粵教版精品課件荷塘月色gj

1、朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。18981898年出生于江蘇東海。年出生于江蘇東海。19161916年考入北京大學(xué)預(yù)科班。年考入北京大學(xué)預(yù)科班。19031903年隨家定居揚(yáng)州，自稱年隨家定居揚(yáng)州，自稱“我是我是 揚(yáng)州揚(yáng)州人人”。19231923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)毀滅毀滅，震動(dòng)當(dāng)時(shí)的詩(shī)，震動(dòng)當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。壇。19291929年出版詩(shī)集年出版詩(shī)集蹤跡蹤跡。19251925年任清華大學(xué)教授。年任清華大學(xué)教授。19281928年出版散文集年出版散文集背影背影，成為著名的，成為著名的散文家。散文家。19281928年年8 8月病逝于北京。月病逝于北京。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介

2、課文背景課文背景 本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。 朱自清先生是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時(shí)代斗爭(zhēng)的旋渦保持一定的距離。他只是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。但作者還是惟妙惟肖地“言傳”了出來。靠什么言傳呢？靠寫景，傳朦朧的淡淡的哀愁與喜悅之情，使我們沉浸在一種蒼茫、淡雅、如詩(shī)如畫、如夢(mèng)如幻的朦朧美之中。課文分析課文分析“心里頗不寧?kù)o心里頗不寧?kù)o”一（

3、一（13）二（二（46）漫步荷塘漫步荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周月色夜賞緣起夜賞緣起回到現(xiàn)實(shí)回到現(xiàn)實(shí) 荷塘月色圖荷塘月色圖“另有一番樣子另有一番樣子”水墨荷葉圖光影素淡圖蟬唱蛙鼓圖“到底惦著江南到底惦著江南”三（三（710）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)修辭修辭月色下的荷塘月色下的荷塘荷葉：荷葉：荷花：荷花：荷香：荷香：荷波：荷波：舞女的裙舞女的裙明珠，星星明珠，星星飄渺的歌聲飄渺的歌聲凝碧的波痕凝碧的波痕觀察順序：由遠(yuǎn)及近，自上而下觀察順序：由遠(yuǎn)及近，自上而下比得巧，比得巧，比得比得 美美水墨荷葉圖曲曲折折田田裊娜羞澀荷塘上的月色荷塘上的月色月光月光素淡朦朧素淡朦朧月影月影參差斑駁參差斑駁如流水瀉如流水瀉

4、在葉子上在葉子上流動(dòng)之美流動(dòng)之美像畫在像畫在荷葉上荷葉上倩影之美倩影之美光影素淡圖光影素淡圖 為什么說“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)?！盀a”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛?！案　蓖怀鲮o態(tài)美，“籠”可與之對(duì)照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對(duì)照。金志華的點(diǎn)評(píng)：“朱先生的語(yǔ)言，歷來是新而不失自然，在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，

5、更有精心揀練的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的瀉浮二字生動(dòng)的起了豐富、潤(rùn)飾、強(qiáng)化形象的作用?！?選自中國(guó)現(xiàn)代散文欣賞辭典荷塘四周月色荷塘四周月色樹：樹：遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)山：小路燈：小路燈：蟬聲蛙聲：蟬聲蛙聲：一團(tuán)煙霧一團(tuán)煙霧隱隱約約隱隱約約沒精打采沒精打采熱熱鬧鬧熱熱鬧鬧蟬唱蛙鼓圖課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)明線游蹤暗線情感課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)思考：以下兩個(gè)句子有何特點(diǎn)？思考：以下兩個(gè)句子有何特點(diǎn)？2.2.塘中的月色并不均勻，但光和影有著塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上湊著的名曲。和諧的旋律，如梵婀玲上湊著的名曲。（提示：從感覺入手。）1.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿

6、佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的。樓渺茫的歌聲似的。 修辭手法修辭手法答案：答案：這兩句是兩種感覺的相通，即使用了這兩句是兩種感覺的相通，即使用了“通感通感” 的修辭方法。的修辭方法。相通相通清香清香歌聲歌聲（嗅覺）（嗅覺）（聽覺）（聽覺）時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約12光影光影名曲名曲（視覺）（視覺）（聽覺）（聽覺）和諧和諧相通相通通感：通感： 人們?cè)诿枋隹陀^事物給人的感受人們?cè)诿枋隹陀^事物給人的感受時(shí)，依據(jù)生活的邏輯，把聽覺、視覺、時(shí)，依據(jù)生活的邏輯，把聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺等溝通起來，憑借嗅覺、味覺和觸覺等溝通起來，憑借各種感覺的相通，互相映照，互相補(bǔ)各種感覺的相通，互相映照，互相

7、補(bǔ)充，從而具體表達(dá)感受，以增強(qiáng)語(yǔ)言充，從而具體表達(dá)感受，以增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)感染力的修辭方法藝術(shù)感染力的修辭方法。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 。給下列字注音。給下列字注音蓊蓊蓊蓊 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 踱步踱步 裊娜裊娜 霎時(shí)霎時(shí) 彌望彌望 斑駁斑駁 渺茫渺茫 倩影倩影 和諧和諧 瑣屑瑣屑 脈脈脈脈 獨(dú)處獨(dú)處 參差參差 煤屑煤屑2.解釋下列詞語(yǔ)的意義解釋下列詞語(yǔ)的意義幽辟幽辟 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 裊娜裊娜 凝碧凝碧 風(fēng)致風(fēng)致 倩影倩影 艷歌艷歌 彌望彌望 脈脈脈脈 田田田田 參差參差 豐姿豐姿 消受消受 斂裾斂裾 一、下列音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：一、下列音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：A、彌望（m 充滿）倩影（qin美麗

