國培計(jì)劃海南省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目ppt課件

1、“國培方案海南省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程20212021 學(xué)科專家 輔導(dǎo)教師 吳曉 陳垂春 王環(huán)海 第二期研修日志作業(yè)薈萃教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)總結(jié)感恩遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺感恩遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺 發(fā)布者：王召偉發(fā)布者：王召偉 發(fā)布時間：發(fā)布時間： 2021-3-16 10:34:02 感恩遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺感恩遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺 適用的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使我們教師步入新生活，適用的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使我們教師步入新生活，教育教學(xué)調(diào)和開展、朝氣蓬勃，教育教學(xué)調(diào)和開展、朝氣蓬勃，他的光輝照亮教師萬家，他的光輝照亮教師萬家，他的懷抱是那么暖和。他的懷抱是那么暖和。 ?課堂教學(xué)戰(zhàn)略與反思課堂教學(xué)戰(zhàn)略與反思?是一首流淌著歡樂的歌；是一首流淌著歡樂的歌；

2、?課堂教學(xué)管理課堂教學(xué)管理?那是一列充溢活力的青春快車；那是一列充溢活力的青春快車； ?上好課上好課?是千萬教師擁有醉人的夢想；是千萬教師擁有醉人的夢想； ?上好課上好課教學(xué)戰(zhàn)略教學(xué)戰(zhàn)略?是中華民族奏響了科技復(fù)興的世紀(jì)絕唱。是中華民族奏響了科技復(fù)興的世紀(jì)絕唱。有他我們教學(xué)高興，有他我們教學(xué)高興，即使前進(jìn)的路上還有坎坷，即使前進(jìn)的路上還有坎坷，即使人生喜怒也無常，即使人生喜怒也無常，我們永遠(yuǎn)愛您，愛的執(zhí)著！我們永遠(yuǎn)愛您，愛的執(zhí)著！ 新課改領(lǐng)會新課改領(lǐng)會 發(fā)布者：鄧照偉發(fā)布者：鄧照偉 發(fā)布時間：發(fā)布時間： 2021-3-13 9:34:37 作為一名教師作為一名教師, 就應(yīng)努力苦練教師根本功就應(yīng)努

3、力苦練教師根本功, 提升本人的素養(yǎng)提升本人的素養(yǎng), 以本人獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)以本人獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來習(xí)中來, 學(xué)生能積極自動的學(xué)習(xí)了學(xué)生能積極自動的學(xué)習(xí)了, 就一定會獲得不錯的學(xué)習(xí)效果的。努力吧，朋友就一定會獲得不錯的學(xué)習(xí)效果的。努力吧，朋友 新課改作為一種國家意志將新課改作為一種國家意志將以不可阻撓之勢在全國展開。不論他是欣喜還是憂慮，是激動還是困惑，也不論新課改將面臨怎樣的困難，教師以不可阻撓之勢在全國展開。不論他是欣喜還是憂慮，是激動還是困惑，也不論新課改將面臨怎樣的困難，教師都無法逃避，無法退縮，只能以積極的心態(tài)面對新課改。都無法逃避，無法

4、退縮，只能以積極的心態(tài)面對新課改。 新課改勢不可擋，教師觀念要改動，知識要更新，方新課改勢不可擋，教師觀念要改動，知識要更新，方法要創(chuàng)新，才干要提高，這一切僅僅依托上級教育主管部門的幾天集中培訓(xùn)是很難到達(dá)的，必需經(jīng)過教師本身艱法要創(chuàng)新，才干要提高，這一切僅僅依托上級教育主管部門的幾天集中培訓(xùn)是很難到達(dá)的，必需經(jīng)過教師本身艱苦的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)和完善本人?？嗟膶W(xué)習(xí)不斷充實(shí)和完善本人。 課程規(guī)范是國家意志的表達(dá)，是教材編寫、教學(xué)開展、考試命題和教學(xué)評價的課程規(guī)范是國家意志的表達(dá)，是教材編寫、教學(xué)開展、考試命題和教學(xué)評價的根據(jù)。課程改革實(shí)驗(yàn)是一標(biāo)多本，即使在四川省內(nèi)各地市之間教材也不是一致的，未來的考題

