短文兩篇·黃鶴樓

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白李白故人西辭黃鶴樓故人西辭黃鶴樓, , 煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州孤帆遠(yuǎn)影碧空盡孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, , 唯見長江天際流唯見長江天際流黃鶴樓黃鶴樓崔顥崔顥昔人已乘黃鶴去，昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。黃鶴樓黃鶴樓 （作者：閻伯理）（作者：閻伯理）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內(nèi)容。能用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內(nèi)容。

2、2. 掌握掌握 “名名”、“隅隅”、“嘗嘗”等常見文言等常見文言實(shí)詞和實(shí)詞和“于于”、“以以”、“其其”等常見文言虛等常見文言虛詞。詞。3. 體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言體會(huì)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言.v重點(diǎn)字詞隅隅 圖經(jīng)圖經(jīng) 登仙登仙 駕駕 憩憩 遂遂 以以 之之 列列 存存 聳構(gòu)聳構(gòu) 巍峨巍峨 倚倚 河漢河漢 重檐重檐 闥闥 霞敞霞敞 窺窺 井邑井邑 荊吳荊吳 形勝形勝 之之 最最v重點(diǎn)語句 遂以名樓遂以名樓 觀其聳構(gòu)巍峨觀其聳構(gòu)巍峨,高標(biāo)巃嵸高標(biāo)巃嵸,上倚河漢上倚河漢,下臨江流下臨江流 坐窺井邑坐窺井邑,俯拍云煙俯拍云煙亦荊吳形勝之最也亦荊吳形勝之最也 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 疏通文意疏通文

3、意你們對了嗎？ 州城西南州城西南隅隅y y， 有黃鶴樓有黃鶴樓者。者。 角落角落 譯：鄂州城的西南角上，有譯：鄂州城的西南角上，有座座黃鶴樓。黃鶴樓。 圖經(jīng)圖經(jīng)云：云：“費(fèi)諱費(fèi)諱y y 登仙，登仙，嘗嘗 駕駕 黃鶴返黃鶴返憩憩q q于此，于此，遂遂 以以 名名 樓。樓?！笔率铝辛猩裣缮裣芍畟?。跡之傳。跡存存述異述異之志。之志。 譯：譯：圖經(jīng)圖經(jīng)上說：上說：“三國時(shí)代蜀漢大將費(fèi)諱三國時(shí)代蜀漢大將費(fèi)諱成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用是就用黃鶴黃鶴命名這座樓。命名這座樓?！庇嘘P(guān)這件事記有關(guān)這件事記載在載在神仙傳神仙傳上，有關(guān)事跡還保存在上，有關(guān)事

4、跡還保存在述異述異志志上。上。 休息休息曾經(jīng)曾經(jīng)于是于是用用動(dòng)詞，命名動(dòng)詞，命名 乘乘,騎騎(之之)記載記載.保存保存觀其觀其聳構(gòu)聳構(gòu) 巍峨巍峨 ，高標(biāo)高標(biāo) 巃嵸巃嵸lngzng ，上上倚倚y 河漢，下臨江流；河漢，下臨江流；矗立的樓宇矗立的樓宇(指黃鶴樓指黃鶴樓) 高大雄偉高大雄偉的樣子的樣子 靠著靠著 譯：觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄譯：觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江; ;矗立的樓宇矗立的樓宇高聳的樣子高聳的樣子重檐重檐 翼翼館，四闥館，四闥t t 霞敞霞敞 ，坐，坐窺窺 井邑井邑y y ，俯拍云煙，亦，俯拍云煙

5、，亦荊吳形勝荊吳形勝 之之最最 也。也。 兩層屋檐兩層屋檐 高大寬敞高大寬敞 看，遠(yuǎn)眺看，遠(yuǎn)眺山川勝跡山川勝跡 最好的事物最好的事物 譯譯:兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。最美的地方。 門門古代建筑的飛檐古代建筑的飛檐城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)楚國和吳國楚國和吳國,這里泛指長江中下游地區(qū)這里泛指長江中下游地區(qū)v1.1.試給文章分層。試給文章分層。v2.2.文章

