人教版九年級化學(xué)上下冊單元測試(1-12單元)

1、人版九年級化學(xué)上下冊單元測試第一單元走進(jìn)化學(xué)世界一、選擇題：1、下列說法不正確的是（ ）A、實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶，以免浪費B、實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應(yīng)取12 mLC、給試管里的液體加熱時，試管要與桌面成45度角D、用量筒量取液體時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平2、蠟燭的顏色、燭芯的長短、蠟燭的長短、蠟燭的粗細(xì)，以上可以影響到燭火強弱的是（ ）A、B、 C、D、3、下列提示的內(nèi)容與化學(xué)有關(guān)的是（  ）節(jié)日焰火    塑料制品    液化氣煮飯    醫(yī)藥藥品A、 

2、;  B、   C、   D、4、用試管加熱固體時，因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能是（ ）A、加熱前試管外壁干燥 B、加熱不均勻，局部溫度過高C、試管口略向下傾斜了 D、試管夾夾在試管上部了5、下列關(guān)于銅的性質(zhì)描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A、銅一般呈紅色  B、銅能導(dǎo)電  C、銅能傳熱  D、銅在潮濕空氣易形成銅綠6、膽礬是一種藍(lán)色晶體，膽礬受熱時易失去結(jié)晶水，成為白色固體硫酸銅，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都應(yīng)用膽礬。上述對膽礬的描述，沒有涉及的是 （ ）A制法 B物理性質(zhì) C化學(xué)性質(zhì)

3、 D用途7、某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器已經(jīng)過了磨毛處理的是 （ ）A、量筒   B、集氣瓶   C、燒杯    D、錐形瓶8、讀量筒液體體積時，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20 mL，則實際為 （ ）A、大于20 ml  B、小于20 ml    C、為20 ml  D、無法判斷9、經(jīng)過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)， 你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)這門科學(xué)研究范疇的是（  ）A、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)    B、物質(zhì)的變化和

4、性質(zhì)C、物質(zhì)的運動狀態(tài)      D、物質(zhì)的用途和制取10、量取76 ml水，最好選用下列哪種儀器（ ）A、滴管 B、10 ml量筒 C、20 ml量筒 D、100 ml量筒11、化學(xué)研究的對象與物理、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對象不同。取一塊大理石可以從不同角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ）A大理石由什么成分組成 B大理石的產(chǎn)地在哪里 C大理石有什么性質(zhì)和用途 D大理石的微觀結(jié)構(gòu)如何12、下列觀點你認(rèn)為不正確的是 （ ）A、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的B、運動是絕對的，而靜止是相對的C、人類的活動不僅充分利用了自然

5、原就有的物質(zhì)，還創(chuàng)造許多新物質(zhì)D、綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)13、2001年9月11日，美國發(fā)生了恐怖分子劫機撞擊世貿(mào)組織和五角大樓的事件。研究事件發(fā)生的一系列變化，其屬于化學(xué)變化的是 （ ） A、飛機撞擊大樓造成玻璃紛飛 B、飛機的航空煤油燃燒引起爆炸 C、房屋鋼筋熔化 D、大樓倒塌14、古詩是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句涉及物理變化的是（ ）A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生   B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C只要功夫深，鐵杵磨成針   D爆竹一聲除舊歲，春風(fēng)送暖入屠蘇15、下列變化一定是化學(xué)變化的是（ ）A、燃燒 &#

6、160;  B、放熱    C、變色     D、爆炸16、給50ml液體加熱，需要使用的儀器是下列的（ ）試管 燒杯 試管夾 酒精燈 蒸發(fā)皿 石棉 鐵架臺（鐵圈）坩堝鉗 A B C D 17、日常生活常見到下列現(xiàn)象，其發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）A 冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗花 B 自行車輪胎在烈日下爆裂C 牛奶放置時間過長會結(jié)塊 D 用電熱壺?zé)_水18、關(guān)于“綠色化學(xué)”特點概述錯誤的是( )A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品。B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放。C、充分利用能、資，提

7、高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品。D、充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品。19、下列關(guān)于物質(zhì)的描述，屬于物理性質(zhì)的是 A、鎂條能燃燒 B、氮氣在通常狀況下沒有顏色 C、氧氣可以支持燃燒 D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁20、與化學(xué)實驗成功無必然聯(lián)系的因素是（ ）A 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 B 科學(xué)的實驗方法C 合理的實驗步驟和操作方法 D 偶然的巧合二、填空題：21、生活處處有化學(xué)，你留心了嗎？請完成下列空白。（1）金屬銅是_色，水是_色，空氣是_色； 下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽_，二氧化碳_，汽油_； 生活有很多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例_。 豆油浮在水面上，說明豆油的密度_水的密

