論述類文本閱讀解題技巧與設(shè)誤類型

1、論述類文本閱讀解題技巧與設(shè)誤類型論述類文本閱讀以選擇題為主要考查方式，一般采用還原、比較、 分析的基本方法加以推斷排除，就可選出準(zhǔn)確答案。劃讀原文找“關(guān)鍵”，關(guān)注首尾句、過渡句、中心句、重要概念等；審讀題干找方向，明確題目要求選正確項(xiàng)還是錯(cuò)誤項(xiàng)；理解提示語(yǔ)，分清是 “解釋”“理解”“推測(cè)”“分析”，還是“原因”“證據(jù)”。在此基礎(chǔ)上，鎖定尋找答案的區(qū)間，將選項(xiàng)還原到原文中，仔細(xì)比較分析。力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤，特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)，還要充分利用原文提供的各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。分析時(shí)要透徹，不以偏概全，不丟三落四，不夸大縮小，不犯絕對(duì)化錯(cuò)誤。最后還要回到原文核查，將選項(xiàng)中的敘

2、述文字與原文所對(duì)應(yīng)的文字進(jìn)行比照判斷。這是基本的解題方法。下文將借助一些選擇題的常見設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，來(lái)闡述如何運(yùn)用以上所說的方法。1、 張冠李戴命題者故意在時(shí)間、對(duì)象、事件、特征等方面設(shè)置障礙，把屬于甲的特征說成是乙的，把屬于乙的特征說成是甲的。只有回到原文中尋找原始依據(jù)，才可做出判定。如 2012 年湖南卷第14 題：根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）。參考答案選C。其中選項(xiàng)D為：通風(fēng)隔聲窗容易導(dǎo)致通風(fēng)效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術(shù)方面還亟需改良。根據(jù)文章最后一句話 “如何增加通風(fēng)效率， 提高計(jì)權(quán)隔聲量是通風(fēng)隔聲窗設(shè)計(jì)和改良的要點(diǎn)”可知， “如何增加通風(fēng)效率”屬于改良范圍，但選項(xiàng)中“聲衰

3、減”取代了“提高計(jì)權(quán)隔聲量”。這是典型的張冠李戴，應(yīng)該排除。2、 無(wú)中生有原文中根本無(wú)此信息，命題者故意脫離原文意思植入其他相近信息。遇到此類障礙，我們就要回到原文中去分析比較到底有沒有此意。如 2012 年浙江卷第8 題：下列對(duì)“讀書必先識(shí)字”理由的說明，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。參考答案選C。其中的選項(xiàng)D 為：漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處，漢宋儒在研究經(jīng)學(xué)史的過程中也存在不 少錯(cuò)誤?！皾h、晉唐、宋明注疏有不妥之處”，原文中沒有這方面的信息，屬無(wú)中生有。再）。如江西南昌一中試卷第8 題：下列表述中，不屬于女航天員要面對(duì)的挑戰(zhàn)的一項(xiàng)是（參考答案選C。C項(xiàng)為：女性在30歲至40歲以外的年齡段進(jìn)行航天

4、飛行，更容易患冠心病。原文只是說“在30 歲至 40 歲期間，男性患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)增大”，并沒提到選項(xiàng)中所說的內(nèi)容，也屬無(wú)中生有。3、 偷換概念命題者將原文的表述對(duì)象、適用范圍、概念前后的修飾限制成分進(jìn)行改換，造成錯(cuò)誤。如 2012 年天津卷第7 題：下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。參考答案選C。C項(xiàng)為：生態(tài)覺悟在反思人與社會(huì)關(guān)系后產(chǎn)生，它在自然領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)構(gòu)成生態(tài)哲學(xué)。原文第 2 段說“生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟，以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)”。 “生態(tài)覺悟”的范疇包括“生態(tài)哲學(xué)”，兩者的概念和內(nèi)涵是不一致的，不

