工程力學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工程力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)一、課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程名稱(chēng) 工程力學(xué)（二）建議課時(shí) 72 ，學(xué)分 4（三）課程定位（課程體系中的角色）本課程是高職高專(zhuān)機(jī)電一體化、煤礦開(kāi)采專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。其功能在于培養(yǎng)學(xué)生掌握抽象化能力、邏輯思維能力、計(jì)算能力以及利用工程力學(xué)的基本理論和方法，去分析和解決一些簡(jiǎn)單的工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、模具設(shè)計(jì)與制造、金屬處理等專(zhuān)業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力、方法能力和良好的職業(yè)道德能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力具有極其重要的作用。（四）課程設(shè)計(jì)思路1.課程開(kāi)設(shè)的依據(jù)和內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接）為適應(yīng)高職

2、教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，結(jié)合機(jī)電一體化建設(shè)和煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，本課程針對(duì)機(jī)電一體化工程技術(shù)人員和工程師崗位，以學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，根據(jù)機(jī)電行業(yè)的發(fā)展和操作技術(shù)人員的崗位要求，采用了以能力為本位，以學(xué)生為中心，以應(yīng)用為宗旨，以實(shí)踐為導(dǎo)向，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的課程設(shè)計(jì)思路。進(jìn)一步突出了知識(shí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性要求，以滿足培養(yǎng)機(jī)電行業(yè)服務(wù)第一線的高技能人才的需要。2.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、案例教學(xué)）通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和任務(wù)訓(xùn)練使學(xué)生具有一定的力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，尤其是能將力學(xué)分析方法與其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合的能力；

3、具備今后在生產(chǎn)第一線運(yùn)用力學(xué)方法分析解決工程中遇到的簡(jiǎn)單力學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，以工程結(jié)構(gòu)為載體重構(gòu)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)崗位的任務(wù)、項(xiàng)目、能力、知識(shí)進(jìn)行綜合分析，按照職業(yè)崗位任務(wù)，設(shè)計(jì)了模塊化的課程內(nèi)容和機(jī)構(gòu)。課程內(nèi)容的兩個(gè)模塊為：靜力學(xué)模塊；材料力學(xué)模塊。共有11個(gè)學(xué)習(xí)單元和53個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)基于實(shí)踐導(dǎo)向的原則，設(shè)計(jì)了7個(gè)實(shí)踐教學(xué)模塊：力學(xué)實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)場(chǎng)考察見(jiàn)習(xí)；學(xué)習(xí)小組活動(dòng)（綜合性大作業(yè)）；力學(xué)在工程中的應(yīng)用專(zhuān)題研討（工程結(jié)構(gòu)的受力分析）；課外解題訓(xùn)練；力學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽（繪制內(nèi)力圖，知識(shí)搶答，模型制作）。3.內(nèi)容編排、體系（結(jié)構(gòu)）工程力學(xué)分為理論力學(xué)和材料力學(xué)部分。

4、理論力學(xué)部分以靜力學(xué)為主，包括靜力學(xué)基礎(chǔ)、力系的簡(jiǎn)化、力系的平衡。材料力學(xué)部分包括桿件的四種基本變形（軸向拉伸與壓縮、剪切與擠壓、扭轉(zhuǎn)、彎曲）的內(nèi)力、應(yīng)力和變形，應(yīng)力狀態(tài)與強(qiáng)度理論，組合變形桿的強(qiáng)度和壓桿穩(wěn)定。 第一篇 靜力學(xué)主要內(nèi)容有：力的概念，約束與約束反力，受力分析和受力圖；力對(duì)點(diǎn)的矩，力對(duì)軸的矩，力偶與力偶系的簡(jiǎn)化，力的平移，力系的簡(jiǎn)化；平衡條件與平衡方程，特殊力系的平衡，空間一般力系的平衡，物體系的平衡，平面靜定桁架的內(nèi)力，考慮摩擦?xí)r的平衡。第二篇材料力學(xué)主要內(nèi)容有：材料的力學(xué)性能，拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能，構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，強(qiáng)度條件、剛度條件，應(yīng)力狀態(tài)分析與四種強(qiáng)度理論。（五

