《兵車行》課件ppt

1、 杜甫（杜甫（712770），），字字子美子美，曾居長安城南少，曾居長安城南少陵以西，自稱陵以西，自稱少陵野老少陵野老，世稱世稱杜少陵杜少陵。他是我國唐。他是我國唐代偉大的代偉大的現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩人，其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為歷史過程，被稱為“詩詩史史”，明清文人推崇他為，明清文人推崇他為“詩圣詩圣”。以古體、律詩。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以見長，風(fēng)格多樣，而以沉沉郁頓挫郁頓挫為主。有為主。有杜工部杜工部集集。沉郁頓挫：沉郁頓挫：1.關(guān)于沉郁關(guān)于沉郁 就是指就是指情感情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。所謂沉，是就情感的深沉而

2、言；所謂郁，是所謂沉，是就情感的深沉而言；所謂郁，是就情感的濃郁而言就情感的濃郁而言。2.關(guān)于頓挫關(guān)于頓挫 指指語意語意的停頓挫折（間歇、轉(zhuǎn)折）。的停頓挫折（間歇、轉(zhuǎn)折）。 聞一多先生這樣評價(jià)杜甫：聞一多先生這樣評價(jià)杜甫：“杜甫是中國有史以來第一個(gè)杜甫是中國有史以來第一個(gè)大詩人，四千年文化中最莊嚴(yán)、大詩人，四千年文化中最莊嚴(yán)、最瑰麗、最承久的一道光彩。最瑰麗、最承久的一道光彩。詩人郭沫若題聯(lián)詩人郭沫若題聯(lián): : 民間疾苦民間疾苦, ,筆底波瀾筆底波瀾; ; 世上瘡痍世上瘡痍, ,詩中圣哲詩中圣哲. .杜甫生平簡介杜甫生平簡介 杜甫（杜甫（712-770）唐代大詩人，字子美，生于河南鞏縣。）唐代

3、大詩人，字子美，生于河南鞏縣。 讀書游歷時(shí)期（讀書游歷時(shí)期（712-746）35歲以前歲以前 讀書和壯游時(shí)期，代表作讀書和壯游時(shí)期，代表作望岳望岳 困守長安時(shí)期（困守長安時(shí)期（746-755）35-44歲歲 代表作代表作兵車行兵車行、麗人行麗人行等，十年困守的結(jié)果，使他等，十年困守的結(jié)果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實(shí)主義。變成了憂國憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實(shí)主義。 陷賊與為官時(shí)期（陷賊與為官時(shí)期（756-759）45-48歲歲 代表作代表作春望春望、羌村羌村、“三吏三吏”、“三別三別”等，創(chuàng)等，創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義高峰。作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義高峰。漂泊西南時(shí)期（漂泊西南時(shí)期（759-770）4

4、9歲以后歲以后 成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年間，寫詩一千多首，成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年間，寫詩一千多首，代表作代表作茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌、聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北等，等，770年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。 杜甫長安十年生活概況及詩歌特點(diǎn)杜甫長安十年生活概況及詩歌特點(diǎn) 杜甫到長安后滿以為從此可以杜甫到長安后滿以為從此可以“立登要路津立登要路津” ，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳” 的政治抱負(fù)，的政治抱負(fù)，但他的但他的希望落空希望落空了。別林斯基曾說：了。別林斯基曾說：“任何偉任何偉大的詩人之所以偉

5、大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋４蟮脑娙酥詡ゴ?，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌罡灿谏鐣蜌v史的土壤里，他從而成為深深根植于社會和歷史的土壤里，他從而成為社會、時(shí)代以及人類的代表和喉舌。社會、時(shí)代以及人類的代表和喉舌?！?杜甫一生杜甫一生“憂憂”，其現(xiàn)實(shí)主義詩風(fēng)凸顯一個(gè)，其現(xiàn)實(shí)主義詩風(fēng)凸顯一個(gè)“悲悲”字，具愛國性和人民性，有責(zé)任感、憂字，具愛國性和人民性，有責(zé)任感、憂患感和蒼涼感?；几泻蜕n涼感。整體把握整體把握-寫了什么？寫了什么？ 這首詩是這首詩是諷世傷時(shí)諷世傷時(shí)之作，也是杜之作，也是杜詩中的名篇，為歷代所推崇。詩詩中的名篇，為歷代所推崇。詩旨在諷刺唐玄宗窮兵黷武給人民旨在諷刺唐玄宗窮兵黷武給人民帶來

