朱自清的《春》閱讀題集錦(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朱自清的春閱讀題集錦盼春部分：1.第一段用了什么修辭？表達(dá)了作者什么心情？答：反復(fù)、擬人，盼望春天來(lái)臨的急切喜悅之情。2.第一段在全文中的作用？答：統(tǒng)領(lǐng)全文。春草圖部分：3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？答：這兩個(gè)次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué)，使草有了意識(shí)，有了情感。4.第三段為什么要寫人的活動(dòng)？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫，用來(lái)襯托春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草的可愛(ài)。5.春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的？答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長(zhǎng)

2、勢(shì)等方面。春花圖部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。7.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“趕趟兒”的意思？答：爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花。8.春花圖按怎樣的順序來(lái)描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語(yǔ)是哪些？答：由上到下的空間順序。樹(shù)上-花下-遍地。9.作者在描繪春花時(shí)，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬(wàn)紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？答：都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運(yùn)用了聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合。11.文中“鬧”字換成“叫”

3、字可不可以？為什么？答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。12.第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么好處？答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競(jìng)相開(kāi)放的景象。13.選段最后一句話有什么含義？答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。春風(fēng)圖部分：14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)？答：溫暖、輕柔、親切。15.作者描寫春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？答：觸覺(jué)-柔和，嗅覺(jué)-芳香，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)-和悅。春雨圖部分：16.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么？形容雨細(xì)而連綿的是像什么？形容雨細(xì)而密的

4、是像什么？答：花針，細(xì)絲，牛毛。17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞？答：一點(diǎn)點(diǎn)19.這段文字是按什么順序描寫景物的？答：由近及遠(yuǎn)20.“一下就和三兩天”寫春雨的_；“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的_；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_；“籠著一層薄煙”寫春雨的_；“靜默”兩字用得最妙，是_手法，傳達(dá)出春雨中_的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：_。答：多而綿長(zhǎng)，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。迎春圖部分：21.文段開(kāi)頭為什么從“風(fēng)箏”寫起？答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號(hào)，從“風(fēng)

5、箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來(lái)迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？答：和前文百花爭(zhēng)艷相照應(yīng)末三句：23.最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)？用了什么修辭？答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24.后三段能否調(diào)換順序？為什么？答：25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來(lái)寫的，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。25.春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。 春閱讀訓(xùn)練（一） 小草偷偷地土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，

6、瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（ C ）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草

7、色遙看近卻無(wú)（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫春花有什么作用？答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來(lái)。（略）5、景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。答：“

8、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來(lái)寫，將競(jìng)相開(kāi)放的花態(tài)寫得栩栩如生。6、第段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ模ǎ涮攸c(diǎn)是（）。8、“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^(guò)（），使描述更加（）。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”使用來(lái)襯托（ ）。本文段共用了下列哪些修辭方法？（ ）A、比喻、擬人、借代、引用 B、擬人、比喻、排比、夸張C、比喻、夸張、排比、引用 D、擬人、借代、比喻、夸張（二）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?/p>

9、；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ A ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（ C ）A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安

10、排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（ B ）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗看穑骸胺路稹币?/p>

11、詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。答：擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)： 。答：紅杏枝頭春意鬧。8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（ D ）這段文字是按“樹(shù)上花下遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽(yáng)

12、光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、（三） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。2、“和”是多音多義字，有hé hè huó huò hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（ ）和面（ ）和平（ ）和稀泥（ ）和牌（ ）3、這段文字中使

13、用的修辭手法有（ C ）A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。 第一句從 （觸）覺(jué)的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 (嗅)覺(jué)的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽(tīng)）覺(jué)和 （視）覺(jué)的角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) （柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來(lái)寫。6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ B ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚，

14、所以應(yīng)選B。（四） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的春，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。3、用“別惱”一詞的作用是（ C ）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨

15、的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。像牛毛 （多（或細(xì)） 像花針(閃亮) 像細(xì)絲 (綿長(zhǎng))5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（ C ）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。答：一下就是三兩天可別惱7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 答：春雨圖8、“最尋?！薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂懗鼋洗河甑模ǘ啵?，作者用“（看）”字領(lǐng)起，狀寫春