5、）先修和后續(xù)課程先修課程是： 高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理后續(xù)課程是：機(jī)械設(shè)計(jì)、金屬材料及熱處理、機(jī)械制造技術(shù)、金屬切削機(jī)床等（六）教學(xué)目標(biāo)要求1.知識(shí)目標(biāo)：掌握工程力學(xué)的研究對(duì)象，研究方法；掌握一般構(gòu)件的受力分析，受力圖的繪制方法；熟練掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和計(jì)算方法；掌握拉壓、剪切、和彎曲等基本變形的概念和內(nèi)力計(jì)算；熟練掌握在不同變形情況下，桿件強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的概念與計(jì)算；熟練掌握材料應(yīng)力分析方法及材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)。2.技能（能力）目標(biāo)：能利用靜力平衡方程計(jì)算工程結(jié)構(gòu)的支座反力和內(nèi)力；能根據(jù)內(nèi)力計(jì)算方法判斷工程結(jié)構(gòu)的危險(xiǎn)截面；能對(duì)工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行承載力的分析和計(jì)算；能根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)合理

6、布置荷載；能對(duì)工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行材料、截面形狀和尺寸的設(shè)計(jì)；能對(duì)工程結(jié)構(gòu)的進(jìn)行強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性校核；能進(jìn)行基本的力學(xué)實(shí)驗(yàn)操作；能將工程應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中予以解決。3.社會(huì)能力和方法能力目標(biāo)（職業(yè)核心能力和職業(yè)道德目標(biāo)）職業(yè)核心能力：學(xué)習(xí)能力；工作能力；數(shù)字邏輯應(yīng)用能力；合作協(xié)調(diào)能力；信息技術(shù)能力；語(yǔ)言文字能力；創(chuàng)新能力；安全環(huán)保與質(zhì)量意識(shí)。職業(yè)道德目標(biāo)：培養(yǎng)良好的思想品德、心理素質(zhì)；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵守相關(guān)的法律法規(guī)等；培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。（七）教學(xué)內(nèi)容介紹（教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接）按項(xiàng)目、（或任務(wù)、或單元）列

7、出知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、態(tài)度情感等內(nèi)容學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)單元知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)態(tài)度情感1緒論工程力學(xué)的研究對(duì)象和研究方法掌握工程力學(xué)的研究對(duì)象、基本任務(wù)與研究方法；掌握桿件變形的基本形式能辨別剛體和變形體，彈性變形和塑性變形；能理解對(duì)構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性計(jì)算和校核的必要性；掌握桿件變形的基本形式2 靜力學(xué)基礎(chǔ)基本概念基本公理力矩掌握力、載荷和力學(xué)的概念；熟練掌握力學(xué)基本公理的內(nèi)容和涵義；熟練掌握力矩的概念和求法能夠識(shí)別結(jié)構(gòu)所受的載荷和力系；學(xué)會(huì)判斷構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)和它所受的力或力矩的關(guān)系；力偶力的平移定理掌握力偶和力偶矩的概念；掌握力偶的三要素；熟練掌握力偶的基本性質(zhì)；熟練掌握力的平移定理的內(nèi)容和原理；學(xué)會(huì)識(shí)別

8、工程結(jié)構(gòu)所受的力偶；能夠判斷工程結(jié)構(gòu)的位移和它所收到的力偶的關(guān)系；約束反力熟練5種約束以及對(duì)應(yīng)的約束力能把工程實(shí)際轉(zhuǎn)化成力學(xué)模型，并對(duì)其進(jìn)行受力分析構(gòu)件的受力圖會(huì)對(duì)物體進(jìn)行受力分析3.力系的平衡平衡方程及其應(yīng)用掌握平面匯交力系、平面任意力系、空間力系的平衡方程及應(yīng)用理解力系的平衡條件及其計(jì)算4.軸向拉伸和壓縮材料力學(xué)基礎(chǔ)，變形固體及其基本假設(shè)外力法、截面法求桿件橫截面上內(nèi)力的能力；繪制軸力圖的能力。強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的概念；桿件變形的基本形式；計(jì)算軸力的方法，軸力圖的繪制5.剪切與擠壓剪切與擠壓概念，剪切、擠壓強(qiáng)度實(shí)用計(jì)算掌握剪切和擠壓時(shí)軸力的計(jì)算。理解工程實(shí)際中連接體剪切與擠壓的問(wèn)題。6圓軸

