南京市玄武區(qū)第二實驗小學五年發(fā)展規(guī)劃2020-2025

1、南京市玄武區(qū)第二實驗小學學校發(fā)展五年規(guī)劃(2020年9月2025年8月)為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，牢牢把握今后五年教育改革發(fā)展的趨勢，加快發(fā)展步伐，實現(xiàn)學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，南京玄武區(qū)第二實驗小學根據(jù)全國、江蘇省、南京市教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要對教育發(fā)展的新要求，按照黃島區(qū)委區(qū)政府對建設南京現(xiàn)代化國際新城區(qū)、和青西新區(qū)規(guī)劃建設對教育發(fā)展的需要，開啟新的五年規(guī)劃。學校發(fā)展背景分析一、外部背景分析：南京市教育業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2014-2025年）中指出：（一）國家深入促進科教興國戰(zhàn)略的機遇科教興國戰(zhàn)略是黨中央、國務院科學分析和總結世界近代以來特別是當代經(jīng)濟

2、、社會、科技發(fā)展趨勢和經(jīng)驗，根據(jù)中國國情而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。在新的歷史條件下，我國將會全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。這為我們進一步提高教育業(yè)水平提供了難得的發(fā)展機遇。（二）加快藍色經(jīng)濟發(fā)展的機遇江蘇半島藍色經(jīng)濟區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，確定了優(yōu)化海陸空間布局、構建現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系、深入實施科教興海戰(zhàn)略、統(tǒng)籌海陸基礎設施建設、加強海洋生態(tài)文明建設等方面的重點任務，為我市藍色經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的拓展空間和運作平臺。目前我市

3、正以藍色海洋教育為特色、以國際化、信息化為引領，積極探索南京特色的教育現(xiàn)代化路徑，著力打造藍色海洋教育優(yōu)勢區(qū)、教育國際化先行區(qū)和教育信息化示范區(qū)。這些都為我市教育業(yè)發(fā)展注入了鮮明的特色。面對這樣的機遇，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)第二實驗小學新形勢下的不斷提高和持續(xù)發(fā)展，是值得我們深入研究的新課題。二、內(nèi)部條件分析：（一）學校優(yōu)勢：第二實驗小學是一所完全按江蘇省規(guī)范化學校標準建設的融小學教育、幼兒教育于一體的年輕、富有活力的現(xiàn)代化學校，建校一年多來學校深入貫徹落實教育科學發(fā)展觀,圍繞“全力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育”這一中心任務，以“做學生愛戴的老師，辦讓人民滿意的學?！睘槟繕?，積極實施“依法治教、管

4、理強校、科研興校、名師立?！钡闹涡７铰?，堅持“山情海韻、日新月進”的辦學理念，先后獲得江蘇省少年警校示范校、南京市現(xiàn)代化學校、南京規(guī)范化學校、南京市標準化學校、南京市中小學海洋教育特色學校等一系列榮譽稱號。第二實驗小學自建校以來，確立了“近海、知海、愛?！钡挠四繕撕汀吧屏甲鋈耍腔圩鍪隆钡挠死砟?，充分挖掘和發(fā)揮本土教育資源和優(yōu)勢，突出海洋文化教育特色，確立了“仰星文化”品牌，打造“仰星書志”德育品牌和“雙主三展”教學模式?？萍冀逃厣?，走在南京地區(qū)前列，2013年1月肖煥盛校長代表黃島區(qū)在南京市同安路小學做典型經(jīng)驗介紹，學校當年通過了“南京市海洋教育示范?！彬炇铡Ｔ谌粘＝逃虒W中，學校圍繞

5、“仰星書志”德育品牌建設，著眼深化內(nèi)涵，培育“悅納自我、悅納他人、悅納社會、悅納自然”的四悅新人；圍繞“仰星文化”品牌，積極推進仰星大課堂和仰星多元個性課程建設，培育學生“陽光、進取、包容、博雅”的海韻胸懷。實現(xiàn)依法辦學、科學辦學、開放辦學、特色辦學。（二）面臨的挑戰(zhàn)：1.學校建校只有短短的四年，面臨新的發(fā)展機遇，學校發(fā)展空間很大，但教師隊伍建設需要進一步加強，每年都有近30名新教師進入我校，教師素養(yǎng)參差不齊，教師的專業(yè)發(fā)展水平亟需提高。2.學校的文化建設和學校特色建設工作發(fā)展還需進一步深入。學校建校以來，依據(jù)我校毗鄰大學城的特點，確立了科技特色，經(jīng)過四年的發(fā)展，確立“仰星書志”德育品牌和“雙

6、主三展”教學法，但應該看到，仰星文化特色還需要進一步挖掘，要鑄就學校特色，需要學校予以科學規(guī)劃，不斷拓寬特色領域，優(yōu)化特色指導，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。指導思想與學校發(fā)展目標指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，樹立科學的質(zhì)量觀，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。注重學校內(nèi)涵發(fā)展，把學校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才、辦名校。建立以提高教育教學質(zhì)量為導向的長效工作機制，全面提高學校的辦學水平。學校發(fā)展理念目標學校使命：成就師生的幸福學校精神：善良做人 智慧做事學校特色：仰星文化校訓：教真求真 成事成

7、人校風：陽光 進取 包容 博大教風：厚積薄發(fā) 授人以漁學風：博取知識 匯聚智慧德育品牌：仰星書志教學品牌：雙主三展成長箴言：近海知海學海德美智高海之韻 靠山親山愛山身強心健山之情學校發(fā)展總體目標在新課程理念指導下，立足內(nèi)涵發(fā)展，學校將按照高層次、可持續(xù)、求突破的方針，實現(xiàn)依法治校、精細管理；深化新課程改革，將各項工作繼續(xù)推向深入，做我市基礎教育的領跑者；加強教育科研，使各科教學走上省時啟智、輕負高效之路，把學校辦成教育教學設施不斷完善，教育教學各項運行機制規(guī)范、高效，教師、學生綜合素質(zhì)同類學校領先，校園環(huán)境優(yōu)美、和諧，辦學水平有較強影響力的品牌學校、特色學校。教師發(fā)展總體目標以教師綜合素質(zhì)大幅

