如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成局部 ,本文從五個(gè)方面闡述了如何做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一問題 ,以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；演示實(shí)驗(yàn)；平安問題；多樣教學(xué)；環(huán)保意識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)不可缺少的內(nèi)容 ,它關(guān)系到我們對化學(xué)的理解以及對化學(xué)這門課的喜愛程度。如果我們能正確對待它并且了解其中的精華 ,將對我們學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程有很大的幫助。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué) ,實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容無視的。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩局部。一、從課堂入手 ,在課堂中 ,演示生動(dòng)、鮮明的實(shí)驗(yàn) ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在實(shí)驗(yàn)過程中 ,為防止學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,不注重實(shí)驗(yàn)過

2、程和步驟 ,教師要求學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄 ,逐步培養(yǎng)觀察能力。對于課本中的演示實(shí)驗(yàn) ,有的現(xiàn)象不明顯 ,這就需要教師開動(dòng)腦筋不斷改良實(shí)驗(yàn)方法 ,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下 ,可以把一些觀察性較差而方法較簡單的實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn) ,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊講邊實(shí)驗(yàn)。在具體的教學(xué)中 ,有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握 ,如果設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,讓學(xué)生觀察、分析 ,學(xué)生就比擬容易理解和掌握。例如 ,氧化復(fù)原反響的概念可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：在空氣中用酒精燈燒銅絲 ,紅色銅絲被氧化變黑 ,然后用氫氣復(fù)原 ,又變?yōu)樵瓉淼募t色。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生觀察和

3、分析 ,透過現(xiàn)象看本質(zhì) ,從而理解氧化復(fù)原的根本概念。對于化學(xué)反響方程式 ,學(xué)生記憶起來比擬困難 ,如果把反響具體化 ,學(xué)生親自觀察到這個(gè)反響的發(fā)生 ,記憶起來就更容易。例如 ,講氫氧化鈉的性質(zhì)時(shí) ,可做下面的實(shí)驗(yàn)：向盛有氫氧化鈉溶液的試管中先滴入酚酞試液 ,變成紅色后再通入二氧化碳?xì)怏w ,紅色褪去后再滴加鹽酸 ,有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)后 ,再講反響原理 ,學(xué)生就易于掌握。二、平安問題最重要化學(xué)中有很多東西是有毒性的 ,作為教師就應(yīng)該把這些考前須知全部講清楚 ,學(xué)生們不懂 ,所以教師要認(rèn)真的指導(dǎo) ,千萬不能讓學(xué)生受到傷害。教師要告訴學(xué)生化學(xué)藥品的毒性和腐蝕性。使用藥品要做到三不：不能用手接觸藥品；不

4、要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；更不得嘗任何藥品的味道。濃酸、濃堿都是屬于強(qiáng)腐蝕藥品 ,使用時(shí)必須特別小心 ,防止沾到皮膚上或?yàn)R到衣服上 ,如果不慎將酸濺到皮膚上 ,應(yīng)立即用較多的水沖洗如果是濃硫酸 ,必須迅速用布擦拭 ,然后再用水沖洗 ,再用35的碳酸氫鈉溶液來沖洗；如果不慎將堿液濺到皮膚上 ,立即用較多的水沖洗 ,再涂上硼酸溶液。所以 ,操作時(shí)一定要注意平安。在實(shí)驗(yàn)中如有易燃、易爆的操作 ,應(yīng)該采取平安措施。任何實(shí)驗(yàn)容器口都不要對著操作者和觀看者。進(jìn)行有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí) ,應(yīng)在通風(fēng)的地方進(jìn)行 ,實(shí)驗(yàn)用藥量要少 ,時(shí)間要短 ,有毒殘?jiān)咨铺幚怼Ｈ?、教師在課堂上要會(huì)變些把戲如一位教師的緒言課

5、一開始向?qū)W生介紹 ,從今天起我們開始學(xué)習(xí)一門新的課程 ,并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶 ,上書：歡送同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué) ,祝大家成功。此時(shí) ,學(xué)生精神抖擻 ,課堂上充滿歡樂愉快的氣氛。教師問：“氫氣球?yàn)槭裁茨茱w？“如果改用口吹的氣球 ,它能不能飛呢？學(xué)生異口同聲地答復(fù)：用口吹的氣球不能飛。而對于“為什么 ,就解答不了了。教師不作答 ,給同學(xué)留下疑問。隨后教師再給同學(xué)們來一個(gè)有趣的東西 ,只見他手持一杯澄清的石灰水 ,叫同學(xué)們觀察它 ,學(xué)生們肯定都以為他是一杯“清水 ,然后用玻璃管向杯中吹氣 ,不一會(huì)兒 ,杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶。學(xué)生表示驚訝 ,提出疑問：“是真的牛

6、奶嗎？教師搖頭。這就把把學(xué)生的情緒推到高潮。其后講到 ,如果想知道這其中的微妙 ,我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。至此 ,學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很“好玩 ,以后自己可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) ,更加興奮不已。接下來 ,教師可以繼續(xù)演示課本中的實(shí)驗(yàn) ,通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念。教師再簡單地介紹一下化學(xué)與生活的關(guān)系 ,講解我國化學(xué)工業(yè)的過去與現(xiàn)狀 ,以此鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮圖強(qiáng)。最后 ,教師以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束緒言課的教學(xué)。這里說到了諾貝爾獎(jiǎng)的事情 ,筆者再提一點(diǎn)：用名人的故事也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)、做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師可以通過中外科學(xué)家的感人事跡進(jìn)行愛國主義教育。中國化工之父侯德榜博士 ,從小熱愛祖國 ,學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后 ,放棄國外的優(yōu)越條件 ,以熱