現(xiàn)代文閱讀題型掃描

1、現(xiàn)代文閱讀題型掃描一、近年現(xiàn)代文閱讀試題主要特征第一，選文視野開闊，文化內(nèi)涵豐富，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)、道德、人生等諸多領(lǐng)域。第二，注重對(duì)閱讀材料的詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的考查。第三，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀，有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 語文報(bào)中考版 二、近年現(xiàn)代文閱讀題型特點(diǎn)及相應(yīng)指導(dǎo)第一組試題（一）試題回放1、（寧波卷鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河）文中詩人睹物生情：詢問運(yùn)河的流向，想到血脈相連的寶島臺(tái)灣；端起運(yùn)河水泡的茶，聞到熟悉的血統(tǒng)氣味這樣的聯(lián)想在文中還有，請(qǐng)?jiān)僬页鲆惶帯：單鰧?shí)際考查學(xué)生文章寫作方法的理解。學(xué)生必須先弄清什么叫“聯(lián)想”，才能從文章中找出運(yùn)用這種手法的語

2、句。2、（北京市課標(biāo)A卷 望柳莊）選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中劃線的兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。在我的感覺里，他們是亭亭站立的硬漢子大風(fēng)刮來它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒冬臘月它依然挺立。簡析實(shí)際考查擬人修辭以及排比修辭在文中的作用。3、（北京市課標(biāo)A卷 小議“慎獨(dú)”）選文的中心論點(diǎn)是 簡析考查學(xué)生對(duì)文章的理解。但首先必須明確什么是論點(diǎn)，必須要知道論點(diǎn)的查找方式、論點(diǎn)的表述形式。4、（桂林卷 人生不售回程票）本文采用了對(duì)比論證的方法，請(qǐng)你說說其作用。簡析要解答這道題，首先要明確對(duì)比論證是拿出正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比的論證方法。并要了解對(duì)比論證可以使抽象的道理形象化、淺顯化，易于理解、

3、樂于接受的作用，再結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行回答。5、（河北卷二維條形碼）文章第段運(yùn)用了哪些說明方法？意在說明什么？簡析本題實(shí)際考察學(xué)生對(duì)說明方法的掌握，學(xué)生必須先能判斷出是哪一類說明方法，再結(jié)合具體說明對(duì)象說明其作用。6、（太原卷中國古代建筑的色彩）我國的民俗文化（如秧歌、鑼鼓、舞龍、春聯(lián)、剪紙等）在色彩的運(yùn)用方面具有鮮明的民族特色。請(qǐng)抓住特征介紹其中的一種，并用生動(dòng)的語言說明它的色彩美。（不少于80字）簡析本題看上去是一道開放題，實(shí)際上卻涉及了許多問題知識(shí)，它考查了學(xué)生綜合了解說明文知識(shí)及其運(yùn)用的能力?；卮饡r(shí)，必須要抓住一種民俗文化的特點(diǎn)，注意運(yùn)用說明方法，或打比方、或舉例子、或列數(shù)字等，同時(shí)在

4、語言上要做到準(zhǔn)確、全面、簡潔。本題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：說明對(duì)象符合要求1分，抓住特征1分，說明色彩美1分，語言準(zhǔn)確1分，語言生動(dòng)1分，共5分）（二）小結(jié)：題型之一：重視文體知識(shí)的滲透復(fù)習(xí)指導(dǎo)： 儲(chǔ)備文體知識(shí)，但不能狹隘地記名詞術(shù)語。 遇題先明確考哪一類知識(shí)。 答題應(yīng)聯(lián)系語文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理。第二組試題（一）試題回放 1、（寧波卷鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河）詩人余光中踏上魂?duì)繅?mèng)縈的故土，尋根寄情。請(qǐng)把他在故鄉(xiāng)的主要行蹤或活動(dòng)補(bǔ)填完整。 墳地 河堤徜徉 抒懷簡析本題考查學(xué)生對(duì)文章思路的整體把握。2、（天津卷家書）菊的哥哥是一個(gè)沒有出場(chǎng)的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)嗎？簡析對(duì)性格的認(rèn)識(shí)必須在整體把握文