8、度提升為目標，做好青年教師培養(yǎng)和骨干教師再提升工作，每年打造一批學校名師，使學校教師隊伍讓社會滿意、家長放心、學生喜歡，不斷提升學校教師形象。學生培養(yǎng)總體目標以促進人的全面發(fā)展和個性發(fā)展為主旨，激發(fā)每一名學生的發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)具有健康的身心、良好的行為習慣和優(yōu)良的學習成績的合格學生，為學生的一生幸福奠定堅實基礎。階段目標：第一階段（2020年9月-2021年8月）：著力規(guī)劃校園布局，建設良好的校園文化，塑造整潔優(yōu)美的“仰星”校園；開展教師專業(yè)成長課題研究，加強教師學科素質(zhì)培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成；開展德育課題研究，開展輔導員論壇等工作，加快提升中隊輔導員的德育水平，加強學生學習習慣和行為習慣培養(yǎng)

9、，規(guī)范學生日常行為；加快特色發(fā)展步伐，初步形成辦學特色。第二階段（2021年9月-2023年8月）：建設一支有銳意改革意識、敬業(yè)愛校精神、高素質(zhì)、高水平、相對穩(wěn)定的新型教師隊伍；著力培養(yǎng)個性鮮明、學有所長的學生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設體系，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色項目；不斷優(yōu)化學校管理，全面推進以課改為核心的素質(zhì)教育工作，具有較高科學管理水平，辦學質(zhì)量高效益；向“一流師資、一流設備、一流環(huán)境、一流管理、一流質(zhì)量”的示范學校的目標靠近。第三階段（2023年9月-2025年8月）：完善的學校文化初步形成。制定一套比較成熟的教師、學生激勵評價機制。將關注小范圍典型

10、表彰與關注大范圍點滴進步兩套系統(tǒng)相結合，體現(xiàn)激勵評價機制的普及型。點亮每位教師和學生的光榮，讓廣大師生切身感受到“相約海之韻，成就幸福人”的文化魅力。走內(nèi)涵發(fā)展之路，完善質(zhì)量立教。加強教師隊伍建設、仰星課堂建設、仰星課程建設，形成鮮明的科技特色，使仰星文化在第二實驗小學扎根。以“雙主三展”教學法的研究為切入點，形成生本高效課堂；同時加強師德建設和學生品德的建設，關注學生心理問題疏導。塑造有“海”之氣質(zhì)的人，陽光、進取、包容、博大，文質(zhì)相宜，知行相輔。打造“仰星書志”教育名校品牌。）學校重點工作與思路以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，立足于課堂和課程建設，凸顯學校仰星文化特色，進一步完善評價機制，形成學校內(nèi)

11、涵發(fā)展的合力。真正實現(xiàn)“成就師生的幸?！钡膶W校使命。一、學校層面1.充實仰星多元個性化課程體系：今后五年學校將以國家課程、地方課程的實施、學校課程的開發(fā)為主線，在課程內(nèi)容、方式和評價上進行深入的探索與完善，促進每個學生個性良好發(fā)展的課程，加強公民教育，突出學校內(nèi)涵發(fā)展。2.教師以“雙主三展”教學法為引領構建生本高效課堂。新的五年將深化以課題統(tǒng)領學科教學研究的思路，以科研帶動教研，切實解決教學的實際問題，用小組合作充實“雙主三展”教學法，在各學科完善探索基于以學生為中心的課堂教學策略。3.學生的學要在基于學生個性的基礎上更能動、更智慧。新的五年，將通過深入開展系統(tǒng)、有序的學科多元主題活動，培養(yǎng)學

12、生良好的學習習慣，掌握多元的學習方法，形成能動的思維方式，解決樂學習、會思考、育習慣的問題。4.探索多樣化評價：學校的一切教育教學活動都應時時處處體現(xiàn)對學生的評價，采用問卷、訪談、觀察等方式對學生作經(jīng)常性的、多角度的調(diào)查，不以學生的學業(yè)成績?yōu)樵u價的唯一依據(jù)，還包括學生在校內(nèi)外的活動、態(tài)度和行為方式、學生群體的氣氛和精神面貌等等。對于學生的學業(yè)評價，我們更看重對學習過程的評價，而非對學習的最終結果的評價。這個過程包括了學生的學習目標、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、行為習慣、課時修習等等指標，分項測定。二、學生層面以學生為中心致力于習慣養(yǎng)成教育，通過文化浸潤、課程實施、課堂引導，促使學生進行反思，

13、激活學生多重角色意識，增強榮譽感與責任感，全面提高學生綜合素質(zhì)。1.實施自主管理：今后五年，學校將以班級文化建設為核心，強化學校學生的主人意識，在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。2.關注自我激勵：培養(yǎng)學生自我激勵，調(diào)動熱情、情緒、習慣、態(tài)度，學會選擇并付諸實踐。不管是表彰獎勵還是違紀反饋，其實都是通過積極地暗示，實現(xiàn)自我行為的矯正與張揚。3、學校組建和開展品牌社團活動，在社團內(nèi)涵建設，活動質(zhì)量上尋求新的突破，讓社團真正成為學生科學素質(zhì)提升、個性發(fā)展、能力鍛造的場所，吸引更多的同學廣泛參與。三、教師層面1.采取群體發(fā)展與個體發(fā)展相結合的培養(yǎng)機制，全面落實全員育人導師制，要及時、到位地關心每一個學

14、生，不僅給予真誠的關愛，還要個別輔助，“因其材、施其教”，多一份理解和關懷、多一份感知和認識也多一份耐心等待的過程。每個月，在年級組長的帶領下，尋找學生教育的切入點，掌握個別輔助的有效方法，提升個人互動的有效策略。2.以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為目標，以教師培養(yǎng)機制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育思想來審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平，從而建成一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，為學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。四、校園文化建設1、進一步完善“山情海韻

