人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全套說(shuō)課稿 教案

1、人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全套說(shuō)課稿+教案 導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全套說(shuō)課稿+教案的資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)92to 的支持!人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全套教案說(shuō)課稿目錄 小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板 . 2 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 . 4 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)考前須知 . 5 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 . 6 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 說(shuō)課稿 . 6 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 說(shuō)課稿 . 8 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 教案 . 10 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 教案二 . 11 第二課 色彩的和諧 . 13 第二課 色彩的和諧 說(shuō)課稿 . 13 第二課 色彩的和諧 說(shuō)課教

2、案 . 14 第二課 色彩的和諧 教案 . 16 第三課 美麗的紋樣 . 17 第三課 美麗的紋樣 說(shuō)課稿 . 17 第三課 美麗的紋樣 說(shuō)課稿二 . 19 第三課 美麗的紋樣 教案 . 21 第四課 禮物的外套 . 23 第四課 禮物的外套 說(shuō)課稿 . 23 第四課 禮物的外套 教案 . 25 第五課 趣味文字 . 26 第五課 趣味文字 說(shuō)課稿 . 26 第五課 趣味文字 教案 . 28 第六課 地球的新生 . 30 第六課 地球的新生 說(shuō)課稿 . 30 第六課 地球的新生 教案 . 32 第七課 古樸精美的華表 . 35 第七課 古樸精美的華表 說(shuō)課教案 . 35 第七課 古樸精美的華表

3、 教案二 . 38 第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 . 40 第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 說(shuō)課稿 . 40 第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 說(shuō)課教案 . 42 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 教案 . 44 第九課 陶泥的世界 . 45 第九課 陶泥的世界 說(shuō)課稿 . 45 第九課 陶泥的世界 教案 . 47 第九課 陶泥的世界 教案二 . 49 第十課 詩(shī)請(qǐng)畫(huà)意 . 51 第十課 詩(shī)請(qǐng)畫(huà)意 說(shuō)課稿 . 51 第十課 詩(shī)請(qǐng)畫(huà)意 說(shuō)課稿二 . 54 第十課 詩(shī)請(qǐng)畫(huà)意 教案 . 55 第十一課 為解放軍叔叔畫(huà)張像 . 57 第十一課 為解放軍叔叔畫(huà)張像 教案 . 57 第十一課 為解放軍叔叔畫(huà)張像 教案二 . 58 為解放軍叔叔畫(huà)張像 教案三 . 59 第

4、十二課 會(huì)跳的玩具 . 60 第十二課 會(huì)跳的玩具 說(shuō)課稿 . 61 第十二課 會(huì)跳的玩具 教案 . 63 第十三課 電腦美術(shù)造型?表現(xiàn) . 64 第十三課 電腦美術(shù)造型?表現(xiàn) 教案 . 64 第十四課 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋綜合?探索 . 65 第十四課 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋綜合?探索說(shuō)課稿 . 65 第十四課 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋綜合?探索教案 . 66 第十五課 元宵節(jié)里掛彩燈綜合?探索 . 67 第十五課 元宵節(jié)里掛彩燈綜合?探索 說(shuō)課稿 . 67 第十五課 元宵節(jié)里掛彩燈綜合?探索 教案 . 69 第15課 元宵節(jié)里掛彩燈 教案二 . 72 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)欣賞?評(píng)述 . 73 第十六課

5、 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 說(shuō)課稿 . 73 ?珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷青花瓷藝術(shù)?說(shuō)課 . 75 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教案 . 76 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教案二 . 77 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教案三 . 79 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教案四 . 81 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教案五 . 82 第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù) 教案六 . 83 教師面試說(shuō)課應(yīng)考前須知 . 85 說(shuō)課根本要素簡(jiǎn)短介紹 . 87 小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板 教材：X第X冊(cè)第X課?XXXX? 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 敬愛(ài)的評(píng)委，您們好 我說(shuō)課的內(nèi)容是XXXXX出版

6、社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第X課?XXXXX?一課課件，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。課件 一. 教材分析課件 首先我根據(jù)?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?所確立的階段目標(biāo)，確定?XXXXXX?一課屬于“造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)X年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活潑的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：課件 思想目標(biāo)：體會(huì)XX的意義，形成XXXX的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

7、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解XX，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，開(kāi)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：課件 教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX。 教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。將XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中。 二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)心，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體 2 驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，開(kāi)展學(xué)

