《假如給我三天光明》ppt(復(fù)習(xí)用)

1、假如給我三天光明假如給我三天光明 海倫海倫凱勒（凱勒（Helen Helen Keller 1880Keller 1880年年6 6月月2727日日- -19681968年年6 6月月1 1日日) )，1919世紀(jì)世紀(jì)美國(guó)美國(guó)、。 一歲半時(shí)因患猩紅熱而致一歲半時(shí)因患猩紅熱而致盲聾啞盲聾啞。，安妮，安妮莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莉文的幫助下先后完成莉文的幫助下先后完成馬薩諸塞州馬薩諸塞州及及學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)，并榮，并榮獲坦普爾大學(xué)及哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。獲坦普爾大學(xué)及哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。 主要著作主要著作我生活的故事我生活的故事愿我們充滿信心愿我們充滿信心從黑暗中出來(lái)從黑暗中出來(lái)

2、我的后半生我的后半生假如給我三天光明假如給我三天光明小說(shuō)中出現(xiàn)的人物小說(shuō)中出現(xiàn)的人物一、張開心靈的眼睛一、張開心靈的眼睛天資聰穎天資聰穎 孤僻乖戾孤僻乖戾 充滿求知欲望充滿求知欲望（無(wú)色無(wú)聲）（無(wú)色無(wú)聲）（莎莉文老師）（莎莉文老師） 這是海倫性格成熟的關(guān)鍵時(shí)期，期這是海倫性格成熟的關(guān)鍵時(shí)期，期間有身處逆境的間有身處逆境的頑強(qiáng)不屈頑強(qiáng)不屈，有走出黑暗，有走出黑暗和寂靜陰影的和寂靜陰影的喜悅喜悅，也有慈母去世的，也有慈母去世的悲悲痛。痛。四、春風(fēng)化雨四、春風(fēng)化雨莎莉文老師的故事莎莉文老師的故事固執(zhí)、孤僻、乖戾的小女孩固執(zhí)、孤僻、乖戾的小女孩 優(yōu)秀的盲人教師優(yōu)秀的盲人教師 安妮安妮：倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、溫柔

3、、善：倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、溫柔、善良的性格特征良的性格特征五、假如給我三天光明五、假如給我三天光明第一天：對(duì)情感和大自然的關(guān)愛第一天：對(duì)情感和大自然的關(guān)愛 第二天：對(duì)知識(shí)的渴求第二天：對(duì)知識(shí)的渴求第三天：關(guān)心世人日常的生活。第三天：關(guān)心世人日常的生活。對(duì)對(duì)人人類類生生活活的的全全面面考考察察人物形象藝藝 術(shù)術(shù) 特特 色色1、精彩的景物描寫；、精彩的景物描寫；2、細(xì)膩的心理描寫和情真意切的語(yǔ)、細(xì)膩的心理描寫和情真意切的語(yǔ)言表達(dá)；言表達(dá)；3、豐富的想象；、豐富的想象；4、完美的內(nèi)心世界的表白。、完美的內(nèi)心世界的表白。對(duì)親情的對(duì)親情的重視對(duì)大重視對(duì)大自然的關(guān)自然的關(guān)愛愛第1天第2天第3天假如給我三天光明 “

4、我”將關(guān)注人類關(guān)注人類與自然的與自然的歷史面目歷史面目對(duì)世人生對(duì)世人生活的關(guān)心活的關(guān)心白天晚上白天晚上白天晚上看望麥西夫人 約朋友來(lái)家 樹林散步 看落日回憶這一天看戲參觀自然歷史博物館和藝術(shù)博物館游覽紐約城 看日常世界看喜劇為什么要這樣安排三天的活動(dòng)？對(duì)對(duì)人人類類生生活活的的全全面面考考察察大大小小顯示其積極進(jìn)取的精神和對(duì)知識(shí)顯示其積極進(jìn)取的精神和對(duì)知識(shí)的渴求。的渴求。體現(xiàn)她的博愛和與外界交流的體現(xiàn)她的博愛和與外界交流的強(qiáng)烈愿望強(qiáng)烈愿望。和大自然的關(guān)愛和大自然的關(guān)愛 。1、“有了有了”三天光明的海倫三天光明的海倫凱勒，為什么凱勒，為什么“首先首先”要要“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師長(zhǎng)時(shí)間地凝視著

5、我親愛的教師安妮安妮莎莉文莎莉文麥西夫人的臉麥西夫人的臉”? 假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的教師，這確實(shí)是作者最大和最真誠(chéng)的而是自己的教師，這確實(shí)是作者最大和最真誠(chéng)的心愿。心愿。因?yàn)榘材菀驗(yàn)榘材萆蛭脑谏蛭脑凇拔椅摇边€是個(gè)孩子時(shí)還是個(gè)孩子時(shí)就來(lái)到就來(lái)到“我我”家，她到來(lái)的第一天，便是家，她到來(lái)的第一天，便是“我我”“”“一生中最重要的一天一生中最重要的一天”。她給。她給“我我”打打開了外部世界，給開了外部世界，給“我我”耐心溫柔的教育。耐心溫柔的教育。 2.如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一如何理解作者在能見到光明的第三天，最

6、后一眼要看的是眼要看的是喜喜劇，欣賞人類劇，欣賞人類精神精神世界的喜劇。世界的喜劇。（提示：海倫（提示：海倫凱勒的奇跡可以說(shuō)是在逆境中創(chuàng)凱勒的奇跡可以說(shuō)是在逆境中創(chuàng)造的，造的，“絕處逢生絕處逢生”取決于什么？）取決于什么？） 取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。最后一眼要看喜劇，表現(xiàn)海倫和亮點(diǎn)。最后一眼要看喜劇，表現(xiàn)海倫凱凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。情懷。 3.