15、 日新月進”的學校精神，用學校精神統(tǒng)領學校文化，不斷豐富學校仰星文化的內(nèi)涵。2、以“仰星文化”特色為主題，科學規(guī)劃、完善校園文化建設，整體策劃學校視覺系統(tǒng)，提升學校文化的品位。3、組織開展豐富多彩的文化活動，辦好科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育周、英語周等，為學生提供多樣化的體驗和展示的條件和機會。學校發(fā)展保障措施一、組織保障1、成立發(fā)展規(guī)劃領導小組和工作小組。指導專家：組 長：肖煥盛組 員：徐倫、張海云、丁敏、袁孔偉、毛永欣、薛麗、孟慶偉2、形成共同愿景分層培訓骨干，發(fā)動教職工分析校情，梳理發(fā)展的優(yōu)勢與不足，將個體發(fā)展與學校發(fā)展緊密結合，形成更加廣泛的教育合力，做好歸因分析，認清學校發(fā)展的現(xiàn)實基

16、礎和符合實際的發(fā)展目標。并就規(guī)劃方案廣泛征求教師、學生、家長代表、專家、教體局有關職能科室的意見，討論修改，再提交教代會討論、審議和表決，通過后公布，并付諸實施。3、爭取各方資源支持學校就五年規(guī)劃爭取不斷得到由教體局領導、科室負責人、有關專家組成的評審小組對學校發(fā)展目標的適切性、重點措施的可行性和規(guī)劃的科學性提出的意見和建議。接受對學校發(fā)展規(guī)劃實施情況進行的調(diào)研督查，逐步解決實施過程中的困難和問題。二、機制保障：（一）實施精細化管理確立人在管理過程中的主導地位，探索適合學生、教師、學校發(fā)展的管理機制，調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以實現(xiàn)組織目標和促進人的全面發(fā)展。1、完善學校的各項規(guī)章制度。

17、重新修訂、完善、編印從德育、教學、科研到總務后勤管理的一整套規(guī)章制度，使學校工作制度化、規(guī)范化、科學化。用制度來管理規(guī)范，完善、創(chuàng)新一系列過程性制度，關注常態(tài)，實行一日校長制，強化管理的內(nèi)部對接和責任。學?？茖W預算專項資金，?？顚Ｓ茫_保五年規(guī)劃工作的正常有序開展。同時建立健全專項基金的運行體制，提前預算，發(fā)揮資金的正面引導和激勵作用。2、完善學校內(nèi)部的監(jiān)督機制，大力推進學校民主化管理，全面實施素質(zhì)教育。用評價來激發(fā)動力，實施教師發(fā)展性評價，定性和定量相結合，過程和結果相結合，以壓力激發(fā)動力。強化級部管理，形成“以班級管理為基礎、級部管理為關鍵環(huán)節(jié)、處室管理為宏觀協(xié)調(diào)”的三級管理體制，各負其責

18、，各盡其能，整體配合，團結協(xié)作。3、實施項目推動化管理。通過管理項目化 ，發(fā)揮團隊環(huán)境影響力，形成實現(xiàn)學校發(fā)展、團隊發(fā)展、個人發(fā)展的共同愿景，用愿景來引領責任，探索無邊界責任引領，從管理走向領導，達到自由而不散漫的境界。（二）以教師梯隊培養(yǎng)，提升教師素質(zhì)，推進規(guī)劃的順利實施新的五年，學校以“關注學生就是發(fā)展自己”為核心，弘揚高尚的師德、滋育專業(yè)的內(nèi)涵、開拓國際化視野，探索教書育人和諧統(tǒng)一的工作方式和名師共同體培養(yǎng)策略，實現(xiàn)心念的轉變、方式的改變和境界的提升，構建以品牌教師為核心的教師團隊。學校將以新五年規(guī)劃為契機，引領教師建立個人發(fā)展五年規(guī)劃，確立個人發(fā)展目標和具體的行動策略，在不斷的交流、討

19、論和對話中達成共同愿景。學校將探索教師梯隊多元化培養(yǎng)策略，核心骨干提平臺、名師團隊壓擔子、新青年深度跟蹤，學校將深入探索體驗互動式培訓策略，培養(yǎng)讀書習慣、開拓教師視野，在讀書學習中提升教育境界與素質(zhì)。（三）學校文化建設與課程開發(fā) 學校在成立個性化課程實施核心小組，對學校課程進行全面的規(guī)劃與布置、根據(jù)學生的年齡特點和個性發(fā)展的需要，在不同的年級開設普及課程和個性化課程，制定仰星大課堂評優(yōu)辦法，全面落實課程的評價制度，了解課程的實效性，不斷完善課程體系?？傊?，未來五年，我們將以課題研究為統(tǒng)領，把發(fā)展規(guī)劃轉化為項目計劃，建立有效的項目領導機構，實施績效管理，完善過程評估，加強階段反饋，在不斷的實踐與

20、探索中修正、完善各個項目，保障五年發(fā)展規(guī)劃的全面實施。學校五年發(fā)展規(guī)劃C級指標責任分工與目標預設三級指標責任部門（人）五年目標呈現(xiàn)方式C1身體素質(zhì)（40分）徐倫 肖金鵬通過體育課向學生傳授正確的健康意識以及掌握正確的鍛煉身體的方法與技巧，并教會他們?nèi)绾螌⒆约簩W到的技巧與方法運用到生活當中去，培養(yǎng)良好的鍛煉身體的習慣，使學生的體質(zhì)健康水平不斷加強；同過眼保健操和體育鍛煉，減少近視發(fā)病率，控制好體重，預防各類疾病的發(fā)病率，使各項指標符合正常的要求。每年學校會組織體育教師對學生的體質(zhì)健康水平進行測試，并上報相關數(shù)據(jù),組織各種項目的比賽,并積極參加區(qū)級以上的各項比賽,力爭獲得一等獎.學校每年對學生進行

