蜀道難(上課實用)

1、1酒入豪腸，七分釀成了月光酒入豪腸，七分釀成了月光 余下的三分嘯成劍氣余下的三分嘯成劍氣 秀口一吐就半個盛唐秀口一吐就半個盛唐 余光中余光中尋李白尋李白導(dǎo)記導(dǎo)記晨讀晨練晨讀晨練第第4 4課課導(dǎo)記導(dǎo)記晨讀晨練晨讀晨練第第4 4課課唐代是我國詩歌最光輝的時期。按它發(fā)展的情況分為唐代是我國詩歌最光輝的時期。按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。初唐初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被稱為們被稱為“初唐四杰初唐四杰” 。盛唐盛唐的代表人物就是兩位著名詩人的代表人物就是兩位著名詩人李白和杜甫李白和杜甫。除

2、此。除此以外，盛唐還出了以高適、岑參、王昌齡為代表的以外，盛唐還出了以高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩邊塞詩作，以及王維和孟浩然為代表的作，以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩山水田園詩作。作。中唐中唐的代表人物是的代表人物是韓愈、白居易韓愈、白居易，白居易的敘事詩，白居易的敘事詩琵琶行琵琶行和和長恨歌長恨歌廣為傳誦。廣為傳誦。晚唐晚唐時被稱為時被稱為“小李杜小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。許多膾炙人口的詩作。關(guān)于唐詩：作者簡介作者簡介1： 李白（李白（701-762701-762），字太白，號青蓮），字太白，號青蓮居士居士。李白自青年時，漫游全國各地

3、。李白自青年時，漫游全國各地。有有“濟(jì)蒼生濟(jì)蒼生”、“安社稷安社稷”的大志。天的大志。天寶九年，寶九年，4242歲的他在友人賀知章的推薦歲的他在友人賀知章的推薦下，被玄宗皇帝招到朝廷為官。詩人非下，被玄宗皇帝招到朝廷為官。詩人非常高興，喜不自禁，道：常高興，喜不自禁，道：“仰天大笑出仰天大笑出門去，我輩豈是我輩豈是蓬蒿人。門去，我輩豈是我輩豈是蓬蒿人?！币砸詾檫@下可以大展宏圖，實現(xiàn)自己的政治為這下可以大展宏圖，實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)了。然而玄宗只希望他成為一個點(diǎn)抱負(fù)了。然而玄宗只希望他成為一個點(diǎn)綴升平的御用文人；再加上詩人一向傲綴升平的御用文人；再加上詩人一向傲岸不羈，被權(quán)貴排擠，為官一年多即被岸

4、不羈，被權(quán)貴排擠，為官一年多即被趕出長安。安史之亂發(fā)生，被牽累，晚趕出長安。安史之亂發(fā)生，被牽累，晚年漂泊東南一帶，最后病故。年漂泊東南一帶，最后病故。作者簡介作者簡介2： 李白的詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時的黑暗政治，李白的詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時的黑暗政治，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山川，同情深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。思想。 他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng)，想象豐他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰

5、瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我語言清新自然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的國詩壇的偉大的浪漫主義詩人浪漫主義詩人。 他和杜甫齊名，人稱他和杜甫齊名，人稱“李杜李杜”。杜甫。杜甫曾說他曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。 李白1、聽朗讀，注意字音、節(jié)奏、情感2、學(xué)生朗讀3、看朗誦表演f zhn no chn tun hu wi pn zhn shn h shn z ji 蜀道北起陜西漢蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長成都，全長450450公里，公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、入川經(jīng)廣元、劍閣、綿陽、德陽等地。沿綿陽、德陽等地。沿線地勢險