8、度； 請按下列要求各舉兩例能燃燒的物質(zhì)： 固體_；液體_；氣體_。(2)廚房化學(xué)：小強已經(jīng)長大了，看見媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活。有一次，媽媽吃完飯后，他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了呢？他還告訴媽媽：用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即         ，并使醋瓶的標(biāo)簽         。向鍋內(nèi)倒油時，要將油瓶蓋_放在桌面上。22、從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象。下圖是燃燒的燭 火，試回答下列

9、問題。（1）圖凹下的A部分，是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)？_。（2）圖B部分的變化，下列描述較符合實際的是_。固態(tài)變液態(tài) 液態(tài)變氣態(tài) 固態(tài)變氣態(tài)（3）甲、乙、丙三部分溫度最高的是_，最亮的是_，溫度最低的是_。欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的_加熱。（4）用一個干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層_，說明蠟燭燃燒時有_生成。把另一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變_，證明蠟燭燃燒時還有_生成。（5）把一塊碎瓷片放在蠟燭火焰的內(nèi)焰，有_色的_生成，說明內(nèi)焰燃燒不充分，有部分碳沒有被氧化。（6）用一空紙筒罩在燭火的外面，觀察到有大量_產(chǎn)生，說明了_。23、某同學(xué)探究動

10、物的呼吸作用，如圖所示實驗裝置足以維持實驗小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響，經(jīng)數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)_，U形管的液面A處_，B處_。實驗結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶，發(fā)現(xiàn)_。該實驗說明動物吸入_，呼出_。三、實驗探究題：24、植物不但進(jìn)行光合作用，也同時進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設(shè)計了如實驗。在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖所示）傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發(fā)現(xiàn)A木條比B更亮；而A的石灰水保持澄清，B變渾濁。

11、（1）A木條燃燒更旺，說明A_更多，說明陽光照射下植物主要發(fā)生_作用。（2）A石灰水保持澄清，而B變渾濁，說明B_更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生_作用。（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林進(jìn)行晨練，請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶╛。25、甲同學(xué)為了研究酒精的性質(zhì)，作了如下探究，請你把他的探究情況加以完成。(1)觀察酒精燈內(nèi)酒精的顏色和狀態(tài)_。（2）聞一聞它的氣味_。（3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管，可觀察到_。（4）用火柴點燃酒精燈，發(fā)現(xiàn)_，然后把干燥而冷的燒杯罩在酒精燈火焰上方，發(fā)現(xiàn)_；把燒杯倒過立即注入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水_。（5）歸納：在常溫常壓下，酒

12、精是_色，透明的_體，有_氣味，_于水。酒精點燃時能生成_和_。26、在陽光照射下綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣。為了探究陽光對光合作用的影響，同學(xué)們在種植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定了實驗區(qū)域，收集空氣樣品并進(jìn)行實驗?，F(xiàn)有備選儀器：集氣瓶、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請回答下列有關(guān)問題。（1）用上述儀器如何收集大棚內(nèi)的空氣樣品？  （2）如果沒有上述儀器，是否能用其他用具代替？如何操作？第一單元走進(jìn)化學(xué)世界一、選擇題：（每小題2分，共40分）題號12345678910答案AACBDABBCD題號11121314151617181920答案BDBCACCCBD

13、綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點是：1充分利用資和能，采用無毒、無害的原料；2在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；3提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；4生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。二、填空題：（共35分）21、（1）紫紅，無，無 ；固態(tài)，氣態(tài)，液態(tài) 食醋、白酒 小于；煤、棉花；汽油、酒精；煤氣、液化石油氣。（2）碗內(nèi)壁附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下，這就算洗干凈了。蓋嚴(yán)，向外；倒22、（1）液態(tài)；（2）（3）丙、乙、甲，外焰；（4）水霧，水，渾濁，二氧化碳；（5）黑，炭黑；（6）黑色物質(zhì)，蠟燭燃燒

14、不充分，可產(chǎn)生黑色炭黑。23、小白鼠呼吸困難或死亡；上升，下降。木條熄滅，氧氣，二氧化碳。三、實驗探究題：（共25分）24、（1）氧氣，光合；（2）二氧化碳，呼吸；（3）夜間一直到清晨沒有陽光，植物一直進(jìn)行呼吸作用，空氣氧氣含量相對較少，不利于身體健康。25、（1）無色，液體；（2）有特殊香味；（3）酒精易溶于水；（4）酒精能燃燒；有水珠出現(xiàn)；變渾濁；（5）無；液；特殊香味，易溶，水和二氧化碳。26、（1）將集氣瓶里裝滿水，帶到大棚里，把水倒掉，再蓋上玻璃片就行。（2）可用注射器。將注射器內(nèi)的氣體推出，抽取棚內(nèi)氣體，然后用石蠟封口。第二單元單元測試一、選擇題 1下列物質(zhì)，屬于純凈物的是 ( )