8、）風(fēng)姿（z姿態(tài)）B、溫馨（xng芳香）宛然（wn仿佛）驚詫（ch驚奇）C、蓊郁（wng茂盛）厄夢(mèng)（可怕的）恩澤（z恩惠）D、裊娜(lio lu柔美的樣子)風(fēng)致(zh美的姿態(tài))倏地（sh極快的）二、找出構(gòu)詞方式完全相同的一組：二、找出構(gòu)詞方式完全相同的一組：A、參差、裊娜、蘊(yùn)藏B、恬靜、搖撼、稀疏C、彌望、絕望、苦澀D、風(fēng)姿、輕紗、渺茫三、指出下面修辭手法有所不同的一句：三、指出下面修辭手法有所不同的一句：A、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。C、但光與影有著和諧的旋律，如梵娥玲上奏著的名曲。A AB BC C曲曲折折的荷塘上面曲曲折折的荷塘

9、上面彌望的是田田的葉子彌望的是田田的葉子葉子出水很高葉子出水很高像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙層層的葉子中間層層的葉子中間零星地點(diǎn)綴著些白花零星地點(diǎn)綴著些白花有裊娜地開著的有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如剛出浴的美人又如剛出浴的美人思 考 在文章中，作者的思想情感有沒在文章中，作者的思想情感有沒有變化？如果有，請(qǐng)找出相關(guān)的有變化？如果有，請(qǐng)找出相關(guān)的句子，總結(jié)變化的過程句子，總結(jié)變化的過程。討 論: 從文章中我們能看出作者的情感基調(diào)是從文章中我們能看出作者的情感基調(diào)是喜悅的還是哀愁的？為什么？喜悅的還是哀愁

10、的？為什么？ 關(guān)于本文的主旨有如下幾種說法，你贊關(guān)于本文的主旨有如下幾種說法，你贊成哪一種？說出自己的理由。成哪一種？說出自己的理由。 眾說紛紜：眾說紛紜：荷塘月色荷塘月色的思想內(nèi)容的思想內(nèi)容v不滿現(xiàn)實(shí)向往光明 李國(guó)平v苦悶彷徨與寂寞 吳周文v內(nèi)心矛盾與沖突 錢理群v彷徨苦悶卻無不滿 程 翔v有濃濃的哀愁 姚效先v不消沉，無哀愁 吳海發(fā) 這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進(jìn)去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時(shí)而緩步前行，時(shí)而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領(lǐng)略“這無邊

11、的荷香月色”。 這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。李國(guó)平 講解l 不滿現(xiàn)實(shí)向往光明不滿現(xiàn)實(shí)向往光明l 苦悶彷徨與寂寞苦悶彷徨與寂寞 朱自清在這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩(shī)人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來美好前景的幻想與追求。因此月下“荷塘”，映照著詩(shī)人心靈種種復(fù)雜情感的光影，使我們依稀看到詩(shī)人在痛苦中無力掙扎、在幻滅中茫然追求的形象。吳周文 談l 內(nèi)心矛盾與沖突內(nèi)心矛盾與沖突 朱自清這類自由主義

12、知識(shí)分子既反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平靜”實(shí)源于此。他們?cè)噲D“躲到學(xué)術(shù)研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護(hù)知識(shí)分子的相對(duì)獨(dú)立。在某種意義上，“荷塘月色”（寧?kù)o的大自然）的“夢(mèng)”也正是朱自清們的精神避難所。 既神往于個(gè)人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個(gè)側(cè)面；在荷塘月色里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對(duì)比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識(shí)分子的內(nèi)心矛盾與沖突。錢理群 關(guān)于朱自清的“不平靜”l 彷徨苦

13、悶卻無不滿彷徨苦悶卻無不滿 荷塘月色的主題是：表現(xiàn)了二十年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。 他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，想去認(rèn)識(shí)卻不能認(rèn)清形成的矛盾。二三十年代的知識(shí)分子都曾在漫漫的長(zhǎng)夜中摸索過，探求過，苦悶過，即使魯迅這樣偉大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦悶是有代表性的，我們不能因?yàn)樗麑?duì)國(guó)民黨抱有幻想而責(zé)備他，也不能因他沒有參加無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍而認(rèn)為他缺乏勇氣，那就不是歷史唯物主義了。當(dāng)然，我們也沒有必要硬說朱自清對(duì)蔣介石不滿才寫荷塘月色的，有人說本文表現(xiàn)了作者向往光明，追求進(jìn)步，則更是牽強(qiáng)附會(huì)了。程翔主題探l 有濃濃的哀愁

14、有濃濃的哀愁 我們只要想一想文章的第一段，“這幾天心里頗不寧?kù)o”便會(huì)自然而然地體會(huì)出作者有許多無法排遣的煩悶，他在那夜深人靜的時(shí)候，離開自己的妻兒，來到這“日日走過的”，在“沒有月光的晚上”，顯得“陰森森的，有些怕人”的荷塘，完全不是有閑階級(jí)的尋歡作樂，也完全不是騷人墨客的吟風(fēng)弄月，這里面沒有“幻想超脫現(xiàn)實(shí)”者的雅興，也沒有一般學(xué)者、教授“難得偷來片刻逍遙”的閑情。 我們應(yīng)該努力去體會(huì)作者郁結(jié)的煩悶和滿懷愁緒無處訴說的苦衷，把偶然寫到的閑情看作是苦情的反襯，才符合文章的實(shí)際，才能真正領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。姚效先 有濃濃的哀愁l 不消沉不消沉 無哀愁無哀愁 這里流露了愛國(guó)知識(shí)分子熱愛祖國(guó)山河的熱烈情懷，這種感情流露在“獨(dú)裁代替民主”的逆轉(zhuǎn)時(shí)代，更使人覺得詩(shī)人對(duì)未來充滿希