6、要，山巒疊線地勢險要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青蜀道難，難于上青天天”的形容。的形容。 太白鳥道太白鳥道古棧道遺址 棧道為無路可通之處，人工鑿壁插以木枋，棧道為無路可通之處，人工鑿壁插以木枋，上鋪木板而成的古代懸空通道。遠(yuǎn)望仿佛懸空小上鋪木板而成的古代懸空通道。遠(yuǎn)望仿佛懸空小閣，故稱棧閣。充分反映了古蜀道之險絕艱難與閣，故稱棧閣。充分反映了古蜀道之險絕艱難與古人堅韌頑強(qiáng)的毅力。古人堅韌頑強(qiáng)的毅力。 古棧道古棧道 1 1古棧道古棧道2 2天梯石棧相鉤連天梯石棧相鉤連 劍門關(guān)劍門關(guān), ,是蜀是蜀道上最重要的關(guān)道上最重要的關(guān)隘。這里山

7、脈東隘。這里山脈東西橫亙百余公里，西橫亙百余公里，7272峰綿延起伏，峰綿延起伏，形若利劍，直插形若利劍，直插霄漢。連山絕險，霄漢。連山絕險，獨(dú)路如門，素有獨(dú)路如門，素有“劍門天下雄劍門天下雄”之說。之說。 對對蜀道難蜀道難的寫作背景，從唐代開始人們就多的寫作背景，從唐代開始人們就多有猜測，主要有四種說法：甲、有猜測，主要有四種說法：甲、此詩此詩系為房琯、杜甫系為房琯、杜甫二人擔(dān)憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節(jié)度使二人擔(dān)憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節(jié)度使嚴(yán)武的毒手；乙、嚴(yán)武的毒手；乙、此詩此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受

8、四川地唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制；丙、方軍閥挾制；丙、此詩此詩旨在諷刺當(dāng)時蜀地長官章仇兼旨在諷刺當(dāng)時蜀地長官章仇兼瓊想憑險割據(jù)，不聽朝廷節(jié)制；丁，瓊想憑險割據(jù)，不聽朝廷節(jié)制；丁，此詩此詩純粹歌詠山純粹歌詠山水風(fēng)光，并無寓意。今人有謂此詩表面寫蜀道艱險，水風(fēng)光，并無寓意。今人有謂此詩表面寫蜀道艱險，實則寫仕途坎坷，反映了詩人在長期漫游中屢逢躓礙實則寫仕途坎坷，反映了詩人在長期漫游中屢逢躓礙的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣，迄無定論。的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣，迄無定論?，F(xiàn)在一般現(xiàn)在一般認(rèn)為，這首詩很可能是李白于天寶元年至天寶三年身認(rèn)為，這首詩很可能是李白于天寶元年至天寶三

9、年身在長安時為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎在長安時為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。不要羈留蜀地，早日回歸長安。一讀課文一讀課文 翻譯第一節(jié)翻譯第一節(jié)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們小聲讀第一節(jié)，對照課請同學(xué)們小聲讀第一節(jié)，對照課下注釋練習(xí)翻譯，下注釋練習(xí)翻譯，4 4分鐘后，看誰分鐘后，看誰能正確譯講課文。（如有不會的地能正確譯講課文。（如有不會的地方可以同桌討論）方可以同桌討論）噫吁巇，噫吁巇，危危乎高哉！乎高哉！蜀道之難，難蜀道之難，難于于上青天！上青天！危：高危：高于：比于：比啊，多么高峻！啊，多么高峻！蜀道之難，比上青天還難！蜀道之難，比上青天還難！蠶

10、叢及魚鳧，開國何茫然！何：多么; 茫然：完全不知道的樣子。古蜀先王蠶叢和魚鳧，古蜀先王蠶叢和魚鳧，（他們）開國的事跡多（他們）開國的事跡多么久遠(yuǎn)而不可知！么久遠(yuǎn)而不可知！爾爾來來四萬八千歲，四萬八千歲，不與不與秦秦塞塞通人煙。通人煙。從那以來四萬八千年，從那以來四萬八千年，（蜀地）還未與秦地的（蜀地）還未與秦地的人相來往。人相來往。西西當(dāng)當(dāng)太白有鳥道，太白有鳥道，可以可以橫絕橫絕峨眉巔。峨眉巔。當(dāng)：擋；當(dāng)：擋； 橫絕：飛越；橫絕：飛越；西面有太白山擋住了入蜀之路，西面有太白山擋住了入蜀之路，只有鳥兒飛行的路徑，能夠飛越只有鳥兒飛行的路徑，能夠飛越峨眉山的頂峰。峨眉山的頂峰。直到地崩山塌壯士都被