15、A稀有氣體 B潔凈的空氣 C食鹽水 D五氧化二磷 2下列敘述，正確的是 ( )A潔凈的空氣只含有氮氣和氧氣這兩種氣體B空氣含有的二氧化碳都是煤燃燒所產(chǎn)生的C人類的呼吸作用是吸入氮氣，呼出二氧化碳D植物的光合作用不能除去空氣的有害氣體 3近年，東北、華北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚塵天氣和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象 的原因之一是 ( )A大氣污染的結(jié)果 B土壤污染的結(jié)果 C植被遭受破壞的結(jié)果 D火山爆發(fā)的結(jié)果 4要制取大量的氧氣，最好選用的方法是 ( )A加熱高錳酸鉀 B加熱雙氧水 C用雙氧水和二氧化錳混合 D分離液態(tài)空氣 5實驗室里用試管盛裝固體物質(zhì)并加熱，將試管固定在鐵架臺上，試管應(yīng)該 ( )A豎

16、直放置 B水平放置C試管口稍向下傾斜 D試管口稍向上傾斜 6將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管加熱，完全反應(yīng)后，試管剩余的固體共有 ( )A2種 B3種 C4種 D5種 7常把氬氣和氮氣混合充入燈泡里，使燈泡經(jīng)久耐用這是因為氬氣和氮氣 ( )A是氣體 B沒有顏色C沒有氣味 D化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 8觀察如圖246所示的有關(guān)操作和現(xiàn)象，下列敘述正確的是 ( )A集氣瓶的氣體可能是CO2B集氣瓶的氣體可能是空氣C集氣瓶的氣體一定是O2D集氣瓶的氣體一定是N29試管放入少量碘和鋁粉，沒有什么變化，滴入幾滴水后，觀察到反應(yīng)放出的熱很快使碘升華成紫色蒸氣，反應(yīng)后的生成物只有碘化鋁，則水的作用是 ( )A氧化

17、作用 B提供熱量 C催化作用 D吸收熱量 10下列敘述，不屬于氧氣的用途的是 ( )A冶煉金屬 B富氧煉鋼 C氣焊、氣割 D供給呼吸 11拆卸實驗室制氧氣的裝置時，正確的順序為 ( )A自上到下，從左往右 B自上到下，從右往左C自下到上，從左往右 D自下到上，從右往左 12下列敘述，正確的是 ( )A細(xì)鐵絲在空氣劇烈燃燒，火星四射B硫在空氣燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C紅磷在空氣燃燒生成大量白霧D鐵絲在氧氣劇烈燃燒，火星四射 13下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其不屬于化合反應(yīng)的是 ( )A氫氣氧氣水 B木炭氧氣二氧化碳C酒精氧氣二氧化碳水 D硫氧氣二氧化硫 14被污染的空氣會嚴(yán)重影響人體健康下列物質(zhì)

18、，不會造成室內(nèi)空氣污染的是( )A吸煙時產(chǎn)生的一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)B水燒開時產(chǎn)生的大量水蒸氣C劣質(zhì)裝修材料釋放出的甲醛、苯等有害物質(zhì) D石材釋放出的有害放射性氣體氡 15山西云岡石窟有很多雕刻佛像，原本栩栩如生的雕像現(xiàn)如今已經(jīng)變得模糊不清，有的表面還出現(xiàn)了斑點，造成這種現(xiàn)象的原因之一是酸雨，下列氣體能形成酸雨的是 ( )A氧氣 B一氧化碳 C氮氣 D二氧化硫二、填空題16下列事實說明空氣含有哪些成分?(1)空氣是制造氮肥的原料 (2)餅干在空氣放置逐漸變軟 (3)蠟燭在空氣燃燒 (4)長期放在空氣的石灰水表面上有一層白膜 17把形容下面物質(zhì)在氧氣燃燒的關(guān)鍵詞填出 (1)木炭在氧氣里燃燒比在空

