可行的詳細(xì)做法，可謂是滿滿的干貨，還有一些富有詩(shī)意的令人感到溫暖溫馨的句子，讓我忍不住都一一做了批注，也讓我在放假之初的那顆似乎有些躁動(dòng)的心平靜了下來(lái)。這本書帶給我許多思考，也讓我學(xué)習(xí)到許多新教育經(jīng)過(guò)實(shí)踐的很成熟的做法，同時(shí)也讓我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育也有了更深的思考。 新教育是重視行動(dòng)的教育，新教育人一開(kāi)始就自覺(jué)地把行動(dòng)二字寫在了自己的旗上，為此，新教育正式提出了他們的十大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、傾聽(tīng)窗外聲

2、音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育。位于行動(dòng)之首的便是和閱讀有關(guān)的，書中說(shuō)：“一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人，是一個(gè)自由而幸福的人?！边@也和新教育的核心理念是密不可分的，即過(guò)一種幸福完整的教育生活。書中有一段話比喻的特別形象，“學(xué)校不僅要像提供母乳一樣給孩子們提供最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過(guò)提倡自主閱讀讓孩子們學(xué)會(huì)自由飛行。”確實(shí)，當(dāng)孩子有了閱讀能力，不僅會(huì)擁有積極的人生觀，還會(huì)不斷修正自己對(duì)人生和世界的看法，從而提升自己的綜合素養(yǎng)。書中提到的“晨誦、午讀、暮省”就非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，特別是暮省，我覺(jué)得這種方式特別創(chuàng)新，也很有意義，不

3、僅記錄學(xué)生自己的生活學(xué)習(xí)，還可以師生互動(dòng)，對(duì)建立心理相容的師生關(guān)系特別有關(guān)心。開(kāi)學(xué)后我所帶的班級(jí)將升為六年級(jí)了，我也打算嘗試采納這種創(chuàng)新的方式，這也會(huì)為孩子們帶來(lái)進(jìn)步、歡樂(lè)和幸福。一直以來(lái)，我們也在提倡孩子們閱讀，也有閱讀打卡之類的，但是效果不是很理想，再加上現(xiàn)在電子產(chǎn)品的干擾，所以一局部孩子還沒(méi)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。書中也給出了建議，例如可以師生共讀一本書，開(kāi)展讀書分享會(huì)、閱讀班級(jí)競(jìng)賽、自制圖書展示、撰寫圖書評(píng)論、圖書戲劇表演、名著影視觀賞等，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，結(jié)合本校和孩子的實(shí)際情況，可以選取其中的一些閱讀活動(dòng)。特別是師生共讀一本書，我覺(jué)得非常有意義，教師應(yīng)該做終身學(xué)習(xí)的踐行者，那么閱讀是必不可

4、少的，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一來(lái)給孩子們做好榜樣，二來(lái)可以拉近和孩子們的距離，走進(jìn)孩子們，傾聽(tīng)他們的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；同時(shí)還可以鍛煉孩子們的膽識(shí)，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。我打算在開(kāi)學(xué)之初就和語(yǔ)文老師確定下適合共讀的書目，并制定好計(jì)劃。通過(guò)借助于這些豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們親近書、喜愛(ài)書，進(jìn)而喜愛(ài)上閱讀。 十大行動(dòng)中的“每月一事”，也讓我非常受教和震撼，把內(nèi)在的不可觸摸的素養(yǎng)，變成能夠外顯、可以培養(yǎng)的習(xí)慣，變成具體的每月一事。通過(guò)每月開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，教給學(xué)生一生有用的東西，這也正是素養(yǎng)教育的呈現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的可持續(xù)開(kāi)展能力，進(jìn)而創(chuàng)造幸福完整的人生。每月一事梳理提煉出12個(gè)習(xí)綱

5、36個(gè)習(xí)目，習(xí)目里又詳細(xì)的分為低中高年段，每個(gè)年段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，由淺入深。雖然我們每周都有主題班隊(duì)會(huì)，主題也和每月一事的主題相似，比方環(huán)保、誠(chéng)信、合作、感恩等，但是并沒(méi)有將這些主題聯(lián)系起來(lái)系統(tǒng)化，而且對(duì)一個(gè)主題的接觸學(xué)習(xí)時(shí)間較短，孩子們難以在較短的時(shí)間內(nèi)理解其真正內(nèi)涵，那么這樣對(duì)孩子的教育效果就會(huì)不理想，當(dāng)然也不利于孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于他們的操作模式也特別值得我們學(xué)習(xí)，特別是實(shí)施的第二個(gè)環(huán)節(jié):深度閱讀，強(qiáng)化意義。他們不是簡(jiǎn)單的告知這個(gè)月的主題是什么，而是精心選擇和這次主題相關(guān)的書籍，讓孩子們真正明白主題的價(jià)值意義，這樣也更讓孩子更加自覺(jué)的參與進(jìn)來(lái)，有利于好習(xí)慣的培養(yǎng)。 最后借用新教育

