中小學(xué)教師評審高級職稱論文答辯的技巧

1、中小學(xué)教師評審高級職稱論文答辯的技巧2010年8月17和18日是麗水市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核面試時間，面試內(nèi)容包括說課和論文答辯兩項，我有幸擔(dān)任了此次考核面試的評委。在考核面試過程中，我發(fā)現(xiàn)我們好多教師對論文答辯這一關(guān)非常生疏，根本不知怎樣進行論文答辯，下面我就中小學(xué)教師論文答辯技巧方面談一談自己的體會。在中學(xué)高級教師資格評審中，論文代表作的答辯成了一道難以逾越的門檻?？梢哉f，論文的鑒定與答辯，是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗，是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核，也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機會。那么，與論文答辯的有關(guān)事項有哪些呢？(一)明確論文答辯的程序負(fù)責(zé)

2、設(shè)計和確定答辯題的評委為主答辯主持答辯工作，其余評委為助理答辯。主答辯和助理答辯協(xié)同配合，共同完成答辯工作。答辯總時間30分鐘。程序如下：1、主答辯宣布答辯開始，告知答辯論文題目，同時以書面形式給出答辯題。2、請答辯者做論文的概述報告，開始計時。做概述報告限定時間5-10分鐘。3、概述報告后，由主答辯逐個地提出問題，答辯者逐個答辯。4、答辯過程中，答辯評委根據(jù)情況可以作必要提示（一般不用），對答辯中可能出現(xiàn)的問題應(yīng)靈活采取相應(yīng)措施予以處置，使答辯順利進行。助理答辯教師要和主答辯教師密切配合，也可以根據(jù)答辯情況當(dāng)場插問或追問。 5、三個問題答辯完畢，視時間和答辯整體情況，有必要的話可以適當(dāng)追問一

3、個問題。6、提問和答辯完畢后，答辯小組成員根據(jù)論文和答辯情況評出論文總成績。(二)做好事前準(zhǔn)備工作 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好，“不打無準(zhǔn)備之仗”， “磨刀不誤砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。答辯教師可從以下幾個角度去考慮：1.你為什么會選擇這個課題？2.選擇這個課題的意義和目的是什么？3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)，你是如何安排的？4.論文各個部分之間有何邏輯關(guān)系？5.你在論文中提出了哪些主要觀點？6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題？（此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的），你是如何解決的？8.你還有哪

4、些問題沒有解決？9.你寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？10.你參考了哪些資料？對以上問題應(yīng)該仔細(xì)想一想，必要時寫成書面提綱，以備答辯時采用。也可以叫上你的幾個同行或朋友，沏上一壺香茶，一邊品味一邊從各個不同的角度來肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之，何愁答辯不能過關(guān)？只有這樣做到有備無患，才會臨陣不慌，從容坦然。教師參加答辯，要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯（一般是三位專家評委，居中的那位是主答辯）提出問題后，答辯教師再當(dāng)面回答。在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中，一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時雖然不能完全

5、依賴這些資料，但帶上這些資料，心里就有了底。當(dāng)確實遇到一時記不起來的問題時，稍微翻閱一下這些資料，可以減緩一下緊張的心理，避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。(三)對自己要有自信心在答辯前，每個答辯老師都有三十分鐘的答辯時間。只要論文是你自己親自撰寫的，你根本就沒有必要太緊張。說實在的，完全不緊張那是完全的假話。答辯教師可以在走廊上抽一支煙（如果允許的話，不允許可別抽），或活動活動呼吸一下新鮮空氣，或喝點水，或上一下衛(wèi)生間，或與其它來參加答辯的老師說說話等等，以此來消除緊張慌亂的心理，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。只有我們充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。因而教師的自

6、信心在此時此刻就顯得極其重要了。(四)沉著冷靜回答問題。主答辯老師在提問題時，教師要集中注意力認(rèn)真聆聽，不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對所提問題沒判斷清楚，可以請?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請他（她）做些解釋，或者把自己對問題的大致理解說出來，試探性地詢問一下是不是這個意思，等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。只有如此這般，才有可能避免答所非問，答到點子上。同時也拉近了你自己與專家的距離，讓評委們覺得你沉著冷靜，不急不躁，平時定是一塊好料子，印象不錯，得分自然就會高許多。(五)回答問題要簡明扼要答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后，要在較短的時間內(nèi)作出

7、反應(yīng)，要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴，半天沒有反映。不要東拉西扯，“王顧左右而言他”，左思右想，苦苦思索。實在回答不出來，就不要勉強作答。直接告訴主答辯評委，說出自己不能回答問題的原委，切忌胡說八道，無理答辯。這樣一來，反而把你自己的弱點暴露無遺，你不是一個草包就是一個傻瓜。做老實人說老實話尤其顯得重要，評委覺得你實在，因為回答不出來是再正常不過的事情。幾位專家評委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師，你想耍點小聰明蒙混過關(guān)簡直就是異想天開，更不能班門弄斧，自欺欺人。第一個問題回答不出來，評委自然會提出第二個問題，再回答不出來，自然提出第三個問題。

8、一般來說，前面幾個問題教師回答不出來，評委都會降低問題的難度，盡可能給你一個機會。如果一而再再而三地“啞口無言”，那就怪不得專家評委，只能怪你自己無學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。 (六)別和專家評委起沖突答辯時，或許專家評委會提出與你的論文中的觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶?，此時你應(yīng)全力闡述自己的觀點。對于基礎(chǔ)的常見的知識性問題，要作出正確、全面的回答。而對于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題，只要提出自己的見解就行了。如果專家評委對你的論文提出了一些意見或建議，最好甘而受之，點頭稱是。因為一個事物可以從各個不同的角度去觀察。一千個觀眾，就有一千個哈姆雷特。別人有別人的看法，也是很正常的事。你千萬不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”，你的論文無懈可擊，其實自己到底有幾斤幾兩心里明明白白，一清二楚。山高復(fù)有山高，強中還有強中手，別人有可能不費吹灰之力就能抓住你的死穴，打你一個落花流水，永世不得翻身。你再強辯，只能顯示你的自高自大和旁若無人，無異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評委的意見或建議，自己的自尊自信并沒受到任何傷害，反而顯得你謙虛大度，溫和可愛。 (七)文明禮貌 在論文答辯的過程中，答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機。因此，在這個過