19、氣里燃燒更旺， ，放出熱量，生成無色氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁(2)硫在空氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出 火焰，放出熱量，生成 (3)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒， ，放出熱量，生成 18現(xiàn)有紅磷、細(xì)鐵絲、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳等物質(zhì)按下列要求，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用文字表達(dá)式表示下列變化(1)由一種物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成物有能使帶火星的木條復(fù)燃的無色無味的氣體： (2)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象： (3)在空氣燃燒，產(chǎn)生大量白煙： 加熱19A、B是黑色固體，C、D是白色固體，E、F是無色氣體，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：CDE，BEF根據(jù)上述變化確定AF各為何物，用名稱表示

20、：A ；B ；C ；D ；E ；F 20實驗室收集氧氣時，可采用向上排空氣法，原因是：通常狀況下， 現(xiàn)有一個集氣瓶，想要測量該瓶最多能收集氣體的體積，請你寫出簡便的測量方法(可以選擇必要的器材)： 三、簡答題21在實驗室測定空氣里氧氣含量的實驗，能否用硫代替紅磷?為什么? 22下面是一些同學(xué)在做氧氣的制取及性質(zhì)實驗的過程遇到的問題分析可能造成這些后果的原因(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，結(jié)果兩瓶氧氣都混入了少量空氣(2)木炭在裝氧氣的集氣瓶燃燒很快就熄滅四、實驗題 23已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水在實驗室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取

21、氨氣如圖247所示是實驗室常用的裝置請回答：(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 (填裝置編號，下同)(2)收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為 24研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：【假設(shè)】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)【實驗方案】 常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間【進(jìn)行實驗】 如圖248所示是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置A儀器的名稱是 ，此實驗B處宜采用的氣體收集方法是 【實驗記錄】 如下表實驗編號12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催

22、化劑1 g水泥塊1 g MnO2時間165秒46秒國育出版【結(jié)論】 該探究過程得出的結(jié)論是 【反思】 H2O2 在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變 H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)【假設(shè)】 【實驗方案】 25如圖249 I所示是實驗室里測定空氣氧氣含量的裝置(1)紅磷在空氣燃燒的文字表達(dá)式為 (2)當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是 (3)如果紅磷熄滅并沒有完全冷卻到

23、室溫就打開彈簧夾，實驗測定結(jié)果會偏低其原因是 (4)上述實驗提供了一種粗略測定混合氣體某種氣體體積含量的方法如果要測定氮氣、二氧化碳混合氣體二氧化碳的體積含量，可將一定體積的混合氣體樣品通入如圖所示的裝置其A瓶裝有足量的 液，實驗結(jié)束后，量筒水的體積約等于 的體積參考答案1D提示：純凈物由一種物質(zhì)組成 2D提示：植物的光合作用以二氧化碳和水為原料，釋放出氧氣，與有害氣體無關(guān)雖然有些植物能吸收有害氣體，但不是利用植物的光合作用 3C提示：植被能夠涵養(yǎng)土壤，使土壤保持濕潤，不會受到風(fēng)沙的迫害，但由于近年人們對植被的破壞日益嚴(yán)重，所以經(jīng)常會出現(xiàn)揚塵天氣和沙塵暴天氣，這也是自然對人類行為的一種抗議，告

24、訴我們應(yīng)該保護(hù)綠色植被 4D提示：制取大量氧氣應(yīng)用分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同將它們分離，屬于物理變化 5C提示：給試管里的固體加熱，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是防止冷凝水回流使試管炸裂 6B提示：在加熱的條件下高錳酸鉀和氯酸鉀都會分解：高錳酸鉀錳酸鉀十二氧化錳氧氣；氯酸鉀氯化鉀氧氣由此可見，完全反應(yīng)后，試管剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀三種 7D提示：氬氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是常用的保護(hù)氣 8C提示：氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃 9C提示：在這個反應(yīng)加入的水起到了加快碘和鋁粉反應(yīng)速率的作用，而且生成物是碘化鋁，所以水是催化劑，起催化作用 10A提示：冶煉金屬是利用氫氣或

25、一氧化碳的還原性(以后會學(xué)到)，與氧氣無關(guān) 11B提示：在實驗室里組裝儀器的順序是從下到上，從左往右，拆卸裝置時剛好相反 12D提示：鐵絲在空氣不能燃燒，在氧氣卻可以劇烈燃燒，火星四射 13C提示：化合反應(yīng)的生成物只有一種C酒精與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)加熱14B提示：水蒸氣不是空氣污染物 15D提示：二氧化硫溶于水生成酸性物質(zhì)，可形成酸雨 16(1)氮氣 (2)水蒸氣 (3)氧氣 (4)二氧化碳提示：空氣是一種由多種氣體組成的混合物，每種氣體仍保持各自原有的性質(zhì)，只要熟悉每種氣體的性質(zhì)，就可以解答本題 17(1)發(fā)出白光 (2)藍(lán)紫色；一種有刺激性氣味的氣體 (3)火

