五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)同步練習(xí)維護(hù)生態(tài)平衡_教科版

1、.教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第八課維護(hù)生態(tài)平衡同步練習(xí)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的

2、學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 1、 是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?

3、中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 答案：沙塵暴這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生

4、抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 解析：解答：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。近年來(lái)，沙塵暴在我國(guó)北方發(fā)生的次數(shù)越來(lái)越多，甚至開(kāi)場(chǎng)影響我國(guó)的其他地區(qū)。分析：此題考察沙塵暴的危害。2、大量捕食青蛙帶來(lái)的后果是    。 A 、人們的生活程度進(jìn)步   B 、糧食增產(chǎn)

5、0;   C 、害蟲(chóng)增多 答案：C解析：解答：青蛙是蚊子、蒼蠅等害蟲(chóng)的天敵，大量捕食青蛙帶來(lái)的后果是害蟲(chóng)增多。分析：此題考察大量捕食青蛙帶來(lái)的后果。3、世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是 。A、廣東紅樹(shù)林保護(hù)區(qū) B、美國(guó)黃石國(guó)家公園 C、廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)答案：C解析：解答：世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是美國(guó)黃石國(guó)家公園。分析：此題考察世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。4、一些珍稀的動(dòng)物正面臨滅絕，保護(hù)它們的最好方法是   。 A、進(jìn)展人工飼養(yǎng)  B、把它們遷移到平安的地方C、建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)它們賴以生存的環(huán)境不被破壞 答案：C解析：解答：一些珍稀的動(dòng)物正面臨滅絕，

6、保護(hù)它們的最好方法是建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)它們賴以生存的環(huán)境不被破壞。分析：此題考察保護(hù)珍稀動(dòng)物的最好方法。5、我國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是 。A、三江源自然保護(hù)區(qū) B、臥龍自然保護(hù)區(qū) C、廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)答案：C解析：解答：我國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)。分析：此題考察我國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。6、數(shù)百年前，我國(guó)的黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻變成荒山，主要原因是 A、北方寒流長(zhǎng)期侵襲 B、過(guò)度放開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平衡 C、長(zhǎng)期旱災(zāi)，赤地千里答案：B解析：解答：數(shù)百年前，我國(guó)的黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻變成荒山，主要原因是過(guò)度放開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平衡。分析：此題考察黃土高原變成荒山的原因。7、假定在一

7、個(gè)由草、鹿、狼組成相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿的數(shù)量將 A、迅速上升 B、上升后下降 C、保持相對(duì)穩(wěn)定答案：B解析：解答：狼殺絕后，鹿因?yàn)闆](méi)有了天敵，在短期內(nèi)鹿的數(shù)量會(huì)大量增加，但是草和土地資源是有限的，所以鹿因?yàn)槿鄙偈澄?，?shù)量會(huì)下降。分析：此題考察把狼殺絕，鹿的數(shù)量變化。8、老鼠是有害的，因此我們最好把老鼠消滅光。 答案：錯(cuò)誤解析：解答：老鼠也是食物鏈的一環(huán)，食物鏈上的各種生物互相依賴、互相影響、互相制約，一環(huán)扣一環(huán)。假如某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈條就失去整體性，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生紊亂。分析：此題考察消滅老鼠的危害。9、自然界里一些生物瀕臨滅絕與我們毫無(wú)關(guān)系。 答案：錯(cuò)誤解析：解答：食物鏈上的

8、各種生物互相依賴、互相影響、互相制約，一環(huán)扣一環(huán)。假如一些生物瀕臨滅絕，鏈條就有可能失去整體性，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生紊亂，會(huì)危及我們的生存。分析：此題考察生物滅絕與我們的關(guān)系。10、生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有可能失去平衡。 答案：正確解析：解答：食物鏈上的各種生物互相依賴、互相影響、互相制約，一環(huán)扣一環(huán)。假如某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈條就失去整體性，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有可能失去平衡。分析：此題考察生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。11、只要沒(méi)有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。 答案：錯(cuò)誤解析：解答：動(dòng)植物滅絕的原因有許多，除了自然災(zāi)害，還有人為因素，動(dòng)植物不適應(yīng)環(huán)境等原因。分析：此

9、題考察動(dòng)植物滅絕的原因。12、保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟?lèi)的責(zé)任。 答案：正確解析：解答：保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟?lèi)的責(zé)任。分析：此題考察我們?nèi)祟?lèi)的責(zé)任。13、 保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。 答案：正確解析：解答：食物鏈上的各種生物互相依賴、互相影響、互相制約，一環(huán)扣一環(huán)。假如某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈條就失去整體性，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有可能失去平衡。因此保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物。分析：此題考察生物之間的聯(lián)絡(luò)。14、假如一種生物滅絕了，不會(huì)影響其他多種生物的生存。 答案：錯(cuò)誤解析：解答：食物鏈上的各種生物互相依賴、互相影響、互相制約，一環(huán)扣一環(huán)。假如某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障，鏈

10、條就失去整體性，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有可能失去平衡。因此假如一種生物滅絕了，會(huì)影響其他多種生物的生存。分析：此題考察生物之間的聯(lián)絡(luò)。15、在一個(gè)美麗的草原上，生活著老鷹、兔子和各種各樣動(dòng)物喜歡吃的草。請(qǐng)你分析：假如鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？假如兔子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？假如草少了，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？假如上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生了，草原會(huì)變成什么樣子？答案：鷹少了，兔子失去了天敵將會(huì)大量繁殖，數(shù)量增加，草來(lái)不及長(zhǎng)出就會(huì)被吃光，草原會(huì)出現(xiàn)沙漠化；兔子會(huì)失去食物餓死或遷移，牛羊無(wú)草可吃，牧民失去收入。鷹缺少食物來(lái)源會(huì)餓死，數(shù)量減少，草瘋長(zhǎng)容易釀成火災(zāi)。水土流失、牧民沒(méi)有地方放牧，兔子會(huì)餓死，最終鷹也餓死。草原的生態(tài)平衡會(huì)被打破，草原會(huì)消失，出現(xiàn)沙漠化，引發(fā)沙塵暴。錯(cuò)誤解析：解答：鷹少了，兔子失去了天敵將會(huì)大量繁殖，數(shù)