6、莫大的災(zāi)難。帶來莫大的災(zāi)難。詩人的情緒是詩人的情緒是怨憤怨憤的，這是全詩的基調(diào)。的，這是全詩的基調(diào)。 兵車行兵車行的背景的背景 兵車行兵車行是歷史生活的真實(shí)記錄。是歷史生活的真實(shí)記錄。 唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進(jìn)攻。八載繁發(fā)動進(jìn)攻。八載(749)(749)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城蕃石堡城( (在今青海省境內(nèi)在今青海省境內(nèi)) )，久攻不下，后雖，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半六萬三千人損失大半；到這；到這年冬天，所派駐龍駒島年冬天，所派駐龍駒島( (在青海湖中在青海湖中) )的的二千戍二千

7、戍卒也全軍覆沒卒也全軍覆沒。十載。十載(751)(751)四月，劍南節(jié)度使四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔( (主要轄境在今云南主要轄境在今云南省省) )，結(jié)果大敗，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人士卒死者六萬人，仲通僅以，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。舉征兵。整體把握整體把握-脈絡(luò)脈絡(luò)把握文意，并概括每一段的主要內(nèi)容：把握文意，并概括每一段的主要內(nèi)容：1、凄慘的訣別凄慘的訣別2 2、征夫的控訴、征夫的控訴3 3、戰(zhàn)爭的災(zāi)難、戰(zhàn)爭的災(zāi)難“”行人但云行人但云點(diǎn)行頻點(diǎn)行頻”、“武皇開邊意未已武皇開邊意未已”詩詩眼

8、眼車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。這是一幅士兵家屬前來送別的震撼人心這是一幅士兵家屬前來送別的震撼人心的慘別圖。的慘別圖。 第一節(jié)描繪了一個(gè)什么樣的場面？從哪第一節(jié)描繪了一個(gè)什么樣的場面？從哪些角度進(jìn)行描寫的？些角度進(jìn)行描寫的？第一節(jié)第一節(jié)生動描寫生動描寫“蕭蕭蕭蕭”：聽覺形象：聽覺形象“弓箭弓箭”“”“在腰在腰”：視覺：視覺形象形象出征出征士兵士兵可見出征可見出征士兵之多士兵之多士兵士兵家屬家屬“走相送走相送”“牽衣牽衣”泣泣“頓足頓

9、足”呼呼可見出征時(shí)間之長可見出征時(shí)間之長可見出征后果之險(xiǎn)可見出征后果之險(xiǎn)視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合，視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合，詩人用這些細(xì)節(jié)給詩人用這些細(xì)節(jié)給這個(gè)場面這個(gè)場面渲染渲染了極其了極其凄慘的氣氛凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對，借此表達(dá)了人民對無休止的無休止的“開邊開邊”戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭的怨憤怨憤。車轔轔，馬蕭蕭車轔轔，馬蕭蕭行人弓箭各在腰行人弓箭各在腰耶娘妻子耶娘妻子走走相送相送牽牽衣衣頓頓足足攔攔道道哭哭 一句之中連續(xù)四個(gè)動作：一句之中連續(xù)四個(gè)動作： 牽衣牽衣 不舍不舍 頓足、攔道頓足、攔道 焦急焦急 哭哭 悲痛、無奈悲痛、無奈 。連續(xù)的四個(gè)動作。連續(xù)的四個(gè)動作, ,把送行者那把送行

