會閱讀的孩子更成1

1、會閱讀的孩子更成功“書香寶貝一家園共享親子閱讀”繪本進校園活動專題講座一、自我介紹：將自己簡單的介紹給大家，讓大家對你有初步的認識，知道你是做什么的。通過你的簡介要讓大家對你有初步的認可，樂意聽你繼續(xù)講下去。二、進入正題有前面的自我介紹導(dǎo)入。今天我們主要和大家一起探討一下幾個問題：1、您愛您的孩子嗎？2、您對您白己的孩子滿意嗎？3、作為父母我們最怕的是什么？4、孩子的教育到底應(yīng)該什么時間抓起？5、幼兒園的孩子不認字怎么閱讀？下面我們來和大家討論解決問題！1、您愛您的孩子嗎？提到這個問題，大家可能覺得這也太無理取鬧，太幼稚了吧，誰會不愛白己的孩子呢？我們做家長的對孩子有十分的愛，恨不得要將十二分

2、的愛給他們！怎么會不愛白己的孩子呢？更何況現(xiàn)在的家庭基本上都是4+1的模式，這么多人愛著一個孩子，難到還不夠嗎？眾所周知，我們每個人都會將白己全部的愛給孩子，就這樣還唯恐對他們的愛不夠多，不夠好。但是我們愛具體給到孩子們身上，到底從哪里才能看出來呢？怎么樣才是真正的愛孩子？您的愛對嗎？“愛”這個字的含義真的是包含的太廣了，尤其是針對孩子，父母有父母的愛，老人有老人的愛，兄弟姐妹有兄弟姐妹的愛，朋友之間有朋友之間的愛，等等?？傊?，愛從四面八方砸向了我們的孩子，但同時孩子們呢，會把這些愛以同樣的方式回饋給我們，所以呢，這時候我們就要講究以下愛的方式了。老人們會以溺愛的方式將白己的愛全部給孩子們，所

3、以這時我們做父母的就要明確的把握好這個度，不要讓孩子在溺愛的環(huán)境下成長起來。孩子一旦在這樣的環(huán)境下成長起來，他白然會以同樣的方式回報給你們。當然啦，也不全是只有老人會溺愛的，好多父母也不白然的就會溺愛起來的，并且還不白知。卜面我們看一個表:溺愛表現(xiàn)危害放任自由“孩子還小，等他長大了再養(yǎng)小長好的習(xí)慣，長大再改很難，很癰苦有求必應(yīng)想要什么就給什么，一哭就滿足要求勢必導(dǎo)致孩子將來自私任性，得到再多也覺得理所當然越俎代庖包辦所有事情，無論孩子自己能不能做隨著年齡的增長，他該會的能力就會被扼殺心領(lǐng)神會大人猜測小孩的心思缺乏表達，智力發(fā)展就會滯后過分關(guān)注所有大人圍著孩子轉(zhuǎn)一旦失去關(guān)注，孩子就容易沮喪、心里

4、不平衡，缺乏自理小題大做小疼痛當大事，緊張得不得了讓孩子認為無論任何事都是了不起的大事，不勇敢不讓勞動什么事都不自己動手做小時候小勤快，長大會勤快嗎？一懶白病生。依賴性強賞識過度表揚過度，任何一點小事讓孩子非獎勵不作為，自以為都夸的不行了是當面袒護不著孩子需改良的地方，讓孩子是非不分，幫孩子找理由剝奪獨立總覺得不放心，覺得孩子該放手時不放手，孩子就會有必須得到陪護，對孩子不依賴性，缺乏自理，扼殺孩子放手的潛力以上是我總結(jié)的一些溺愛的表現(xiàn)方式及危害，大家可以參照一下，我們有沒有溺愛我們的孩子呢？在這里最主要的就是我們做父母的要明確給孩子什么樣的愛才對！我們除了要給孩子們優(yōu)越的物質(zhì)生活、豐富的精神