21、體檢,適時監(jiān)控學生各項指標的發(fā)展準概況.C2心理素質(zhì)（20分）張海云 薛麗培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)，促進學生人格發(fā)展，圍繞學生發(fā)展目標，培養(yǎng)學生具有開朗的性格，樂觀的情緒，合作的精神，強烈的進取心與責任感。開好心理健康教育課，通過講座、紅領巾廣播站等形式C3道德品質(zhì)（20分）張海云等通過課堂教學及開展豐富的主題教育活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛學習、愛勞動的良好品德，培養(yǎng)學生感恩的道德情感。上好班會課，組織學生參觀德育教育基地、比賽等C4行為習慣（20分）張海云等以小學生守則日常行為規(guī)范為標準，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣，開設禮儀課程，使全校學生行為習慣合格率達到95%以上。建立德育網(wǎng)絡結構

22、，開好班主任例會，實行學生自主管理，評選文明班級。C5學業(yè)成績（30分）丁敏等學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。優(yōu)秀率逐年上升，合格率達到100%。學業(yè)檢測C6學習能力（20分）丁敏等逐步掌握正確的學習方法，養(yǎng)成10個學習好習慣；各學科熟練運用“雙主三展”教學法，學生學會合作探究學習。習慣養(yǎng)成評價結果；課堂教學展示C7藝術素養(yǎng)（20分）丁敏 王藝默通過有效實施國家課程，創(chuàng)新實施校本課程，讓每一位海韻學子在校學習期間，至少學會一門藝術特長，提升學生的藝術素養(yǎng)。每年利用元旦、六一等節(jié)日，舉行學生藝術素養(yǎng)展示會；在黃島區(qū)、南京市中小學生藝術節(jié)比賽中獲一等獎。C8生活技能（

23、20分）張海云等通過活動開展。學生有生活自理能力，能夠較好的適應環(huán)境，掌握基本的生活和勞動技能；能夠獨立完成自我服務項目；能夠使用簡單的勞動工具。通過集體活動、值日、綜合實踐活動、外出實踐活動等形式，培養(yǎng)學生生活技能C9社會實踐（10分）張海云等學生積極參加社會體驗、社會調(diào)查、社區(qū)服務、志愿者活動等，增強學生的社會實踐活動能力。開展以實踐體驗為主的德育教育活動C10德育機制（30分）徐倫 張海云加強德育教育，增強德育教育實效性，以一切為了學生和諧發(fā)展為目標，進一步確立德育工作的核心地位，加強和改進學生的思想道德建設。加強教師、家長的培訓，完善各項制度，形成德育機制C11教書育人（20分）毛永欣

24、 袁孔偉發(fā)揮課堂主渠道作用，結合各學科特點，寓德育于教學內(nèi)容和教學過程之中，重視對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；教師以良好言行熏陶學生，為人師表。加強教師培訓，提高教師理念和課堂授課水平，家校合作，把教書和育人實現(xiàn)融合C12德育活動（30分）張海云等以少先隊活動為載體，優(yōu)化德育資源，探索“以德育德、注重養(yǎng)成、重在實踐”的德育模式，以文明禮儀教育、養(yǎng)成教育為重點開設德育課程，規(guī)范學生習慣養(yǎng)成教育，實現(xiàn)人人爭當好少年的目標。努力創(chuàng)建適應當前學生教育的德育教育體系。加強禮儀常規(guī)教育，每周召開主題班隊會，通過重大節(jié)慶等開展德育駐日教育活動。做好幫扶活動。C13班集體建設（20分）張海云 班主任加強班集

25、體建設，增強班級凝聚力，讓每個學生都能在班集體中找到歸屬感。鼓勵個性張揚，以個人的發(fā)展帶動班集體的發(fā)展，使學生在活動中獲得自信，提高能力，注重培養(yǎng)班干部。開展好主題班隊會，定期舉行班主任經(jīng)驗交流，進行班級特色展示等C14心理健康教育（20分）張海云 薛麗加強心理健康教育，普及心理健康知識。開展好心理健康教育心理健康咨詢等。以德育活動促進學生心理的健康發(fā)展。開展好心理健康教育課，加強心理健康教師培訓。C15課程設置（30分）丁敏等規(guī)范實施國家、地方、學校課程，開齊課程、開足課時；整合各級各類課程，開發(fā)學校特色課程、精品課程，通過仰星大課堂落實課程方案，滿足學生個性化發(fā)展需求。學校課程實施方案；特

26、色教材；仰星大課堂展示C16體育衛(wèi)生藝術教育（30分）徐倫、丁敏、肖金鵬制定藝術特長教育普及計劃，并組織實施，提升學生的藝術素養(yǎng)。每學期進行學生藝術技能檢測。C17教學常規(guī)（40分）丁敏等修訂完善教學常規(guī)手冊，逐年落實到位；建立教學質(zhì)量監(jiān)控制度，責任到人；嚴格按上級教育部門的規(guī)定選用教科書及教輔資料，科學整合使用。教學常規(guī)手冊；教學監(jiān)控制度及評價手冊C18課堂教學（40分）丁敏等研究形成適合新課標要求的“雙主三展”教學法；采用小組合作學習的方式面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究意識，讓學生主體原則得到有效落實?！半p主三展”教學法；課堂教學展示現(xiàn)場會C19學生評價(20分)丁敏等制定并落實綜合素質(zhì)