10、者那種種眷戀、悲愴、憤恨、絕望眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微。的動作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微。有情境，有氣氛，有情境，有氣氛，有聲音，有動作有聲音，有動作。詩人筆下，灰塵彌。詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇。欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇。 這是本段的高潮點(diǎn)，詩人的這是本段的高潮點(diǎn)，詩人的怨憤怨憤之情初現(xiàn)。之情初現(xiàn)。牽衣頓足攔道哭哭聲直上干云霄道旁過者道旁過者問問行人行人， 行人但云行人但云點(diǎn)行頻點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，或從十五北防河， 便至四十西營田。便至四

11、十西營田。去時(shí)里正與裹頭，去時(shí)里正與裹頭， 歸來頭白還戍邊。歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，邊庭流血成海水， 武皇開邊意未已。武皇開邊意未已。第二節(jié)第二節(jié)1.造成慘別的直接原因是什么？造成慘別的直接原因是什么？行人但云行人但云點(diǎn)行頻點(diǎn)行頻邊庭流血成海水，武皇開邊邊庭流血成海水，武皇開邊意未已意未已。 把邊庭戰(zhàn)士的重大傷亡和統(tǒng)治者的拓邊野心作把邊庭戰(zhàn)士的重大傷亡和統(tǒng)治者的拓邊野心作對對比比，指出了戰(zhàn)爭的根本原因，揭示了全文的主旨。，指出了戰(zhàn)爭的根本原因，揭示了全文的主旨?？嚯y根源苦難根源 點(diǎn)行頻點(diǎn)行頻-邊庭流血成海水，武皇開邊意未已邊庭流血成海水，武皇開邊意未已 詩人通過設(shè)問的方法，從詩人通過設(shè)

12、問的方法，從“道旁過者問行人道旁過者問行人”開開始始, ,讓當(dāng)事者，即被征發(fā)的士卒作了直接傾訴。讓當(dāng)事者，即被征發(fā)的士卒作了直接傾訴。“點(diǎn)點(diǎn)行頻行頻”，意思是頻繁地征兵，意思是頻繁地征兵，是下文敘事的總綱是下文敘事的總綱, ,是是全篇的全篇的“詩眼詩眼”。它一針見血地點(diǎn)出了造成百姓妻它一針見血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根源。離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根源?！斑呁チ餮珊Ｋ浠书_邊意未已。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！薄拔浠饰浠省保且詽h喻唐，實(shí)指唐玄宗。是以漢喻唐，實(shí)指唐玄宗。杜甫如此大膽地把矛頭杜甫如此大膽地把矛頭直接指向了最高統(tǒng)治者，這是從心底迸

13、發(fā)出來的激直接指向了最高統(tǒng)治者，這是從心底迸發(fā)出來的激烈抗議，充分表達(dá)了詩人怒不可遏的烈抗議，充分表達(dá)了詩人怒不可遏的悲憤之情。悲憤之情?！靶腥说泣c(diǎn)行頻行人但云點(diǎn)行頻”：有何作用？：有何作用？ 道旁過者問行人，道旁過者問行人， 行人但云行人但云點(diǎn)行頻點(diǎn)行頻。 或從十五北防河，或從十五北防河， 便至四十西營田。便至四十西營田。 去時(shí)里正與裹頭，去時(shí)里正與裹頭， 歸來頭白還戍邊。歸來頭白還戍邊。 邊庭流血成海水，邊庭流血成海水， 武皇開邊意未已武皇開邊意未已 “點(diǎn)行頻點(diǎn)行頻”給給 “行人行人”造成了怎樣的苦難？造成了怎樣的苦難？ 戰(zhàn)士超期服役、傷亡慘重戰(zhàn)士超期服役、傷亡慘重“去時(shí)里正與裹頭去時(shí)里

14、正與裹頭, ,歸來頭白還戍邊歸來頭白還戍邊” 這是對前兩句這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十或從十五北防河，便至四十西營田西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。 古代孩子留長發(fā)，古代孩子留長發(fā)，1515歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個(gè)歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要剛到束發(fā)年齡還不怎么會束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河防河”，這是何等可憐！所以，連，這是何等可憐！所以，連里正也動了心，替他束發(fā)。人過里正也動了心，替他束發(fā)。人過4040，頭發(fā)漸白，剛從前線，頭發(fā)漸白，剛從前線回