11、壓死，然后才有了天梯與石棧相互連接。直到地崩山塌壯士都被壓死，然后才有了天梯與石棧相互連接。直到地崩山塌壯士都被壓死，然后直到地崩山塌壯士都被壓死，然后才有了天梯與石棧相互連接。才有了天梯與石棧相互連接。上有六龍上有六龍回回日之高標(biāo)，日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。下有沖波逆折之回川。上面有迫使太陽神的車子也要上面有迫使太陽神的車子也要繞彎的最高峰，下面有波濤滾繞彎的最高峰，下面有波濤滾滾的回旋的急流。滾的回旋的急流。黃鶴之飛黃鶴之飛尚尚不得過，不得過，猿猱欲猿猱欲度度愁愁攀援。攀援。愁：為愁：為發(fā)愁（為動用法）發(fā)愁（為動用法）翱翔高飛的黃鵠尚不能飛過，翱翔高飛的黃鵠尚不能飛過，攀援敏捷的猴子想

12、過去也一攀援敏捷的猴子想過去也一籌莫展?；I莫展。青泥青泥何何盤盤盤盤， 百步九折縈巖巒。百步九折縈巖巒。 青泥嶺多么迂回曲折，很短的路程內(nèi)就青泥嶺多么迂回曲折，很短的路程內(nèi)就有許多迂回曲折的山道縈繞著山峰。有許多迂回曲折的山道縈繞著山峰。捫捫參歷井仰肋息，以手參歷井仰肋息，以手撫撫膺膺坐長嘆。坐長嘆。捫：摸；捫：摸； 撫：拍撫：拍; 膺：胸口；膺：胸口；山高入天，人在山上，可以用手觸摸星山高入天，人在山上，可以用手觸摸星星，甚至從它們中穿過，仰頭望天，屏星，甚至從它們中穿過，仰頭望天，屏住呼吸，用手摸著胸口，空有一聲長長住呼吸，用手摸著胸口，空有一聲長長的嘆息。的嘆息。一一.分析課文分析課文

13、體讀第一段：體讀第一段：1. 詞義點(diǎn)撥：詞義點(diǎn)撥：危：高。危：高。于：比。于：比。何：多么。何：多么。當(dāng)：擋。當(dāng)：擋。鉤鉤連：溝通相連。連：溝通相連。回：使動用法，使回：使動用法，使回轉(zhuǎn)；回旋?；剞D(zhuǎn)；回旋。度：越過。度：越過。2. 段落解讀：段落解讀：（1）“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。要讀得很有聲勢?！班嬗鯂洁嬗鯂健笔求@異之辭。是驚異之辭?！拔Ｎ！薄啊薄案吒摺保涣x重出，極言蜀道高峻。一義重出，極言蜀道高峻。這兩句哪一句是文

14、章的主旨句？二讀課文，理思路自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們精讀課文并思考：詩人從哪些角度表現(xiàn)蜀道“難”？從歷史角度寫蜀道之難。（蜀道的從歷史角度寫蜀道之難。（蜀道的來歷）來歷）從山勢高峻的角度寫蜀道之難。從山勢高峻的角度寫蜀道之難。從行人的角度寫蜀道之難從行人的角度寫蜀道之難。1 1、從歷史的角度（蜀道的來歷）極言、從歷史的角度（蜀道的來歷）極言蜀道之難。蜀道之難。 不與秦塞通人煙不與秦塞通人煙 鳥道鳥道 地崩山摧壯士死地崩山摧壯士死 引用五丁開山的傳說渲染神話色彩，引人入引用五丁開山的傳說渲染神話色彩，引人入勝勝, ,從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難，表現(xiàn)