26、星四射；一種黑色固體正提示：本題考查物質(zhì)在氧氣燃燒的實驗現(xiàn)象，對此應(yīng)熟記 18(1)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 (2)鐵氧氣四氧化三鐵 (3)紅磷氧氣五氧化二磷提示：本題主要考查本單元涉及的主要文字表達(dá)式，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)注意掌握 19二氧化錳；木炭；氯酸鉀；氯化鉀；氧氣；二氧化碳提示：本題屬于推斷題，具有一定的難度，解題的關(guān)鍵在于熟知物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等，并掌握本單元所學(xué)的化學(xué)變化，依據(jù)反應(yīng)特征進(jìn)行判斷20氧氣的密度比空氣略大；先將集氣瓶裝滿水，然后將水倒入量筒，度量水的體積，即為集氣瓶最多能收集氣體的體積正提示：學(xué)習(xí)化學(xué)的過程要求頭腦靈活，能夠結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)解決問題的一些

27、方法 21不能；硫燃燒后生成的二氧化硫是一種氣體提示：測定空氣氧氣含量的實驗是利用紅磷燃燒，消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，生成物是固體，所以集氣瓶內(nèi)氣體減少，氣壓降低，水會進(jìn)入集氣瓶，通過測量進(jìn)入水的多少，即可判斷氧氣的含量，如果選擇的可燃物燃燒后有氣體生成，則氣壓不會明顯改變，水也不會進(jìn)入，無法得出正確結(jié)論 22(1)用排水法收集時，未等氣泡連續(xù)均勻大量地排出時就開始收集(或集氣瓶未裝滿水，或?qū)⒓瘹馄咳〕鏊婧笤偕w玻璃片，或裝置氣密性不好等) (2)木炭沒有自上而下緩慢伸入正提示：(2)木炭伸入集氣瓶內(nèi)的速度過快，會使瓶氧氣逸出，所以木炭很快就熄滅 23(1)A (2)E提示：制取氨氣需加熱，反應(yīng)物為

28、固態(tài)，所以選擇A，氨氣密度比空氣小且極易溶于水，故用向下排空氣法收集 24錐形瓶；排水集氣法；在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)；質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)；濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等；在相同溫度下，取兩份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間(其他合理答案也可以) 25(1)紅磷氧氣五氧化二磷 (2)燒杯的水沿導(dǎo)管流進(jìn)集氣瓶，體積約占集氣瓶剩余空間的 (3)與室溫相比，剩余氣體溫度較高，壓強偏大，因此進(jìn)入集氣瓶的水會偏少 (4)氫氧化鈉(或澄清石灰水、氫氧化鉀等)；氮氣(或N2)提示：本題主要考查了“空氣氧氣含量測定”這一實驗的相關(guān)知識

29、，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查，并且通過對混合氣體某氣體體積含量的測定適當(dāng)?shù)乜疾榱送瑢W(xué)們運用已有知識解決新問題的能力第三單元綜合測試一、選擇題1下列各項，不會造成水污染的是 ( )A工業(yè)“三廢”的任意排放 B生活大量使用含磷洗衣粉C往飲用水加入漂白粉 D農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥 2下列說法，正確的是 ( )A水是取之不盡、用之不竭的資B自然界的水主要用于人們的日常飲用C凡是無色透明的水都是能飲用的D工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水 3有科學(xué)家預(yù)言：“水，不久將成為一個深刻的社會危機”這是因為 ( )A地球上水的總量很充足，淡水資也很充足B由于CO2的“溫室效應(yīng)”，水在不斷地蒸發(fā)減少C淡水資不充足，且分布不均勻D

30、水不斷受到污染，使淡水資越越不充裕 4能從電解水實驗得到的結(jié)論是 ( )水由氫、氧兩種元素組成 水氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為18 1個水分 子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的 在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而 原子卻不能再分A B C D5水可以造福人類，但水被污染卻會給人類造成災(zāi)難，為了防止水的污染，下列各項措施，可以采用的是 ( )抑制水所有動植物的生長 不任意排放工業(yè)廢水 禁止使用農(nóng)藥和化肥生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放 控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A B C D6硬水與軟水的本質(zhì)區(qū)別是 ( )A硬水渾濁，軟水澄清B硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少C硬水不是純水，軟水是純水D硬水