5、本后才能進(jìn)行。3、（邯鄲卷時(shí)間的價(jià)值） “這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？”簡析本題要求學(xué)生能整體把握各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。4、（徐州卷寬容是一種愛）文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅健皩捜荨?簡析要正確回答必須在整體把握全文內(nèi)容、明確作者觀點(diǎn)和態(tài)度基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、提取信息。5、（浙江省卷莫扎特的力量） 文章第段說：“人們一直在為莫扎特的樂曲對(duì)多種疾病的神奇療效而驚嘆?！边@里的“神奇的療效”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。6、（江蘇淮安卷當(dāng)航天科技應(yīng)用于）上文從哪三個(gè)方面說明航天科技與我們的日常生活息息相關(guān)？簡析兩題都考察對(duì)文章中心和重點(diǎn)的把握。（二）小結(jié)：題型之二：重視整體感知 復(fù)習(xí)指導(dǎo)： 通過捕捉關(guān)鍵

6、詞句，對(duì)文章本身有綜合印象。 依據(jù)整體感知，結(jié)合試題居高臨下分析局部。 再把有關(guān)問題和文段聯(lián)系起來讀，檢查各答案和文章的整體是否協(xié)調(diào)。第三組試題（一）試題回放1、（寧波卷鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河）1、 制作讀書卡片讀書卡片 編號(hào)001篇目：鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河作者：馮光輝摘句；清明時(shí)節(jié)的大運(yùn)河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。品味：既點(diǎn)明特定的時(shí)間地點(diǎn)，又隱含了水與人的特殊關(guān)系。“黏稠”體現(xiàn)關(guān)系之密不可分，“沉沉”表現(xiàn)思緒之厚重綿長。做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語言雋永，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)參照下面示例，從兩段中精選一個(gè)語句加以品味，做成一張讀書卡片。讀書卡片 編號(hào)002篇目：鄉(xiāng)愁詩人與運(yùn)河作者：馮光輝摘句：

7、品味： 簡析這道題要求在文中指定段落中摘錄一個(gè)自己最喜歡的句子，抄寫在讀書卡片上，并將你的感悟?qū)懺凇捌肺丁睓谥?。課程改革非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，制作讀書卡片是一種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，與傳統(tǒng)閱讀題型相比，此題更側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的考查。只要平時(shí)有制作讀書卡片的習(xí)慣，解答此題是非常容易的。2、（2005年福州市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)坦然看生活）寫讀書筆記閱讀坦然看生活一文，按下面提示寫讀書筆記?！咎崾尽咳芜x一項(xiàng)寫讀書筆記：分析文章的結(jié)構(gòu)層次并概括內(nèi)容主旨；點(diǎn)評(píng)三處妙語佳句（妙語佳句直接畫在文中并標(biāo)上序號(hào)）；感悟聯(lián)想。簡析根據(jù)提示中的三點(diǎn)任選一項(xiàng)寫讀書筆記的要求，給了學(xué)生選擇的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)答題，

8、從而降低了學(xué)生解題的難度。提示一是對(duì)文章層次的分析和內(nèi)容主旨的概括；提示二是對(duì)妙語佳句的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)只要言之有理即可；選項(xiàng)三為開放性試題，答案合情合理即可。3、（2005年浙江省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)生死胡楊）寫閱讀批注批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內(nèi)容、分析作用等角度入手，參考文章示例和示例，自選一個(gè)合適的角度，為文中（1）（2）兩處加上批注。有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人膛目的脊梁。示例：這組排比句從多個(gè)角度細(xì)致地描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)。從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然那顆心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。示例：

9、“只得”二字表達(dá)了“我”依依不舍的心情。（1）熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時(shí)爆起。(1) (2)我一馬當(dāng)先，躍入胡楊林 (2) 簡析這是一道典型的批注題，批注題源于2004年國家級(jí)課改試驗(yàn)區(qū)重慶市北碚區(qū)初中學(xué)業(yè)考試卷的閱讀文章心靈上的百合花。批注題的考查，從形式上來說是對(duì)傳統(tǒng)讀書方法的繼承和發(fā)揚(yáng)，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生“有效閱讀”，提倡在閱讀中形成自己的獨(dú)特體驗(yàn)，不人云亦云，這與新課標(biāo)的精神是一致的。作為開放性閱讀試題的一種選擇，相信在以后的中考試卷中可以越來越多看到它的身影，此種題型也應(yīng)該引起關(guān)注。而“品味語言、理解內(nèi)容、分析作用”的

