五年級(jí)上冊(cè)語文單元測(cè)試第一單元_語文S版

1、.第一單元提升練習(xí)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 班級(jí)： 姓名： 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978

2、年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)

3、生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 一、積累展示。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，

4、其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“。6分襤褸jin ln受寵chng lng鏗鏘jing qing駭人h hi解剖p pu 暫時(shí)zn zhn 2.請(qǐng)改正以下詞語中的錯(cuò)別字。8分弱不經(jīng)風(fēng) 愁屑苦臉 滿不在呼 熱鬧飛凡勞苦攻高 彬彬有理 驚慌失錯(cuò) 風(fēng)塵樸仆錯(cuò)字糾正3.在下面句子中的括號(hào)里填入用“堅(jiān)組詞。8分1.錫兵從沒有為自己殘疾悲哀過,總是用一條腿地站著。2.對(duì)于壞人壞事,我們要抵抗。3.他用的毅力戰(zhàn)爭(zhēng)了病魔的困擾。4.有的品質(zhì),才能戰(zhàn)勝人生的困難。4.仿照樣子改寫句子。12分例:

5、這枚金獎(jiǎng)?wù)潞芫隆?這枚金獎(jiǎng)?wù)抡婢掳?2誰說這枚金獎(jiǎng)?wù)虏痪履?3沒有一個(gè)人不說這枚金獎(jiǎng)?wù)潞芫隆７聦?小舞蹈家的精神使錫兵很受感動(dòng)。1 2 3 5.請(qǐng)將以下歇后語補(bǔ)充完好。6分1趕鴨子上架2猴子戴手套3黃牛吃草4老鼠鉆煙筒5馬尾巴串豆腐6牛奶里摻墨汁6.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6分1媽媽糾正說你說得不對(duì)他是人人沒有翅膀2是啊金獎(jiǎng)?wù)路谴笸跄獙俅蠡飪寒惪谕暤卣f3怎么啦默林問為什么愁眉苦臉呢二、閱讀天地。1.課內(nèi)閱讀。有一次,湯姆的母親調(diào)dio tio好面糊,準(zhǔn)備做點(diǎn)心。湯姆趁她不注意,爬上盆沿兒,想看里面是什么。突然,他腳下一滑,撲通一聲掉進(jìn)面糊里,頓時(shí),嘴里塞滿了面糊。他又踢又踹,拼命掙扎

6、。 “哎呀,母親說,“這面糊著zhu zho魔了,好似有個(gè)妖精在里面。她趕緊把面糊從窗口倒了出去。恰好有個(gè)補(bǔ)鍋匠經(jīng)過?！昂?這面糊可以做頓飯吃!他一邊想,一邊包好面糊,放進(jìn)工具袋。湯姆吐光了嘴里的面糊,哇哇地大聲喊叫起來。1用“畫去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。4分2寫出這個(gè)片段的主要內(nèi)容。4分2.課外閱讀。霧來了。白白的霧彌漫在森林里。小猴不敢下樹,小鹿不敢出門,松鼠把頭探出洞外,又縮了回去。盡管他們的肚子餓得咕咕叫了,也不敢出門找一頓早餐。因?yàn)檫@太危險(xiǎn)了,說不定在霧里,會(huì)絆倒,會(huì)迷路,還會(huì)碰上兇狠的老虎、狼和蟒蛇終于,霧消散了,太陽露出了笑臉。奇怪的是,小猴的樹下放著一堆黃瓜,松鼠的樹下有一串蘑菇,小

7、鹿家的門口放著幾個(gè)蘋果是誰干的好事呢?小猴搔搔頭,找來了松鼠、小鹿、小羊、小兔、刺猬和小黑熊。小猴說:“是誰干了好事,給我們大伙兒送來了蘑菇和瓜果,我們應(yīng)該感謝他。大伙兒都同意,可是沒有誰出來成認(rèn)。小猴朝大伙兒看了一眼,繼續(xù)往下說:“其實(shí)我早就知道是誰干的了,就在他干好事的時(shí)候,我偷偷在他胸前別上了一朵紅玫瑰,可他還不知道呢!大伙兒立即東張西望,找別人胸前的紅玫瑰。只有小黑熊慌忙低頭看自己的胸前。小猴拍著巴掌笑了。他說:“我知道是誰干的好事了,我代表大伙兒感謝他。說著,小猴從身后拿出一朵鮮艷的紅玫瑰,別在了小熊的胸前。大伙兒熱烈鼓掌。這次,輪到小黑熊搔自己的頭了,他不好意思地笑了1文中兩次寫“

8、搔頭皮,其中的原因是什么?請(qǐng)你填一填。 4分小猴搔頭的原因是 小熊搔頭的原因是 2小猴、小鹿、松鼠為什么不敢出門?用“畫出表達(dá)他們不敢出門的句子,用“ 畫出說明其原因的句子。 2分3這件好事指的是什么事兒?小猴是怎么找出干好事的人的?4分4結(jié)尾寫小黑熊“不好意思地笑了,他心里這樣。 2分A.讓小猴子給耍了B.我咋這么笨呢C.這丁點(diǎn)兒事兒算個(gè)啥D.你們就別起哄啦5你最喜歡文中哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?4分三、習(xí)作樂園。迷路的小羊被狼抓住了,小羊雖然嚇得發(fā)抖,但是他很聰明要求:根據(jù)上面的材料,展開合理的想象,寫一篇500字左右的童話故事。第一單元提升練習(xí)一、1.lnchngqinghipuzn2.經(jīng)禁屑眉呼乎飛非攻功理禮錯(cuò)措樸仆3.1堅(jiān)決2堅(jiān)決3堅(jiān)強(qiáng)4堅(jiān)毅4.1小舞蹈家的精神使錫兵真受感動(dòng)啊!2小舞蹈家的精神怎能不使錫兵受感動(dòng)呢?3沒有一個(gè)人不說小舞蹈家的精神使錫兵受感動(dòng)。5.1強(qiáng)人所難2毛手毛腳3吞吞吐吐4直來直去5提不起來6黑白混淆6.1:“。,。2“,!。3“?,“?二、1.1畫去:diozhu2湯姆不小心掉進(jìn)面糊里,他的母親倒了面糊,恰好被路過的補(bǔ)鍋匠拾起。2.1不知誰干的好事。不好意思。2不敢出門:小猴不敢下樹,小鹿不敢出門,松鼠把頭探出洞外,又