8、生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過(guò)程課件 為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞XX這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了XXXX動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX，為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題XX 二引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，

9、通過(guò)“？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。 三自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究折制種表一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)

10、學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 四大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作制作XX這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型

11、活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 五展示欣賞 評(píng)價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 六課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？學(xué)生學(xué)會(huì)

12、從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回憶，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。 1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)鼓勵(lì)性的原那么，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的

13、積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示時(shí)機(jī)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人。 四.板書(shū)設(shè)計(jì)：課件 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三局部：課題XX根本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好

14、動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的課說(shuō)課完畢，謝謝大家！ 3 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 說(shuō)教材。說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。 說(shuō)教法。說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。 說(shuō)學(xué)法。說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。說(shuō)教學(xué)程序。說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書(shū)設(shè)計(jì)等。 “說(shuō)課有哪些根本要求呢？我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)： 1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切，是階段

15、性的關(guān)鍵點(diǎn)，甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，起著承上啟下的作用。因此，說(shuō)課者如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說(shuō)課者就是要說(shuō)清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵，說(shuō)清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用，并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從而到達(dá)事半功倍的教育效果。 2、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說(shuō)課者在說(shuō)

16、課過(guò)程中掌握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)。 3、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的根本功，在有限的40分鐘內(nèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是很有講究的，如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn)，如何化解難點(diǎn)、穩(wěn)固知識(shí)，如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問(wèn)設(shè)問(wèn)、布置練習(xí)，都有一個(gè)時(shí)間合理安排問(wèn)題，一節(jié)好的課離不開(kāi)一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu)，要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要。作為說(shuō)課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，在說(shuō)課過(guò)程中，表達(dá)課時(shí)結(jié)構(gòu)，反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。 4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，

17、極為重要，它要求“說(shuō)課者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象，說(shuō)清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用何種教學(xué)手段，來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，使學(xué)生掌握所教知識(shí)。 5、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反應(yīng)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的，但往往又容易被“說(shuō)課者遺忘的環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中教師的“教與學(xué)生的“學(xué)雖是相互聯(lián)系的，但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分，有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反應(yīng)來(lái)適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、 4 練習(xí)等信息傳

18、遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。 6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂展現(xiàn)，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估，并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生中可能“冒出的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。 說(shuō)課者說(shuō)完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，使說(shuō)課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說(shuō)課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)考前須知 面試分為說(shuō)課和

19、考官提問(wèn)兩局部?？荚囍皶?huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專家當(dāng)成學(xué)生。 一、掌握以下幾個(gè)步驟 1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多； 2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具； 3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，

20、說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原那么和方法； 4、最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問(wèn)題： 1、說(shuō)課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。 2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把

21、范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。 3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)開(kāi)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比方為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)答復(fù)，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。比方，你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。 5 練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。 6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂展現(xiàn)，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估，并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生中可能“冒

22、出的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。 說(shuō)課者說(shuō)完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，使說(shuō)課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說(shuō)課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)考前須知 面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩局部?？荚囍皶?huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)

23、生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專家當(dāng)成學(xué)生。 一、掌握以下幾個(gè)步驟 1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多； 2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具； 3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原那么和方法； 4、最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的

24、每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問(wèn)題： 1、說(shuō)課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。 2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。 3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)開(kāi)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比方為什么想當(dāng)老師等等。總的來(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)答復(fù)，應(yīng)該

25、不會(huì)有太大問(wèn)題的。比方，你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。 5 一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ螅翰粩y帶任何資料，即問(wèn)即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。 使用普通話，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)根底知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),人教版,第九冊(cè),第一課>一課.下面,我著重從教材分析,學(xué)生分析,教法學(xué)法,以及教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì).

26、 一.教材分析 本課屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是五年級(jí)色彩知識(shí)的加強(qiáng)課.本課的宗旨在于讓學(xué)生了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩比照的形式美感,初步運(yùn)用色彩的比照知識(shí)完成一幅作業(yè), 從而提高學(xué)生的審美能力以及色彩造型能力. 二.學(xué)生分析 本課的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的孩子對(duì)顏色知識(shí)具有初步的了解，但對(duì)色彩的初步運(yùn)用還有限，缺少運(yùn)用色彩根本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。 三.教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo):感受比照色和運(yùn)用比照色 能力目標(biāo): 通過(guò)欣賞,分析生活和藝術(shù)作品中的色彩比照現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力. 開(kāi)展性目標(biāo): 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在繪畫(huà)中體驗(yàn)色彩美、感受藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)