6、寫出了黃鶴樓的哪些特征文章寫出了黃鶴樓的哪些特征? ?從原文中哪些語句從原文中哪些語句可以看出可以看出? ?v3 3. .文章中引用圖經(jīng)的話有什么作用？文章中引用圖經(jīng)的話有什么作用？v4.4.你覺得文章在寫作和語言上有什么特點(diǎn)？你覺得文章在寫作和語言上有什么特點(diǎn)？小組探究學(xué)習(xí)小組探究學(xué)習(xí) 分析課文分析課文聳構(gòu)巍峨，聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)高標(biāo)巃蓯巃蓯上倚河漢上倚河漢下臨江流下臨江流重檐翼館重檐翼館四闥霞敞四闥霞敞坐窺井邑坐窺井邑1 1、涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成書的一句小說中志怪故事而成書的一句_。2 2、文段首先交代黃鶴樓的、文段首先

7、交代黃鶴樓的_、_，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓樓_，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的_。讀者吟來，如臨仙境。讀者吟來，如臨仙境。3 3、“ ”一組對偶句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充一組對偶句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充足。足。跡存跡存述異述異之志之志 地理位置地理位置 命名的由來命名的由來 所見所感所見所感 地位和價(jià)值地位和價(jià)值 閱讀練習(xí)閱讀練習(xí)事列事列神仙神仙之傳，跡存之傳，跡存述異述異之志。之志。亦荊吳形勝之最也亦荊吳形勝之最也4.“ ”一組對偶句極力鋪陳一組對偶句極力鋪陳黃鶴樓高大雄偉之能事。黃鶴樓高大雄偉之能事。5.“ ”一組對偶，生動(dòng)形象一

8、組對偶，生動(dòng)形象的描寫了登樓觀賞景物之情態(tài)。的描寫了登樓觀賞景物之情態(tài)。6.文章中文章中“ ”，帶著強(qiáng)烈的主，帶著強(qiáng)烈的主觀色彩和贊嘆的語氣。觀色彩和贊嘆的語氣。聳構(gòu)巍峨聳構(gòu)巍峨,高標(biāo)巃嵸高標(biāo)巃嵸坐窺井邑，俯拍云煙坐窺井邑，俯拍云煙 家庭作業(yè)：家庭作業(yè)：1、默寫并翻譯全文；、默寫并翻譯全文；2、預(yù)習(xí)于園。、預(yù)習(xí)于園。本文與崔顥的同題詩有何異同？本文與崔顥的同題詩有何異同？同：同：1、兩文都寫到了和黃鶴樓相關(guān)的傳說。、兩文都寫到了和黃鶴樓相關(guān)的傳說。閻文用閻文用“費(fèi)登仙費(fèi)登仙”的傳說來解釋黃鶴樓得名的緣由；崔詩前四的傳說來解釋黃鶴樓得名的緣由；崔詩前四句從傳說落筆，然后生發(fā)開去，從神話傳說寫到現(xiàn)

9、實(shí)感句從傳說落筆，然后生發(fā)開去，從神話傳說寫到現(xiàn)實(shí)感受，似隨口說出，頗為自然。受，似隨口說出，頗為自然。2、兩文都寫到登樓的所兩文都寫到登樓的所見所感。見所感。閻文從閻文從“觀其聳構(gòu)巍峨觀其聳構(gòu)巍峨”至文末，描述了登臨至文末，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突出了黃鶴樓高大巍峨的總體特征，黃鶴樓的所見所感，突出了黃鶴樓高大巍峨的總體特征，抒發(fā)了登樓如臨仙境的感嘆。崔詩第三聯(lián)描述了晴川草抒發(fā)了登樓如臨仙境的感嘆。崔詩第三聯(lián)描述了晴川草樹歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，尾聯(lián)抒發(fā)了詩人思樹歷歷在目、萋萋滿洲的眼前景象，尾聯(lián)抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情和身世之感。鄉(xiāng)之情和身世之感。異：閻文重在介紹說明異：閻文重在介紹

10、說明，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。而慕仙人的思想感情。而崔詩重在抒情崔詩重在抒情，全詩充滿了詩人，全詩充滿了詩人對世事渺茫的愁緒，其中不但含有鄉(xiāng)愁，而且通過思鄉(xiāng)對世事渺茫的愁緒，其中不但含有鄉(xiāng)愁，而且通過思鄉(xiāng)抒發(fā)了仕途失意的憂憤。抒發(fā)了仕途失意的憂憤。1、交代黃鶴樓取名由來的句子是：、交代黃鶴樓取名由來的句子是：2、對黃鶴樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體描寫的、對黃鶴樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體描寫的語句是：語句是：3、在黃鶴樓首層大廳正中的柱子上，有、在黃鶴樓首層大廳正中的柱子上，有這樣一幅名聯(lián)：這樣一幅名聯(lián)：“爽氣西來，云霧掃開天爽氣西來，云霧掃開天地憾；大江東去，

