化學實習報告模板匯總8篇

1、化學實習報告模板匯總8篇化學實習報告 篇1 20xx年7月21日，我們應用化學專業(yè)跟隨帶隊老師前往渭南華縣陜化復肥廠進行生產實習。在實習的過程中，我們學到了很多在書本上沒有學到的東西，讓我們學會理論結合實際的方法，同時使我們更進一步地接近.。以下是我參與生產實習的一些心得體會。 一、實習目的 1、通過本次實習使我能夠從理性高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結為我以后的工作和學習奠定初步的學問。 2、通過理論和實踐的結合進一步提高自己的業(yè)務水平。 3、提高自己觀看、分析和解決問題的實際力量。 4、學習理論結合實踐的方法。 二、實習時間 20xx年7月21日20xx年7月30日 三、實習地

2、點 渭南華縣陜化復肥廠 四、實習單位 復肥廠磷酸車間、磷銨車間五、實習主要內容在十天實習的過程中，我學到了很多原先在課本上學不到的東西，而且可以使自己更進一步接近.。在企業(yè)實習過程中，我發(fā)覺了自己看問題的角度，思索問題的方式也漸漸開拓，這與實踐密不行分，在實踐過程中，我又一次感受改善，感受成長。 剛進到工廠，工廠的平安員對我們進行了嚴格的平安訓練，使我們提高了平安生產的意識，增加了平安生產學問，以毀滅平安事故的苗頭，削減平安事故的發(fā)生，深刻理解以人為本的核心理念，只有以人為本，才能保證企業(yè)的健康快速地進展。 其次天，我們被支配到磷酸車間進行實習，下到生產車間之前，先了解整個磷酸生產的流程，從磷

3、礦篩選，到磷酸萃取工藝，到最終的成品磷酸的生產，對整個車間的生產活動有了基本熟悉，這對我們熟識生產流程，進行實務操作打下良好基礎。 開頭，我們對磷酸的生產除了課本上幾個化學方程式幾乎一竅不通，但下到車間之后，我們不僅了解了生產流程，還進一步了解了磷酸的生產工藝流程和用途，每個月的生產有肯定的額度，而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，工廠的生產量也有相應調整，另外，由于我之前所學專業(yè)是應用化工技術，通過對一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對如何通過新流水線的建設，對降低生產成本的思索，于是，感受頗深一點，要做一名合格的設計人員，對基本、基礎的作業(yè)環(huán)節(jié)是必需要把握的，否則，很簡單讓理論脫離實踐。 我們首先參

4、觀的是磷酸車間的磷礦石的破裂、篩選，同時深化了解了擠壓破裂機等幾種破裂機的工作原理。接下來我們跟隨工人師傅參觀了球磨車間的生產流程，工人師傅具體介紹了球磨機的工作原理。磷酸萃取車間是我們參觀實習的重點車間，了解二水磷酸鈣的結晶、磷酸的過濾，二水磷酸鈣的結晶的工藝指標是形成粗大、穩(wěn)定的晶體。通過軸流泵將料漿從萃取槽送至負壓塔，同時又有部分料漿循環(huán)回萃取槽，利用反酸調整液固比，然后加料，料漿在萃取槽中的停留時間為6小時，接下來是洗滌，以濾布為過濾介質，在轉盤式過濾機上，借助真空作用使料漿中的磷酸鹽透過濾布而與石膏分別，并以并流的洗滌方法吧吸附在石膏上的大量磷酸充分清洗回收。 然后是萃取液的濃縮過程

5、，這個過程很復雜，同時也很重要，所以工人師傅進行了具體講解，由于濃縮過程的設備都比較高，出于對平安的考慮，我們是在濃縮過程的掌握室中進行學習的，其詳細過程是，由真空系統(tǒng)（真空泵）供應一個負壓，使磷酸進入換熱器、閃蒸室，接著是氟的洗滌回收，洗滌2小時，依次是酸洗、堿洗、水洗。最終，是污水處理系統(tǒng)，主要是凈化含氟的循環(huán)水。 最終幾天我們在磷銨車間學習，磷銨車間是以36%38%d磷酸（PA）為原料生產磷銨的，產品有磷酸一銨，磷酸二胺（DPA），生產方法有料漿法（管式反應器法）、濃縮法和傳統(tǒng)法（預中和轉鼓氨化?；Ｆ渲?，料漿法的優(yōu)點是：生產時間短，適用于生產負荷大的。濃縮法適用于磷酸一銨的生產。其生