31、含較多可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物7下列各組物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的是 ( )A水、二氧化碳 B氧氣、金剛石C銅、食鹽 D氫氣、氦氣8下列物質(zhì)，屬于混合物的是 ( )A鐵在氧氣充分燃燒后的生成物B過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物C硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物D石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì) 9下列關(guān)于水的物理性質(zhì)，敘述正確的是 ( )A水是沒有氣味、沒有味道的淡藍(lán)色液體B水的密度是l gmLC水的沸點是100D在101 kPa 4時，14 L水的質(zhì)量是14 kg10已知往滴有酚酞的水通入氨氣后，水溶液變紅，一位同學(xué)用一個大燒杯和兩個小燒杯進(jìn)行如圖3-37所

32、示實驗，一段時間后，發(fā)現(xiàn)B溶液變紅了，該實驗可得出的結(jié)論是 ( )A原子是化學(xué)變化的最小粒子B分子是由原子構(gòu)成的C化學(xué)變化，分子可分成原子而原子不可再分D，分子是不停地運動的 11要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選方法或試劑(括號內(nèi)部分)不正確的是 ( )A氧氣和氮氣(燃著的木條)B二氧化碳和氫氣(澄清石灰水)C硬水和軟水(肥皂水)D氮氣和二氧化碳(燃著的木條) 12洪澇地區(qū)的農(nóng)民用以下幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水，以下處理順序合理的是 ( )化學(xué)沉降(用明礬)；殺菌消毒(用漂白粉)；自然沉降；加熱煮沸A BC D 13物質(zhì)的三態(tài)變化從分子角度看實質(zhì)是 ( )A分子運動速率改變 B分子間的間隔改變C分子大

33、小改變 D分子種類改變14若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子(如圖3-38所示)可表示為 ( )15分子與原子的根本區(qū)別是 ( )A大小不同 B能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)C是否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D在化學(xué)反應(yīng)能否再分二、填空題16將如下所列舉的各種“現(xiàn)象”相對應(yīng)的“解釋要點”的序號填入橫線上解釋要點： A分子在不斷地運動 B分子之間有間隔C分子間的間隔發(fā)生改變 D分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)E在化學(xué)變化分子本身發(fā)生了改變現(xiàn)象：(1)10mL水與10 mL酒精混合后，體積小于20mL (2)墻內(nèi)開花墻外香 (3)溫度計能指示氣溫的高低 (4)水電解后變成氫氣和氧氣 (5)碘和碘蒸

34、氣都能使淀粉變藍(lán) 17使用硬水給我們的生活帶許多麻煩，在日常生活，我們常用 的方法降低水的硬度，如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用 檢驗 18“水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可以在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水，根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“水”的過程，常采用的兩種方法：、 、 ，利用“水的實際意義是 19在電解水的過程，發(fā)生變化的粒子是 ，保持不變的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 ，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 ，由此也說明了氧氣是由 構(gòu)成的 20化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子的一個氫原子，請描述你在水看到的微觀世界(答兩點即可)

35、(1) (2) 三、簡答題21如圖3-39所示，表示氫原子，表示氧原子試從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說明一種觀點(1) ；(2) ；(3) 222008年5月12日，我國汶川發(fā)生了大地震(1)“拯救生命是第一位的”為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者從微觀的角度分析，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是 A分子的質(zhì)量很小 B不同分子性質(zhì)不同C分子不斷運動 D分子間有間隔(2)地震許多原有的水被破壞新水需檢測和處理后才能成為飲用水我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水感官性指標(biāo)有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水

36、應(yīng)澄清透明為達(dá)到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后 (填操作名稱)而實現(xiàn)日常生活如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象： 病理學(xué)指標(biāo)對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制要殺滅細(xì)菌可以向水加入 等消毒劑，也可以通過 操作，既能殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水 23某學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對杭州西湖水質(zhì)狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究：(1)取水樣，靜置后過濾過濾操作需用到的玻璃儀器有漏斗、 和玻璃棒(2)若要檢驗西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 (3)你認(rèn)為下列行為不會造成西湖水質(zhì)下降的是 (填字母)A在湖邊種植花草樹木 B居民將生活污水直接排入西湖C某些游客將垃圾隨手丟入湖四、實驗題24如圖3 -

37、40所示是電解水的簡易裝置，回答下列問題：(1)寫出a、b儀器的名稱：a ；b (2)裝置還缺少一種器材，請你在圖畫出所缺的器材，使它成為一個完整的電解水裝置(3)請你畫出實驗進(jìn)行一段時間時(進(jìn)行)所觀察到的現(xiàn)象(4)這個實驗得到的結(jié)論是：水是由 組成的五、計算題25為了節(jié)約用水，避免浪費，用完水后水龍頭要關(guān)嚴(yán)，但有些人不太注意滴水現(xiàn)象， 通過計算就可以知道這不經(jīng)意的浪費有多大假若某一個水龍頭每秒鐘只滴2滴水，20滴水為1 mL，試計算一晝夜(24小時)5個這樣的水龍頭會滴水多少毫升在我國的西北干旱山區(qū)，平均每人每天飲用水不足500 mL，浪費的這些水可供這一地區(qū)每天約多少人飲用?參考答案1C