27、生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā) 四.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)色彩的比照關(guān)系,感受比照色的形式美感 五.教學(xué)難點(diǎn) 藝術(shù)實(shí)踐中比照色的選擇和搭配 六.教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，改變長(zhǎng)久以來(lái)美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識(shí)傳授，而無(wú)視學(xué)生心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和開(kāi)展的現(xiàn)象,我針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，開(kāi)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力 6 七.教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課 上課時(shí)我先讓學(xué)生觀察:教室里

28、學(xué)生多還是老師多?從而很自然的在學(xué)生心目中引入了比照這一概念,接下來(lái)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的比照現(xiàn)象, 再進(jìn)一步比擬兩張色卡亮度上的區(qū)別,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩世界里的比照更加微妙豐富,從而引出課題> 第二環(huán)節(jié): 引導(dǎo)探究 1.理性的認(rèn)識(shí)比照色 首先,課件出示色相環(huán): 讓學(xué)生自主探討在色相環(huán)中,哪些色彩比照最強(qiáng)烈?在總結(jié)學(xué)生的答復(fù)時(shí),我用比照色在課題前粘貼了一個(gè)醒目的比照色花環(huán),使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)于比照色彩的認(rèn)識(shí). 2.感受生活中的比照色 屏幕上出現(xiàn)水果,水族箱實(shí)物圖片,學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上很多物體色彩比照非常強(qiáng)烈,接著我再進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考: 我們的身邊還有哪些物體是比照色?讓學(xué)生理論聯(lián)系

29、實(shí)際,真正加深對(duì)對(duì)于比照色的理解 第三環(huán)節(jié):欣賞評(píng)析 在這一環(huán)節(jié)中,我特意選了法國(guó)畫(huà)家盧梭的油畫(huà)作品:啟發(fā)學(xué)生觀察作品中萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的藝術(shù)效果. 問(wèn): 這幅作品主要運(yùn)用了哪幾組比照色？這些比照色在畫(huà)面中所占的比例又有什么特點(diǎn)？哪一中顏色看上去更加鮮艷？通過(guò)觀察分析讓學(xué)生了解，在同一幅作品中，兩種比照色不能畫(huà)的面積一樣大，或是兩種顏色都太純從而使學(xué)生掌握運(yùn)用比照色的根本規(guī)律 通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們接下來(lái)地創(chuàng)作指明了方向，幫助他們掃除了作業(yè)中的障礙。 第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐創(chuàng)作 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我鼓勵(lì)他們：大膽的運(yùn)用你所喜歡的方式去表現(xiàn)你心中的靈！，繪畫(huà)，設(shè)計(jì)，制作

30、等形式不限并為他們配上優(yōu)美的音樂(lè)啟發(fā)他們思考作畫(huà) 第五環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià) 擴(kuò)展延伸 讓學(xué)生相互評(píng)說(shuō)，如：自評(píng)互評(píng)集體評(píng) 等多種方式，說(shuō)自己的感覺(jué)、想法、理解及意見(jiàn)；這樣既能表達(dá)學(xué)生的個(gè)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力、欣賞能力最后在拓展時(shí)候，我有意識(shí)的選擇了跨度很大的一些領(lǐng)域比方：廣告，工藝品等領(lǐng)域，是為了拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解色彩對(duì)我們這個(gè)世界的重要性，從而多動(dòng)腦勤動(dòng)手，使課上所學(xué)得以延伸運(yùn)用 八、課后教學(xué)反思 本課始終把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中探索，在探索中解決問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我創(chuàng)設(shè)了一種非常輕松愉悅的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)創(chuàng)作意境，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生思維一直處在一種積極的活潑狀態(tài)。這樣充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。本課還改變長(zhǎng)久以來(lái)美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識(shí)傳授，而無(wú)視學(xué)生心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和開(kāi)展的現(xiàn)象，應(yīng)用配樂(lè)賞圖、配樂(lè)創(chuàng)作和 7 注重學(xué)以致用、評(píng)價(jià)展示的方式使本課的亮點(diǎn)得以充分的顯現(xiàn)。通過(guò)多種感官的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)提升審美情趣，發(fā)現(xiàn)探索的樂(lè)趣，展示他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)展，體驗(yàn)成功。 第一課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師