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文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朱自清的春閱讀題集錦盼春部分:1.第一段用了什么修辭?表達(dá)了作者什么心情?答:反復(fù)、擬人,盼望春天來(lái)臨的急切喜悅之情。2.第一段在全文中的作用?答:統(tǒng)領(lǐng)全文。春草圖部分:3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里?答:這兩個(gè)次寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意間,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué),使草有了意識(shí),有了情感。4.第三段為什么要寫人的活動(dòng)?這與中心內(nèi)容有關(guān)系么?為什么?答:揭示春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。有,這是對(duì)春草的側(cè)面描寫,用來(lái)襯托春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè),表現(xiàn)春草的可愛(ài)。5.春草圖中,作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的?答:草的質(zhì)地、色澤、生命力、長(zhǎng)

2、勢(shì)等方面。春花圖部分:6.第四段中哪些句子是作者的想象?答:閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,杏兒,梨兒。7.結(jié)合文章,說(shuō)說(shuō)“趕趟兒”的意思?答:爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花。8.春花圖按怎樣的順序來(lái)描繪春花的?能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語(yǔ)是哪些?答:由上到下的空間順序。樹(shù)上-花下-遍地。9.作者在描繪春花時(shí),還寫了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?答:化靜為動(dòng),用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬(wàn)紫千紅,香味濃郁,進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同?答:都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運(yùn)用了聯(lián)想手法,虛實(shí)結(jié)合。11.文中“鬧”字換成“叫”

3、字可不可以?為什么?答:不可以,“叫”只寫除了聲音內(nèi),而“鬧”字不但寫出了聲音,而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12.第一句話運(yùn)用了什么修辭方法?在表達(dá)上有什么好處?答:擬人,回環(huán)。形象得寫出了春天百花競(jìng)相開(kāi)放的景象。13.選段最后一句話有什么含義?答:形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。春風(fēng)圖部分:14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)?答:溫暖、輕柔、親切。15.作者描寫春風(fēng)時(shí),調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官?分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?答:觸覺(jué)-柔和,嗅覺(jué)-芳香,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)-和悅。春雨圖部分:16.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的,形容雨細(xì)而閃爍的是像什么?形容雨細(xì)而連綿的是像什么?形容雨細(xì)而密的

4、是像什么?答:花針,細(xì)絲,牛毛。17.“黃暈”是寫色彩的,它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)?答:與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞?答:一點(diǎn)點(diǎn)19.這段文字是按什么順序描寫景物的?答:由近及遠(yuǎn)20.“一下就和三兩天”寫春雨的_;“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的_;“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_;“籠著一層薄煙”寫春雨的_;“靜默”兩字用得最妙,是_手法,傳達(dá)出春雨中_的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是:_。答:多而綿長(zhǎng),細(xì),春風(fēng),迷蒙,擬人,安靜和平,樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。迎春圖部分:21.文段開(kāi)頭為什么從“風(fēng)箏”寫起?答:風(fēng)箏是兒童的天使,是春天的信號(hào),從“風(fēng)

5、箏”寫起,自然引起地上的孩子,由此擴(kuò)展到家家戶戶,老老小小,都?xì)g天喜地的出來(lái)迎接春天,感受春意,從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)?答:和前文百花爭(zhēng)艷相照應(yīng)末三句:23.最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)?用了什么修辭?答:新、美、力,排比、比喻、擬人。24.后三段能否調(diào)換順序?為什么?答:25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么?答:不能,這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來(lái)寫的,形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。25.春是一年的開(kāi)始,應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好,也有希望人們抓緊大好春光之意。 春閱讀訓(xùn)練(一) 小草偷偷地土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,

6、瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏,風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞光,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣的,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。閱讀上文,完成下列各題。1、想像一下,“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫面?下面的詩(shī)句中哪一句描寫的畫面與它最接近?( C )A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石泊船瓜州)B、淺草才能沒(méi)馬蹄(白居易錢塘湖春行)C、草

7、色遙看近卻無(wú)(韓愈早春呈水部張十八員外)D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊(敕勒歌)2、第二段寫春花的順序是從(上)到(下),寫出了春花繁密茂盛,色彩絢麗、香氣濃郁的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫春花有什么作用?答:側(cè)面寫春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷,花味甜。4、作者由花朵想到了果實(shí),“閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么?用幾句話把它描寫出來(lái)。(略)5、景物本身沒(méi)有思想感情的,但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫。文中有這樣的例子,你認(rèn)為寫得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。答:“