6、實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向的四句話“只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅(jiān)持，才有奇跡”，我也將以此鼓舞鼓勵(lì)自己，做一個(gè)行動(dòng)派，從“桔祥三寶”三個(gè)方面努力，以推動(dòng)自己的專業(yè)開(kāi)展。在成長(zhǎng)的路上，和孩子們同行，在孩子們?cè)谶@里遇見(jiàn)美好，發(fā)覺(jué)美好，成為美好。 第二篇：讀新教育有感 讀新教育有感 金川公司總校第六小學(xué) 王桂芝 孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，沒(méi)有思考的教育永久是不成熟的教育，反思本身就是教育生活中的重要組成局部。假期里我認(rèn)真閱讀了朱永新的新教育一書，讓我深深地感受到自己在教育教學(xué)的理論和實(shí)踐等方面有極大的缺乏，同時(shí)也為了我今后的教育指明了方向，一讀就讓我愛(ài)不釋手了。 這本書全方位闡釋新教育實(shí)驗(yàn)的理念和

7、觀點(diǎn)，方法和步驟，展示了美好愿景，解答疑難問(wèn)題，是新教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和指導(dǎo)，是教師改變方式、發(fā)覺(jué)自我、創(chuàng)造價(jià)值的行動(dòng)指南，是新教育實(shí)驗(yàn)的入門書。新教育實(shí)驗(yàn)的主要觀點(diǎn)是：無(wú)限相信學(xué)生與老師潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性開(kāi)展注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話；新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是：行動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲。朱教授認(rèn)為，只要行動(dòng)，就有收獲。不要坐而論道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。不要瞻前顧后，不要猶豫彷徨。 新教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)追求是：尋找理想，超越自我。朱永新特別鼓舞參加實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的師生都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的

8、精神。每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué)。要相信相當(dāng)局部的老師會(huì)有成就，所有的學(xué)生都能夠成才。成長(zhǎng)并歡樂(lè)著，這是新教育實(shí)驗(yàn)追求的一種境地。 書中有一些讓我耳目一新的做法是： 1、營(yíng)造書香校園 書籍是人類珍貴的精神財(cái)寶，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)?lái)的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。由“新教育文庫(kù)”提供教師必讀100本，并組織相關(guān)讀書研討活動(dòng)；有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀本英文經(jīng)典讀本誦背活動(dòng)。如：實(shí)驗(yàn)學(xué)校將每年9月25日設(shè)立為校園“閱讀節(jié)”，并建議這一天為全國(guó)“閱讀節(jié)”。實(shí)驗(yàn)學(xué)校加強(qiáng)了圖書館、閱覽室建設(shè)，建立開(kāi)放式圖書廣場(chǎng)、每班

9、配備圖書架，重視超文本圖書館的建設(shè)，研究利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展閱讀。這正與我校實(shí)施的“營(yíng)造書香校園”相吻合，只是全校師生對(duì)此活動(dòng)認(rèn)識(shí)不深刻，行動(dòng)不到位。 2、無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力 與教師的潛力的作用：說(shuō)你行你就行，不行也行；說(shuō)你不行你就不行，行也不行。書中提到教師的開(kāi)展比學(xué)生的開(kāi)展更為重要，因?yàn)闆](méi)有教師的歡樂(lè)開(kāi)展就沒(méi)有學(xué)生的歡樂(lè)開(kāi)展；沒(méi)有教師潛力的開(kāi)發(fā)就沒(méi)有學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)！所以要對(duì)老師說(shuō)：說(shuō)你行你就行，要經(jīng)常說(shuō)。新教育者認(rèn)為建立在潛力論根底之上，我們就必須無(wú)限地相信教師和學(xué)生的潛力，必須為他們的成長(zhǎng)和開(kāi)展搭建舞臺(tái)、創(chuàng)造空間。新教育相信，我們給教師和學(xué)生多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩；我們給教師

