四川省射洪縣射洪中學(xué)高二語文《促織》課件（ 2013高考）

1、促織蒲 松齡 蒲松齡，山東淄州今淄博市蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除?聊齋志異?外，還有詩一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲十四篇，戲曲三本，長篇白話小說?醒世姻緣傳?據(jù)說也是他作的。蒲松 齡作者介紹 蒲松齡從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，擠不進(jìn)官場。他的大半生根本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活，因而和人民接觸的時機(jī)較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。 蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時世

2、中，他逐漸認(rèn)識到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公正不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明?與韓刺史樾依書?。他把滿腔憤氣寄托在?聊齋志異?的創(chuàng)作中。 蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作?聊齋志異?，40歲左右根本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成。?聊齋志異?收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以挖苦現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書自序所說：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣。 小說是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說集。因借敘說奇聞異事，贊美花妖狐魅來鞭撻世間的丑惡，故稱作“志異。郭沫假設(shè)評論：寫鬼寫妖，高人一等；

3、刺貪刺虐，入骨三分。題材可分為：婚姻愛情類，如?嬰寧?連城?小翠? 連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。 故事生動地塑造了一個活潑可愛的少女形象嬰寧，并著意刻畫了她與王子服相愛過程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界。 ?嬰寧?連城?批判科舉制度類。如?葉生?司文郎?顏氏?等 故事描繪了一個聰明美麗而又善良的女子顏氏，見丈夫?qū)铱疾恢?，便女扮男裝替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而侍奉夫君，空使須眉汗顏。 一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“

4、向壁大嘔，下氣如雷。?顏氏?司文郎? 席父被冤至死，方平赴泉下為父申冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。 牛醫(yī)愛女胭脂，聰明美貌，愛慕秀才鄂秋隼sn。豈料竟引出一樁人命案來，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：?席方平?胭脂?促織?席方平?胭脂?給以下加線的字注音迂訥 裨益爇香 翕辟掭 不啻搶呼欲絕 惙然蹄躈 龁覘視 俾入邑庠nbruX ptinchqingchuqiohchnb xing聊 齋 志 異1、令以責(zé)之里正 2、成妻具資詣問 3、躡跡披求 4、既而得其尸于井 5

5、、自增慚怍 6、細(xì)疏其能 7、無何，宰以卓異聞8、撫軍亦厚賚成 9、獨(dú)是成氏子以蠹貧 連詞，就 準(zhǔn)備追隨、撥開不久慚愧陳述才能優(yōu)異li 賞賜d 蛀蟲，喻侵耗財物的胥吏疑難字句解析10 、并受促織恩蔭yn11、又囑學(xué)使俾入邑庠12、不終歲，薄產(chǎn)累li盡13、成然之14、斯須就斃15、成以其小，劣之 16、掇du置籠中17、無出其右者 恩惠蔭庇俾b，使。庠xing，學(xué)校虧累認(rèn)為對一會兒認(rèn)為不好捉古以右為尊疑難字句解析歲：1、后歲余，成子精神復(fù)舊 2、歲征民間3、成有子九歲。4、不終歲，薄產(chǎn)累盡一年(每年)年齡的單位一年顧：1、顧念蓄劣物終無所用2、相如顧召趙御史書3、子布、元表諸人各顧妻子，4、激

6、昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉但回頭顧念、愛惜顧念、愛惜文言實(shí)詞 報：1、蟲翹然矜鳴，似報主知2、士不敢彎弓而報怨 3、所以不報謝者，以為小禮無所用4、欲求報其父仇，莫能得 令1、維揚(yáng)帥下逐客之令2、群葩當(dāng)令時，只在花開之?dāng)?shù)日3、便言多令才4、令初下，群臣進(jìn)諫，門庭假設(shè)市報告報復(fù)報答報復(fù)命令 時令美好的 命令文言實(shí)詞A邑有成名者，操童子業(yè)B小那么獲邑，大那么得城A試與他蟲斗，蟲盡靡mB靡m計不施，迄無濟(jì)C天高地迥，號呼靡m及D生之者少而靡m之者甚多E吾視其轍亂，望其旗靡m，故逐之A因出己蟲，納比籠中B至通州，幾以不納死C成妻納錢案上，焚拜如前人D諮諏善道，察納雅言舊時縣的別稱古代與都城對稱的城鎮(zhèn)敗

