《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）

1、?魚(yú)游到了紙上?教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字 ,學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。有感情地朗讀課文。理解“魚(yú)游到了紙上和“先游到了我的心里的關(guān)系 ,體會(huì)評(píng)文的思想感情 ,培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。課前準(zhǔn)備描寫(xiě)聾啞青年外貌和他看望、畫(huà)魚(yú)的句子的投影片。A案第一課時(shí)導(dǎo)入新課 ,提出自讀要求魚(yú)會(huì)在哪里游呢？今天我們學(xué)一篇課文 ,題目是“魚(yú)游到了紙上板書(shū)魚(yú)怎么會(huì)游到了紙上呢？請(qǐng)大家?guī)е蓡?wèn)去讀課文。提出自讀要求a.自由讀課文 ,注意讀準(zhǔn)生字讀音 ,把課文讀正確 ,讀流利。b.思考：課文寫(xiě)了一件什么事？c.“魚(yú)游到了紙上在課文中

2、出現(xiàn)了幾次？是什么意思？學(xué)生充分自讀后小組內(nèi)交流檢查自讀情況檢查生字讀音：花港 清澈 一絲不茍 廠徽 聾啞指名按自然段朗讀課文 ,全班評(píng)議 ,并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。課文主要講了件什么事？看魚(yú)畫(huà)魚(yú)說(shuō)說(shuō)對(duì)“魚(yú)游到了紙上的初步理解。第二課時(shí)回憶上節(jié)課內(nèi)容 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課 ,我們熟讀了課文 ,這節(jié)課我們練習(xí)有感情地朗讀課文 ,體會(huì)聾啞青年做事勤奮。專(zhuān)注的品質(zhì) ,學(xué)習(xí)一些描寫(xiě)人物的方法。研讀課文 ,體會(huì)人物品質(zhì)默讀課文 ,思考：你覺(jué)得聾啞青年是一位怎樣的青年？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？用筆畫(huà)出這些句子 ,并把自己的體會(huì)簡(jiǎn)要寫(xiě)在旁邊。同桌交流 ,讀讀畫(huà)好的句子 ,并把自己的體會(huì)說(shuō)給同桌聽(tīng)。全班交流 ,引

3、導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年勤奮、專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì) ,并把自己體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中上體會(huì)。用投影片逐一出示句子a.說(shuō)他“特別 ,因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊 ,靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng) ,而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)?！袄鲜恰按舸舻亍办o靜地都說(shuō)明了這個(gè)青年和其他看魚(yú)的人不一樣 ,入神著迷 ,到了忘掉自我的程度。b他好似和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。這句話(huà)充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí) ,他沒(méi)有任何反響 ,除因他是聾啞人外 ,更重要的是他專(zhuān)心致志地作畫(huà) ,眼中所見(jiàn) ,心里所想 ,筆下所畫(huà)全都是魚(yú) ,仿佛自己也變成了一條魚(yú) ,才把魚(yú)畫(huà)活了。c他似乎忘記了時(shí)間

4、 ,也忘記了自己。他學(xué)畫(huà)才一年多 ,為了畫(huà)好金魚(yú) ,每個(gè)星期天都到玉泉來(lái) ,一看就是一整天 ,常常忘了吃飯 ,忘了回家。青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)持之以恒 ,勤奮執(zhí)著,才將魚(yú)畫(huà)得那么生動(dòng)形象。d.先游到了我的心里。魚(yú)“知游到了我的心里 ,是青年長(zhǎng)期觀察后 ,對(duì)金魚(yú)特點(diǎn)非常熟悉 ,在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象 ,才會(huì)下筆如有神?！棒~(yú)游到了紙上是女孩驚奇的贊嘆 ,說(shuō)明青年畫(huà)技高超 ,畫(huà)得魚(yú)活靈活現(xiàn) ,形神兼?zhèn)?,像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣。有感情地朗讀課文。a.讀了課文 ,你仿佛看到了一位什么樣的青年？b.把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。c.指名評(píng)讀。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)的方法聾啞青年那勤奮專(zhuān)注的形象 ,一定會(huì)深深印在