9、扭轉(zhuǎn)圓軸扭轉(zhuǎn)的受力特點(diǎn)及變形特點(diǎn)，外力偶矩和扭矩計(jì)算、扭矩圖。學(xué)會(huì)計(jì)算外力偶矩和扭矩、會(huì)畫(huà)扭矩圖；掌握?qǐng)A軸扭轉(zhuǎn)的強(qiáng)度與剛度計(jì)算。理解工程實(shí)際中圓軸扭轉(zhuǎn)的問(wèn)題，可以對(duì)傳動(dòng)軸進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。7.平面彎曲平面彎曲的概念理解并掌握剪力、彎矩的概念和符號(hào)規(guī)定。彎矩方程，剪力方程，熟練繪制彎矩圖。解決工程實(shí)際中梁的彎曲強(qiáng)度計(jì)算，了解提高彎曲強(qiáng)度和剛度的措施。（八）教學(xué)建議1.教學(xué)條件1）學(xué)習(xí)條件（結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要能力描述）學(xué)生應(yīng)具備的基本能力： 必須是高中畢業(yè)或中專(zhuān)、職高學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生及上述學(xué)歷相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，具有清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力，勤于思考、勤于動(dòng)手的能力和邏輯思維能力。學(xué)生應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能

10、力：具有基本的計(jì)算能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理的基本理論分析問(wèn)題的能力和抽象思維的能力。2）教師條件要求任課教師必須具有豐富的工程力學(xué)知識(shí)（包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)）、課程開(kāi)發(fā)能力、基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)能力等，以利于教學(xué)和課程的改革。同時(shí)具有德育教育能力、管理學(xué)生的能力、基于職業(yè)崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)情境的能力、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用能力；會(huì)運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法、多視角全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展；有一定的服務(wù)行業(yè)企業(yè)能力；有良好的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及良好的教風(fēng)和敬業(yè)精神。3）實(shí)踐教學(xué)條件本課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：要求有教學(xué)做一體化的綜合實(shí)訓(xùn)室，融教學(xué)與實(shí)訓(xùn)為一體，以及與課程相應(yīng)的軟件作支持。包括力學(xué)拉壓試驗(yàn)設(shè)備，扭轉(zhuǎn)

11、試驗(yàn)機(jī)，彎曲試驗(yàn)機(jī)，電腦，游標(biāo)卡尺等。本課程校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求：要求有與學(xué)校長(zhǎng)期合作的企業(yè)做實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作給予指導(dǎo)與幫助，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。2.教學(xué)方法在課堂教學(xué)上克服了以往單純以老師為主的教學(xué)方法，積極利用“啟發(fā)式”和“探究式”的方法進(jìn)行教學(xué)。我們盡量從實(shí)際問(wèn)題引入新內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生深入思考，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力求做到學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極探索，尋求答案，而不是被動(dòng)接受、理解和記憶。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，還注重學(xué)生邏輯性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 本課程除了不斷完善理論教學(xué)外，還非常注重理論和實(shí)踐相結(jié)合