5、只能根據(jù)課標(biāo)，不根據(jù)。課程改革實(shí)驗(yàn)是一標(biāo)多本，即使在四川省內(nèi)各地市之間教材也不是一致的，未來的考題只能根據(jù)課標(biāo)，不會拘泥于哪一本教材，因此教師首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)研討會拘泥于哪一本教材，因此教師首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)研討?課程規(guī)范課程規(guī)范?。經(jīng)過學(xué)習(xí)，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程。經(jīng)過學(xué)習(xí)，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程的特點(diǎn)，明確課程改革的目的，樹立科學(xué)的理念。仔細(xì)研讀教科書。教科書是根據(jù)課程規(guī)范編制的教學(xué)用書，是的特點(diǎn)，明確課程改革的目的，樹立科學(xué)的理念。仔細(xì)研讀教科書。教科書是根據(jù)課程規(guī)范編制的教學(xué)用書，是課程規(guī)范的詳細(xì)化，是各科教學(xué)的重要載體，是師生教學(xué)內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生

6、課程規(guī)范的詳細(xì)化，是各科教學(xué)的重要載體，是師生教學(xué)內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了宏大的變化，教師們要沉下心來反復(fù)深化的研討。了宏大的變化，教師們要沉下心來反復(fù)深化的研討。 學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)際，提升本人的教學(xué)功底。如建構(gòu)主義實(shí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)際，提升本人的教學(xué)功底。如建構(gòu)主義實(shí)際和多元智能實(shí)際是支撐新課改的兩大支柱實(shí)際。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、際和多元智能實(shí)際是支撐新課改的兩大支柱實(shí)際。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指點(diǎn)者、協(xié)助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自動性、積極性和首創(chuàng)指點(diǎn)者、協(xié)

7、助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終到達(dá)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。多元智能實(shí)際樹立這樣一種信心：每個學(xué)精神，最終到達(dá)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。多元智能實(shí)際樹立這樣一種信心：每個學(xué)生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差別，每個人在某一方面或幾方面都具有開展?jié)摿Α＝逃蝿?wù)者生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差別，每個人在某一方面或幾方面都具有開展?jié)摿?。教育任?wù)者應(yīng)該做到的，應(yīng)該平等地對待每個學(xué)生的智能開展，正確對待他們的智能差別，給每個學(xué)生發(fā)明開展的時機(jī)，把應(yīng)該做到的，應(yīng)該平等地

8、對待每個學(xué)生的智能開展，正確對待他們的智能差別，給每個學(xué)生發(fā)明開展的時機(jī)，把他們培育成為具有本身特點(diǎn)的人才。實(shí)際的學(xué)習(xí)速度慢，籠統(tǒng)難懂，但他們培育成為具有本身特點(diǎn)的人才。實(shí)際的學(xué)習(xí)速度慢，籠統(tǒng)難懂，但“磨刀不誤砍柴功，今天的付出是為了磨刀不誤砍柴功，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學(xué)實(shí)際，就會使他在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學(xué)實(shí)際，就會使他在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢勝。屢勝。 學(xué)習(xí)永無盡頭，學(xué)習(xí)永無盡頭，“要給學(xué)生一碗水本人就要有一桶水，在知識爆炸的當(dāng)今社會，在高中新課改大力要給學(xué)生一碗水本人就要有一

9、桶水，在知識爆炸的當(dāng)今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。高中教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使本人成為一條永不停息的長河。只需推行的今天，更不要只滿足于一桶水。高中教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使本人成為一條永不停息的長河。只需源頭活水，才有生命和活力。源頭活水，才有生命和活力。 新課改是一項(xiàng)全新的事業(yè)，自創(chuàng)他人閱歷是迅速順應(yīng)新課改、提高教師教學(xué)才干新課改是一項(xiàng)全新的事業(yè)，自創(chuàng)他人閱歷是迅速順應(yīng)新課改、提高教師教學(xué)才干的重要途徑。學(xué)習(xí)他人的閱歷要抑制兩種傾向：一是聽了一堂好課之后，從頭到尾地模擬，甚至連細(xì)節(jié)都追求一的重要途徑。學(xué)習(xí)他人的閱歷要抑制兩種傾向：一是聽了一堂好課之后，從頭