15、人和自然間的斗爭以及勞動人道的艱難，表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強(qiáng)烈愿望民改造自然的強(qiáng)烈愿望思考：寫五丁開思考：寫五丁開山有什么作用？山有什么作用？2 2、從山勢高危的角度寫蜀道之難。、從山勢高危的角度寫蜀道之難。3 3、從行人的角度寫蜀道之難。、從行人的角度寫蜀道之難。 細(xì)讀細(xì)讀“上有六龍回日上有六龍回日坐長嘆坐長嘆”這幾句，說這幾句，說說詩人用了哪些說詩人用了哪些寫法寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？六龍回日（神話）群山擋日六龍回日（神話）群山擋日萬仞深淵，急浪回旋萬仞深淵，急浪回旋黃鶴不得過黃鶴不得過猿猱愁攀援猿猱愁攀援青泥嶺山路九曲，行旅艱難青泥嶺山路九曲，

16、行旅艱難人行其上的艱難情狀和畏懼心理人行其上的艱難情狀和畏懼心理點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩人的寫法和夸張的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩人想像想像的豐富和奇特。的豐富和奇特。 答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)：“上有上有”四句寫的是四句寫的是“面面”即蜀即蜀道的整體形象；道的整體形象；“青泥青泥”四句寫的是四句寫的是“點(diǎn)點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合。即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合?！傲埢亓埢厝杖铡薄啊薄皰袇v井捫參歷井”是詩人的想像。是詩人的想像。除此之外，還運(yùn)用了除此之外，還運(yùn)用了哪些寫法呢？哪些寫法呢？山山勢勢高高危危群山擋日，急浪回旋群山擋日，急浪回旋黃鶴不得過，猿猱愁攀援黃鶴不得過，猿

17、猱愁攀援正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让嫔铰非郾P旋，行旅艱難山路曲折盤旋，行旅艱難人的感受人的感受正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让孢€有嗎？還有嗎？蜀道之始蜀道之始蜀道高峻蜀道高峻 ，然然 , 煙煙 , 巔巔 , 連連捫參捫參 , 。 青泥青泥 , 。黃鶴黃鶴 ,猿猱猿猱 。 上上 ,下下 。 根據(jù)提示試背誦主旨句：人的感受人的感受一讀課文一讀課文 翻譯第二節(jié)翻譯第二節(jié)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們閱讀第二節(jié)，對照課下請同學(xué)們閱讀第二節(jié)，對照課下注釋練習(xí)翻譯。注釋練習(xí)翻譯。 只見鳥兒，在古樹上悲鳴，雌鳥跟只見鳥兒，在古樹上悲鳴，雌鳥跟著雄鳥在林間環(huán)繞飛翔。著雄鳥在林間環(huán)繞飛翔。又聽見杜鵑在月夜里啼叫， 哀愁充滿空山 蜀道之難，難

18、于上青天，蜀道之難，難于上青天， 使人聽此使人聽此凋凋朱顏！朱顏！蜀道難走啊，比上天還難，讓人聽了嚇得臉變了色。連綿的山峰離天不到一尺，連綿的山峰離天不到一尺，枯松靠著陡直的絕壁倒掛著?？菟煽恐钢钡慕^壁倒掛著。 飛湍瀑流爭喧飛湍瀑流爭喧豗豗，砯砯崖崖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)石萬壑雷石萬壑雷其險也若此，嗟其險也若此，嗟爾爾遠(yuǎn)道之人遠(yuǎn)道之人胡為胡為乎來哉！乎來哉！蜀道這般艱險，你這遠(yuǎn)道的人，蜀道這般艱險，你這遠(yuǎn)道的人，為什么來到這里？為什么來到這里？第二節(jié)從哪些角度（方面）來突第二節(jié)從哪些角度（方面）來突出蜀道之難？出蜀道之難？1.1.環(huán)境凄清環(huán)境凄清2.2.山高水險（山水的險惡）山高水險（山水的險惡）詩人給這個詩