12、。首先，積極組織工作在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一線的結(jié)構(gòu)工程師給學(xué)生授課，讓學(xué)生從真實(shí)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例中了解工程力學(xué)的廣泛應(yīng)用性和它在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加切合于實(shí)際。同時(shí)，工程力學(xué)教學(xué)組還定期邀請(qǐng)工程技術(shù)人員來(lái)校作各種講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和自豪，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外機(jī)械制造發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。另外，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，例如，在學(xué)生中組織了技能大賽，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，獲得了良好的教學(xué)效果。這樣既鍛煉了學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的集體觀念和合作意識(shí)。 在課堂外，積極增加教與學(xué)的互動(dòng)。充分利用校園網(wǎng)設(shè)立了結(jié)構(gòu)論壇和答疑系統(tǒng)，學(xué)生除課堂外還可以在網(wǎng)上與教師探討問(wèn)題，并利

13、用網(wǎng)上查詢(xún)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 多種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，能夠大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)該門(mén)課程的教學(xué)效果。3.教學(xué)組織（結(jié)合課程特點(diǎn)說(shuō)明）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該貫徹“少而精”的原則，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，改變過(guò)去多而不細(xì)的方法，將一些最重要和最基本的概念、理論和分析方法教給學(xué)生，并通過(guò)必要的基本訓(xùn)練幫助學(xué)生理解和掌握，為發(fā)揮其創(chuàng)造性留足時(shí)間和空間。教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是關(guān)鍵所在，教師講解的應(yīng)當(dāng)時(shí)各章節(jié)的主干內(nèi)容，著重講“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本思路、主要途徑和轉(zhuǎn)化條件”。而對(duì)一般內(nèi)容或者比較簡(jiǎn)單的章節(jié)則可稍加指點(diǎn)。次要的、繁瑣的內(nèi)容少講或不講。課程的理論部分精講，例題僅講解題思路，同時(shí)在課堂上

14、可以舉一些生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的定性例子，也可以引入一些工程應(yīng)用的具體實(shí)例等信息，突出工程概念的培養(yǎng)和力學(xué)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。（1） 小組研究項(xiàng)目 用力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是每一個(gè)老師講課時(shí)都會(huì)講到的內(nèi)容，當(dāng)課程講到一半或快結(jié)束時(shí)，就可以出個(gè)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)研、建模、計(jì)算編寫(xiě)研究報(bào)告等，因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間有限，這類(lèi)題目不宜過(guò)大，給學(xué)生的時(shí)間大約是1個(gè)月左右，老師定期指導(dǎo)，才能保證質(zhì)量。（2） 論文 對(duì)于工程力學(xué)中比較新的問(wèn)題，可以采取讓學(xué)生編寫(xiě)小論文的形式結(jié)課，以實(shí)際工程為背景選擇問(wèn)題，學(xué)生需要使用多種交流手段（如社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)、去圖書(shū)館、走訪、實(shí)驗(yàn)等）收集大量的信息并進(jìn)行歸納、分析，還

15、可以自行設(shè)計(jì)并實(shí)施解決問(wèn)題的方案，記錄試驗(yàn)、調(diào)查和資料收集篩選的結(jié)果，注重學(xué)生自我積累考核證據(jù)，甚至是可以采用綜述性質(zhì)的論文，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解某個(gè)問(wèn)題的研究前沿。4.教學(xué)手段（結(jié)合課程實(shí)際使用情況說(shuō)明）工程力學(xué)課程的教學(xué)相對(duì)比較枯燥傳統(tǒng)的板書(shū)對(duì)于復(fù)雜圖形的講解很困難，因此采用傳統(tǒng)的板書(shū)與現(xiàn)代的多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段。理論計(jì)算采用傳統(tǒng)的板書(shū)，以啟發(fā)式、互動(dòng)式為主；對(duì)機(jī)器結(jié)構(gòu)采用多媒體教學(xué)教學(xué)，引入生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，將復(fù)雜的機(jī)器零件搬進(jìn)課堂，形象直觀，通俗易懂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，增加對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解，在一定程度上解決了課時(shí)少內(nèi)容多的問(wèn)題。另外要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。先進(jìn)的現(xiàn)