15、來，理當(dāng)休息，不料又被派到前線去。回來，理當(dāng)休息，不料又被派到前線去。 從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步。到了無以復(fù)加的地步。從這年齡的跨度中可以從這年齡的跨度中可以看出壯士們無期限地超期服役，控訴了統(tǒng)治者看出壯士們無期限地超期服役，控訴了統(tǒng)治者的殘忍和罪惡。的殘忍和罪惡。 君不聞漢家山東二百州，君不聞漢家山東二百州， 千村萬落生荊杞。千村萬落生荊杞。 縱有健婦把鋤犁，縱有健婦把鋤犁， 禾生隴畝無東西。禾生隴畝無東西。 況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)， 被驅(qū)不異犬與雞。被驅(qū)不異犬與雞。 長者長者雖有問，雖有問， 役夫役夫敢敢申恨？申恨？ 且

16、如今年冬，且如今年冬， 未休關(guān)西卒。未休關(guān)西卒。 縣官急索租，縣官急索租， 租稅從何出？租稅從何出？ 戰(zhàn)爭給后方造成了怎樣的災(zāi)難？戰(zhàn)爭給后方造成了怎樣的災(zāi)難？ 1、戰(zhàn)爭禍及農(nóng)事、戰(zhàn)爭禍及農(nóng)事 2、統(tǒng)治者抓兵又逼租，窮兵黷武給人民帶、統(tǒng)治者抓兵又逼租，窮兵黷武給人民帶來深重的災(zāi)難。來深重的災(zāi)難。 作者是用什么修辭手法表現(xiàn)這種苦難的？作者是用什么修辭手法表現(xiàn)這種苦難的？邊庭流血成海水邊庭流血成海水千村萬落生荊杞。千村萬落生荊杞。道旁過者問行人道旁過者問行人, ,行人但云點(diǎn)行頻行人但云點(diǎn)行頻夸張夸張頂針頂針曠日持久的戰(zhàn)爭給曠日持久的戰(zhàn)爭給人們的心理造成了人們的心理造成了怎樣的影響？怎樣的影響？信知生

17、男惡，信知生男惡，反是生女好。反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。生男埋沒隨百草。第三節(jié)第三節(jié)3 3. .“生女猶得嫁比鄰生女猶得嫁比鄰, ,生男埋沒隨百草。生男埋沒隨百草?！庇惺裁从惺裁春x含義? ? 這兩句寫社會心理的變化。在封建社會里，這兩句寫社會心理的變化。在封建社會里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；因?yàn)槟凶尤藗冎啬休p女，生男則喜，生女則悲；因?yàn)槟凶邮侵饕獎趧恿Α？墒乾F(xiàn)在不同了，反以生男為是主要勞動力?？墒乾F(xiàn)在不同了，反以生男為“惡惡”，生女為，生女為“好好”。 這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造亡的事實(shí)造

18、心靈受傷害之深心靈受傷害之深。 這兩個(gè)句子，上句是自我寬慰之辭，下句這兩個(gè)句子，上句是自我寬慰之辭，下句是。是。這樣的這樣的“非常態(tài)非常態(tài)”的心理變化也是對的心理變化也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。 最后四句為全詩最后四句為全詩高潮高潮所在。所在?！熬灰娋灰姟秉c(diǎn)出古今征人點(diǎn)出古今征人的命運(yùn)結(jié)局，以青海伐吐蕃之役的結(jié)果預(yù)言云南討南詔之的命運(yùn)結(jié)局，以青海伐吐蕃之役的結(jié)果預(yù)言云南討南詔之役的必然役的必然?！肮艁砉艁怼币痪涞辣M戰(zhàn)場的慘景，也集中地表達(dá)一句道盡戰(zhàn)場的慘景，也集中地表達(dá)了了“行人行人”和詩人的怨憤。和詩人的怨憤?！盁o人收無人收”三字乃血淚鑄成。三字乃血淚