10、和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌！每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使。我們要是沒(méi)有看千手觀音，假設(shè)不知道她們的背景的話，就很難相信這些人都是聾人，她們聽(tīng)不到音樂(lè)，只能用心去感受，這讓我們一般的正常的人去做恐怕也不是件容易的事情。許多的故事告訴我們，任何一個(gè)人，任何事情，只要努力都有可能成功。 3、為了一切的人，為了人的一切 這是核心理念。這里不是強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”，而是突出“一切人”。朱教授認(rèn)為，沒(méi)有教師的開(kāi)展就沒(méi)有學(xué)生的開(kāi)展，沒(méi)有家長(zhǎng)的開(kāi)展也沒(méi)有學(xué)生的開(kāi)展。教育目的本來(lái)就是為了人的開(kāi)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的開(kāi)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的開(kāi)

11、展。無(wú)論他是清貧的，還是富貴的；無(wú)論他是愚昧的，還是睿智的；無(wú)論他是健全的，還是殘疾的，都應(yīng)該讓他們快速地開(kāi)展。 朱教授說(shuō)，只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正地讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)。他認(rèn)為，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生都要成功，相當(dāng)局部的老師和學(xué)生都能夠成才。 4、教給學(xué)生一生有用的東西。 朱教授說(shuō)，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是，教一些讓學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱教授說(shuō)自己是_大學(xué)畢業(yè)的，但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的

12、學(xué)生差。他說(shuō)，我甚至可以到北大、清華去做老師做教授，關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。喜愛(ài)和其他學(xué)校比，這是非常愚昧的做法，好的教育不需用分去衡量，一個(gè)好的老師也不應(yīng)該用分去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，要相信“上帝在每個(gè)人身上都注射了成功基因”。學(xué)生的潛力沒(méi)挖掘出來(lái)，教師千萬(wàn)不要宣判學(xué)生“死刑”，“殘障兒舟舟不是當(dāng)上了出色的指揮家嗎？” 以上就是我讀完新教育后的微薄體會(huì)，下面我摘錄朱教授的一些心靈感言作為結(jié)束語(yǔ)，和大家共勉： 友愛(ài)的新教育同仁們，滴水穿石的成就，只問(wèn)耕耘的精神，高于命運(yùn)的理想。歷史選擇的天時(shí)，花開(kāi)處處的地利，八方護(hù)持的人和，猶如一張張鼓起的風(fēng)

13、帆，將我們推到漲潮的海上。世事常呈波浪式起伏，世事難逃潮漲潮落的規(guī)律，讓我們把握屬于我們的時(shí)機(jī)，擔(dān)起時(shí)代給予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行，以免潮水退去，折戟沉沙，空懷使命，黯然神傷。 2014.3. 第三篇：-讀新教育有感 讀新教育有感 一、最實(shí)在的一句話:教給學(xué)生一生有用的東西新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,人的一生有許多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西,其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個(gè)人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能和生活方式。教科書上的知識(shí)學(xué)生學(xué)得再好,他們也只能用于一時(shí)?！笆谥贼~,不如授之以漁”,我們的職責(zé)是以學(xué)生的開(kāi)展作為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn),要教給學(xué)生一生有用的東西,為他門的終身負(fù)責(zé)。 二、最可貴的一句話:愛(ài)心產(chǎn)生奇跡

14、 一個(gè)普一般通的老太太沒(méi)有豐富的知識(shí)、扎實(shí)的功底、精湛的教藝用博大的“愛(ài)心”把貧民窟的孩子培育成才。要說(shuō)到“愛(ài)生”許多老師都知道,但事實(shí)上有幾個(gè)老師真正能做到呢?高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,才會(huì)教育孩子?！睂?duì)教師來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么比愛(ài)心更重要的。在我們的學(xué)生中有白天鵝,也有丑小鴨。我們往往對(duì)白天鵝青眼有加,好的成績(jī)“一白遮三丑”,即使他們有了什么過(guò)錯(cuò)也會(huì)視而不見(jiàn)。但若換作有著種種缺點(diǎn)的丑小鴨,稍有缺乏我們總捺不住心中的怒火,大聲呵斥。確實(shí),愛(ài)一個(gè)優(yōu)秀的孩子并不難,可是愛(ài)一個(gè)大多數(shù)人并不喜愛(ài)的問(wèn)題孩子就有點(diǎn)難度了。愛(ài)是一種天職,也是一種巨大的教育力量。“感人心者,莫先乎情

15、”,成功的教育技巧者首先在于用真心打動(dòng)人心,這樣才能架起通往學(xué)生心靈深處的橋粱,走進(jìn)他們的心靈,去了解他的特點(diǎn),采取得力措施,像春風(fēng)化雨一樣對(duì)癥下藥。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有愛(ài)才能創(chuàng)造又一個(gè)奇跡。 三、最觀賞的一句話:只要行動(dòng),就有收獲。 朱教授提出的新教育四大根本觀點(diǎn)之一,“要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”。他引用米盧的一句話說(shuō):態(tài)度決定一切,并將此改版為“只要行動(dòng),就有收獲。” 任何事情,說(shuō)得再好,假如沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)一切都只是一場(chǎng)空。在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,一路走過(guò),我們總是實(shí)現(xiàn)的少,懂向往的多,人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào),我們需要的是行動(dòng),記住朱教授的話,只要行動(dòng),就有收