10、到尾地模擬，甚至連細(xì)節(jié)都追求一樣。樣?！耙篮J畫瓢，全盤照搬，猶如鸚鵡學(xué)舌，只模擬其外露的特點(diǎn)而不研討其精神內(nèi)涵的做法，終究取不到依葫蘆畫瓢，全盤照搬，猶如鸚鵡學(xué)舌，只模擬其外露的特點(diǎn)而不研討其精神內(nèi)涵的做法，終究取不到“真經(jīng)。這樣的學(xué)習(xí)，最終只能踩著他人的腳印走路，既不能創(chuàng)新，更不會超越，甚至在林林總總的教法面前真經(jīng)。這樣的學(xué)習(xí)，最終只能踩著他人的腳印走路，既不能創(chuàng)新，更不會超越，甚至在林林總總的教法面前迷失自我。另一種是不以為然，百般挑剔，沒有謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，聽課時看不到他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，總是拿他人迷失自我。另一種是不以為然，百般挑剔，沒有謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，聽課時看不到他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，總是

11、拿他人的短處來比本人的優(yōu)點(diǎn)。最終坐井觀天，盲目自大，無法提高。的短處來比本人的優(yōu)點(diǎn)。最終坐井觀天，盲目自大，無法提高。 教學(xué)閱歷是表達(dá)教者教學(xué)思想而富有發(fā)明性勞教學(xué)閱歷是表達(dá)教者教學(xué)思想而富有發(fā)明性勞動的結(jié)晶。它不僅有其共性而構(gòu)成的可遷移性，還有其個性而構(gòu)成的特殊性，這就決議了學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷有其特殊動的結(jié)晶。它不僅有其共性而構(gòu)成的可遷移性，還有其個性而構(gòu)成的特殊性，這就決議了學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷有其特殊過程，不同于科研單位的科技成果轉(zhuǎn)讓，也不同于小學(xué)生習(xí)字過程，不同于科研單位的科技成果轉(zhuǎn)讓，也不同于小學(xué)生習(xí)字“臨貼，它只能因人因地制宜，從實(shí)踐出發(fā)進(jìn)展臨貼，它只能因人因地制宜，從實(shí)踐出發(fā)進(jìn)展再發(fā)明。對他人

12、的教學(xué)閱歷既不能一概排斥，也不能盲目吸收，貴在仔細(xì)思索挑選，取其精華，進(jìn)展思想加工，再發(fā)明。對他人的教學(xué)閱歷既不能一概排斥，也不能盲目吸收，貴在仔細(xì)思索挑選，取其精華，進(jìn)展思想加工，找到規(guī)律性的東西，靈敏運(yùn)用。聽一節(jié)好課，就能得到一點(diǎn)收獲，甚至從他人的失誤中找到值得自創(chuàng)的教訓(xùn)，日找到規(guī)律性的東西，靈敏運(yùn)用。聽一節(jié)好課，就能得到一點(diǎn)收獲，甚至從他人的失誤中找到值得自創(chuàng)的教訓(xùn)，日積月累，就能逐漸完善本人，就像蜜蜂一樣，采得百花來釀蜜，汲取他人的閱歷變本錢人的東西。積月累，就能逐漸完善本人，就像蜜蜂一樣，采得百花來釀蜜，汲取他人的閱歷變本錢人的東西。 在新課程改在新課程改革剛剛起步階段，教學(xué)反思那么