19、鑄成。人與人的對話，變?yōu)槿伺c鬼的對話人與人的對話，變?yōu)槿伺c鬼的對話、生與死的對話，強(qiáng)化、生與死的對話，強(qiáng)化了社會的危機(jī)感和歷史透視的深廣度。了社會的危機(jī)感和歷史透視的深廣度。結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和凄凄細(xì)雨中，不時(shí)地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲。天色和凄凄細(xì)雨中，不時(shí)地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗！如此陰森的景象，真叫人不寒而栗！ 這樣描繪古戰(zhàn)場的悲慘的景象，其這樣描繪古戰(zhàn)場的悲慘的景象，其意仍在諷今意仍在諷今揭揭露露“開邊開邊”政策的罪惡，發(fā)人深思政策的罪惡，發(fā)人深思。君不見青海頭，

20、古來白骨無人收。 新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 凄凄慘慘訣訣別別頻頻繁繁征征兵兵(綱綱)超超期期服服役役士士兵兵命命苦苦戰(zhàn)戰(zhàn)爭爭慘慘烈烈戰(zhàn)戰(zhàn)事事禍禍農(nóng)農(nóng)層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)百百姓姓怨怨憤憤鑒賞技巧鑒賞技巧 1 章法嚴(yán)密章法嚴(yán)密。各段皆自有起結(jié)，析之則。各段皆自有起結(jié)，析之則三，合則為一；內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，三，合則為一；內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞進(jìn)。二是層層遞進(jìn)。 2 深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。 重墨鋪染重墨鋪染。大氛圍的粗略勾勒和具體。大氛圍的粗略勾勒和具體動作的細(xì)致刻畫相結(jié)合，描繪了一個(gè)悲愴動

21、作的細(xì)致刻畫相結(jié)合，描繪了一個(gè)悲愴而震撼人心的出征場面。詩的開篇展現(xiàn)出而震撼人心的出征場面。詩的開篇展現(xiàn)出一幅出征圖，既有聽覺形象又有視覺形象一幅出征圖，既有聽覺形象又有視覺形象。 巧妙構(gòu)思詩人通過巧妙構(gòu)思詩人通過設(shè)問設(shè)問的方法，引出征的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴前文的凄慘場面夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴前文的凄慘場面是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強(qiáng)了詩的真實(shí)感。耳所聞，增強(qiáng)了詩的真實(shí)感。 善用善用口語口語這首詩反映的是人民的生活，這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁，運(yùn)用了俗語口語，因而也選用了樂府體裁，運(yùn)用了俗語口語，

22、加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。 【古風(fēng)古風(fēng)】 西上蓮花山，迢迢見明星。西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿。恍恍與之去，駕鴻凌紫冥恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。流血涂野草，豺狼盡冠纓。討論：討論： 試將這首詩跟李白試將這首詩跟李白古風(fēng)古風(fēng)其十九其十九相比較，說說二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么

23、不同。相比較，說說二者的藝術(shù)風(fēng)格有什么不同。討論結(jié)果討論結(jié)果 李詩寫人民的苦難，是詩人想像在李詩寫人民的苦難，是詩人想像在遨游太遨游太空時(shí)俯視所見空時(shí)俯視所見，而且寫得很，而且寫得很概括概括；杜詩寫人；杜詩寫人民的苦難，是通過民的苦難，是通過塑造典型人物塑造典型人物( (“行人行人”) )形形象實(shí)現(xiàn)的象實(shí)現(xiàn)的，十分，十分具體具體。處理題材方式的不同，。處理題材方式的不同，是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個(gè)方面。是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個(gè)方面。 此外，李白讓仙人跟他一道看到人民的苦此外，李白讓仙人跟他一道看到人民的苦難，也表現(xiàn)了他的難，也表現(xiàn)了他的飄逸飄逸風(fēng)格；杜甫的傷時(shí)憂風(fēng)格；杜甫的傷時(shí)憂國，表現(xiàn)了他的國，表現(xiàn)了他的沉郁沉郁風(fēng)格。風(fēng)格。 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，孤雁不飲啄，飛鳴聲念群， 誰憐一片影，相失萬重云？誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無意緒，鳴噪