帶上她的眼鏡

1、科幻小說(shuō)科幻小說(shuō) 科幻小說(shuō)，科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類(lèi)別之一是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。 介紹劉慈欣 劉慈欣1963年6月出生于北京，祖籍河南羅山，在山西陽(yáng)泉長(zhǎng)大。畢業(yè)于華北水利水電學(xué)院水電工程系。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)球狀閃電超新星紀(jì)元三體等，中篇小說(shuō)流浪地球鄉(xiāng)村教師朝聞道全頻帶阻塞干擾等。2015年8月23日，三體獲得第，三體獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)這是亞洲人

2、首次獲得有這是亞洲人首次獲得有“科科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱(chēng)的雨果獎(jiǎng)。之稱(chēng)的雨果獎(jiǎng)。三體被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。在在8分鐘內(nèi)聚精會(huì)神地快速瀏覽一分鐘內(nèi)聚精會(huì)神地快速瀏覽一遍課文；瀏覽結(jié)束后，合上課本，遍課文；瀏覽結(jié)束后，合上課本，憑借回憶畫(huà)出標(biāo)注了時(shí)間地點(diǎn)的行憑借回憶畫(huà)出標(biāo)注了時(shí)間地點(diǎn)的行蹤示意圖，然后再把最主要的對(duì)話蹤示意圖，然后再把最主要的對(duì)話寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。思考：思考：1、帶上她的眼睛去干嘛？、帶上她的眼睛去干嘛？2、為什么要帶上她的眼睛？、為什么要帶上她的眼睛？3、作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？、作者記敘了一個(gè)怎樣

3、的故事？4、請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意、請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意1、帶上她的眼睛去度假。2、因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，她被困在了地心。所以“我”帶上小女孩的眼睛最后一次去領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。3、這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?4請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意：請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意： 第一段，主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。 第二段，草原旅行，通過(guò)敘述白天游覽草原，夜晚觀看月亮并期盼日出等情節(jié)，描繪出了小姑娘對(duì)美好生活的渴望與熱愛(ài)，也暗示了小姑娘身處非常特殊的環(huán)境。 第

4、三段，“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航船失事的情況，贊美了她不怕?tīng)奚?、?jiān)持進(jìn)行科學(xué)考察的精神。 第四段，尾聲，我“我”掛念小姑娘，帶有無(wú)限的傷感和詠嘆。 細(xì)讀課文，細(xì)讀課文，然后回答問(wèn)題：然后回答問(wèn)題： 1、“熱，熱得像熱，熱得像地獄。地獄?！?這句話有怎樣的表這句話有怎樣的表達(dá)作用？達(dá)作用？ 明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡。 2、“眼睛眼睛”指的是什么？為什么可以讓指的是什么？為什么可以讓“我我”帶著去？帶著去？ 明確：是一付傳感眼鏡。明確：是一付傳感眼鏡。“我我”戴上它時(shí)，所看戴上它時(shí)，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被到的

5、一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她她”就能看到就能看到“我我”所看到的一切。所看到的一切。 3、作者在作者在文中文中對(duì)比描寫(xiě)了對(duì)比描寫(xiě)了“我我”與與“她她”對(duì)對(duì)草原草原的不同感受，的不同感受，我對(duì)草原有怎樣的感受？我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？ 明確：我雖然明確：我雖然認(rèn)為認(rèn)為草原景色草原景色非常美麗非常美麗，但覺(jué)，但覺(jué)得草原的一切都得草原的一切都“正常正?！?，沒(méi)什么特別之處，沒(méi)什么特別之處。 而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望看而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望

6、看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，；一條突然出現(xiàn)的小一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)都會(huì)令她令她激動(dòng)不激動(dòng)不已已。她對(duì)這個(gè)世界的情感豐富到不正常的程。她對(duì)這個(gè)世界的情感豐富到不正常的程度。度。 5、“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)?！?“種子種子”指什么？指什么？這句有什么表達(dá)作用？這句有什么表達(dá)作用？ 明確：明確：“種子種子”指：那次旅行看到的指：那次旅行看到的情景對(duì)情景對(duì)“我我”精神方面的影響：我已精神方面的影響：我已開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。

7、 作用：是對(duì)前面所寫(xiě)的在褲腳上發(fā)現(xiàn)作用：是對(duì)前面所寫(xiě)的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。表達(dá)的主題。 6、文章文章給我們提供了哪些關(guān)于給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)落日六號(hào)”與與“她她”的信息的信息 明確：明確：關(guān)于“落日六號(hào)”的信息：“落日六號(hào)”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因?yàn)槌鍪露幌莸匦摹?關(guān)于“她”的信息：是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，是第一個(gè)到達(dá)地心的人，由于“落日六號(hào)”失事，被困活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，她只能通過(guò)傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系，而這種聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，在兩個(gè)月前就中斷了。她將在控制

8、艙里度過(guò)余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作。 7、“在以后的歲月中，在以后的歲月中，地球常常在我腦地球常常在我腦海中就變得透明了。海中就變得透明了?！?， 我為什么會(huì)覺(jué)得我為什么會(huì)覺(jué)得“地球變得透明了地球變得透明了” ？ 明確：明確：這樣這樣可以看到停泊在地球中心的“落日六號(hào)”地航飛船， 可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。 可以聽(tīng)到她吟唱的月光，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的想法。小說(shuō)中的小說(shuō)中的“我我”和小姑娘各是怎樣的人物和小姑娘各是怎樣的人物形象？形象？“我”是小說(shuō)的敘事者，也是小說(shuō)中“行動(dòng)著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用?！拔摇钡男愿窦扔虚_(kāi)朗熱情的一面，也有灰

9、色傷感的另一面，內(nèi)心深處的悲憫情懷，使“我”這個(gè)形象更加豐富。小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身處險(xiǎn)境而不驚恐，不慌亂，還告訴我自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無(wú)畏的精神繼續(xù)堅(jiān)守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。 文中最主要的寫(xiě)作手法是什么？作者是如何運(yùn)用的？有怎樣的表達(dá)效果？對(duì)你的寫(xiě)作有怎樣的借鑒作用？ 明確：伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。） 找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字： 伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年

10、，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。 伏筆：“熱，熱得像地獄?！?照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周?chē)菧囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！?照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？ 小結(jié)：小結(jié)：小說(shuō)善于設(shè)置懸念和伏筆，比如那一只小說(shuō)善于設(shè)置懸念和伏筆，比如那一只漂浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去漂浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過(guò)的地方起航前去過(guò)的地方”決定的艱難，窄決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服，小姑娘對(duì)花草溪水微風(fēng)的激動(dòng)不已服，小姑娘對(duì)花草溪水微風(fēng)的激動(dòng)不已以及看到日出的遺憾，等等這些都為下以及看到日出的遺憾，等等這些都為下文謎底的揭開(kāi)做了鋪墊，而當(dāng)謎底揭開(kāi)文謎底的揭開(kāi)做了鋪墊，而當(dāng)謎底揭開(kāi)后，人們不禁會(huì)在恍然大悟之余，陷入后，人們不禁會(huì)在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。深深的回味與反思。這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？想？明確：明確：通過(guò)寫(xiě)她深陷地心只能通過(guò)傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂(lè)觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼？偨Y(jié)：本文發(fā)表于科