13、顯得尤為重要。一要反思教學(xué)內(nèi)容能否符合革剛剛起步階段，教學(xué)反思那么顯得尤為重要。一要反思教學(xué)內(nèi)容能否符合?課程規(guī)范課程規(guī)范?，二要反思教學(xué)行為能，二要反思教學(xué)行為能否到達(dá)三維目的，三要反思教學(xué)活動有無否到達(dá)三維目的，三要反思教學(xué)活動有無“溝通和溝通和“協(xié)作，四要反思能否發(fā)明性地運(yùn)用了教材，五要反思教協(xié)作，四要反思能否發(fā)明性地運(yùn)用了教材，五要反思教學(xué)過程能否迸發(fā)出學(xué)過程能否迸發(fā)出“智慧的火花，六要反思教學(xué)方式能否尊重了學(xué)生的個性差別。智慧的火花，六要反思教學(xué)方式能否尊重了學(xué)生的個性差別。 回想反思使本人不再一味回想反思使本人不再一味反復(fù)昨天的故事，而是在今天的嘗試中變化、改良。他想跑得更快嗎？他

14、想從眾多的競爭者之中脫穎而出嗎？那反復(fù)昨天的故事，而是在今天的嘗試中變化、改良。他想跑得更快嗎？他想從眾多的競爭者之中脫穎而出嗎？那么，在每天忙碌的任務(wù)之余，請抽出一點(diǎn)點(diǎn)珍貴的時間來么，在每天忙碌的任務(wù)之余，請抽出一點(diǎn)點(diǎn)珍貴的時間來“反思吧！反思吧！ 讓我們攜起手來，大膽創(chuàng)新，勇于探求，讓我們攜起手來，大膽創(chuàng)新，勇于探求，開辟新課程改革的康莊大道。開辟新課程改革的康莊大道。初三英語教學(xué)反思初三英語教學(xué)反思王召偉王召偉 提交時間：提交時間：2021-3-14 12:00:54 經(jīng)過參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我本人反思過去的教學(xué)，確實(shí)還存在許多問經(jīng)過參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我本人反思過去的教學(xué)，確實(shí)還存在許

15、多問題。一、對教材的深度發(fā)掘不夠。課前預(yù)備缺乏導(dǎo)致課堂效率低下：初中題。一、對教材的深度發(fā)掘不夠。課前預(yù)備缺乏導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常劇烈，對新穎事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生的求知欲非常劇烈，對新穎事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的預(yù)備缺乏，學(xué)生們提出生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的預(yù)備缺乏，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛遭到影響。的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛遭到影響。二、作業(yè)修正不及時，由于自已在任務(wù)中的懶惰思想，導(dǎo)致有時學(xué)生交的二、作業(yè)修正不及

16、時，由于自已在任務(wù)中的懶惰思想，導(dǎo)致有時學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去矯正，時間略一作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去矯正，時間略一長，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。三、輔優(yōu)扶困做得很不到長，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從幾次考試的成果來看，優(yōu)秀生沒有到達(dá)優(yōu)秀生的規(guī)范，學(xué)困生也沒位，從幾次考試的成果來看，優(yōu)秀生沒有到達(dá)優(yōu)秀生的規(guī)范，學(xué)困生也沒有上來。闡明這方面的做法是失敗的。今后的主要精神課堂上要照顧大部有上來。闡明這方面的做法是失敗的。今后的主要精神課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)

17、秀生去指點(diǎn)，去向他們提更分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指點(diǎn)，去向他們提更高的要求。這樣才會獲得更好的成果。四、學(xué)生的思想任務(wù)沒有做好，如高的要求。這樣才會獲得更好的成果。四、學(xué)生的思想任務(wù)沒有做好，如今好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想形狀還沒有緊張起來。假今好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想形狀還沒有緊張起來。假設(shè)繼續(xù)這樣的話，中考的成果很難想象。不要以為只需班主任才對學(xué)生做設(shè)繼續(xù)這樣的話，中考的成果很難想象。不要以為只需班主任才對學(xué)生做思想任務(wù)，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想任務(wù)做到思想任務(wù)，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想任務(wù)做到