27、評價制度，采用學校、班級結合的多種方式進行全面、多元化評價，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。借鑒嘗試積分制等評價辦法。成熟的評價體系C20師德師風建設（30分）徐倫落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，廣泛開展師德師風宣傳教育活動；建設師德高尚的教師隊伍，有團隊精神；關愛學生，尊重學生人格，師生關系和諧，學生家長對教師工作滿意度達95%以上。師德培訓、表彰優(yōu)秀教師、最美海韻人評選C21教師結構（10分）丁敏 袁孔偉建立完善教師梯隊培養(yǎng)機制，努力形成一支相對穩(wěn)定，結構合理的精品教師隊伍。名師培養(yǎng)C22教師培訓（20分）袁孔偉有教師發(fā)展和培訓計劃，內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性強，有效促進教師專業(yè)發(fā)展

28、。教師話題交流、經(jīng)驗論壇、課堂展示。C23骨干教師青年教師培養(yǎng)（30分）袁孔偉建立完善骨干教師培養(yǎng)機制；骨干教師隊伍穩(wěn)定，結構合理；重視青年教師培養(yǎng)，效果顯著。教師座談、理論培訓、外出學習體會交流、教學能手評選爭取達到6人。C24班主任培養(yǎng)（30分）徐倫 張海云設立班主任選聘制度和培養(yǎng)規(guī)劃，有針對性的開展培訓與研討活動，促進班主任工作能力的進一步提高。加強培訓，實行班主任量化管理，組織外出考察學習，以老帶新，共同成長。評優(yōu)樹先。C25教育科研（20分）丁敏等建立完善教育科研機制，申報十三五立項課題，針對教育教學和學校發(fā)展中的突出問題開展課題研究和實驗探索，推動改革創(chuàng)新提高辦學水平和教育質(zhì)量貢獻

29、度。課題立項書、各種成果證書C26教研組建設（30分）丁敏等完善教研組建設機制，根據(jù)學校發(fā)展需要，逐年配齊各學科教研組，創(chuàng)新教研活動方式，圍繞教學問題開展專題研究活動，形成教研主題，展現(xiàn)教研成果。教學研討現(xiàn)場會，各種教研成果證書C27教師考核（15分）丁敏根據(jù)學校發(fā)展實際情況，每年修訂教師考核方案，以公平合理、能促進教師發(fā)展為原則，采取學校、教師、學生、社會等多元化評價辦法。提升學校人本化管理水平。評價辦法過程性材料C28教師激勵（15分）徐倫通過師德演講比賽、夸夸身邊的榜樣、學生家長評我最喜歡的教師等活動樹立典型，點亮教師的光榮和自我認可。年度評選“最美海韻教師”“最受學生喜愛的好老師”“家

30、長滿意的好老師”網(wǎng)上公示。C29辦學宗旨和目標（10分）毛永欣辦學宗旨和辦學理念符合國家教育方針和素質(zhì)教育要求；有明確的辦學思路、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃，辦學目標符合實際，且為師生員工認同，能落實到實際工作中。利用網(wǎng)站公示等形式向社會公示，讓全社會對學校的辦學宗旨等加以監(jiān)督C30計劃與實施（10分）徐倫 毛永欣學校發(fā)展規(guī)劃在年度工作中得以落實，目標達成率高。學校各項計劃的紙質(zhì)材料，計劃實施的各項材料C31規(guī)范辦學行為（10分）丁敏等依法辦學，在招生、考試、編班、收費、學生課業(yè)負擔、作息時間等方面符合相關政策規(guī)定，堅持五公開；定期召開家長會、通過電話、飛信等方式多與家長溝通，提高社會和家長滿意度。堅持合

31、理便利原則滿足適齡殘疾學生隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。網(wǎng)站公示調(diào)查，招生、考試檔案等C32章程與管理制度（10分）徐倫 繼續(xù)建立健全學校各項規(guī)章制度，責任落實到人，工作具體細化到每個環(huán)節(jié)。各口規(guī)章制度、責任人、督查方案等集結成冊，海韻手冊人手一冊，定期學習；C33民主決策與民主管理（10分）徐倫 孟慶偉學校重大決策中完善民主管理制度，充分發(fā)揮教師代表大會機制，使各項工作透明。教師代表大會參與重大決策過程，有記錄、簽名、照片等資料。C34黨建工作（10分）徐倫 丁敏學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，定期召開黨支部會議，定期參加學習、培訓，全面貫徹黨的教育方針，改進思想政治工作，加強對

32、學校教育教學改革的監(jiān)督保障；加強學校少先隊和學生社團建設。黨員學習記錄手冊；學習過程音像資料；少先隊、學生社團建設檔案C35依法治校（10分）徐倫 張海云加強學校的督查，依法治校，依規(guī)則治校。做到事無巨細皆有人管、管必到位。事事皆有評價依據(jù)，公平合理。落實海韻手冊中的制度，定期督查落實，有記錄有反饋。C36師生權益保障（10分）徐倫 孟慶偉加強法制學習，依法管理學校，建立學校、家庭、社會三位一體的綜合治理體系。學習資料C37校務公開（10分）孟慶偉使學校各項決策、財務透明相關檔案C38管理隊伍（10分）徐倫學校干部教育理念不斷更新。講政策、講原則，廉潔勤政，樹立強烈的責任心，為師生服務、為教育

33、教學服務，不斷創(chuàng)新學校教育教學工作；構建融洽的干群關系，關心教職工，在群眾中有較高威信。會議記錄干部學習記錄C39安全管理（30分）徐倫 孟慶偉實行網(wǎng)格化管理，落實責任人責任制度網(wǎng)格化管理制度及具體安排，督查記錄C40后勤管理（10分）孟慶偉 曾凡書進一步鞏固和發(fā)展總務服務規(guī)劃化、工作科學化、管理制度化。發(fā)揮競爭、激勵的用人制度，落實崗位責任制。C41和諧校園（20分）徐倫 孟慶偉以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以教育法律法規(guī)為準則，以質(zhì)量管理為主線，以素質(zhì)教育為核心，進一步豐富”山情海韻 日新月進“的學校精神，用學校精神統(tǒng)領學校文化，不斷豐富學校仰星文化的內(nèi)涵。1、以“仰星文化”特色為主題，科學規(guī)劃、完