10、人性化提示，給學(xué)生寫批注提供了思路，再加上示例，從而降低了考查的難度。此題批注內(nèi)容言之成理即可。（二）題型之三：重視閱讀方法的指導(dǎo)復(fù)習(xí)建議：關(guān)注學(xué)習(xí)過程。 引導(dǎo)“有效閱讀”。第四組試題（一）試題回放1、（湖北省黃岡卷奮斗的另一面）生活中有人正是因?yàn)樽x懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業(yè)，請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例。示例：司馬遷忍受“宮刑”的恥辱，在獄中潛心創(chuàng)作了“史家之絕唱”史記。越王勾踐屈做“階下囚”，臥薪嘗膽，最終消滅了吳國。2、（太原卷傾聽生命行走的聲音）楊木樁和小棗樹有著不同的生命行走方式，作者贊頌前者，也不愿苛責(zé)后者。你如何看待生命的行走呢？請(qǐng)結(jié)合課外積累，說說你真實(shí)的感受。（100字

11、左右）示例：每個(gè)人在成長中都會(huì)遇到無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，但是生命的意義也正是在困境的磨礪中顯現(xiàn)出來的。當(dāng)史鐵生在輪椅上拿起筆，當(dāng)桑蘭在輪椅上綻放微笑，當(dāng)霍金從輪椅上眺望宇宙，他們生命行走的步伐是輕盈而充滿活力的。（觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合課外積累的語言或事例1分，感受真實(shí)具體2分，語言通順1分，語言生動(dòng)1分，共6分）簡析上面兩題考查學(xué)生的課外閱讀情況。（二）小結(jié)：題型之四：重視素材積累復(fù)習(xí)指導(dǎo)：根據(jù)單元主題積累素材。 把握題意、圍繞題意運(yùn)用素材。 第五組試題（一）試題回放1、（湖北仙桃等地卷父親的自行車）文章結(jié)尾處寫到“我”收到父親的來信后，“想了許久”才回信，“我”此時(shí)想了什么？請(qǐng)續(xù)寫出“我”回信的一部分

12、內(nèi)容。（50個(gè)字左右）爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢(mèng)里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快簡析聯(lián)系文章中的敘述和描寫進(jìn)行想象和聯(lián)想，要符合父親留給孩子的印象，要符合“我”的心理和全文的感情基調(diào)。2、（四川眉州卷坐在最后一排）結(jié)合文章，大膽說說你的看法。選文有意略去了原文的結(jié)尾，請(qǐng)根據(jù)你的理解，大膽推測(cè)原文結(jié)尾的主要內(nèi)容的要點(diǎn)。（友情提示：不要續(xù)寫）3、（四川資陽卷一位母親與家長會(huì)）“他邊哭邊說：媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說完的話續(xù)寫出來。簡析要求發(fā)揮想象。（二）小結(jié)：題型之五：重視想象聯(lián)想復(fù)習(xí)指導(dǎo)：結(jié)合文本。 合理想象。第六組試題（一）試

13、題回放（山東濰坊卷習(xí)慣于失去）假如你要和周國平先生對(duì)話，針對(duì)“習(xí)慣于失去”這一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，你會(huì)提出什么問題？并請(qǐng)寫出你對(duì)所提問題的看法。（3分） 問題：你的看法：（二）小結(jié)：題型之六：重視質(zhì)疑探究復(fù)習(xí)指導(dǎo)：立足文本，明確作者觀點(diǎn)。 聯(lián)系作品時(shí)代北京、作者身世等分析其思想內(nèi)容的不足和局限。 從相對(duì)或相反角度提問。第七組試題（一）試題回放1、（溫州課改區(qū)卷沙丁魚）我們身邊還有很多過度“開發(fā)”自然的行為，請(qǐng)結(jié)合本文與相關(guān)鏈接，擬一段30字左右的手機(jī)短信內(nèi)容，發(fā)給經(jīng)營野味的酒店或制造賀卡的廠家，表達(dá)你的心愿。2、（山東青島卷綠色塑料）請(qǐng)你結(jié)合本文有關(guān)知識(shí)，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料

