歷史科組高效課堂模式匯報(bào)ppt課件

1、歷史科組高效課堂模式匯報(bào)一、我們的理念什么是高效課堂 我們以為有三點(diǎn)根本要求 1.宏觀看，要符合課程規(guī)范的要求，三個(gè)維度知識(shí)與技藝、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。 2.微觀看，每堂課的結(jié)果要到達(dá)課前制定的教學(xué)目的。 3.辯證看，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生為主，教師引導(dǎo)。歷史科組高效課堂模式匯報(bào)二、我們的方式“121.五環(huán)節(jié)方式 一“121釋義 從時(shí)間分配方面考量。 根本分配：學(xué)生5分鐘自主學(xué)習(xí)、5分鐘展現(xiàn)成果提出問題，教師20分鐘精講釋疑點(diǎn)撥， 學(xué)生10分鐘檢測穩(wěn)定。 詳細(xì)時(shí)間不分塊，由教師彈性掌握；但整體上課堂教學(xué)時(shí)間需如此分配。歷史科組高效課堂模式匯報(bào) 二“五環(huán)節(jié)釋義

2、從教學(xué)過程方面考量。 根本環(huán)節(jié)：編制導(dǎo)學(xué)案；自主學(xué)習(xí)探求；展現(xiàn)提問糾錯(cuò)；教師精講釋疑點(diǎn)撥；穩(wěn)定檢測。 意義：經(jīng)過導(dǎo)學(xué)案確定目的，經(jīng)過探求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與協(xié)作，經(jīng)過展現(xiàn)表達(dá)成果，經(jīng)過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)落實(shí)與提升、經(jīng)過檢測展現(xiàn)高效。歷史科組高效課堂模式匯報(bào)三、我們的實(shí)際 一規(guī)劃與落實(shí) 1.三年來，每學(xué)期均由科組一致規(guī)劃，備課組組織實(shí)施，科組多數(shù)教師都要上公開課、觀摩課。 2.課后按照學(xué)校和科組制定的評(píng)價(jià)體系進(jìn)展評(píng)課，一定成果，指出缺乏。歷史科組高效課堂模式匯報(bào) 二總結(jié)與反思 1. 課后教師要進(jìn)展總結(jié)，將選題、組織資料、設(shè)計(jì)、磨課、上課的過程寫教學(xué)反思、教學(xué)札記。 2、教學(xué)積累到一定的層次，再將教學(xué)成果撰寫論文、發(fā)

3、表或參與評(píng)選。歷史科組高效課堂模式匯報(bào) 三定型與推行 1.本方式初步成型于上學(xué)期末。 2.本學(xué)期由兩位備課組長趙曉東教師和趙會(huì)凱教師作為主要實(shí)驗(yàn)者，科組組織多次聽課研討，并約請相關(guān)指點(diǎn)指點(diǎn)，現(xiàn)已根本定型。 3.下學(xué)期本方式將在科組全面推行。歷史科組高效課堂模式匯報(bào)四、我們的感觸 一更新理念，追求杰出 二生是主體，師為關(guān)鍵 “讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課?！白寣W(xué)生學(xué)會(huì)的教師才叫好教師。李炳亭 三課堂焦點(diǎn)，課后保證。 四集體備課，資源共享。歷史科組高效課堂模式匯報(bào)四、我們的缺乏 一實(shí)際體系的構(gòu)建。 二學(xué)生層次的覆蓋。歷史科組高效課堂模式匯報(bào)趙曉東教師、趙會(huì)凱教師 點(diǎn)評(píng)歷史科組高效課堂模式匯報(bào) 一、六個(gè)度 一遵照了方式的尺度。 二關(guān)注了參與的程度。 三把握了分?jǐn)?shù)的向度。 四表達(dá)了人文的高度。 五拓展了資源的廣度。 六設(shè)計(jì)了構(gòu)造的新度 。歷史科組高效課堂模式匯報(bào) 二、三大特點(diǎn) 一 精目的精當(dāng)、內(nèi)容精選、設(shè)計(jì)精心 二氣-課堂氣氛民主、生活氣味濃重、創(chuàng)新氣魄宏大。 三神-教師形狀精神、教學(xué)言語傳神、學(xué)生聽課入神。歷史科組高效課堂模式匯報(bào) 三、一個(gè)缺乏三、一