34、善校園文化建設，整體策劃學校視覺系統(tǒng)，提升學校文化的品位。2、組織開展豐富多彩的文化活動，辦好科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育周、英語周等，為學生提供多樣化的體驗和展示的條件和機會。C42辦學條件（10分）孟慶偉等加大資金投入力度，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，著力提高資金使用績效，全面改善學?；巨k學條件。辦學條件達到江蘇省普通中小學辦學條件基本標準（試行）要求，教學裝備能滿足教育教學和師生的需求，使用率高。C43經(jīng)費使用（10分）孟慶偉 徐志文合理編制預算，提高經(jīng)費使用效率。預算、經(jīng)費使用情況實施三公開。C44辦學資源開發(fā)（10分）孟慶偉 徐志文加強學校硬軟件建設，構建“仰星文化”體系，形成學校文化特色

35、。學校文化建設面貌不斷變化和完善。C45信息化建設（10分）孟慶偉 徐志文打造信息化校園。使信息化成為學校教育教學的新常態(tài)。微信進校園，3D打印進校園，機器人實驗室進校園C46家校溝通（10分）張海云建立家長委員會制度，拓寬家校溝通渠道，定期為家長進行授課，加強家訪工作，定期與家長溝通，形成育人合力。成立家長委員會，開展好家長開放日、家長會，利用好父母課堂。C47聯(lián)系社區(qū)（10分）張海云充分發(fā)揮社區(qū)的陣地教育優(yōu)勢，爭取社區(qū)支持、鼓勵學生在社區(qū)進行實踐，開展紅領巾體驗活動。與學區(qū)內(nèi)的各社區(qū)取得聯(lián)系，定期舉行座談會等C48校際合作（10分）徐倫向區(qū)內(nèi)兄弟學校學習，與南京市先進學校結成發(fā)展聯(lián)盟，與省

36、外優(yōu)秀學校展開學校交流，與國外學校建立互訪。訪學、交流活動C49自我評估與改進（10分）徐倫 孟慶偉建立健全評估制度，與評估體系，保證改進措施得到落實自評與上級主管部門評估。C50理念和目標（20分）徐倫制定符合現(xiàn)代教育理念的學校規(guī)劃，做到特色鮮明，成績突出。家長、社區(qū)、社會對學校的評價。C51制度和措施（40分）徐倫培養(yǎng)學習好、習慣好、身體好的未來合格公民。學校發(fā)展穩(wěn)中向好，形成符合學校特色的學校文化。C52社會效應（20分）徐倫 孟慶偉學生樂學，教師善教，得到社會的肯定與尊重。學校辦學規(guī)模穩(wěn)中有升，辦學成果豐碩。南京玄武區(qū)第二實驗小學五年（2020-2023）發(fā)展規(guī)劃C級指標年度目標B級指

37、標C級指標年度目標具體措施完成時間責任部門（人）備注BC1身體素質(zhì)（20分）2020-2021 根據(jù)課程標準開起課程，校本課程個性化。加強校級興趣小組訓練，由點及面，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和戰(zhàn)術素養(yǎng)，提高同學們的團結協(xié)作的能力。以及教會學生學會鍛煉的方法。并積極參加南京市市長杯的足球比賽，爭取學校女子足球隊打進前八名。通過眼保健操和體育鍛煉，減少近視發(fā)病率，控制好體重，預防各類疾病的發(fā)病率，使各項指標符合正常的要求。成立田徑隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊等校級興趣小組，每周半天訓練活動時間。每年舉行隊列體操和運動會等比賽，檢驗興趣小組活動情況。學校每年對學生進行體檢,適時監(jiān)控學生各項指標的發(fā)展概況.

38、2021年體育組2021-2022針對上一年度學校體育課程開設情況進行總結，結合自身特點，大力發(fā)掘體育團隊建設，力爭女足獲得前八名的成績，并且男足獲得參加市長杯的資格。通過眼保健操和體育鍛煉，減少近視發(fā)病率，控制好體重，預防各類疾病的發(fā)病率，使各項指標符合正常的要求。，期末進行學生體育技能抽測，納入對教師的考核。舉行學生校際足球聯(lián)賽等相關體育比賽。學校每年對學生進行體檢,適時監(jiān)控學生各項指標的發(fā)展概況.2022年體育組2022-2023進一步提升社團訓練效果，完善課堂教學，狠抓各興趣小組的訓練。保證足球比賽的質(zhì)量，同事力爭在黃島區(qū)中小學生各項比賽中獲一等獎。通過眼保健操和體育鍛煉，減少近視發(fā)病

39、率，控制好體重，預防各類疾病的發(fā)病率，使各項指標符合正常的要求。期末進行學生體育技能抽測，納入對教師的考核。舉行相關的體育比賽。學校每年對學生進行體檢,適時監(jiān)控學生各項指標的發(fā)展概況.2023年體育組2023-2024參照優(yōu)秀團隊的成功經(jīng)驗，并在全校鋪開，力爭在黃島區(qū)中小學生各項體育比賽中獲一等獎，尤其是籃球，爭取獲得參加南京中小學生籃球比賽的資格。通過眼保健操和體育鍛煉，減少近視發(fā)病率，控制好體重，預防各類疾病的發(fā)病率，使各項指標符合正常的要求。繼續(xù)加大校級興趣小組的訓練工作，堅持每周半天的訓練時間。期末進行學生體育技能抽測，納入對教師的考核。學校每年對學生進行體檢,適時監(jiān)控學生各項指標的發(fā)

40、展概況.2024年體育組2024-2025加大體育課程標準的實施，根據(jù)學校實際情況確保優(yōu)勢項目發(fā)展的前提下，打造新的體育社團，如排球興趣小組，并組織參賽，力爭獲得黃島區(qū)一等獎。通過眼保健操和體育鍛煉，減少近視發(fā)病率，控制好體重，預防各類疾病的發(fā)病率，使各項指標符合正常的要求。繼續(xù)加大校級興趣小組的訓練工作，堅持每周半天的訓練時間。期末進行學生體育技能抽測，納入對教師的考核。力爭尋找突破項目，參加市級或升級以上的比賽。學校每年對學生進行體檢,適時監(jiān)控學生各項指標的發(fā)展概況.2025年體育組BC2心理素質(zhì)2020-2021 培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)，促進學生人格發(fā)展開好心理健康教育課，通過講座、