16、雨的可愛(ài)。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細(xì)密迷蒙）的情狀。10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫： 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛(ài)。11、“靜默”一詞運(yùn)用了（擬人） 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處： （五） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像

17、牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來(lái)。（略）2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。答：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句

18、任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著答：A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃，越來(lái)越醇。這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。 4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？（B）A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B(niǎo)、這時(shí)候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指

19、明季節(jié)。答：例：寫春：東風(fēng)無(wú)力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來(lái)風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來(lái)南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。春閱讀訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（C ）A清脆 嘹亮 薄煙 B傍晚 短笛 趕趟C郎潤(rùn) 筋骨 潤(rùn)濕 D撫摸 烘托 靜默2為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。捉迷藏 A.á B.á （ A ）眨呀眨的 A. B. （ B ）披著蓑

20、 A. B. （ A ）水漲起來(lái) A.à B. （ B ）散在草叢里 A. B.à （ B ）賣弄 A. B.ò （ A ）3根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)并加以解釋。醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。 （ùà）： 黃暈：昏黃不明亮。(á ù)： 舒活：舒展，活動(dòng)。 ( )：花枝招展：打扮得十分艷麗。 ( )： 下列各句與原文完全相同的一組是（ B ）A雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民

21、，披著蓑帶著笠。D“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。指出下列句子運(yùn)用的修辭手法（）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（擬人，排比）（）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。（擬人）（）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻）仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（）野花

22、遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中?！罢！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。（）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。 二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。（一） 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著

23、，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？答：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪选⒒盍o(wú)窮）。5.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。答：鼓舞人們對(duì)光明的未來(lái)滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？答： （二） 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。

24、小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點(diǎn)是_和_，從景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。答：1春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望2文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫 ，而且也寫了“織”字是承上句像_ 的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。答：春雨、花針。3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是 、_ _。答：細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽。（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，

25、不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_。（造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。 逐漸達(dá)到成熟）2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ 的_，“楊柳風(fēng)”指的是_，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了_的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ _的修辭方法。（南宋志南和尚的絕句 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代）3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者

26、筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 答： 觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點(diǎn)。答：和煦 溫暖春閱讀訓(xùn)練（一）一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rùn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 醞釀（ ）（ ）liáo（ ）亮 hng（ ）托 應(yīng)和（ ） 答：潤(rùn) 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè二、給下列多音多義字注音并組詞。1、漲 2、散 3、暈 4、藏 答：1.zhng（漲價(jià)） zhàng（漲紅了臉） 2.sn（零散） sàn（散步） 3.yn（暈車） y

27、ùn（黃暈） 4.cáng（捉迷藏） zàng（寶藏）三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1、歡歡喜喜的樣子。（ ） 2、呼喚朋友，招引同伴。（ ）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（ ） 4、舒展、活動(dòng)。 （ ）答：1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分（第1節(jié)）： _春 ；宏觀勾勒： 第二部分（第27節(jié)）：_春 春 圖（ 春）春 圖（ 春）具體描繪： 春 圖（ 春）春 圖（ 春） 春圖（ 春）第三部分（第810節(jié)）：_春 答：第一部分：盼（春） 第二部分：繪（春） 宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 具體描

28、繪：草（草報(bào)春） 花（花爭(zhēng)春） 風(fēng)（風(fēng)唱春） 雨（雨潤(rùn)春） 迎（人迎春） 第三部分：頌（春）（二）一、下列各句與原文完全相同的一組是（ B ），將不同之處改正。A 雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B 坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺

29、盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“?！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 4、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸（ ） 2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ）3、踏花歸來(lái)馬蹄香（ ） 4、一枝紅杏出墻來(lái)（ ）5、處處聞啼鳥(niǎo) （ ） 6、天街小雨潤(rùn)如酥（ ）答：1.視覺(jué) 2.聽(tīng)覺(jué) 3.嗅