18、了位，首先對本人的學(xué)科教學(xué)得益。為此，我應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心，了位，首先對本人的學(xué)科教學(xué)得益。為此，我應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問題，留意協(xié)助他們樹立參與中考的正確備考思想。堅(jiān)持找出他們的思想問題，留意協(xié)助他們樹立參與中考的正確備考思想。堅(jiān)持每星期都學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們每星期都學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到一致，這樣本人的教學(xué)才會減少阻力，才干向更高的目的前進(jìn)。的思想得到一致，這樣本人的教學(xué)才會減少阻力，才干向更高的目的前進(jìn)。 五、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自自信心和學(xué)習(xí)動力；在英語課堂上不積極參與，短少自動發(fā)

19、言的熱情或根本不情愿發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上教師的節(jié)拍或不能了解教師相對較快的指示語。六、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不真實(shí)、了解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠注重，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏自動性。七、部分學(xué)生短少教師明確的指點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯?；谝陨锨闆r，我將采取以下整改措施 第一、首先我要有課堂效益認(rèn)識。教學(xué)效益首先表達(dá)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的運(yùn)用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和

20、速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，不但可以活潑課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)拍能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)留意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；其次，課堂效益認(rèn)識還表達(dá)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高才干的規(guī)范來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)亟钢锌嫉男畔ⅲ貙捊虒W(xué)內(nèi)容。 第二、英語課堂上，我應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反響，有效地進(jìn)展課前回想，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，我還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、鼓勵性的英語學(xué)習(xí)效果評

21、價制度，堅(jiān)持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)展跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)形狀與情況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。第三、注重課堂教學(xué)效率的提高，要真實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時，我要積極進(jìn)展教學(xué)反思，由教師本人及時反省、思索、探求和處理教學(xué)過程中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)根底知識的學(xué)習(xí)。我要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語法工程上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集資料，適當(dāng)拓寬。課堂只需45分鐘，學(xué)生也不能夠在課后花很多時間在一門功課上。因此，我必需提高英語課堂教學(xué)的效率。我在課前做好充分預(yù)備，加大

22、課堂信息量，實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，精講精練，講練結(jié)合。講，留意講重點(diǎn)和難點(diǎn)；練，以限時訓(xùn)練為主，提高學(xué)生的解題速度和解題才干；評，及時評講，重在指點(diǎn)。但有時我發(fā)現(xiàn)，由于怕學(xué)生漏掉了某些知識點(diǎn)，我還是講得多了一些，應(yīng)給他們本人思索的時間少了一些。第四、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，經(jīng)過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成果，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。從戰(zhàn)略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐問題的研討，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效方式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和協(xié)助，從而真實(shí)提高學(xué)生成果。第五、做好學(xué)習(xí)方法上的指點(diǎn) 好的學(xué)習(xí)方法可以起

23、到事半功倍的效果。我把早讀課交由學(xué)生本人支配，但不是漫無目的的瞎讀，而是有重點(diǎn)的讀書，讀本人以為掌握不夠的部分。單詞過不了關(guān)的，就記單詞；課文不熟習(xí)的，就讀課文；句型記不住的，就背句型和例子。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生留意總結(jié)解題閱歷，探求解題規(guī)律，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。并且，我要求學(xué)生建立改錯本，將錯題整理搜集起來，反復(fù)加強(qiáng)記憶。對于那些沒有建立錯題本的同窗，我要求他們將做過的試卷很好的保管起來，以便本人復(fù)習(xí)時能用得著。第六、與學(xué)生建立調(diào)和關(guān)系師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要要素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需求有根底、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會

24、跟得上。這時假設(shè)融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，那么會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。調(diào)和的師生關(guān)系還需求滿足學(xué)生各種的需求，如關(guān)懷、尊重、本身價值。根據(jù)這些需求，我要經(jīng)常進(jìn)展“學(xué)生需求或意見調(diào)查表，了解學(xué)生需求的構(gòu)造與層次，及時處理學(xué)生的合理需求，而有些暫時處理不了的要發(fā)明條件逐漸處理，并作好解釋任務(wù)。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)懷、了解、體恤、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深化培育，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面