5、能將屬于“生態(tài)哲學(xué)”的表述說成是“生態(tài)覺悟”的，故 C項(xiàng)屬偷換概念。4、 信息殘缺命題者故意漏掉原文中必不可少的信息，導(dǎo)致信息不全或不準(zhǔn)確。如 2012年重慶卷第6題： 下列不屬于雙語(yǔ)者的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)沖突所造成的結(jié)果的一項(xiàng)是（） 。參考答案選Co C項(xiàng)為：對(duì)兒童的學(xué)業(yè)造成不良影響。原文第 2段提到“從認(rèn)知的角度來(lái)說，會(huì)影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育”；第 3 段提到“因禍得福”。從這些語(yǔ)句可以看出，結(jié)果也有好的方面。選項(xiàng)故意忽略了相關(guān)的信息，屬信息殘缺。5、 以偏概全用片面的觀點(diǎn)來(lái)概括整體、全面的問題。常見的設(shè)錯(cuò)方式是，在選項(xiàng)中，相關(guān)信息相比原文中的語(yǔ)意有所縮小。如 2012 年廣東卷第13 題：

6、根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是（） 。參考答案為Ao A項(xiàng)為：掌握了再多的知識(shí)，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能被稱作知識(shí)分子。原文第 1 段說 “知識(shí)是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)”。據(jù)此可知，知識(shí)分子的知識(shí)不完全是為了“指導(dǎo)物質(zhì)生活”，還有“精神生活”。故A項(xiàng)屬以偏概全，需排除。應(yīng)該表述為“如果不能指揮生活”。6、 意思出入此類設(shè)錯(cuò)點(diǎn)常用于對(duì)重要詞語(yǔ)概念的考查。遇到此類題目，我們可以把選項(xiàng)代入原文，看看詞句有無(wú)改變，意思有無(wú)出入，是否進(jìn)行了錯(cuò)誤的解說，或有無(wú)主客顛倒，或有無(wú)前后矛盾等。如 2012 年全國(guó)新課標(biāo)卷第1 題： 下列對(duì)于科技黑箱的理解，不

7、正確的一項(xiàng)是（） 。參考答案選C。C項(xiàng)為：科技黑箱是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價(jià)值觀和倫理道德對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了修正。原文中說 “在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，價(jià)值觀和倫理道德則對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇”。原文用詞是“選擇”，而C項(xiàng)用詞為“修正”，顯而易見，不符合原文意思，屬意思有出入。7、 絕對(duì)化選項(xiàng)中有“必須”“絕對(duì)” “一定” “肯定” “確定” “只要就”等詞語(yǔ)或意思時(shí)，我們就要注意選項(xiàng)是否和原文有出入，是否因犯了絕對(duì)化錯(cuò)誤致使范圍擴(kuò)大或縮小。如 2012年江西卷第7題：下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述，正確的一項(xiàng)是（）。參考答案選 D。其中的選項(xiàng) B

8、為： 聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。 “聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系”這一表述是錯(cuò)誤的。原文第 3 段講“可能存在更加廣泛的聯(lián)系”。故此項(xiàng)屬絕對(duì)化，是需要排除的。8、 推斷不當(dāng)命題者根據(jù)原文信息，得出一個(gè)不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，讓你去推斷辨別真?zhèn)?。?012 年四川卷第 7 題：根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）。參考答案選D。 D 項(xiàng)為：人類活動(dòng)較少的北極上空大氣中的汞濃度最低。原文第 3 段說 “汞很容易蒸發(fā)到大氣中， 并且能夠隨空氣團(tuán)做全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個(gè)月甚至一年”。 從這句話里推斷不出“人類活動(dòng)較少的北極上空大氣中的汞濃度最低”。因此D項(xiàng)是主觀臆斷，屬推斷不當(dāng)。9、 因果不當(dāng)選項(xiàng)的兩個(gè)分句，單獨(dú)看都符合原文的意思，但卻用表因果關(guān)系的詞聯(lián)系在一起，造成關(guān)系混亂。常見的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)有因果顛倒、強(qiáng)加因果等。如2012 年湖北卷第8 題：根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的