7、退無，沒有不浪費(fèi)倒下放進(jìn)接納交納采納實(shí)詞練習(xí) 補(bǔ)充注釋 1、展玩不可曉：翻來覆去的細(xì)看，卻不明是什么意思。展，展轉(zhuǎn)，翻來覆去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會。 2、思試之斗以覘chn之： 前一“之代“蟋蟀，后一“之代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)?！耙裕B詞“而?！耙棧Q視，此處是“看的意思。3、又試之雞： 接著又拿雞跟它試斗?！霸囍u即“試之以雞、“以雞試之。4、奉行者：以譯“奉皇帝的命令去辦的人為好，可與上文“天子一致。 5、加以官貪吏虐：加以，該是兩個詞，“加，加上；“以，由于。“貪譯“貪婪為好?！芭埃皻埍?。 6、一跬步：古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動的意思。 7、 “夫妻向隅，茅舍

8、無煙，相對默然，不復(fù)聊賴“向隅、“聊賴應(yīng)怎樣翻譯，文意才順通？ “向隅實(shí)際上是代指“哭泣 ；“聊賴意為生活上或精神上的憑借； “不復(fù)聊賴活譯為“不再有生趣。細(xì)讀課文，點(diǎn)擊心理 閱讀課文第6、7小節(jié)，找出表達(dá)成名心理活動變化的單音詞，依次填入空格處。 成名聽說兒子誤斃蟋蟀那么 ，得子尸于井那么轉(zhuǎn)而為 ，見兒子氣息惙然那么轉(zhuǎn)為 ，但顧蟋蟀籠虛那么又轉(zhuǎn)而為 。忽聞門外蟲鳴那么既 且 ，然見蟋蟀短小那么認(rèn)為它 ；視之，意似良，那么又轉(zhuǎn)為 。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又 。怒悲喜愁驚喜劣喜恐1、序幕：故事背景 朝廷 征 促織2、開端：成名被攤派交納促織3、開展：成妻卜促織 成名按圖索促織 4、高

9、潮：成子斃促織 化促織 斗促織5、結(jié)局：成名獻(xiàn)促織6、尾聲：作者評促織 悲喜悲喜化悲為喜故事情節(jié)離奇、虛幻的情節(jié) 成名夫妻由求神問卜而得佳品這個情節(jié)提煉了現(xiàn)實(shí)生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但神圖那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無生路，讀者讀了，自會想到這點(diǎn)。 成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗這個情節(jié)也有現(xiàn)實(shí)因素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋蟀那么不可能。但這個虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。 結(jié)尾的喜劇結(jié)局既然魂化蟋

10、蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)，裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬夢想。但這個情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會聯(lián)系當(dāng)時官場的黑暗現(xiàn)象。 “異史氏曰一段議論文字，這是蒲松齡對故事所作的評論，借此說明自己對所記之人和事的態(tài)度，使作品的主題更鮮明、突出。 作者在具體細(xì)致陳述了故事始末之后，作了深刻的思考，把這件事情放在整個社會現(xiàn)實(shí)背景上來分析它產(chǎn)生的根源和危害，指出，上自“天子，下到貪虐的官吏，一整套封建官僚機(jī)構(gòu)，是釀成民眾悲劇的禍根?！疤熳右货筒?，皆關(guān)民命，不可忽也。作者為民請命、借古諷今，應(yīng)予肯定?？墒亲髡哂谩吧茞河袌蟮乃廾^點(diǎn)來解釋成名的一貧一富，明顯屬于宣揚(yáng)封建迷信，客觀上只能起麻痹被壓迫群

11、眾的對抗斗爭的消極作用，應(yīng)予否認(rèn)。篇末評論 可見一只小小的蟋蟀竟然攪動或牽動著主人公的心，主宰或把持著主人公的命運(yùn)。這細(xì)致入微、曲折變化 的心理描寫與動作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官貪吏虐，致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實(shí)。 4、語言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無論是表達(dá)故事，描寫場面，還是人的對話，作者所調(diào)遣的語言，都能曲盡其妙，恰到好處。 藝術(shù)特色鮮明1、情節(jié)曲折，引人入勝。整個故事情節(jié)由“征蟲捉蟲得蟲化蟲一條主線貫穿。2、人物性格鮮明突出。比方寫成名捕捉蟋蟀時，根據(jù)具體情況作了有區(qū)別的描述，情節(jié)細(xì)膩，心理真切。3、浪漫主義手法的運(yùn)用。成名兒子死后“復(fù)活，且化為蟋蟀，本屬子虛烏有的事，但在作者筆下卻演繹得繪聲繪色。 讀下面一那么與?促織?相關(guān)的?野史?，與課文作比較，有哪幾處不同？ 宣宗宣德酷好促織之戲，遣使取之江南，價貴至數(shù)十金。楓橋一糧長，以郡督遣，覓得一最良者