41、紅領巾廣播站等形式，幫助學生形成良好的心理素質(zhì)2021年德育處2021-2022圍繞學生發(fā)展目標，培養(yǎng)學生具有開朗的性格，樂觀的情緒，合作的精神，強烈的進取心與責任感。繼續(xù)開好心理健康教育課，通過講座、紅領巾廣播站等形式，幫助學生形成良好的心理素質(zhì)2022年德育處2022-2023培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)，促進學生人格發(fā)展，圍繞學生發(fā)展目標，培養(yǎng)學生具有開朗的性格，樂觀的情緒，合作的精神，強烈的進取心與責任感。開好心理健康教育課，幫助學生形成良好的心理素質(zhì)。加強心理咨詢室的壞境建設。2023年德育處2023-2024培養(yǎng)學生優(yōu)良的心理素質(zhì)，促進學生愛家庭、愛學校，使每一個學生樂觀、積極向上。

42、開好心理健康教育課，幫助學生形成良好的心理素質(zhì)。加強心理咨詢室等良好壞境的建設，為學生營造溫馨、舒適的學習生活環(huán)境。2024年德育處2024-2025尊重學生個性差異，使學生在人際交往中形成良好的心理品格，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。開好心理健康教育課，幫助學生形成良好的心理素質(zhì)。加強心理教師的培訓，提升教師的輔導能力。2025年德育處BC3道德品質(zhì)2020-2021制定相關的規(guī)章制度，組織評選“文明之星”“感恩之星”等，促進學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成。制定相關的規(guī)章制度，組織評選“文明之星”“感恩之星”等。2021年德育處2021-2022制定評價機制，對學生的行為進行評價、激勵，培養(yǎng)學生愛祖國、愛學習

43、、愛勞動的良好品德。制定評價機制，對學生的行為進行評價、激勵2022年德育處2022-2023通過課堂教學及開展豐富的主題教育活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛學習、愛勞動的良好品德。借助品德課、主題班隊會，對學生進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。2023年德育處2023-2024開展實踐活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛學習、愛勞動的良好品德，培養(yǎng)學生感恩的道德情感。借助國慶節(jié)、五一勞動節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日開展實踐活動2024年德育處2024-2025通過課堂教學及開展豐富的主題教育活動，培養(yǎng)學生愛祖國、愛學習、愛勞動的良好品德，培養(yǎng)學生感恩的道德情感。繼續(xù)借助品德課、主題班隊會等形式開展好主題教育活動，帶領學生走進社區(qū)，進行公

44、益活動2025年德育處BC4行為習慣2020-2021以小學生守則日常行為規(guī)范為標準，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣學習小學生守則日常行為規(guī)范，完善第二實驗小學日常行為規(guī)范管理辦法2021年德育處2021-2022繼續(xù)學習小學生守則日常行為規(guī)范，依據(jù)守則、規(guī)范開展活動，使全校學生行為習慣合格率達到80%以上開好主題班隊會，對學生進行行為習慣教育2022年德育處2022-2023編寫禮儀課程，學習規(guī)范禮儀，使全校學生行為習慣合格率達到85%以上以年級組為單位，編寫適合學生特點的禮儀課程，利用班隊會、品德課對學生進行文明禮儀教育2023年德育處2023-2024繼續(xù)完善禮儀課程，開設禮儀課，使全

45、校學生行為習慣合格率達到90%以上開設專門的禮儀課程，規(guī)范學生禮儀，對學生禮儀進行評價2024年德育處2024-2025通過開展各類德育主題活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣通過雷鋒日、法制教育日、建隊日等，開展主題教育活動，培養(yǎng)學生的細微習慣2025年德育處BC52020-2021學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。學業(yè)成績抽測的優(yōu)秀率和合格率均相對上升，進入?yún)^(qū)前10名。加大新教師培訓力度，提高課堂授課水平2021年教導處2021-2022學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。學業(yè)成績抽測的優(yōu)秀率和合格率均相對上升，進入?yún)^(qū)前8名。加大新教師培訓力度

46、，提高課堂授課水平2022年教導處2022-2023學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。學業(yè)成績抽測的優(yōu)秀率和合格率均相對上升，進入?yún)^(qū)前6名。加大新教師培訓力度，提高課堂授課水平2023年教導處2023-2024學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。優(yōu)秀率逐年上升，合格率達到100%。學業(yè)成績抽測的優(yōu)秀率和合格率均相對上升，進入?yún)^(qū)前5名。教師隊伍基本穩(wěn)定，研究教學法，提高課堂效率2024年教導處2024-2025學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率達到省、市教育行政部門的相關規(guī)定。優(yōu)秀率逐年上升，合格率達到100%。學業(yè)成績抽測的優(yōu)秀率和合格率均相對上

47、升，進入?yún)^(qū)前4名。研究教學法，提高課堂效率，培養(yǎng)優(yōu)生。2025年教導處BC6學習能力（20分）2020-2021制定學校學習好習慣的標準，制定實施方案，并實踐研究；各學科嘗試運用“雙主三展”教學法，指導學生合作探究學習。成立學習習慣研究組；制定各學科雙主三展教學要求。2021年教導處2021-2022完善學習習慣的標準，初步提煉10個學習好習慣；各學科推進運用“雙主三展”教學法，學生學會合作探究學習。通過抽查、階段性督查、課堂教學展示等方式推進。2022年教導處2022-2023逐步掌握正確的學習方法，重點培養(yǎng)5個學習好習慣；各學科推進運用“雙主三展”教學法，學生學會合作探究學習。通過抽查、階