16、代教育技術(shù)手段、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升了課程的品質(zhì)和內(nèi)涵。在校園網(wǎng)上提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，其中主要包括網(wǎng)絡(luò)課程、電子參考、網(wǎng)上自測(cè)系統(tǒng)及網(wǎng)上答疑等內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找資料，不僅可以滿足了本課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要，也起到了教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、教書(shū)育人的作用。（九）教學(xué)評(píng)價(jià)1.多元評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面2.評(píng)價(jià)主體多元。學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、也可請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家參與評(píng)價(jià)。3.采用過(guò)程考評(píng)和結(jié)果考評(píng)（課程考評(píng)）相結(jié)合的辦法，強(qiáng)調(diào)過(guò)程考評(píng)的重要性（作業(yè)、案例實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等）。（結(jié)合具體的課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容列表，說(shuō)明本項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)的具體方式、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

17、本課程的評(píng)價(jià)主要是階段評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、操作技能、課后作業(yè)等手段，減少筆試所占的比重，增加實(shí)踐性考核的比重，但要注重平時(shí)的評(píng)分匯集。平時(shí)的評(píng)分內(nèi)容包括作業(yè)、平時(shí)考勤、案例實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的考核。建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核或者利用答辯的形式考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度。這樣多元化的評(píng)價(jià)體系得出的結(jié)果能夠體現(xiàn)出本門(mén)課程的特殊性以及對(duì)學(xué)生的公平與公正。學(xué)生最后成績(jī)的得出，按照平時(shí)成績(jī)的30-50%，期末集中考試成績(jī)50-70%算。（十）說(shuō)明1.本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于三年制朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

18、機(jī)電一體化、礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)。2.學(xué)習(xí)情景的內(nèi)容和工作任務(wù)的設(shè)計(jì)，是根據(jù)行業(yè)發(fā)展和人才需求于2014年進(jìn)行修訂的。3.本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)環(huán)境和條件變化可適時(shí)修訂。如有國(guó)家或行業(yè)出臺(tái)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。二. 工程力學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) （一）課程定位 工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等工科院校機(jī)械類(lèi)、近機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，首先受到的工程中力學(xué)問(wèn)題測(cè)試、分析方法和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)獨(dú)立的課程，與理論課教學(xué)互相滲透，相輔相成，旨在加強(qiáng)學(xué)生的感性知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析能力和綜合歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)方

19、法和手段去研究和解決力學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。（二）實(shí)訓(xùn)的目標(biāo) 1.專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)到測(cè)定材料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本技能和基本方法，了解實(shí)驗(yàn)應(yīng)力分析的基本概念和初步掌握工程力學(xué)理論的驗(yàn)證方法。2.職業(yè)核心能力目標(biāo)：具有獨(dú)立思考、實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)精神；具有愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)良品質(zhì)。3.職業(yè)道德素養(yǎng)目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不同案例的設(shè)計(jì)思路的對(duì)比剖析與課程教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生領(lǐng)悟并認(rèn)識(shí)到敬業(yè)耐勞、恪守信用、講究效率、尊重規(guī)則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、崇尚卓越等職業(yè)道德與素質(zhì)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功中的重要性，使學(xué)生能樹(shù)立起自我培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與注重日

20、常職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的意識(shí)；養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與課時(shí)分配 工程力學(xué)實(shí)踐課程內(nèi)容課時(shí)分配表 序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1實(shí)驗(yàn)一 拉伸與壓縮實(shí)驗(yàn)掌握低碳鋼和鑄鐵的主要機(jī)械性能指標(biāo)測(cè)定方法。2課時(shí)2實(shí)驗(yàn)二 扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)了解低碳鋼和鑄鐵的破壞形式，掌握扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度測(cè)定方法及最大剪應(yīng)力計(jì)算。2課時(shí)(四)本實(shí)踐課程考核方案 1.考核方案說(shuō)明；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分課程考核評(píng)價(jià)（40%）和實(shí)際操作技能考核評(píng)價(jià)（60%）兩份成績(jī)。其中課程考核評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出本次實(shí)驗(yàn)結(jié)論。報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，數(shù)據(jù)處理正確，清晰無(wú)誤。實(shí)際操作成