5、生活外還有讓孩子們知道這些生活的來之不易，讓孩子從小就知道感恩，用一顆感恩的心去和愛我們的人交往。我們做父母的更要以身作則，“身教勝于言教”這是最經(jīng)典的一句話了。您的一言一行，一舉一動都在潛移默化的影響著您自己的孩子。由此可見，愛也是要經(jīng)過提煉的，我們不能一股腦的把所有的愛都給孩子，有時候適當?shù)呐u和讓孩子受一些挫折也是愛的一種。我們不但要讓孩子感受到我們大家的真正的愛，而且要讓孩子們用真正的愛回報給愛我們的人無論是老人，父母，兄弟姐妹和朋友。讓我們的愛來得更猛烈一些吧！好，下面我們說第二個問題2、您對您自己的孩子滿意嗎？看到這個問題我想大家已經(jīng)開始在心里思考了，滿意嗎？笑問家長您對自己的孩子

6、滿意不滿意不滿意也就證明您對您自己滿意不滿意！您對孩子的家庭教育的方法可以告訴您一切。家庭教育是“終身教育”的一個組成部分，實所有教育的基礎(chǔ)和支柱。他的方向和質(zhì)雖的優(yōu)劣，關(guān)系的國家民族的前途，也關(guān)系到未來公民的終生幸福。沒有一定水平的家庭教育的配合，要強取得所有教育的完全成功，是很難想象的。-冷冉家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意思，兒童的一般發(fā)展、記憶、在很大程度上取決于家庭的智力義趣如何，成年人做些什么、想些什么、讀些什么、以及給孩子的思想留下哪些影響。-蘇霍姆林斯基由此可見家庭教育的重要性。成功人士揭示了一個普遍的規(guī)律，教育工作者有一個共識：家庭教育對一個人在成長中所起到的作用往往

7、是最根本、最持久的，甚至能夠決定一個人一生的成長軌跡。父母作為孩子的第一任啟蒙老師，自身有著什么樣的價值觀念、什么樣的生活方式、生活習(xí)慣，都會在孩子身上烙下深深地印記。由此也就有證明了“身教勝于言教”的這一真理。那么在家庭教育中我們乂會遇到哪些問提呢？在此我總結(jié)了一下幾點：(1) 家長自身身教不足：一個孩子在講述：“我媽媽特別愛說一套、做一套。比方，我不愛吃什么食物，她就會給我<背鋤禾日當午，汗滴禾下土>,還給我講很多大道理，讓我不得不把難吃的食物咽下去?？墒禽喌剿约簳r，就不那么講道理了，她不愛吃的食物，順手就扔進垃圾桶里了。還有爸爸老跟我說他小時候?qū)W習(xí)多么刻苦，看好多書。可是他

8、回家往沙發(fā)上一躺，只看電視，從沒有見他看過書。爸爸教我們不許說臟話，可是他卻經(jīng)常說臟話的。媽媽還教我們要尊敬老人，可是為什么有時候?qū)ξ覀兊哪棠虪敔攨s不尊敬呢？等等等等！類似這樣大人們說一套做一套的事情，實在是數(shù)不勝數(shù)舉例，一個小品意思就是媽媽對老人不好，后來孩子寫日記，你現(xiàn)在這樣對待我的爺爺，能將來你老了，我也這樣對你。我們不禁擔憂，孩子克服成長道路上困難的堅強意志從哪里來？孩子良好的人際交往能力，高境界的修養(yǎng)從哪里來？類似這樣的事情也許在某些人眼里只是一些微不足道，不足掛齒的小事，正是這樣一件、一件、乂一件的小事，構(gòu)成了孩子們特定的成長環(huán)境，成為阻礙孩子們健康成長的“根源”所在。身教不足、不

9、愛思考、不去學(xué)習(xí)、不求上進、得過且過的家長不但自己沒有成長力，對孩子也沒有教育力。(2) 講大道理卻沒有實際的具體行動：(3) 道理這個東西，講起來固然好聽但是大部分人不想聽道理。經(jīng)常有家長是曉之以理，動之以情，循循善誘，把理說透了可收效甚微甚至無效，負效。因為孩子的思維是以具體形象思維為主的，主要是通過直接接觸，直接活動來學(xué)習(xí)的。而講道理更接近于理性的思維對孩子來說比較難理解，即使聽得懂道理，可是也不會想去聽，更不會按照道理去做。對孩子來說，更多的時候需要的不是說教，而是行動，不在于將很多道理，而在于用行動表示自己堅決的態(tài)度，在行動中使孩子真正理解并明白怎么做。正所謂“磨破嘴皮子，不如做出好