11、波濤洗盡古今愁。地憾；大江東去，波濤洗盡古今愁?！痹谠谔迫碎惒淼奶迫碎惒淼狞S鶴樓黃鶴樓中與之相應(yīng)的語中與之相應(yīng)的語句是：句是：根據(jù)課文填空根據(jù)課文填空 黃鶴樓黃鶴樓首先交代首先交代、，接著寫黃鶴樓的接著寫黃鶴樓的 和和 ，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的最后從側(cè)面寫黃鶴樓的 和和 。黃鶴樓給人的總體印象是黃鶴樓給人的總體印象是 ，神，神游其中，游其中， 。于園張岱作者簡介作者簡介 張岱，明末清初張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，年前的繁華靡麗生活，寫成了寫成了

12、陶庵夢憶陶庵夢憶、西湖夢尋西湖夢尋等書，等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。的追戀之情。 v鑰鑰 絕壑絕壑v檻檻 啾唧啾唧v碧窈碧窈初讀課文，正字正音初讀課文，正字正音yohjinjijyo 于園在瓜洲于園在瓜洲步步 五里鋪，五里鋪，富人于五富人于五所園所園 也。也。 譯：譯：于園在瓜洲停船的地方，地名于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪叫五里鋪, ,是名叫于五的富人所建筑的園是名叫于五的富人所建筑的園子。子。水邊停船之處水邊停船之處所建筑的園子。園，所建筑的園子。園，動(dòng)詞，建筑園子。動(dòng)詞，建筑園子。非非顯者顯者 刺刺則門則門鑰鑰y y o o 不得出。葆生叔同知不得出。葆生叔

13、同知瓜洲，攜余往，主人處處瓜洲，攜余往，主人處處款款之之 。 譯：不是有地位的人投下名貼這座園子譯：不是有地位的人投下名貼這座園子上的鑰匙是不會(huì)拿出來打開門鎖的。葆生的上的鑰匙是不會(huì)拿出來打開門鎖的。葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。人處處殷勤地招待我們。指有名聲有指有名聲有地位的人地位的人 刺：名帖，這里刺：名帖，這里作動(dòng)詞，投名帖作動(dòng)詞，投名帖。 鑰匙鑰匙殷勤招待殷勤招待代詞，我們代詞，我們園中無他園中無他奇奇 ，奇在，奇在磊石磊石。前堂石坡高二丈，上前堂石坡高二丈，上植植 果子松數(shù)棵，果子松數(shù)棵， 緣緣 坡植牡丹、芍藥

14、，人不得上，坡植牡丹、芍藥，人不得上，以以 實(shí)奇。實(shí)奇。 譯：譯：這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石頭堆積成的假山。堂屋前面有用石塊壘奇在用石頭堆積成的假山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽了幾棵果子松，成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因?yàn)闆]有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。里因?yàn)闆]有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。磊：壘，堆砌。磊：壘，堆砌。 特殊的，罕見的特殊的，罕見的栽種栽種順著，沿著順著，沿著因?yàn)橐驗(yàn)橛酶鞣N各樣的石塊堆砌成假山。用各種各樣的石塊堆砌成假山。后廳

15、后廳臨臨 大池，池中奇峰大池，池中奇峰絕壑絕壑 ，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，上，以以 空奇?？掌?。 譯：后面的廳堂臨近大池塘，池塘里譯：后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因?yàn)榭諘缍纳徎ǚ炊孟裨谔焐?，這里因?yàn)榭諘缍嫣?。奇特。臨近臨近h陡峭的陡峭的山溝。山溝。因?yàn)橐驗(yàn)榕P房臥房檻檻jinjin外，一壑旋下外，一壑旋下如螺螄?yán)p，如螺螄?yán)p，以以 幽陰深邃奇幽陰深邃奇 譯：臥房的欄桿外面，