14、袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識(shí)。簡析關(guān)鍵是抓住“綠色”塑料的優(yōu)點(diǎn)及使用“綠色”塑料袋的意義、普通塑料的缺點(diǎn)。同時(shí)要注意宣傳語的簡明扼要，主題鮮明。3、成都卷城市視覺污染“視覺污染 ” 在我們的日常生活中是很多的。請(qǐng)從你的生活中 , 舉一個(gè)視覺污染的例子 ,并作簡要說明。4、南通卷以“環(huán)保奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”為理念的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2008年在我國首都北京舉行。為此，某校擬開展“我為奧運(yùn)獻(xiàn)計(jì)策”，主題活動(dòng)。假如你是該校的學(xué)生，請(qǐng)結(jié)合對(duì)本文的閱讀理解，向本屆奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)提一條合理化建議，并將你建議的主要內(nèi)容及理由寫在下面。5、湖北省黃岡卷如何給地球降溫在日常生活中，你也許感受到了地球

15、變暖的跡象。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和了解的科學(xué)知識(shí)，想出一種給地球降溫的辦法。（二） 小結(jié)：題型之七：重視社會(huì)拓展復(fù)習(xí)指導(dǎo)：結(jié)合文本閱讀。 聯(lián)系、運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。 根據(jù)不同語境需要組織不同的語言文字。第八組試題（一） 試題回放1、金華卷那枝康乃馨你贊同文中母親說的“只要你有出息，天天都是媽媽的節(jié)日”的觀點(diǎn)嗎？為什么？簡析（1）贊同，因?yàn)槟赣H期望的是孩子有出息，并不在乎母親節(jié)形式上的表示。（2）部分贊同，母親希望孩子有出息，不在乎孩子表示形式是對(duì)的，但作為兒女，記住母親的節(jié)日，有所表示也是應(yīng)該的。（3）不贊同，因?yàn)闊o論有沒有出息，兒女記住母親的節(jié)日，表達(dá)對(duì)母親的愛都是應(yīng)該的。2、（北京市課標(biāo)B卷善于舍

16、棄）結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說怎樣的舍棄才是有價(jià)值的。簡析把握作者的情感傾向，不能隨意發(fā)揮。理想、信念等是不能舍棄的。3、（廣東卷不設(shè)防）俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！倍髡邊s主張“不設(shè)防”，請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶?。簡析陳述理由順?yīng)時(shí)代潮流、思想觀念應(yīng)健康向上、不宜作消極回答。參考示例l：我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去追求，一如古人所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。 參考示例2：我主張還是要設(shè)防。因?yàn)樯鐣?huì)生活是比較復(fù)雜的，如果對(duì)什么人什么事都不設(shè)防，可能招致一些不必要的麻煩。4、（湛江市學(xué)會(huì)拒絕） (1)“陶淵明拒絕了官位俸祿”、“林和靖拒

17、絕了熱鬧”，你對(duì)此有何評(píng)價(jià)? (2)作為學(xué)生你覺得我們應(yīng)該拒絕什么?請(qǐng)舉一例，并說說理由。簡析(1)他們生活在黑暗的封建時(shí)代，他們的拒絕表現(xiàn)了他們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿；滿，表現(xiàn)了他們不與世俗同流合污的品質(zhì)。這在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的，值得肯定的。(言之成理即可)在今天這種民主進(jìn)步的社會(huì)里如果一味拒絕，就會(huì)失去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和對(duì)社會(huì)員獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。 (2)示例：拒絕懶惰，因?yàn)闃I(yè)精于勤荒于嬉，懶惰會(huì)虛度光陰，使人意志消沉，難成大器。5、（武漢市卷 創(chuàng)造月亮）作者說面對(duì)痛苦“自我的救助往往來得更為便捷，更為有效”，你是如何理解這句話的?請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)劯惺堋：單鼍渥永斫猓好鎸?duì)困境，自己完全可以給自己以安慰、信心、鼓勵(lì)，讓自己從容地面對(duì)困境。這比別人的救助更迅速方便，更加有利于自己從困境走出。 示例：比如當(dāng)考試成績不夠理想時(shí)，別人的勸慰只是外在的，關(guān)鍵是如何積極調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己能夠正確的對(duì)待