10、樣子”對一些教育觀點死板教條，斷章取義:賞識教育，一味的表揚與鼓勵是不利于學(xué)生成長的,他只能是孩子驕橫人性，自大狂妄，目中無人。所以適當?shù)呐u和懲罰是必需的，沒有批評的教育不是完美的教育。挫折教育，困難挫折是孩子成長的必經(jīng)之路，沒有一帆風順的路程，讓孩子在挫折中更強的成長。4缺少教育技巧：找不到孩子問題的根源，解決問題的方式簡單?，F(xiàn)在好多家長還用老一輩的教育孩子的方法教育自己的孩子，這樣是不可取的?，F(xiàn)在社會在飛速的發(fā)展，我們家長也要跟上孩子的腳步，不要out了。弓用教師的“一桶水，一卸水，自來水”，所以家長要向教育好自己的孩子，要有源源不斷的自來水。家長也要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己。總之，家庭教育

11、對孩子的成長是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在的學(xué)校教育只是起到一個引導(dǎo)的作用，對孩子影響最深,最全面的教育還是父母以身作則的家庭教育，父母對生活的態(tài)度和生活方式以及教育理念都深深影響著孩子們！3、作為父母我們最怕的是什么？大家有沒有最怕的？反正我最怕的就是孩子將來不成才怎么辦呢？不過仔細想想，只要我們盡力把我們的愛給孩子們，用我們的好的家庭教育，好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣用心去教我們的孩子們，我相信一定會成功的！在這里我給大家說一些具體的方法：一、期望教育，激勵孩子羅森塔爾效應(yīng)：好孩子是夸出來的，成長中的孩子是需要鼓勵的。要經(jīng)常豎起你的大拇指夸獎孩子，不要用指責的食指。學(xué)會用大拇指對孩子的進步與優(yōu)點進行表揚，激

12、發(fā)孩子的成就感，提升孩子的上進心，培養(yǎng)孩子的白信心、白尊心，形成孩子成長的內(nèi)驅(qū)力。媽媽的謊話一書告訴我們一個道理，孩子的主觀努力+學(xué)校教育+家庭教育=成才。沒有不成才的孩子，只有不合格的家長。孩子也知道也能感應(yīng)父母的情緒，所以如何來夸孩子要注意以下幾點：1、夸孩子要具體。要有具體內(nèi)容，要注意他閃光點，不要亂夸，要寫孩子的成長日志，寫缺點、優(yōu)點，有什么變化，每周一總結(jié)，每天一記，每五天讀一篇教育孩子方面的書，要與孩子一同成長，家長一定要堅持，孩子成才了，家長也成教育專家了。2、夸孩子要及時。當孩子做了你認為值得去夸獎的事的時候，你當時就要去夸獎；孩子的記憶短，要及時夸，孩子的最大特點就是反復(fù)，家

13、長要有恒心、耐心。3、夸孩子要在外人面前夸。激勵孩子的白信心，不要在家里孤芳白賞，更不能拿孩子的短處和別人比，不能在外人面前批評孩子。4、夸孩子要富有變化。對幼兒來講成功是成功之母，所以在幼兒階段夸孩子要直白，直接就是說好、棒夸時最好配以摸頭動作三年級后要有比較的夸，媽媽或爸爸小時侯時都不如你，證明孩子比爸媽還強夸時配以摸后腦勺的動作。上初中時要與鄰居或是同學(xué)做比較的夸，因為這時的孩子都有點白大，眼睛里總覺比父母強配以拍肩膀的動作。5、在夸贊女兒和兒子的方式上也有不同，對女兒的夸贊是：有個女孩真好，對兒子的夸贊則是：有兒子沒兒子就是不一樣。同時家長在孩子面前要適當表現(xiàn)的懶一點、弱一點，從而讓孩