16、有一條山溝盤譯：臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。為陰暗深遠(yuǎn)而奇特。因?yàn)橐驗(yàn)闄跅U欄桿再后一水再后一水閣閣，長如長如艇子艇子，跨小河，四圍灌木，跨小河，四圍灌木蒙叢蒙叢，禽鳥，禽鳥啾唧啾唧jij，如深山茂林，坐如深山茂林，坐其其中，中，頹然頹然碧窈碧窈 yo yo 。譯：再向后，有一個(gè)水閣，長長的，形狀象譯：再向后，有一個(gè)水閣，長長的，形狀象小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林

17、之中，人們坐在閣子里，這里的境界在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感給人舒坦、碧綠、幽深之感我國古代的一種建筑物，供游我國古代的一種建筑物，供游息、遠(yuǎn)眺、供佛或藏書之用。息、遠(yuǎn)眺、供佛或藏書之用。小船小船覆蓋，叢生。覆蓋，叢生。細(xì)小而碎雜的聲音。細(xì)小而碎雜的聲音。它，指水閣它，指水閣碧綠幽遠(yuǎn)碧綠幽遠(yuǎn)柔順的樣子，文中柔順的樣子，文中是舒坦的意思。是舒坦的意思。瓜洲瓜洲諸諸 園亭，園亭，俱俱 以以 假山假山顯顯 ，至至于于園可無園可無憾憾 矣。矣。 譯：瓜洲的許多園林亭榭，都是譯：瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置憑借假山而有名聲，這樣的假山石

18、安置于于園之中就不會(huì)使人不滿意了。于于園之中就不會(huì)使人不滿意了。眾。各。眾。各。都都憑借憑借顯揚(yáng)，有名聲。顯揚(yáng)，有名聲。心感不滿。心感不滿。到到一、于園的主要特征是什么？一、于園的主要特征是什么？二、文章按照什么順序介紹于園？二、文章按照什么順序介紹于園？三、于園中磊石之奇主要體現(xiàn)在哪些方三、于園中磊石之奇主要體現(xiàn)在哪些方面？面？ 品讀課文品讀課文合作探究合作探究v1 1、于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一、于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？句話可以證明？ 明確：明確：“非顯者刺，則門鑰不得出非顯者刺，則門鑰不得出”一一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才句告訴我們：只有有名聲、有地

19、位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯瞿苓M(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種給人一種“養(yǎng)在深閨人未識(shí)養(yǎng)在深閨人未識(shí)”之感。之感。v2 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？何處？ 明確：找出關(guān)鍵句：明確：找出關(guān)鍵句：“園中無它奇，奇園中無它奇，奇在磊石在磊石”。v3 、文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出、文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞方位名詞“前堂前堂”、“后廳后廳”、“臥房臥房檻外檻外”。朗讀這三句。它們各自奇在何。朗讀這三句。它們各自奇在何處？請學(xué)生選擇自己最感興趣的一處

20、談處？請學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。）下作者當(dāng)時(shí)的感受。） （磊石）以實(shí)奇（磊石）以實(shí)奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽陰深邃奇（磊石）以幽陰深邃奇4 、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？景致？你喜歡嗎？為什么？ “再后一水閣再后一水閣”，它讓人產(chǎn)生一種怎，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡）愜意，心曠神怡）v“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝

21、”，作者，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？ 明確：三個(gè)方面的因素：來源于自然之明確：三個(gè)方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。術(shù)構(gòu)思。 從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。的博大精深。 總結(jié)v特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名樓。遂以名

22、樓。 “遂以（遂以（之之）名樓）名樓”，省略句，省略句,省略了賓省略了賓語。語。 亦荊吳形勝之最也。亦荊吳形勝之最也。 判斷句，判斷句，“，也也”是判斷的標(biāo)是判斷的標(biāo)志，這里還帶有陳述的語氣。志，這里還帶有陳述的語氣。 有黃鶴樓者。有黃鶴樓者。 “有有者者”， 固定句式，可譯為固定句式，可譯為“有有的人的人”或或“有有的地方（處所）的地方（處所）” v 黃鶴樓黃鶴樓首先交代黃鶴樓的地理位首先交代黃鶴樓的地理位置、命名的由來，接著寫黃鶴樓的巍峨置、命名的由來，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感，最后從側(cè)面寫黃高大和登樓所見所感，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的地位和價(jià)值。鶴樓的地位和價(jià)值。給人的總體印象是給人的總體印象是巍峨高大，神游其中，如臨仙境。巍峨高大，神游其中，如臨仙