6、產過程的主要流程為： 5、生產工藝流程 篩分機 H3PO4循環(huán)酸槽中和造粒斗式液NH3氨蒸發(fā) 提升破裂機機包裝冷卻篩分干燥返料 破裂破裂機 接著，工人師傅向我們介紹了常用的幾種換熱器，管式換熱器、蓄熱式換熱器、混合式換熱器，一般壓力容器的附件包括平安閥、壓力表、液位計和溫度表。利用中和度來檢測料漿反應程度，其中影響反應程度的因素主要包括：反應空間、反應時間、攪拌速度和蒸發(fā)面積等等。然后我們參觀了返料造粒機的生產過程，造粒機的作用是供應造粒表面、汲取料漿水分，然后經過篩分機，小于1mm的顆粒自成粒，較大顆粒經涂布成粒，還有粘結成粒的要經過返料機進入造粒機重新造粒。 生產出來的標準顆粒要符合的養(yǎng)分

7、指標是：水分2。5%3。0%，粒度24mm，從造粒機出來的顆粒要在經過干燥機干燥，使其水分含量符合標準。復肥廠所用法的干燥機是滾筒干燥機，利用熱風爐并流加熱的原理達到干燥的目的。 造粒機尾氣除塵分兩步，第一步除塵，其次步洗滌。常見除塵器有三種，重力沉降除塵器、旋風除塵器和文丘里除塵器。 最終，我們參觀了磷酸二胺生產的全過程。自此，我們此次在陜化復肥廠的生產實習就結束了。 心得體會 這次實習是我受益匪淺，也有許多心得體會。首先，感受很深的一點是，理論學習是實踐的基礎，但實際工作于理論的闡述有有許多的不同。實踐是真理的檢驗標準，通過十天的生產實習，我不僅學習了學問，也得到意志上錘煉，有辛酸也有愉快

8、，這是我生活中的又一筆珍貴的財寶，對我以后的學習和工作將有很大的影響。我知道，“實習”是一門實踐性的技巧基礎課，是每個高校生必需經受的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了加強了理論接洽實際的錘煉，前進了實踐力量。對我們來說，實習是一次很好的學習、錘煉的機會，甚至是我們生活看法的教育的一次機會！ 通過本次畢業(yè)實習我真正了解到步入.后我們還有很多學問要學，還有很多需要加強的地方，我們的專業(yè)課學問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動手力量不足等，我知道這不是短時間內能夠學會的，這次實習對我的畢業(yè)設計也有很大的關心，在以后的設計過程中我還會學到許多東西。 在此還要感謝帶隊的各位老師和工人師傅們

9、對我們在生活和學習上的關心和支持。 化學實習報告 篇2 一、訓練的目的與要求 支配教學的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與.的溝通，進一步提高同學的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學培育成為能夠主動適應.主義現代化建設需要的高素養(yǎng)的復合型人才。詳細表現在三個方面： 1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對訓練教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學方案，改革教學內容與方

10、法供應依據。 2 、了解和熟識學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際力量的培育至關重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向。 3 、預演和預備就業(yè)工作。通過，讓自己找出自身狀況與.實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關學問，為與正式工作做好充分的學問、力量預備，從而縮短從校內走向.的心理轉型期。 二、基本狀況 我于10月8日至11月18日在Xx市第七中學進行了為期六周的訓練。在這次中我體會到了同學到老師的角色轉變，學校到.的環(huán)境轉變。不短不長的六個星期對我來說是進入職場前的培訓，我在這次中深切地已經體驗到了當一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩

11、負的責任。 在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在期間，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名生，能夠遵守學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他生一起團結協(xié)作完成學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的高校生形象，給學校留下好的印象。 三、主要內容 1、課堂教學工作 （1）聽課 根據學校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開頭了生活。這里的老師教學閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍

12、，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課寫教案試講修改試講，這樣反復練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細預備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。 （2）課堂教學 期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是鈉的化合物、堿金屬元素四個課時。我的課是屬于試驗型課，課堂上都有2至3個試驗要做。在上第一節(jié)課時，我是特別緊急的，手心都會出汗，后來經過自己的自我調整，心情稍有舒緩，上了講臺后緊急感不復存在了，上課都很流暢。我知道同學對化學的愛好很大部分在于試驗，所以課

13、前我都仔細做好每一次試驗演練，反復練習，直至操作步驟精準以及結果勝利。并讓同學與自己協(xié)作做演示試驗。例如“吹氣生火”試驗，我讓一位同學上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小詳情我都強調，并強調同學要留意觀看試驗現象。我仔細對待每一個課，每一次課堂的產生都是非 特別不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于預備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個學問點我都具體地講解，針對同學薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點復習一下。在上完課后，我會仔細聽取指導老師和小組成員的點

14、評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。 （1） 還不能很好的掌握時間，在某些環(huán)節(jié)用的時間過多。 （2）在課堂學問拓展程度上還需努力。 （3）怎么樣把學問點連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。 四、結束語： 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步，第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護同學，由于我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了很多次老師好，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成

15、就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃完點。在中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲。 ，就像進了.大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。在中，我漸漸變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，士氣去嘗試。不經受風雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗

16、，也要讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長 而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。，使我經受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅！ 現在，雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開頭！ 化學實習報告 篇3 一、實習的基本目的 在于通過理論與實際的結合、學校與.的溝通，進一步提高同學的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學培育成為能夠主動適應.主義現代化建設需要的高素養(yǎng)的復合型人才。詳細表現在三個方面： 1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于

17、實際工作，并從理論的高度對訓練教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學方案，改革教學內容與方法供應實踐依據。 2 、了解和熟識學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際力量的培育至關重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。 3 、預演和預備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與.實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、力量預備，從而縮短從校內走向.的心理轉型期。 二、實習基本狀況 我于 XX年10月8日

18、至11月18日在xx市第七中學進行了為期六周的訓練實習。在這次實習中我體會到了同學到老師的角色轉變，學校到.的環(huán)境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。 在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在實習期間，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他

19、實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的高校生形象，給實習學校留下好的印象。 三、實習主要內容 1、課堂教學工作 （1）聽課 根據學校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開頭了實習生活。這里的老師教學閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課寫教案試講修改試講，這樣反復練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細預備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。 （2）課堂教學 實習期間

20、，我一共備了六個課時的教案，真正上課是鈉的化合物、堿金屬元素四個課時。我的課是屬于試驗型課，課堂上都有2至3個試驗要做。在上第一節(jié)課時，我是特別緊急的，手心都會出汗，后來經過自己的自我調整，心情稍有舒緩，上了講臺后緊急感不復存在了，上課都很流暢。我知道同學對化學的愛好很大部分在于試驗，所以課前我都仔細做好每一次試驗演練，反復練習，直至操作步驟精準以及結果勝利。并讓同學與自己協(xié)作做演示試驗。例如“吹氣生火”試驗，我讓一位同學上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小詳情我都強調，并強調同學要留意觀看試驗現象。我仔細對待每一個課，每一次課堂的產生都是非 特別不易得，都是試講多次，經帶隊老師

21、、指導老師同意后才上講臺。由于預備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。我沒有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個學問點我都具體地講解，針對同學薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點復習一下。在上完課后，我會仔細聽取指導老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。(1) 還不能很好的掌握時間，在某些環(huán)節(jié)用的時間過多。（2）在課堂學問拓展程度上還需努力。（3）怎么樣把學問點連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。 四、結束語: 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，

22、接下來還有其次步，第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的'真心去呵護同學，由于我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了很多次老師好，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃完點。在實習中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，

23、勤做，就會有意想不到的收獲。 實習，就像進了.大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。在實習中，我漸漸變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，士氣去嘗試。不經受風雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長 而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。實習，使我經受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅! 現在，實習雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新 的征程的開頭! 化學實習

24、報告 篇4 XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級高一(4)班進行統(tǒng)計的狀況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。 一、 總體狀況 調查發(fā)覺，多數同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表現在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。 二、 詳細分析 1. 多數同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互爭論的課堂教學方式。 有