8、你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來(lái)寫,將競(jìng)相開(kāi)放的花態(tài)寫得栩栩如生。6、第段描述春天景象,先總寫( ),后分寫( )。7、“紅的像火,粉的像霞,白的像雪?!笔菍懟ǖ模ǎ涮攸c(diǎn)是()。8、“閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!弊髡咄ㄟ^(guò)(),使描述更加()。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”使用來(lái)襯托( )。本文段共用了下列哪些修辭方法?( )A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張(二)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞光,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?/p>

9、;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣的,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( A )A、這段文字描繪了一幅春花圖,主要是抓住花朵多,花色艷,花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖,主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖,主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是( C )A、這段文字可分三層,是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安

10、排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層,是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層,是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層,是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因,理解正確的一項(xiàng)是( B )A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒,閉上眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗看穑骸胺路稹币?/p>

11、詞由實(shí)到虛,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想,令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系?答:從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。答:擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”,這個(gè)“鬧”字用得極妙,不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī): 。答:紅杏枝頭春意鬧。8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是( D )這段文字是按“樹(shù)上花下遍地”三個(gè)層次,從高到低地描寫春花。作者寫樹(shù)上的花,是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?!吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星,還眨呀眨的”,這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花,也暗寫了陽(yáng)

12、光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、(三) “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思,含貶義,本文中的意思是(盡情地表現(xiàn)),屬于(貶義褒用)的用法。2、“和”是多音多義字,有hé hè huó huò hú五種讀音,請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和( )和面( )和平( )和稀泥( )和牌( )3、這段文字中使

13、用的修辭手法有( C )A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。 第一句從 (觸)覺(jué)的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖;第二句從 (嗅)覺(jué)的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息;第三、四句從 (聽(tīng))覺(jué)和 (視)覺(jué)的角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) (柔和)、(芳香)、(悅耳)等的特征來(lái)寫。6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( B )A、從感情色彩看,“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。注:“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚,

14、所以應(yīng)選B。(四) 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。1、注音。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的春,作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話(故事)是寧可餓死,也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。3、用“別惱”一詞的作用是( C )A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨

15、的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人,由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn),請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。像牛毛 (多(或細(xì)) 像花針(閃亮) 像細(xì)絲 (綿長(zhǎng))5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述,正確的是( C )A、先動(dòng)景后靜景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景;先遠(yuǎn)景后近景;先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景;先遠(yuǎn)景后近景;先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。答:一下就是三兩天可別惱7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 答:春雨圖8、“最尋?!薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂懗鼋洗河甑模ǘ啵?,作者用“(看)”字領(lǐng)起,狀寫春

16、雨的可愛(ài)。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了(比喻)修辭手法,寫出了春雨(細(xì)密迷蒙)的情狀。10、本段描寫的對(duì)象是春雨,為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫: 答:正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛(ài)。11、“靜默”一詞運(yùn)用了(擬人) 的修辭手法,用該詞寫雨中的房屋有何妙處: (五) “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱。看,像

17、牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異,作者把春風(fēng)比作“母親的手”,你對(duì)春風(fēng)有什么感受?用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來(lái)。(略)2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征,回憶你讀過(guò)的古詩(shī),寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。答:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?;颍簳钥醇t濕處,花重錦官城。3、仿照例句,說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。(A、B兩句

18、任選一句)例像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個(gè)詞,從觸覺(jué)的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征,很有感情。)A、都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。B、像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著答:A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒,文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃,越來(lái)越醇。這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。 4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音,哪一句不恰當(dāng)?(B)A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B(niǎo)、這時(shí)候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)(詞、曲)中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句,請(qǐng)默寫一句并指

19、明季節(jié)。答:例:寫春:東風(fēng)無(wú)力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來(lái)風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏:清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來(lái)南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟,洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬:北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急,秋雨涼爽冬夾雪”,試選擇兩種季節(jié)的雨,用擬人的修辭手法各寫幾句話。春閱讀訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(C )A清脆 嘹亮 薄煙 B傍晚 短笛 趕趟C郎潤(rùn) 筋骨 潤(rùn)濕 D撫摸 烘托 靜默2為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。捉迷藏 A.á B.á ( A )眨呀眨的 A. B. ( B )披著蓑

