鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施

1、遼寧省鄉(xiāng)村教師“能力提升工程”政策解讀與實施要求遼寧省“能力提升工程”執(zhí)行辦公室 賈居堅目錄一鄉(xiāng)村教師“能力提升工程”相關(guān)文件二鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南三“能力提升工程”實施要求與工作安排一、鄉(xiāng)村教師“能力提升工程”相關(guān)文件遼寧省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案（20152020年）全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，2017年底前完成對每名鄉(xiāng)村教師不少于50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)，推動信息技術(shù)在教師課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用。促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題，建立支持學(xué)校、教師使用相關(guān)設(shè)備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費。遼寧省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃遼寧省

2、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃(2016-2020(2016-2020年年) )創(chuàng)新教師培訓(xùn)研修方式，提高鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的實效性和針對性。在鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)過程中，各市、縣（市、區(qū)）要采取跟崗研修、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種研修，保證鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。建立網(wǎng)絡(luò)研修互動空間，由培訓(xùn)基地教師和導(dǎo)師團隊在線實時與參訓(xùn)學(xué)員互動交流，教學(xué)指導(dǎo)，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長與發(fā)展。遼寧省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評等級標準，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力等級測評，以評促學(xué)，以評促用，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習動力。建立教師主動應(yīng)用機制，創(chuàng)設(shè)良好應(yīng)用環(huán)境，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常

3、工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。通過培訓(xùn)，到2017年年底，全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力經(jīng)過發(fā)展測評， 100%達到達標層級，45%達到優(yōu)秀層級。二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南理念網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合校本研修提升：質(zhì)量與機制教育信息化提升：互聯(lián)網(wǎng) 鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力提升變化遠程培訓(xùn)機構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)研修支持服務(wù)機構(gòu)機構(gòu)直接對學(xué)員 縣區(qū)教師中心發(fā)揮核心作用嚴格控制學(xué)習過程 研修過程與研修結(jié)果并重二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南流程 省市：統(tǒng)籌指導(dǎo) 區(qū)縣：全員培訓(xùn)規(guī)劃 學(xué)校：校本研修規(guī)劃 機構(gòu)：提供支持1.規(guī)劃設(shè)計 省市：統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 區(qū)縣：建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)

4、、建立組織管理體系、完善管理制度、加強縣級教師發(fā)展中心建設(shè)、建立培訓(xùn)者隊伍、加強校長培訓(xùn) 學(xué)校：完善制度、建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、建立培訓(xùn)者隊伍 中心學(xué)校：納入村小和教學(xué)點2.研修支持體系 網(wǎng)絡(luò)研修支持機構(gòu)：預(yù)設(shè)課程、重點資源、研修工具與學(xué)科工具 區(qū)縣與學(xué)校：生成性成果與結(jié)業(yè)成果3.開發(fā)建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南流程（續(xù)）常規(guī)研修常規(guī)研修 圍繞日常工作提升技圍繞日常工作提升技能能 網(wǎng)絡(luò)研修提供工具資網(wǎng)絡(luò)研修提供工具資源、專家指導(dǎo)、大數(shù)源、專家指導(dǎo)、大數(shù)據(jù)分析支持據(jù)分析支持4. 組織實施研組織實施研修修 專題研修專題研修 解決突出問題、解決突出問題、持續(xù)提升能力持續(xù)提升能

5、力 網(wǎng)絡(luò)研修提供工網(wǎng)絡(luò)研修提供工具資源、專家指具資源、專家指導(dǎo)支持導(dǎo)支持4. 組織實施研組織實施研修（續(xù)）修（續(xù)） 過程監(jiān)管過程監(jiān)管 強調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向強調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向 績效通報制度績效通報制度5.監(jiān)管評估監(jiān)管評估二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南常規(guī)研修二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南專題研修二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南職責分工省市教育行政部門納入規(guī)劃有效支持監(jiān)管評估挖掘經(jīng)驗區(qū)縣教育行政部門規(guī)劃方案完善制度教師發(fā)展中心建立研修社區(qū)培訓(xùn)者隊伍建設(shè)落實培訓(xùn)經(jīng)費組織開展研修活動本土資源庫過程監(jiān)管與績效評估總結(jié)經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)研修支持服務(wù)機構(gòu)支持服務(wù)計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺支持建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)