5、我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫(xiě) ,才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文 ,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。作者不僅仔細(xì)觀察 ,認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng) ,并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫(xiě)時(shí)注意通過(guò)外表、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě) ,來(lái)表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專(zhuān)注小結(jié)：作者是生活中的有心人 ,不但觀察細(xì)致 ,抓住人物特點(diǎn) ,而且描寫(xiě)細(xì)致入微 ,才寫(xiě)出這樣生動(dòng)感人的好文章。識(shí)記生字 ,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)隨文練筆出示插圖圍觀的人越來(lái)越多 ,大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎樣贊嘆和議論的呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察插圖 ,展開(kāi)想象把它寫(xiě)下來(lái)。指名讀作文 ,進(jìn)行交流。課外作業(yè)：留心觀察自己的同學(xué) ,抓住特點(diǎn) ,多看、多聽(tīng)、多問(wèn) ,寫(xiě)在自己的日記

6、本上。B案第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境 ,提煉研讀專(zhuān)題板書(shū)課題：魚(yú)游到了紙上大膽地推測(cè)一下“游字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)作者的贊嘆 ,贊嘆其畫(huà)技高超 ,把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生。那么讓魚(yú)游到紙上的畫(huà)家又是誰(shuí)呢？這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去自由讀課文 ,并盡量讀正確 ,讀流利。自主讀書(shū)給學(xué)生不少于15分鐘的時(shí)間讀書(shū)、識(shí)字和寫(xiě)字?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí) ,在讀中批注 ,并做到讀而有疑 ,然后不協(xié)同再找伙伴交流與互助。有針對(duì)性地指導(dǎo)讀詞、寫(xiě)字。注意筆畫(huà)較多的“港 澈 壺 缸 徽 聾 啞。嘗試?yán)首x。面向全體 ,由學(xué)生自主選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。粗說(shuō)印象。一是

7、課文主要寫(xiě)了聾啞青年看魚(yú)和畫(huà)魚(yú)；二是體會(huì)作者細(xì)致觀察和通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。第二課時(shí)由疑入手 ,提煉研讀專(zhuān)題將看書(shū)讀書(shū)后提出的問(wèn)題在小組內(nèi)交流。小組議論后將無(wú)法解決的最有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)。如 ,為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上？為什么說(shuō)他愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？“先游到我的心里和“魚(yú)游到了紙上有什么關(guān)系？在各組充分提出問(wèn)題的根底上 ,確定研讀專(zhuān)題為“魚(yú)游到了紙上與“先游到了我的心里的關(guān)系。研讀“魚(yú)游到了紙上找到相關(guān)段落 ,默讀后說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上的含義。聾啞青年畫(huà)技高超 ,畫(huà)出的魚(yú)活靈活現(xiàn) ,如同真的金魚(yú)游到了紙上一般 ,這是對(duì)他的稱(chēng)贊反復(fù)朗讀 ,說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě) ,使你感受到“魚(yú)游到了紙

8、上的。a.用小女孩的話(huà)直接贊嘆。b.細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě) ,寫(xiě)他有時(shí)工筆細(xì)描 ,像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致 ,把每個(gè)部位畫(huà)得形似；有時(shí)揮筆速寫(xiě) ,捕捉金魚(yú)的動(dòng)態(tài) ,畫(huà)得神似。c.寫(xiě)圍觀人物的贊嘆和議論。研討作者所用的觀察和描寫(xiě)方法。a.觀察方法；認(rèn)真看 ,仔細(xì)聽(tīng)。b.描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě) ,動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面襯托。出示插圖：作者略寫(xiě)了圍觀人們的贊嘆和議論 ,如果讓你具體描寫(xiě) ,來(lái)表現(xiàn)青年畫(huà)技的高超 ,你想怎樣寫(xiě)？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后 ,從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面說(shuō)一說(shuō)研讀“先游到了我的心里默讀相關(guān)段落 ,體會(huì)“游到了心里是什么意思。要對(duì)金魚(yú)非常熟悉 ,掌握特點(diǎn) ,做到胸有成“魚(yú)快速瀏覽 ,找到相關(guān)段落 ,說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到自己心里去的。結(jié)合“愛(ài)魚(yú)到忘我的境界 ,出神入迷地觀察 ,持之以恒地刻苦練習(xí) ,進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著再次研討作者所用的觀察方法和描寫(xiě)方法。a.長(zhǎng)期仔細(xì)觀察 ,并進(jìn)行筆談。b.舉止和神態(tài)描