16、獲。 新教育是一個(gè)向?qū)?引領(lǐng)著我們從迷茫走向光明。沒(méi)有教師的幸福就永久沒(méi)有學(xué)生的歡樂(lè)。讓我們沿著這條光明大道去查找我們的幸福,讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。 第四篇：讀新教育有感 讀朱永新說(shuō)教育有感 夢(mèng)溪小學(xué)茆廣艷 我從上班至今已有十年多,從當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的心懷夢(mèng)想與激情到如今的平平淡淡，在這過(guò)程中時(shí)常在想：我們畢竟應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的教育？我們應(yīng)該怎樣才能永保內(nèi)心的激情？最近，我有幸讀了朱永新說(shuō)教育一書，心里豁然開(kāi)朗起來(lái)。以下內(nèi)容是我從書中認(rèn)識(shí)到的以及我今后教育的方向。 我曾經(jīng)以為教育就是上好自己的課，做好自己的工作，按部就班。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)嚴(yán)厲的批判他們，我總是高高在上，用自己的要求來(lái)影響著他

17、們的童年。就如朱永新教授所說(shuō)：“許多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情與沖動(dòng)，失去了嘗試成功的勇氣與感恩的情懷?！?那么，教育是什么？朱永新教授談道：“教育生活應(yīng)該是幸福的，教育的使命在于塑造美好的人性?！惫湃苏f(shuō)過(guò)這樣的話：世界上許多事情都可以等待，唯有孩子們的事情不能等待，因?yàn)楹⒆拥拿纸小敖裉臁?。假如孩子的今天是失魂落魄，是萎靡不振，是痛苦難熬，是得過(guò)且過(guò)。那還有什么健康？還有什么歡樂(lè)？還有什么自信？還有什么向上可言？還有什么理想？還有什么將來(lái)？ 讀到這里，我的心也隨之凝重起來(lái)。作為一名人民教師，特別是小學(xué)教師，我們給了孩子一個(gè)怎樣的童年？是自信的？是歡樂(lè)的？是難以忘懷的？

18、是憂郁的？是自卑的？我不敢想象。 朱永新說(shuō)教育一書中還講到了“潛力論”。即人們通常所說(shuō)：你想鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生，就不斷對(duì)他說(shuō)你行你行你真行，這樣再差的學(xué)生也會(huì)逐漸變得越來(lái)越行。只有自信，才能使學(xué)生的潛能充分開(kāi)發(fā)，才華得到充分展示，從而獲得成功。所以，教師非常重要的任務(wù)之一就是啟動(dòng)學(xué)生的心理自信系統(tǒng)，讓學(xué)生在自信中不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，撞擊成功。一個(gè)停止撞擊成功的學(xué)生，就意味著對(duì)自己失去自信?！?還有一次開(kāi)會(huì)聽(tīng)到某位老師為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，剛開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生看書，而是采取每天讓孩子聽(tīng)優(yōu)秀書籍的音頻，慢慢建立熱愛(ài)閱讀的興趣。這學(xué)期伊始，我也采取了這個(gè)方式，隔天再讓孩子講講昨天聽(tīng)到的內(nèi)容。

19、這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也讓孩子愛(ài)上了書。面對(duì)現(xiàn)在教育現(xiàn)狀要改變自己的行走方式，使自己保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情，減少工作中的畏難、倦怠和僨事情緒，努力為自己的歡樂(lè)做主。其次，學(xué)會(huì)合理安排和及時(shí)調(diào)整時(shí)間，協(xié)調(diào)家庭與工作之間的關(guān)系，以求到達(dá)一種最好的平衡狀態(tài)。除此之外，還要注意不要眼高手低，也不要給自己太大壓力，“不求最好，只求更好”，學(xué)會(huì)快快行動(dòng)(生理)，慢慢來(lái)(心理)，時(shí)刻提醒自己多讀、多寫、多聽(tīng)、多練、多交流。 看完本書之后，我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的工作和生活中進(jìn)一步滲透和深化新教育的理念，實(shí)施新教育的方法：因?yàn)橛心敲匆淮笕?/p>