6、開發(fā)預(yù)設(shè)性課程組建專家團隊支持常規(guī)研修與專題研修大數(shù)據(jù)支持支持監(jiān)管評估及時總結(jié)經(jīng)驗二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南職責分工（續(xù)）學(xué)校學(xué)校校長第一責任人校長第一責任人完善制度建立機制完善制度建立機制建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建立校級培訓(xùn)者隊伍建立校級培訓(xùn)者隊伍落實培訓(xùn)經(jīng)費落實培訓(xùn)經(jīng)費組織校本研修，參加跨校活動組織校本研修，參加跨校活動校本資源庫校本資源庫監(jiān)管與評估監(jiān)管與評估教師教師制訂個人計劃制訂個人計劃參加兩項研修參加兩項研修建好空間，養(yǎng)成習慣建好空間，養(yǎng)成習慣學(xué)以致用，提交成果學(xué)以致用，提交成果二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南三、“能力提升工程”實施要求與工作安排1

7、. 認真做好項目實施規(guī)劃u合理規(guī)劃國家級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、地市培訓(xùn)和區(qū)縣培訓(xùn)，完成不少于35%的培訓(xùn)任務(wù)。u充分調(diào)動地市、區(qū)縣參與的積極性，明確任務(wù)，簽訂責任書，落實經(jīng)費，加強督導(dǎo)。u著力加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，省級安排專項經(jīng)費，設(shè)置“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力省級專項培訓(xùn)項目。三、“能力提升工程”實施要求2. 大力推行混合式培訓(xùn)三、“能力提升工程”實施要求針對問題：重線上培訓(xùn)、輕線下研修 重課程學(xué)習、輕現(xiàn)場實踐 網(wǎng)絡(luò)研修與區(qū)域及校本研修兩張皮、相脫節(jié)u依據(jù)教育部印發(fā)的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南，特別是網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)指南和教師工作坊研修指南。u設(shè)計相應(yīng)項目，研制實施方案。u督促指導(dǎo)地

8、方切實變革培訓(xùn)模式，實施混合式培訓(xùn)，確保培訓(xùn)實效。3. 全力做好能力測評工作進一步完善測評工作u切實做好訓(xùn)前診斷測評組織工作，幫助教師進行有效選學(xué)。u訓(xùn)中抓好培訓(xùn)測評，明確地方教育行政部門、網(wǎng)絡(luò)研修機構(gòu)和學(xué)校的責任u強化培訓(xùn)實踐任務(wù)和培訓(xùn)實踐成果的考核，以任務(wù)驅(qū)動和成果考核，倒逼學(xué)員認真學(xué)習、積極應(yīng)用、切實改進，確保培訓(xùn)實效性。u開展發(fā)展測評，建立發(fā)展測評系統(tǒng)，為教師提供便捷有效的測評服務(wù)。三、“能力提升工程”實施要求4. 深入推進創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)u繼續(xù)擴大實驗區(qū)數(shù)量，確保實驗的廣度u加大實驗區(qū)建設(shè)的支持力度，推進實驗區(qū)工作深度開展u做好實驗區(qū)經(jīng)驗的推廣宣傳工作，通過召開現(xiàn)場會、舉辦培訓(xùn)班、進行

9、成果展示交流等方式，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗和創(chuàng)新做法三、“能力提升工程”實施要求5.下一步重點工作（1） 2年內(nèi)完成48000名鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作。2016年，完成全省鄉(xiāng)村初中教師及沈陽、大連、鞍山、本溪、錦州、阜新6個市鄉(xiāng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)任務(wù)。2017年完成其余8個市鄉(xiāng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)任務(wù)。（2）完善測評體系，開展測評工作。建立信息管理系統(tǒng)，對培訓(xùn)合格的教師開展發(fā)展測評，將測評結(jié)果與教師年度考核、職務(wù)晉升、職稱評定相掛鉤。測評工作計入培訓(xùn)學(xué)時，合格的教師計10學(xué)時。u參加2014年中小學(xué)學(xué)科教研員、專兼職培訓(xùn)者、中小學(xué)校長信息技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)班的學(xué)員。u 參加教育部-中國移動項目培訓(xùn)的信息技術(shù)學(xué)科骨干教師或?qū)W校管理者。u參加教育部中國電信校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目的中小學(xué)校長。u參加“國培計劃”示范性項目培訓(xùn)并合格的實驗區(qū)老師。（沈陽市鐵西區(qū)、大連市沙河口區(qū)、錦州市凌河區(qū)）12月15日2017年3月15日3月31日各市、縣工