25、。課堂改革不是紙上談兵，必需求與實(shí)際相結(jié)合，今后我要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)際，不斷反思。 初三英語教學(xué)反思初三英語教學(xué)反思 吳鐘嬌吳鐘嬌 提交時間：提交時間： 2021-2-27 22:29:37 本人今年擔(dān)任初三英語教學(xué)任務(wù)，在仔細(xì)學(xué)習(xí)課程本人今年擔(dān)任初三英語教學(xué)任務(wù)，在仔細(xì)學(xué)習(xí)課程“上好課上好課初中英語后，我從各初中英語后，我從各方面進(jìn)展反思，現(xiàn)總結(jié)如下。方面進(jìn)展反思，現(xiàn)總結(jié)如下。 一一 樹立自信心，明確目的樹立自信心，明確目的 自信心是動力，目的是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、自信心是動力，目的是方向。我們知道初三英語生詞

26、多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，自信心十足，目的明確是勝利地進(jìn)展寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，自信心十足，目的明確是勝利地進(jìn)展英語教學(xué)的一個重要要素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難英語教學(xué)的一個重要要素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈敏多變的發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈敏多變的教學(xué)方法。教學(xué)方法。 英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制

27、定一個真實(shí)可行、縝密有效的方案。同時教師要給學(xué)英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個真實(shí)可行、縝密有效的方案。同時教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目的，并制定相應(yīng)的措施來保證目的的施行，要加大敦促檢查的力度，生明確各階段的學(xué)習(xí)目的，并制定相應(yīng)的措施來保證目的的施行，要加大敦促檢查的力度，并在此根底上進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)相互浸透，寓思想素并在此根底上進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)相互浸透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛開展急需大量的外語人才、北京質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛開展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的

28、舉行更需求更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立奧運(yùn)會的舉行更需求更多的人會講英語等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。 二夯實(shí)根底，查缺補(bǔ)漏二夯實(shí)根底，查缺補(bǔ)漏 英語根底對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語根底不好的同窗更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在英語根底對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語根底不好的同窗更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？較短的時間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？ 1.立足課本，夯實(shí)根底立足課本，夯實(shí)根底 我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化根

29、底知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為規(guī)范，以課本為根據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、在第一階段要以大綱為規(guī)范，以課本為根據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底，全面。所謂根底，是指學(xué)習(xí)要抓住每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底，全面。所謂根底，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基，即根底三基，即根底知識、根本技藝和根本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不脫漏任知識、根本技藝和根本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不脫漏任何一個知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止何一個知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分景象，絕

30、不能冷落片面追求高分景象，絕不能冷落“差生。差生。 2.找出缺乏，查缺補(bǔ)漏找出缺乏，查缺補(bǔ)漏 查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏任務(wù)應(yīng)交叉在查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏任務(wù)應(yīng)交叉在教學(xué)單詞的時候進(jìn)展。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的言語知識和單詞辯音，及時歸教學(xué)單詞的時候進(jìn)展。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的言語知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，構(gòu)成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩(wěn)定。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于音、詞

31、匯逐一穩(wěn)定。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會的言語運(yùn)用中。要努力使根底四會的言語運(yùn)用中。要努力使根底知識轉(zhuǎn)化為技藝，要不斷提高英語的日常交際才干，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、知識轉(zhuǎn)化為技藝，要不斷提高英語的日常交際才干，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。寫得神。 三模擬訓(xùn)練，綜合提高 查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的根底知識已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的方式進(jìn)展訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)展訓(xùn)練，然后進(jìn)展講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)該在講評之前仔細(xì)地分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，協(xié)助學(xué)

32、生弄清出錯的緣由，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型標(biāo)題，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型標(biāo)題進(jìn)展引申、推行。要做好這一點(diǎn)，需求留意以下兩方面： 1.課本為主，資料為輔 那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是根底，而好的資料那么是加深課本、提高才干的重要手段。任何資料都不能替代課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開場復(fù)習(xí)的夯實(shí)根底階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進(jìn)展。但同時，也