48、段性督查、課堂教學展示等方式推進，反思完善教學法2023年教導處2023-2024逐步掌握正確的學習方法，重點培養(yǎng)10個學習好習慣；各學科推進運用“雙主三展”教學法，學生學會合作探究學習。通過抽查、階段性督查、課堂教學展示等方式推進，課堂展示中效果2024年教導處2024-2025掌握正確的學習方法，深入推進完善10個學習好習慣，提煉重點好習慣；各學科熟練運用“雙主三展”教學法，學生學會合作探究學習。通過抽查、階段性督查、課堂教學展示等方式推進，形成成熟的教學法和10個好習慣培養(yǎng)模式2025年教導處BC7藝術素養(yǎng)（20分）2020-2021 國家課程規(guī)范化，校本課程個性化。加強藝術社團訓練，由

49、點及面，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，提升審美能力。成立器樂、合唱、舞蹈、語言等藝術社團，每周半天訓練活動時間。六一節(jié)舉行班級合唱比賽。2021年教導處2021-2022總結社團訓練經(jīng)驗，嘗試樂器進課堂。力爭在黃島區(qū)中小學生藝術節(jié)比賽中獲兩至三個一等獎。成立器樂、合唱、舞蹈、語言等藝術社團，每周半天訓練活動時間。期末進行學生藝術技能抽測，納入對教師的考核。舉行學生器樂比賽。2022年教導處2022-2023進一步提升社團訓練效果，完善樂器進課堂實施經(jīng)驗。力爭在黃島區(qū)中小學生藝術節(jié)比賽中獲三個一等獎。成立器樂、合唱、舞蹈、語言等藝術社團，每周半天訓練活動時間。期末進行學生藝術技能抽測，納入對教師的考核。舉

50、行學生藝術才藝大賽。2023年教導處2023-2024總結社團訓練的成功做法，舉行樂器進課堂成果匯報會。力爭在黃島區(qū)中小學生藝術節(jié)比賽中獲四個一等獎，參加南京中小學生藝術節(jié)，取得一個一等獎。成立器樂、合唱、舞蹈、語言等藝術社團，每周半天訓練活動時間。期末進行學生藝術技能抽測，納入對教師的考核。組織藝術素養(yǎng)較高的學生參加區(qū)市級展演觀摩活動。2024年教導處2024-2025力爭在黃島區(qū)中小學生藝術節(jié)比賽中獲四個一等獎，參加南京中小學生藝術節(jié)，取得兩個一等獎。成立器樂、合唱、舞蹈、語言等藝術社團，每周半天訓練活動時間。期末進行學生藝術技能抽測，納入對教師的考核。組織藝術素養(yǎng)較高的學生參加市級省級展

51、演觀摩活動。2025年教導處BC8生活技能2020-2021學生能夠迅速適應學生生活，能夠整理自己的物品，能夠自己在校吃午飯，利用簡單工具，自我服務組織開展集體活動、值日、整理書包等2021年德育處2021-2022學生能夠較好的適應家庭、學校以外的生活環(huán)境，自己上下學，會使用簡單勞動工具，幫助家長做一些簡單的家務。通過綜合實踐課，結合班級崗位開展實踐活動2022年德育處2022-2023學生能夠適應不同的生活環(huán)境，具有生活自理能力，有較強的生活和勞動技能，結合生活實際運用合適的勞動技能，為他人服務。開展綜合實踐活動課培訓、外出參加實踐活動2023年德育處2023-2024通過活動開展，學生有

52、生活自理能力，能夠較好的適應環(huán)境，掌握基本的生活和勞動技能；能夠獨立完成自我服務項目；能夠使用簡單的勞動工具。各班開展豐富多彩的勞動技能比賽。2024年德育處2024-2025繼續(xù)開展活動，培養(yǎng)學生生活自理能力，能夠較好的適應環(huán)境，掌握基本的生活和勞動技能；能夠獨立完成自我服務項目；能夠使用簡單的勞動工具。學校開展系列活動，如整理書包、系鞋帶、疊衣服等比賽2025年德育處B級指標C級指標年度目標具體措施完成時間責任部門（人）備注BC9社會實踐2020-2021建立健全學生的生活技能和實踐能力的培養(yǎng)制度，逐步形成一套完善的考查機制。制定學生社會實踐能力的培養(yǎng)計劃2021年德育處2021-2022

53、繼續(xù)完善學生的生活技能和實踐能力的培養(yǎng)制度，開展德育教育活動，培養(yǎng)學生的德育情操。利用清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日進行社會調(diào)查活動2022年德育處2022-2023繼續(xù)開展德育教育活動，在活動中體驗不同行業(yè)的職業(yè)特色，真正成為社會的小主人。利用寒暑假、國慶節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日進行社會實踐活動2023年德育處2023-2024建立校外德育教育基地，開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生德育情操低中高分層進行，組織學生進行社會實踐活動。2024年德育處2024-2025繼續(xù)加強校外基地建設與社區(qū)的聯(lián)系，爭取得到社區(qū)的支持，創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。組織學生開展社會實踐活動，如走進敬老院等2025年德育處BC10德育機制2020-2021建立學校、家庭、社區(qū)三結合教育體系，辦好家長學校，形成教師、家長同是德育工作者的局面。加強教師、家長的培訓工作，建立家長委員會2021年德育副校長德育處2021-2022完善家長學校體系，抓好家長、教師隊伍建設，形成全員育人的局面。利用好家委會開展工作，如運動會等2022年德育副校長德育處2022-2023加強德育隊伍建設，明確德育各部門的工作職責，嚴格管理，使各項德育工作有序開展。繼續(xù)完善各項規(guī)章制度，形成德育機制。2023年德育副校長德育處2023-2024加強少先隊常規(guī)管理，積極探索少年兒童思想道德建設的規(guī)律。精心設計和組織開展道德實踐活動2024年德