20、新教育人正在努力拼搏，那一次次體驗(yàn)，一次次成長(zhǎng)，無(wú)不震撼著我的心靈。很多的事實(shí)告訴我，堅(jiān)守理想的人會(huì)收獲生命的奇跡。讓我們用心靈與學(xué)生共舞。 第五篇：讀新教育有感 新教育讀后感 寒假里，我閱讀了朱永新的新教育一書，這之前我對(duì)“新教育”的了解只是偶然在網(wǎng)站上一瞥而過(guò)的“新教育在線論壇”并不以為是。通過(guò)這次閱讀，我知道了，新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)開(kāi)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，關(guān)心教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。它的核心理念是：為了一切的人，為了人的一切。它的價(jià)值取向是：“只要行動(dòng),就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。了解了它的精神，知道了它的“學(xué)理根底”，學(xué)習(xí)了它的“四大改變

21、”“六大行動(dòng)”“九大定律”等，“新教育”確實(shí)是一種富有辯證法精神的教育，是一種動(dòng)態(tài)的、面向?qū)?lái)的教育。在今后的工作中我將重點(diǎn)從以下三方面開(kāi)展和實(shí)施“新教育”的和理念。 一、實(shí)施自己的“專業(yè)開(kāi)展” 在新教育中提出“教育生活應(yīng)該是幸福的，教育要努力地區(qū)推動(dòng)每一個(gè)人過(guò)一種幸福完整的生活”，“學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就事用教師的專業(yè)開(kāi)展帶動(dòng)學(xué)校的開(kāi)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。假如沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，則永久不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)，假如沒(méi)有教師的歡樂(lè)，那就永久不會(huì)有學(xué)生的歡樂(lè)?！彼?，我要首先做一個(gè)歡樂(lè)的教師，最為教育工作者，我歡樂(lè)的根底就是我能夠在教育生活中成長(zhǎng)，而我的成長(zhǎng)取決于我所實(shí)現(xiàn)的專業(yè)開(kāi)展。 我非常認(rèn)同新教育中

22、的專業(yè)開(kāi)展“三?！蹦Ｊ健５途唧w學(xué)科而言，我認(rèn)為音樂(lè)教師除了“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)開(kāi)展共同體”之外還需要對(duì)專業(yè)聽(tīng)賞和專業(yè)練習(xí)這樣的“專業(yè)技能”傾注時(shí)間。我們且不說(shuō)“新教育”中的三專模式。但就音樂(lè)教師安身立命的專業(yè)技能而言，由于每天的繁雜瑣事，鋪天蓋地的迎檢做課，有多少音樂(lè)老師能夠每天都有時(shí)間 靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，彈彈曲？難怪許多聲樂(lè)專業(yè)鋼琴專業(yè)畢業(yè)的老師教了若干年書后會(huì)感慨“唱不出一首像樣的歌，彈(吹)不出一首像樣的曲子?！?這是當(dāng)今許多音樂(lè)教師的境況，也是我的經(jīng)歷，我想之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，無(wú)外乎兩種情況要么沒(méi)心情，要么沒(méi)時(shí)間。新教育給我的啟發(fā)是，首先，面對(duì)新在教育現(xiàn)狀“改變自己的行走方式

23、”，使自己保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情，減少工作中的畏難、倦怠和僨事情緒，努力為自己的歡樂(lè)做主。其次，學(xué)會(huì)合理安排和及時(shí)調(diào)整時(shí)間，協(xié)調(diào)家庭與工作之間的關(guān)系，以求到達(dá)一種最好的平衡狀態(tài)。除此之外，還要注意不要眼高手低，也不要給自己太大壓力，“不求最好，只求更好”，學(xué)會(huì)快快行動(dòng)(生理)，慢慢來(lái)(心理)，時(shí)刻提醒自己多讀、多寫、多聽(tīng)、多練、多交流。 二、努力創(chuàng)立“理想課堂”。 新教育第七章中分析了四種課堂話語(yǔ)，提出了理想課堂的六個(gè)度，總結(jié)了理想課堂的三重境地。這一章的對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有非常深刻的指導(dǎo)性。在我今后的音樂(lè)教學(xué)中我會(huì)先從“理想課堂”的“六個(gè)度”做起，不斷改良教學(xué)策略和方法，努力使課堂充滿活力、情趣與智慧。 參與度努力在教學(xué)過(guò)程中做到全員參與、全程參與和有效參與。不做自己的表演，不做事先預(yù)設(shè)程序的再現(xiàn)。時(shí)刻審視自己是否在課堂上講“廢話”，拒絕“滿堂灌”，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和能力，做到一堂課上學(xué)生的參與(發(fā)言與活動(dòng))時(shí)間不少于二分之一。 親和度努力營(yíng)造良好的課堂氣氛，師生之間進(jìn)行愉快的情感溝通與智慧交流，