33、要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。 2.講練結(jié)合，練重于講 根底知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不結(jié)實(shí)，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的反復(fù)練習(xí)，要有針對性。 總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只需讓學(xué)生們樹立必勝的自信心，夯實(shí)根底并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。 dinganxian.fxl2020.teacher /GuoPeiAdmin

34、/main.aspx?url=aG9tZXdvcmsvSG9tZXdvcmtMaXN0LmFzcHg/dHlwZT0y dinganxian.fxl2020.teacher /GuoPeiAdmin/main.aspx?url=aG9tZXdvcmsvSG9tZXdvcmtMaXN0LmFzcHg/dHlwZT0y dinganxian.fxl2020.teacher /GuoPeiAdmin/main.aspx?url=aG9tZXdvcmsvSG9tZXdvcmtMaXN0LmFzcHg/dHlwZT0y 遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王召偉 我作為一名英語教師帶著一份熱情，載著一份真誠參

35、與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，見證了高校教授們高深的實(shí)際見解，豐富的實(shí)際閱歷和他們的高尚人格魅力,使我在教學(xué)理念、專業(yè)知識才干等方面都得到了提高，在精神上也遭到了很大的觸動。以下我想談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的一些心得領(lǐng)會。 一、培訓(xùn)時間保證，效果顯著這次網(wǎng)上培訓(xùn)突破了時間、空間的限制，最大限制地處理了工學(xué)矛盾，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺，與專家直接面對，與其它學(xué)員進(jìn)展互動交流，開闊了本人的視野，從而進(jìn)一步地提高教學(xué)程度，以網(wǎng)上學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑、互動交流為主，網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，一方面我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)時間安排和個人的根底，根據(jù)要求在規(guī)定時間內(nèi)相對靈敏學(xué)習(xí)，另一方面加強(qiáng)了班級化的管理，加強(qiáng)了專家和輔導(dǎo)教師的指點(diǎn)和答疑任務(wù)。這種

36、培訓(xùn)方式，既靈敏方便，同時又有嚴(yán)厲要求與管理，并加強(qiáng)了指點(diǎn)，使培訓(xùn)更加規(guī)范，更有效果，更可以保證質(zhì)量，我們有收獲，因此我們喜歡這種培訓(xùn)方式。 二、培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，注重實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)際這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新時期、新課程背景下教學(xué)任務(wù)中的問題與困惑，呂立杰教授的課堂教學(xué)管理專題內(nèi)容貼近教育實(shí)踐，貼近教師，正是教師渴求處理的問題。專家的講座深化淺出，大量鮮活生動的案例讓教師感到就在本人身邊。東北師范大學(xué)孔凡哲教授對案例背后的思索與解讀，更是讓教師們深受啟發(fā)、大開眼界，引起了我們深層次的反思。教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；教案反思有助于凝練教師本人的教學(xué)特征和風(fēng)格

37、，從閱歷型教師走向?qū)＜倚徒處?；教案反思有助于教師自動反省本身的教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的一致，加速本人的教師專業(yè)化進(jìn)程。專家們高深的實(shí)際見解，豐富的實(shí)際閱歷和各具特征的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我們，讓學(xué)我們敬仰之至。我們獲得的不僅是教學(xué)任務(wù)的新理念、對教學(xué)任務(wù)的再認(rèn)識、處理問題的方法和途徑，同時也領(lǐng)略到了各位專家人格魅力。我在延續(xù)一個多月的學(xué)習(xí)中，雖然很苦很累，但能自始至終堅(jiān)持了高漲的學(xué)習(xí)熱情，正是由于學(xué)有所樂，學(xué)有所得，豐厚的收獲變成了宏大的精神力量，鼓勵著我們一直堅(jiān)持著這高漲的熱情和不懈地追求的精神。 許多教師都深有感觸地說“這兩個多月來我們苦過、累過，但我們的苦累值得！