20、 A. B. ( A )水漲起來(lái) A.à B. ( B )散在草叢里 A. B.à ( B )賣弄 A. B.ò ( A )3根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)并加以解釋。醞釀:原意是造酒,這里是說(shuō)各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。 (ùà): 黃暈:昏黃不明亮。(á ù): 舒活:舒展,活動(dòng)。 ( ):花枝招展:打扮得十分艷麗。 ( ): 下列各句與原文完全相同的一組是( B )A雨是最尋常的,一下就是兩三天。可別惱。B坐著、躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。C在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民

21、,披著蓑帶著笠。D“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是希望,有的是工夫。指出下列句子運(yùn)用的修辭手法()山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(擬人,排比)()小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。(擬人)()“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(引用,比喻)仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ),簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。()小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。 答:“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間,小草悄然而出的情態(tài),也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?!般@”則寫出小草破土而出的擠勁,顯示其旺盛的生命力。()花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。答:“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響,而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。()野花

22、遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。答:“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中?!罢!弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。()樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼答:“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。 二、閱讀閱讀下面文段,回答文后問(wèn)題。(一) 天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去?!耙荒曛?jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著

23、,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。4.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)?答:新(或新生、生機(jī)勃勃);美(或嬌美、千姿百態(tài));?。ɑ蚪选⒒盍o(wú)窮)。5.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?答:抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活,對(duì)生活充滿希望,想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。答:鼓舞人們對(duì)光明的未來(lái)滿懷向往和希望,并決心為此而奮斗。7.課文描繪了春草等多幅畫面,你最喜歡哪一幅?為什么?答: (二) 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。

24、小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點(diǎn)是_和_,從景寫到_,從_寫到人,由近寫到_。答:1春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望2文中“密密地斜織著”的“斜”字,不僅在寫 ,而且也寫了“織”字是承上句像_ 的比喻而來(lái),準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。答:春雨、花針。3文中“像牛毛,像花針,像鋼絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是 、_ _。答:細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽。(三)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,

25、不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是:_,本文指_,還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_。(造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃。 逐漸達(dá)到成熟)2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ 的_,“楊柳風(fēng)”指的是_,整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_的修辭方法,“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。(南宋志南和尚的絕句 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代)3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的,但作者

26、筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次,并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的? 答: 觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點(diǎn)。答:和煦 溫暖春閱讀訓(xùn)練(一)一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rùn( ) wn( )轉(zhuǎn) 醞釀( )( )liáo( )亮 hng( )托 應(yīng)和( ) 答:潤(rùn) 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè二、給下列多音多義字注音并組詞。1、漲 2、散 3、暈 4、藏 答:1.zhng(漲價(jià)) zhàng(漲紅了臉) 2.sn(零散) sàn(散步) 3.yn(暈車) y

27、ùn(黃暈) 4.cáng(捉迷藏) zàng(寶藏)三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、歡歡喜喜的樣子。( ) 2、呼喚朋友,招引同伴。( )3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。( ) 4、舒展、活動(dòng)。 ( )答:1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四、閱讀課文,填寫下面的表格,理清課文的思路。第一部分(第1節(jié)): _春 ;宏觀勾勒: 第二部分(第27節(jié)):_春 春 圖( 春)春 圖( 春)具體描繪: 春 圖( 春)春 圖( 春) 春圖( 春)第三部分(第810節(jié)):_春 答:第一部分:盼(春) 第二部分:繪(春) 宏觀勾勒:一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。 具體描

28、繪:草(草報(bào)春) 花(花爭(zhēng)春) 風(fēng)(風(fēng)唱春) 雨(雨潤(rùn)春) 迎(人迎春) 第三部分:頌(春)(二)一、下列各句與原文完全相同的一組是( B ),將不同之處改正。A 雨是最尋常的,一下就是兩三天。可別惱。B 坐著、躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑帶著笠。D“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是希望,有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ),簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。答:“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間,小草悄然而出的情態(tài),也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?!般@”則寫出小草破土而出的擠勁,顯示其旺

29、盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。答:“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響,而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。答:“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“?!弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 4、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。答:“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。三、古人描寫景物,由于觀察入微,寫了許多佳句。有的一字傳神,生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸( ) 2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳( )3、踏花歸來(lái)馬蹄香( ) 4、一枝紅杏出墻來(lái)( )5、處處聞啼鳥(niǎo) ( ) 6、天街小雨潤(rùn)如酥( )答:1.視覺(jué) 2.聽(tīng)覺(jué) 3.嗅

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