38、提示：飲用水加入漂白粉可以起到殺菌、消毒的功效，對水有一定的凈化作用，不會造成水污染 2D提示：工農(nóng)業(yè)用水主要也是淡水，但有些工業(yè)對水質(zhì)的要求不是很高，所以工業(yè)用水也可以經(jīng)處理后再循環(huán)使用，以此達(dá)到節(jié)約用水的目的 3CD提示：地球上水的總量是很充足的，但人類可利用的淡水資并不充足，而且分布不均勻另外，隨著現(xiàn)代工業(yè)的日益發(fā)展，水不斷受到污染，這使得淡水資越越不充裕 4D提示：這其包括直接得到的結(jié)論，也包括其推論 5D提示：水生動植物本身對水有一定的凈化能力，抑制它們的生長最終會影響到生態(tài)平衡；農(nóng)藥、化肥可使糧食增產(chǎn)，對人類生活有積極的一面，所以只需合理使用就可以，暫時不能禁止使用 6D提示：根據(jù)

39、定義進(jìn)行判斷 7A提示：H2O、CO2、H2、O2都是由分子構(gòu)成的；金剛石、銅、氦氣是由原子構(gòu)成的；食鹽是由離子構(gòu)成的 8B提示：過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣后的剩余物是H2O和MnO2；石蠟燃燒后的生成物在常溫下為氣態(tài)的物質(zhì)是CO2，在常溫下水為液態(tài) 9D提示：常溫下，水是無色、無味的透明液體；密度和沸點會隨壓強的改變而改變，所以應(yīng)指明條件；在101 kPa 4 時，水的密度為l kg/L，所以14 L水的質(zhì)量是14kg 10D 提示：B酚酞溶液變紅是濃氨水揮發(fā)出的氨分子不斷運動，運動到B的緣故 11D提示：氮氣和二氧化碳都能使燃著的木條熄滅 12B提示：凈化水的一般步驟為：靜置沉淀、吸

40、附沉淀、消毒、加熱煮沸或蒸餾 13B提示：物質(zhì)的三態(tài)變化是分子之間間隔的變化，對于同種物質(zhì)，氣體分子間間隔最大，固體分子間間隔最小 14C提示：水是由水分子構(gòu)成的，水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒本題 A表示氧原子；B表示氫原子；D表示氫分子故正確答案為C 15D提示：分子不一定比原子大，如：汞原子就比氫分子大，對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，此時構(gòu)成分子的原子不能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而對于由原子構(gòu)成的物質(zhì)而言，保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的粒子就是原子分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，如氧氣、氮氣是由氧分子、氮分子構(gòu)成的，氦氣、銅、鐵等則是由相應(yīng)的原子構(gòu)成的分子和原子的根本區(qū)別是：在

41、化學(xué)變化分子可分而原子不可再分 16(1)B (2)A (3)C (4)E (5)D提示：本題考查用分子的性質(zhì)解釋生活常見的現(xiàn)象，注意其對應(yīng)關(guān)系 17煮沸；肥皂水提示：在日常生活，常用煮沸的方法降低水的硬度，在實驗室里，還可以使用蒸餾的方法；區(qū)別硬水和軟水使用的是肥皂水，泡沫豐富的是軟水，泡沫少，起浮渣的是硬水 18過濾；吸附；節(jié)約用水提示：過濾、吸附是最常用、最簡單的凈水方法，將生活污水處理成“水”重新使用，在很大程度上節(jié)約了水資 19水分子；氫原子；氧原子；氫分子；氧分子；氧分子；氧分子提示：水通電生成氫氣和氧氣，水分子發(fā)生改變，生成了氫分子和氧分子，而化學(xué)變化原子是不變的 20(1)水分