25、近七成同學在課堂上感覺開心;但不行忽視的是仍有14%的同學感到 “失落”，覺得勝利的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80%的同學認為講解比較清晰;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，精準生動;有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答問題。近七成同學更喜愛采納“師生相互爭論”的教學方式;近10%同學期盼自己上講臺講課。 課堂爭論方面，在課堂上與同學爭論的同學選擇間或項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而

26、問到是否情愿參與爭論時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組爭論。 從以上數量，可以看出，同學是盼望在課堂上發(fā)表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。 2. 大多數同學對學習有愛好或比較有愛好;最感愛好的學科的科學;最不感愛好的是語文。 調查顯示，有43.4%的同學對學習比較有愛好，41.5%的明確表示有愛好，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感愛好科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師

27、上，同學感覺新奇等因素有關;而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。 3.約有一半同學采納傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。 調查表明，有45.2%的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%，“自己預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內容都認真閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在遇到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思索和解決問題

28、時習慣自己采納不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的同學最多，近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習方案，并嚴格按方案進行的不到4%;大多數是有方案，但不按時進行;沒有方案的有22.8%。 在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4%，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3%，其次是“我喜愛學習了”占23.3%，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與

29、同學溝通了”。 由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。 三;幾點建議 通過調查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法： 1. 針對該班的實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導同學找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發(fā)學習愛好。 2. 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，挺直或間接的進行溝通和溝通，減輕同學的心理負擔，消退角色轉換帶來的不適心理。樹立自信

30、念，以及面對困難的士氣和毅力。 3. 在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引同學愛好，開展與同學互動的環(huán)節(jié)，給同學消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現同學們心中的抱負課堂。 化學實習報告 篇5 盡管十天的金工實習時間不長，但我覺得它對于培育我的工程意識、學習工藝學問、提高綜合素養(yǎng)都有極大的關心和重要意義。 化學實習報告 篇6 為期2周的金工實習在這周5結束了，回想起來，感受還是頗多的。在2周10天不太長的時間里面，我們總共實習了包括銑工、鑄造等在內的10個工種，我學習到了許多平常書本上學不到的東西(也強迫我改掉了睡懶覺的習慣)。用日記的形式來寫出我的感

31、受應當會更好一點。 5月30日星期一晴（車工） 上午一開頭主要是老師給我們介紹一下金工實習有關的平安問題，究竟平安是第一位的。我們看了一段教學錄象，對平安這個問題有了充分的熟悉。接著我們就開頭我們金工實習的第一個工種：車工。在簡潔的分組之后，老師把我們帶到一個車床前，首先老師把車床各個部件的構成、功能、用法做了一個很具體的介紹，然后老師給我們半個小時自己去操作一下車床。自以為完全聽懂了，但是站在車床前操作時，連卡盤都遺忘安裝，機器就根本沒啟動。在老師的關心下，對各個操作比較熟識之后，我們開頭做我們的作業(yè)：將一個圓柱體用車床加工成兩邊圓配槽的零件。拿著那個圓柱體進行認真的測量、畫線之后開頭加工，

32、那個槽還是很簡單完成，但是打磨圓體的時候就。做第一個圓的時候用力總是掌握不好，原來好的地方輕輕一修，就凹下去了，總之做出來的東西好丑，不過我還算是在專心做，在請教了老師一些用力的問題后，另一面的圓相對還算簡單的做了出來。結束時，看著自己做的不帥的零件，心里很改善。第一天讓我對金工實習有了不小的改觀：不簡單但很有意思。 5月31日星期二晴（銑工） 由于下午有英語課，所以我們只是在上午進行了實習，這個銑床的工作原理還是比較簡潔就是由于它的各個部分運轉的操作很復雜，很簡單弄雜了。老師做了儀器介紹和著重強調了平安的問題（不當心的話，很簡單被刀口打到）之后，我們3個人一組進行加工作業(yè)：將一個圓柱體加工成