38、三、同行交流，共促生長我們經(jīng)過視頻課堂直接傾聽最前沿的教育講座；經(jīng)過專題講義和提綱，到達(dá)溫故而知新的學(xué)習(xí)效果；經(jīng)過案例分析和擴(kuò)展資料，提高實(shí)際聯(lián)絡(luò)實(shí)踐的程度；我們還可以在交流中暢所欲言，提出本人的困惑，為他人出謀劃策，這是共享與互助的完美結(jié)合；而輔導(dǎo)教師的在線課堂又給了我們面對面溝通、交流的時機(jī)，進(jìn)一步將教育實(shí)際消化在任務(wù)實(shí)踐當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，更為我們提供了一個交流的平臺，使我們結(jié)交了很多素未謀面卻志同道合的良師益友。第四、自我反思，提升教學(xué)在今后的教學(xué)實(shí)際中，我要做的是首先要自我反思。從以往的實(shí)際中總結(jié)閱歷得失，我不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)際的自覺反

39、思者。第二，我要不斷進(jìn)展知識更新，不斷學(xué)習(xí)，如今不斷創(chuàng)興的知識和信息時代的快速傳播，有些學(xué)生可說是見多識廣，知識量在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在寬廣的課外天地里，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“新的問題。面對這種情況，我們教師也只需不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對，不斷的充電，提升本身的業(yè)務(wù)才干，不斷提升信息技術(shù)才干和駕馭課堂教學(xué)的才干，只需這樣才干順應(yīng)新時期的教學(xué)和學(xué)生的需求。第五、意見和建議1、培訓(xùn)主管部門要充分思索一線教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐情況，防止培訓(xùn)時間和期中考試、期末考試、開學(xué)初和學(xué)期末的時間沖突。2、少布置方式上的作業(yè)。如上交培訓(xùn)前和培訓(xùn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)兩份，倒不如交培訓(xùn)后的一份優(yōu)

40、化教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)適當(dāng)布置處理教學(xué)實(shí)踐問題的作業(yè)。3、能否把同年級同科目的科任教師都分在同一個班里，更有利于交流。 2021年3月5日遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 胡曉玲提交時間：2021-2-14 21:38:39 經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的中心是為了每一位學(xué)生的開展，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的獨(dú)一規(guī)范。經(jīng)過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)領(lǐng)會： 今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛開展,國際競爭日趨猛烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的義務(wù)是在九年義務(wù)教育的根底上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面開展的根底上實(shí)現(xiàn)有個性的開展.英語課程是初中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)

41、代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,英語科學(xué)和技術(shù)的開展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動,還深化影響著人們的思想觀念和思想方式.初中英語課程該當(dāng)與時俱進(jìn),以順應(yīng)時代的需求.課改讓我感遭到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地探求探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)認(rèn)識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參與了幾次培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對新課程規(guī)范有了進(jìn)一步的了解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些珍貴閱歷。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面開展。一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和典范。建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。

42、建立充分表達(dá)尊重、民主和開展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制認(rèn)識，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；加強(qiáng)師德建立，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個性開展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出誘人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的情況仍難以另人稱心，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的景象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得不斷為人們所珍愛的師生友誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了珍貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生友誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該

43、是建立在師生個性全面交往根底上的情感關(guān)系。發(fā)明新型的師生情感關(guān)系，需求從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)懷維護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)勝利的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的敬愛，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善本人的個性，使本人擁有熱情、真誠、寬容、擔(dān)任等優(yōu)秀質(zhì)量，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高本身涵養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。二、上好課堂教學(xué)，最大限制的提高課堂教學(xué)效率。1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揚(yáng)最正確效果。 在教學(xué)實(shí)際中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活閱歷和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療安康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境維護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)參與這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思緒,加深對相關(guān)知識的了解,并可以認(rèn)識到許多社會問題的多方面性. 2、獎勵鼓勵，提高學(xué)習(xí)積極性。 在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用鼓勵性的言語。如：說得真好！他懂得真不光少！他想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的愿望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)勝利，加強(qiáng)自自信心。課改要求能發(fā)揚(yáng)學(xué)生主體性和積極性