42、子由氫原子和氧原子構(gòu)成 (2)水分子間有間隔提示：描述物質(zhì)的構(gòu)成及分子和原子的基本性質(zhì)都可以 21(1)物質(zhì)的組成：水由氫元素和氧元素組成 (2)分子構(gòu)成：水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成 (3)物質(zhì)變化：發(fā)，生化學(xué)變化時，氫分子、氧分子分解為氫原子和氧原子，氫原子、氧原子重新組合成新的分子水分子 22(1)BC (2)過濾；加肥皂水振蕩，若出現(xiàn)較多泡沫，則為軟水，否則為硬水；漂白粉（或氯氣、二氧化氯和臭氧等，一種即可）；蒸餾 23（1）燒杯 （2）肥皂水 （3）A提示：硬水加入肥皂水泡沫少、浮渣多 24(1)水槽；試管 (2)缺電(圖略) (3)畫圖提示：有氣泡產(chǎn)生，正負(fù)極所連試管內(nèi)氣體的體積為1

43、2的關(guān)系，用液面表示 (4)氫元素和氧元素提示：本題考查對電解水實驗裝置的掌握 25解：1晝夜24小時為：24×60×60 86400 ，I 滴2滴水，86400 就滴水：86400×2滴/172800滴，20滴水為l mL，則172800滴水為：8640 mL每人每天按飲用500 mL水計算，8640 mL水大約可供17人飲用一天第四單元綜合測試可能用到的相對原予質(zhì)量：H：1 O：16 C：12 N：14 F：56 S：32 Mg：24一、選擇題1有兩種不同的原子，一種原子的原子核內(nèi)有6個質(zhì)子和6個子，另一種原子的原子核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個子，則它們不相等的是(

44、)A核電荷數(shù) B核外電子數(shù)C原子的帶電量 D原子的質(zhì)量2關(guān)于二氧化氮()的下列說法，正確的是( )A 二氧化氮由二氧化氮分子構(gòu)成B二氧化氮由1個氮元素和2個氧元素組成C每個二氧化氮分子由1個氮原子和2個氧原子構(gòu)成D二氧化氮分子由1個氮原子和1個氧分子構(gòu)成3下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是( )A由種元素組成的物質(zhì) B由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)C由多種分子構(gòu)成的物質(zhì) D只由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)4X原子、Y原子和Z原子的原子核內(nèi)都含有n個質(zhì)子，但它們所含子數(shù)不同，則它們屬于( )A同一種原子 B同一種元素C不同種原子 D不同種元素5，某藥品的說明書上標(biāo)明：本品每克含碘150mg，鎂65mg，鋅15mg，這里的

45、碘、鎂、鋅是指( )A原子 B分子C元素 D離子6關(guān)于Na和的區(qū)別，錯誤的是( )A化學(xué)性質(zhì)相同 B最外層電子數(shù)不同C質(zhì)子數(shù)相同 D核外電子數(shù)不同7如圖4-24所示，“”和“”分別表示氫原子和氧原子，其的粒子可用4H表示的是 ( )8某種化合物R在氧氣完全燃燒，生成水和二氧化碳，由此推斷R( )A一定含有碳、氫、氧三種元素B一定含有碳元素，也可能含有氫、氧兩種元素C一定含有碳、氫兩種元素，也可能含有氧元素D一定含有碳、氫兩種元素，不可能含氧元素9已知 的相對分子質(zhì)量為342，則R的相對分子質(zhì)量是( )A154 B240 C185 D21310有質(zhì)量相同的四種氣體：氮氣、氫氣、氧氣、二氧化碳，它

46、們所含分子數(shù)由多到少的順序是( )A BC D11X、Y兩種元素的相對原子質(zhì)量之比為121，由這兩種元素組成的化合物X、Y兩種元素的質(zhì)量之比為3：1，則該化合物的化學(xué)式為( )A B C DXY12與232kg四氧化三鐵所含鐵元素質(zhì)量相等的二氧化二鐵的質(zhì)量是( )A16kg B24kg C245kg D32kg13已知1個分子的質(zhì)量為nkg，1個分子的質(zhì)量為mkg(設(shè)兩種分子都含有同種硫原子和同種氧原子)，若以1個硫原子質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn)，則的相對分子質(zhì)量為( )A B C D 14某非金屬元素R的原子的核電荷數(shù)在318之間，它與鈉化合時的化學(xué)式為NaR，則R元素原子的最外層電子數(shù)及與鈉化合時的化合價分別為()A1，-1B7，-1C-1，1D1，-715如圖4-25所示是氣體分子的示意圖，圖巾“”“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其可能表示氧化物的是( )二、填空題學(xué)16按要求用正確的化學(xué)符號表示： (1)2個氮原子_(2)銨根離子_(3)地殼含量最多的非金屬元素_(4)5個氧分子_(5)氧化鎂鎂元素顯2價_(6)3個亞鐵離子_(7)構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子_(8)硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖_17(2009·泰安)化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具請你從給定化合價的、五種元素，選擇適當(dāng)?shù)脑?，按要求寫出相?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式(每空只填一種