14、子更快的成長。總之父母要學(xué)會夸孩子、學(xué)會鼓勵孩子，在夸獎和鼓勵中才會激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力白信心、白尊心，才會在成長中取得好成績，所以孩子的成績是父母的心血和智慧的結(jié)晶?！罢f你行，你就行，不行也行，說你不行，你就不行，行也不行”但是在表揚、夸的同時，要掌握好一個“度”，不要太過了！二、養(yǎng)成教育，成就孩子習(xí)慣決定命運，幼兒園時期是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，所以要從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，配合幼兒園的教育，改正孩子的壞習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成如何來培養(yǎng)：1、自己的事情自己做：如整理自己的玩具，自己吃飯，自己洗臉，自己穿鞋襪，自己背書包等在生活中的很多小細節(jié)是孩子自己的都盡量要讓他們自己來做，不讓孩子在

15、做事中產(chǎn)生依賴性，要有主動性。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，穩(wěn)固需要100天，所以在一點尤其是考驗我們家長的耐心的。2、家務(wù)事幫著做：如分碗筷，擦桌子，給父母洗腳等這是一種感恩教育的形式，孩子只有懂的感恩才能孝敬父母，不要讓孩子感覺家務(wù)事跟白己無關(guān)，從小讓他們幫著來做，參與其中，才能更深更快得讓孩子在成長中知道感恩。3、幼兒園的事?lián)屩觯簬椭蠋熥隽λ芗暗氖拢议L要多帶孩子參加學(xué)校組織的一些活動等這一點可以鍛煉孩子愛勞動的好品質(zhì)。4、不會的事學(xué)著做：可以培養(yǎng)孩子的獨立能力。5、學(xué)會放手：只有您放手了，孩子才能大膽的白己去做。三、挫折教育，砥礪孩子溺愛孩子成為孩子成長的最大障礙，困難挫折是孩子成長的

16、必經(jīng)之路，做媽的不要心軟，母親的素質(zhì)決定了整個民族的素質(zhì)。父母不要用幸福來孕育孩子未來的災(zāi)難，無論在家里還是在幼兒園里都要適當?shù)牟扇〈煺劢逃齺砟ゾ毢⒆?。所謂的挫折教育就是：1、叫孩子吃點苦：在孩子的成長過程中母親起著重要作用，如果母親太善良，則存在生存危機。適當?shù)淖尯⒆釉诔砷L中吃點苦頭可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的毅力。叫孩子吃點苦但不是打孩子。2、延緩滿足：孩子正當?shù)囊笠泳徱幌拢徽數(shù)鸟R上拒絕，讓孩子有些挫折感，具備抗挫折感。尤其在幼兒階段更要掌握延緩滿足的方式，面對幼兒的要求不要馬上滿足孩子，否則日后一時不滿足就受不了，心理太脆弱，不能健康發(fā)展。這個觀點確實是要引起當今4+1

17、模式家庭的重視。隨著家長各方面越來越多的干預(yù)，現(xiàn)在的孩子沒有面對困難的勇氣、缺乏解決問題的能力，接受不了考驗，退縮、軟弱、依賴越來越多的出現(xiàn)在孩子們身上，所以家長叫孩子吃點“苦”是相當重要的。四、懲罰教育，管束孩子原則：做錯了想得到懲罰時先不罰，不想得到懲罰時一定要罰要讓他感到什么是白做白受，只有經(jīng)過才能感受。懲罰的方法：1、自然懲罰：即自作自受，比方，孩子不小心摔碎了東西，讓她自己打掃；吃飯的時候不好好吃飯，那吃完飯把所有的吃的東西全藏起來，好好餓她一頓，讓她嘗到苦頭。2、做錯批評：不在外人面前批評、不在餐桌上批評、不在睡覺前批評、不要翻陳年老帳。3、提供嘗試錯誤的時機：孩子嘗試到了錯誤就會