7、 3. 作者在文中多次提到了作者在文中多次提到了“有視力的人有視力的人”（共（共7 7處）對(duì)諸多處）對(duì)諸多“奇觀奇觀”的的忽略忽略，如何理解其中所，如何理解其中所要表達(dá)的感情？要表達(dá)的感情？（提示：請(qǐng)同學(xué)們先找出這（提示：請(qǐng)同學(xué)們先找出這7 7處處“有視力的人有視力的人”，回答這個(gè)問題要聯(lián)系我們回答這個(gè)問題要聯(lián)系我們習(xí)以為常習(xí)以為常的生活。）的生活。） 這中間有這中間有善意的批評(píng)善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福

8、的人，充感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。 4. 4. “有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘箤?duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等也是生活的一部分，對(duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想。于緊鎖心靈，禁錮思想?！痹鯓永斫膺@段怎樣理解這段話？海倫話？海倫凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)? 提示：請(qǐng)從作者是位殘疾人的提示：請(qǐng)從作者是位殘疾人

9、的角度考慮問題。角度考慮問題。一個(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但一個(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫凱勒對(duì)凱勒對(duì)世人的博愛襟懷世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看。從她的身上，我們可以看到人類最到人類最美好的心靈美好的心靈和最和最善良的天性善良的天性。 海倫海倫凱勒讓人們不要對(duì)凱勒讓人們不要對(duì)“悲哀和憂郁悲哀和憂郁”閉閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔

10、的性格和和直面直面抗?fàn)幍挠職饪範(fàn)幍挠職?，這也是她另外一個(gè)突出的精神，這也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。品質(zhì)。 5、作者重新面對(duì)黑暗有沒有恐懼，失落，、作者重新面對(duì)黑暗有沒有恐懼，失落，懊悔？懊悔？沒有。內(nèi)心平靜而滿足，看到的是光明沒有。內(nèi)心平靜而滿足，看到的是光明的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)的意志、對(duì)生活的無(wú)比熱的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)的意志、對(duì)生活的無(wú)比熱愛。愛。作者要表達(dá)的思想感情(1)對(duì)世人的規(guī)勸感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。(2)表白自己的內(nèi)心世界對(duì)生命的珍愛，對(duì)生存的渴望對(duì)人類的友善情感戰(zhàn)勝困難的必勝信念6、為什么提出、為什么提出“假如給我三天光明假如給我三天光明”這個(gè)問題？這個(gè)問題？思考：觀照海倫凱勒

11、的三天光明旅程，你覺得她是一個(gè)怎樣的人？v一個(gè)熱愛生活、懂得感恩的；v一個(gè)珍惜友誼、敬畏自然的人一個(gè)渴望知識(shí)、懂得欣賞的人；一個(gè)堅(jiān)忍不拔、積極樂觀的人一個(gè)博愛、悲天憫人的人；v一個(gè)不斷追求美、充滿陽(yáng)光的人1.假如給我三天光明是 的作品。2. 是再塑海倫生命的人。3. 海倫接受教育的第二個(gè)階段是 。4.海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話后寫的第一個(gè)故事是 ，被誤認(rèn)為是抄襲之作。5.海倫給我們一個(gè)忠告： 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。海倫海倫凱勒凱勒 莎利文莎利文 學(xué)習(xí)閱讀學(xué)習(xí)閱讀霜王霜王善用善用 6. 假如給我三天光明，小說(shuō)標(biāo)題顯示了什么？ 7.從文中可以看出海倫是一個(gè)怎樣的人？ 8.沙莉文老師是一個(gè)怎樣的

12、人？和藹可親，有責(zé)任心，善良，也很寬容，她容忍海和藹可親，有責(zé)任心，善良，也很寬容，她容忍海倫對(duì)她發(fā)脾氣，她還都懂得為人著想，樂于助人，倫對(duì)她發(fā)脾氣，她還都懂得為人著想，樂于助人，了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育對(duì)象。于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育對(duì)象。 第一任性、無(wú)知；第一任性、無(wú)知；第二酷愛學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息、不屈不饒、積極樂觀；第二酷愛學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息、不屈不饒、積極樂觀；第三以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以第三以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以 杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。 小說(shuō)標(biāo)題顯示了海倫內(nèi)心對(duì)光明的渴望及對(duì)生小說(shuō)標(biāo)題顯示了海倫內(nèi)心對(duì)光明的渴望及對(duì)生活樂觀向上的情感?；顦酚^向上的情感。 海倫人生