21、績(jī)以操作考核表和實(shí)驗(yàn)態(tài)度為依據(jù)。2.考核表（說(shuō)明實(shí)踐項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核主體評(píng)分辦法、總績(jī)績(jī)折算等內(nèi)容）。 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)低碳鋼與鑄鐵材料拉伸實(shí)驗(yàn)考核時(shí)間：60分鐘步驟具體內(nèi)容操作要求標(biāo)準(zhǔn)值操作得分優(yōu)良中合格差1測(cè)量試樣的幾何尺寸要求清楚所需測(cè)量幾何量，能正確使用測(cè)量?jī)x器5543212開(kāi)啟電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)要求能按正確順序開(kāi)機(jī)5543213裝夾試件要求能正確裝夾試件，安裝引伸計(jì)20201612844利用電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)測(cè)試應(yīng)用程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要求能正確使用軟件控制，完成實(shí)驗(yàn)1515129635觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)要求正確記錄彈性階段載荷與變形數(shù)據(jù)、載荷位移曲線相關(guān)數(shù)據(jù)、拉伸屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度等數(shù)據(jù)；測(cè)

22、量伸長(zhǎng)率、斷面收縮率，計(jì)算所需數(shù)據(jù)5050403020106關(guān)閉電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)要求能按正確順序關(guān)機(jī)，收拾好實(shí)驗(yàn)臺(tái)面554321備注優(yōu)秀：操作規(guī)范，步驟清新，數(shù)據(jù)分析方法和結(jié)論準(zhǔn)確。良好：能按照要求較完滿地操作，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中等：能按照要求進(jìn)行一般地操作，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合格：基本能按照喲啊球進(jìn)行操作，會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查： 操作不規(guī)范，與操作要求相差懸殊，不會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)低碳鋼扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)考核時(shí)間：60分鐘步驟具體內(nèi)容操作要求標(biāo)準(zhǔn)值操作得分優(yōu)良中合格差1測(cè)量試樣的幾何尺寸要求清楚所需測(cè)量幾何量，能正確使用測(cè)量?jī)x器5543212開(kāi)啟電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)要求能按正確順序開(kāi)機(jī)5543213裝夾

23、試件要求能正確裝夾試件，安裝扭轉(zhuǎn)角測(cè)量裝置20201612844利用電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)測(cè)試應(yīng)用程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要求能正確使用軟件控制，完成實(shí)驗(yàn)1515129635觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)要求正確記錄彈性階段扭矩-標(biāo)距扭角數(shù)據(jù)，記錄扭矩-扭轉(zhuǎn)角曲線相關(guān)數(shù)據(jù)，記錄低碳鋼的剪切屈服點(diǎn)、抗剪強(qiáng)度相關(guān)數(shù)據(jù)5050403020106關(guān)閉電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)要求能按正確順序關(guān)機(jī)，收拾好實(shí)驗(yàn)臺(tái)面554321備注優(yōu)秀：操作規(guī)范，步驟清新，數(shù)據(jù)分析方法和結(jié)論準(zhǔn)確。良好：能按照要求較完滿地操作，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中等：能按照要求進(jìn)行一般地操作，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合格：基本能按照喲啊球進(jìn)行操作，會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)查： 操作不規(guī)范，與

24、操作要求相差懸殊，不會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（五）指導(dǎo)教師要求：知識(shí)專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐教學(xué)水平和組織能力方面的要求（任職資格）、指導(dǎo)老師職責(zé)。 為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展，要求教師事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須要有充分的準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有一個(gè)全面完整的精心教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必要的學(xué)習(xí)資料，教師必須要求學(xué)生進(jìn)行先期預(yù)習(xí)，在課堂上采取集中講授、問(wèn)題研討等多種形式解決相關(guān)問(wèn)題，在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)采取分組方式，分派各組的工作任務(wù)，實(shí)行有效的分工與合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)方式上，廣泛采用角色扮演教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方法，從理論的傳授過(guò)渡到方法的學(xué)習(xí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握工程力學(xué)的基本思維方式及工程力