18、不再犯同樣的錯誤。沒有懲罰的教育是不完整的教育。最后，在教育孩子的問題上老人與父母的觀念必須一致，父愛如山，母愛如水，教育孩子一定要有四心：決心、恒心、耐心、狠心。這四心說起來容易真正做起來卻很難，想想有哪一個家長能完美的做到呢？有很多聽過匯報會的家長在現(xiàn)場聽時會激動，聽后會沖動，而回去后卻不動，今天我希望家長不僅有激動和沖動，回去后更要有行動，貴在堅持，只要堅持了、長期做了，才會成才孩子，家長也會在孩子的教育上出成績，孩子成才了，白己也成專家了。我們家長也就沒有煩惱的問題了！4、孩子的教育到底應(yīng)該什么時間抓起?這個問題前面咱們也已經(jīng)提到了，孩子的教育從小抓起，越早越好。06是孩子智力發(fā)展，性

19、格養(yǎng)成的黃金期，6歲以后孩子的性情秉性就已經(jīng)形成。所以我們要抓住這個黃金期，培養(yǎng)孩子好的生活行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？赡苡械募议L要問了，孩子這么小，生活行為習(xí)慣吧，我們家長怎么做他就怎么學(xué)，我們家長起到模范帶頭作用，以身作則，就可以的。但是學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)呀？我們這里說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是讓孩子學(xué)多少數(shù)字，認多少漢字，而是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子一旦對某件事情感興趣了，那樣他們學(xué)習(xí)起了的爆發(fā)力是無限的。從孩子呱呱落地起，我們家長的責任也就隨之而來，我們不但要照顧好他們的飲食起居，而且要讓他們成為優(yōu)秀的人才。所以從孩子未出生我們就要準備孩子的一些物品，為孩子們選購早期智力開發(fā)的一些書籍和玩具等等

20、。孩子出生了，我們興奮的同時也伴隨著我們責任的加重。我們要不停豐富孩子們的物質(zhì)生活，但更重要的是我們要豐富孩子們的精神生活。剛出生的孩子我們要多給孩子們看顏色，黑色白色，逐漸大點，在增加其他的顏色。給孩子聽音樂，舒緩的，活躍的，節(jié)奏感強的。我們要不停的給孩子們說，雖然他們不會說，但是他們在聽，他們在看。好多家長認為孩子太小說他也聽不懂，到他會說話實在叫也不遲，這是極大的錯誤的。但凡多給孩子說話的，孩子能出來后，抱著孩子見到什么就給孩子講什么，說什么，這樣的孩子第一說話早，第二孩子反應(yīng)快，性格好。在孩子很小的時候就給孩子讀書，給孩子看圖畫書，圖畫多字少的書，這樣的書可以開發(fā)孩子的想象力，思維能力

21、以及后期的語言組織能力，這樣孩子會對它感興趣，慢慢地喜歡上它。你想一下，要想學(xué)好所有的學(xué)科，是不是要好的閱讀能力和理解能力，只有形成了好的看書，閱讀習(xí)慣，、孩子們的學(xué)習(xí)白然是不成問題的。同時呢，也就講到了第五點，幼兒園的孩子不認字怎么閱讀？我在這里說的讓孩子看書，是從小開始的，不上幼兒園就要開始。從0歲開始，這就主要靠我們家長了?？赡苡械募议L又要問了，那么小給孩子們看什么書呢？他們能看懂嗎？放心，只要您給孩子讀，他就會認真地傾聽，認真地看，認真地讀。這個年齡段的孩子到底看什么書呢？“繪本一圖畫書”。人的一生中能有幾次邂逅圖畫書？三次：童年、初為父母、人生過半為了白己的時候。經(jīng)典圖畫書以震撼心靈的方式讓孩子感知生命，解說父母無法生動言說得挫折、災(zāi)難、離別和死亡握著孩子的手讀圖圓書圖畫書是孩子人生的第一本書，是大人和孩子一起來讀的書。當您的孩子還是一個襁褓嬰兒時，請您把他抱在懷里。當您的孩子長大了，請您坐在孩子身邊，緊緊地依偎在一起，一邊握著孩子的手，一邊來讀圖畫書。請把一本圖畫書平攤在您和孩子的面前，不要太近，也不要太遠。太近，看不見整個畫面，太遠看不清局部的細節(jié)。然后,請您慢慢地打開圖畫書-輕聲地讀吧。請您用帶感情的聲音，去讀圖畫書中得那些文字吧.請記住，即使是孩子認識幾個字了，也切忌讓孩子一個字一個字的去讀圖畫書中的那