〈五月的田野〉教學(xué)設(shè)計

1、.五月的田野教學(xué)設(shè)計>?五月的田野?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：知識與技能目的：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能照樣子寫重疊詞語。3、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們在田野中的快樂。過程與方法目的：通過朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。情感態(tài)度與價值觀目的：感受鄉(xiāng)下孩子們在田野中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。策略與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感受五月田野的美麗以及鄉(xiāng)下孩子們在田野中的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入孩子們，你們?nèi)缃裾强鞓返耐陼r代。那么在你

2、們的童年生活中，讓你感到最快樂的事是什么呢？我們生活在城里的孩子有這么多得快樂，生活在農(nóng)村的鄉(xiāng)下孩子也有屬于他們的快樂，你們想不想看一看。學(xué)生看課件：鄉(xiāng)下孩子快樂的事。鄉(xiāng)下孩子的快樂在大自然中，在田野中，在勞動中。他們不僅把這些快樂的事照了下來，也寫了下來。今天我們就來學(xué)習(xí)課文?五月的田野?板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)，識記生字1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、老師檢查學(xué)生生字。課件出示生詞。指名讀隨機(jī)進(jìn)展多音字的教學(xué)-哪些詞語不理解主要理解繁忙、攆、田埂-再齊讀詞語三、整體感知再讀課文，邊讀邊考慮描寫了怎樣一幅畫面。四、精讀課文，讀中感悟是阿！五月的田野猶如一幅美麗的畫卷，讓我們跟隨作者走

3、進(jìn)五月的田野感受他的美吧！讀課文1、2自然段，邊讀邊想你仿佛看到什么美景？學(xué)生讀完后，提問學(xué)生看到了什么？出示課件，這句話讀一讀句子，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？把黃黃的變成黃的，把青青的變成青的好不好？為什么？出示豆莢和麥子的圖片?？吹降恼婷利愌剑￠]上眼睛聞一聞，聞到了什么？側(cè)耳傾聽，聽到了什么？它們是誰？它們在笑什么？是?。√镆爸械柠溍绾投骨v以及孩子們多么快樂，多么快樂，他們不由地甜甜地笑了，你能帶著甜甜地微笑讀讀這段話嗎？老師配樂范讀，學(xué)生體會。假設(shè)你就是一棵豆莢，你會怎樣笑呢？2、課文還描繪了怎樣的畫面呢？讀課文第3段，勾畫出可以看出孩子們很快樂的語句。誰有過這樣的經(jīng)歷？光著腳，泥土從腳趾縫里冒出來是一怎樣的感覺？沒有嘗試過的小朋友有時機(jī)可要試一試呀！真有有趣極了，舒適極了。你就是田野里的孩子，你的感受如何呀？文中用一個什么詞說孩子們跑得痛快？撒歡地跑那是一種什么感覺？你有過這種感覺嗎？說一說由此，可以看出孩子們什么？指導(dǎo)讀這一段話此時你想這些鄉(xiāng)下孩子說些什么？四、總結(jié)回憶配樂配畫面其實(shí)鄉(xiāng)下孩子的快樂不僅在勞動中，在五月的田野里到處都可以看到