25、學(xué)的實(shí)踐技能，在每一次課上都有相應(yīng)的案例，與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與案例分析。同時(shí)密切結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，突出學(xué)生主體，寓教于樂(lè)，通過(guò)與課程內(nèi)容緊密配合的課堂活動(dòng)（角色辦演、討論、案例分析等），豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和互動(dòng)交流意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。（六）實(shí)踐教學(xué)條件：地點(diǎn)、環(huán)境、條件、說(shuō)明（訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練設(shè)備要求等）。 序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目名稱(chēng) 訓(xùn)練設(shè)備地點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)一 拉伸與壓縮實(shí)驗(yàn)萬(wàn)能拉伸機(jī)實(shí)驗(yàn)樓力學(xué)實(shí)驗(yàn)室2實(shí)驗(yàn)二 扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)扭轉(zhuǎn)機(jī)實(shí)驗(yàn)樓力學(xué)實(shí)驗(yàn)室（七）本課程實(shí)踐教學(xué)建議 工程力學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生之前很少接觸此類(lèi)內(nèi)容，對(duì)試驗(yàn)樣品、試驗(yàn)機(jī)、應(yīng)變儀、應(yīng)變片

26、等測(cè)試設(shè)備和材料的概念較少，日常生活也很難接觸到。因此為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該注意：1.抓好課前講解和課后總結(jié)工作2.結(jié)合工程和生活實(shí)例，提高實(shí)際應(yīng)用能力3.改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)4.通過(guò)創(chuàng)新計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該遵守課堂教學(xué)秩序，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)以小組進(jìn)行，小組負(fù)責(zé)制。（八）附錄（包括、其它參考教材或編制依據(jù)和說(shuō)明、編制人等內(nèi)容）1.參考資料：1）論文：“工程力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐”現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊2010年13期2）論文：“高職高專(zhuān)工程力學(xué)教學(xué)改革探討”考試周刊2010年24期2.編制依據(jù)：1）本實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)適用于三年制朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)

27、院機(jī)電一體化、礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)。2)學(xué)習(xí)情景的內(nèi)容和工作任務(wù)的設(shè)計(jì)，是根據(jù)行業(yè)發(fā)展和人才需求于2014年進(jìn)行修訂的。3)本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)環(huán)境和條件變化可適時(shí)修訂。如有國(guó)家或行業(yè)出臺(tái)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。三.工程力學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū) （一）工程力學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)目的 說(shuō)明主要培養(yǎng)同學(xué)們專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)考核能力和職業(yè)道德素養(yǎng)等方面具體內(nèi)容。學(xué)習(xí)和了解工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法；掌握工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主要實(shí)驗(yàn)技能；鞏固所學(xué)課程和相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)技能。1.通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)資料，根據(jù)所學(xué)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、獨(dú)立選擇和使用相關(guān)儀器等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。2.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、科學(xué)分析

28、處理和表達(dá)數(shù)據(jù)，利用所學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論的理解，使學(xué)生的科研能力得到初步訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。（二）工程力學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目（內(nèi)容） 序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目 訓(xùn)練設(shè)備訓(xùn)練地點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)間1實(shí)驗(yàn)一 拉伸與壓縮實(shí)驗(yàn)萬(wàn)能拉伸機(jī)實(shí)驗(yàn)樓力學(xué)實(shí)驗(yàn)室第10周2實(shí)驗(yàn)二 扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)扭轉(zhuǎn)機(jī)實(shí)驗(yàn)樓力學(xué)實(shí)驗(yàn)室第14周（列示全部實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目（內(nèi)容），訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練場(chǎng)所設(shè)備和條件等內(nèi)容。） （三）工程力學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的方法、步驟和組織方式。 為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，教師仔細(xì)講解本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等，和同學(xué)們一起把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程串起來(lái)，在講解中，注意強(qiáng)調(diào)相關(guān)測(cè)試規(guī)范及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。這樣，既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的理論知識(shí)，又幫助學(xué)生了解和把