19、人給這個“畏途畏途”營造怎樣的氣氛？營造怎樣的氣氛？ “但見悲鳥號古木，又聞子規(guī)啼夜月，但見悲鳥號古木，又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。愁空山?！睂懛ǎ簩懛ǎ汉嫱小秩荆ㄒ跃耙r情）烘托、渲染（以景襯情）使人聞聲失色，使人聞聲失色，渲染渲染旅愁和蜀道上旅愁和蜀道上悲涼荒寂凄悲涼荒寂凄清清的環(huán)境氣氛，的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。有力地烘托蜀道之難。行走在蜀道上，不但路途難走，而且環(huán)境也影行走在蜀道上，不但路途難走，而且環(huán)境也影響人的情緒。響人的情緒。從環(huán)境的角度從環(huán)境的角度烘托烘托蜀道之難。蜀道之難。找一找有哪些意象2“連峰去天不盈尺連峰去天不盈尺萬壑雷萬壑雷”這幾句描寫好在哪里這幾句描寫好在哪里?

20、詩人先托出山勢的高險，然后詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，由靜而動，寫出水石寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景圖畫；圖畫；接著接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫特寫；而后，跟蹤而而后，跟蹤而來的是來的是一組快鏡頭一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)烈造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)

21、烈藝術(shù)效果藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達(dá)到了登峰造，使蜀道之難的描寫，簡直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人那么此處山川的險要更令人驚心動魄驚心動魄了。了。 提示背誦提示背誦二嘆險 可畏但見但見又聞又聞-環(huán)境凄清環(huán)境凄清連峰連峰飛湍飛湍山高水險山高水險以環(huán)境烘托渲染蜀道之難以山水險惡襯托蜀道之難讀課文讀課文 翻譯第三節(jié)翻譯第三節(jié)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們閱讀第三節(jié)，對照課下請同學(xué)們閱讀第三節(jié)，對照課下注釋練習(xí)翻譯。注釋練習(xí)翻譯。劍閣崢嶸而崔嵬，一劍閣崢嶸而崔嵬，一夫夫當(dāng)當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。關(guān)，萬夫莫開

22、。所守所守或或匪匪親，化為狼與豺。親，化為狼與豺。朝朝避猛虎，避猛虎，夕夕避長蛇。避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。磨牙吮血，殺人如麻。錦城錦城雖雖云樂，不如早還家。云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西西望長咨嗟。望長咨嗟?！驹娢慕忉尅縿﹂w高峻崎嶇而突兀不平，一個人守住關(guān)口，萬人也打不開。守關(guān)的如果不可靠，就會變成當(dāng)?shù)赖牟蚶?。早晨要躲避猛虎，晚上要提防長蛇，磨著牙齒吸人血，殺的人數(shù)不清。錦城雖然是個安樂的地方，還是不如回家好。蜀道難走啊，比上天還難，側(cè)過身向西望著，長長地嘆息。（分析第三節(jié)）（分析第三節(jié)）自學(xué)指導(dǎo) 思考：第三節(jié)包括哪些內(nèi)容？聯(lián)思考：第三節(jié)包括哪些內(nèi)

23、容？聯(lián)系時代背景說說詩人這樣寫的意圖系時代背景說說詩人這樣寫的意圖。 唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返，而沒有認(rèn)識到這一地區(qū)形人樂不思返，而沒有認(rèn)識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能，決不可以久居蜀地。發(fā)生叛亂的可能，決不可以久居蜀地。寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時的寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時的背景說說詩人這樣寫的意圖。背景說說詩人這樣寫的意圖。 答案要點(diǎn)：答案要點(diǎn)：“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”言劍閣有易守難言劍閣有易守難攻的險要形勢攻的險要形勢，暗示中央朝廷的部隊

24、很不容易打進(jìn)來，暗示中央朝廷的部隊很不容易打進(jìn)來，因而野心家可以據(jù)險發(fā)動叛亂，因而野心家可以據(jù)險發(fā)動叛亂，“化為狼與豺化為狼與豺”，搞，搞地方割據(jù)，地方割據(jù)，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生。如果割。如果割據(jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必?fù)?jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是定是“殺人如麻殺人如麻”。從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。詩人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實：從上元二年詩人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實：從上元二年（761年）到大歷初（年）到大歷初（766、767）即有段子璋、徐知道、）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動叛亂。崔旰等人相繼發(fā)動叛亂。 詩人的意圖是要嚴(yán)防詩人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。野心家發(fā)難。 劍閣