33、表面為17*17的長方體。由于只是半天的工種，作業(yè)還是不難完成。這個就是對4個面進行加工切割，一刀一刀，然后就是移動圓柱體連續(xù)切割，只要把銑床上的刀口轉速、頻率等調好后，然后當心一點，不難但得有耐煩。在最終我們那組由于做的比較標準而受到老師表揚（竊喜）。在這天的實習中，我最大的收獲就是做事情肯定要有耐煩，不能操之過急。 6月1日星期三晴（CADRP） 原來金工實習還可以在有空調的地方，心情自然不錯。今日的實習主要是利用繪圖軟件Solidworks畫一幅有創(chuàng)意的立體圖，老師要我們發(fā)揮童年的想象力，圖肯定要布滿想象。做在電腦前，打開Solidworks，看了半天用法方法（大一學的都遺忘了），最終可

34、以進行一些復雜點的繪畫操作。然后就開頭畫了，老師不斷跟我們強調，作圖之前肯定要自己在心里有個方案，要畫什么，什么樣子的。但是假如你始終在那里想，就算想到了，你也不肯定能畫的跟你心里想的一樣完善。在有了一個大體后就要畫了，詳細詳情修改在操作中會比你想象的還要有想象。交作業(yè)時，我的作品老師沒有看懂（有創(chuàng)意吧）。今日的收獲就是：做事情要有方案，但要學會在實際中對詳情進行修改。 6月2日星期四雨（數車） 上午的時候，老師主要帶著我們熟識了一下數控車床，給我們講解了一下這個儀器的基本操作。事實上整個上午我們都是在那個機器前面呆著，由于人多而且儀器只有2臺，我們大部分人在看書或者談天。下午我們事情就比較多

35、，就是先寫出把一個零件加工成預定零件的程序，然后上機用GSK軟件進行零件加工模擬。這個是實習以來最失敗的一次，老師講的時候我沒有聽懂，結果可想而知，在同學的關心下，我才順當地完成了老師要求的作業(yè)?？赡苁菓吞幬野?，放學的時候下了好大雨，被淋的好慘！今日的教訓就是工作前肯定要仔細地聽懂你要做的事情。 6月3日星期五雨（數銑） 上午有英語課，我們只在下午進行了實習。照就我們還是在計算機上進行操作，今日我們是學習一個加工軟件Powermill的用法。首先是自己去看那個用法說明書，實在是太多了，在短時間內根本就看不懂，而且看懂了，操作軟件時也很難想得起來。然后老師用投影器給我們做操作示范，事實上還是蠻簡

36、單理解的，但是過程比較多，我們看的時間很短。給我們做作業(yè)的時候記混淆了，常常把加工挨次給弄反了。結果最終交作業(yè)的時候文件夾里面少了一個ncprogramms的文件，應當是保存的時候出了問題，由于到時間了又找不出毛病，就沒做成。 6月6日星期一晴（線切割） 奇怪怪！我們這組的實習怎么老是跟計算機有關系。當然也不是厭煩，只是感覺想象中的金工實習不該這么理論的，雖然中間我們也操作。但是跟鉗工、焊工比起來是少了點。我們今日的實習任務首先就是首先學習一個繪圖軟件的用法方法，由于用過象CAD、Solidworks等繪圖軟件，這個接受起來還挺快的。接著老師讓我們自己去做一個圖，別看著簡潔，做起來還真是不簡單

37、，由于你做的圖肯定要滿意線切割加工的要求，那就是你做的加工圖肯定要保持線的連貫性，否則機器是不行能加工出來的。果真我開頭在做圖的最終一個過程-固定上卡住，整整搞了1個小時，才把看起來那么簡潔的小蘋果給固定了，緣由就是一個拐角的地方多了1mm左右的線。然后老師就帶著我們去進行線切割加工。唯一的遺憾就是沒有把自己的圖拿去加工，原來老師拿了我的圖去加工的，誰知道儀器竟然壞了（人品不好？）。人多儀器少，沒方法。今日收獲還是不少的，最重要的我知道了細心，失之毫厘，謬以千里！ 6月7日星期二晴（工業(yè)平安） 今日主要是學習一些有關工業(yè)平安的學問，然后老師會帶著我們去看一下現場儀器的正確用法方法。在看那個重物啟重機的時候，老師提問到我剛剛看過的有關人搬運物體所要留意的問題，沒記住。哎。在最終我們看了一段有關火災的錄象，里面主要介紹了一個幾起損失比較大的國內的火災事故、人在火災中如何盡最大可能的自救以及滅火器的正確用法方法。這個對我們來說還是很有必要學習一下，必要時自救很重要的。 6月8日