2022學年一年級語文科組下學期教研總結一年級語文教研工作總結.doc

1、2022學年一年級語文科組下學期教研總結一年級語文教研工作總結2022學年一年級語文科組下學期教研總結 撰寫人：_ 日 期：_ 2022學年一年級語文科組下學期教研總結 光陰荏苒，又一學期匆匆而過，在我校領導的支持與指導下，我們一年級語文科組全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點，更新老師教育教學觀念，樹立以生為本的教育思想，深化開展“一單五環(huán)，自主樂學”教學研究，充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，實在進步教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過不斷努力工作，我們一年級語文科組老師順利完成了各項教育教學任務。現(xiàn)對本學期的教研工作總結如下： 一、教學常規(guī)工作 開學初，為了保

2、證這個學期的教研活動順利進展，我們一年級語文組老師都認真學習了教研室和教誨處的教學方案，對教研小組方案的制定提出了自己的見解，并努力按照制定的方案去做。 在上課、聽課和反思方面，我組老師能及時按學校要求完成單元_備課任務，個性備課能仔細分析p 教材，突出重難點，并能抓住“一單五環(huán)，自主樂學”的形式進展文本表達，上課以培養(yǎng)學生自主樂學善學為目的，本著對學生高度負責的精神認真上好每一堂課，課后及時反思，聽課后能主動聚在一起議課，不斷改良和調整教學方法，追求更高效的課堂。符嫻老師的每一課均有個性備課，聽課記錄流程明晰，課后反思能記錄自己課堂理論中的亮點以及自己缺乏的整改措施。蘇杏老師個性備課詳細詳細

3、，聽課記錄注重導入、評價語和板書設計三個方面的評價，反思內容撰寫有針對性，語言簡潔明了。岑寶珠老師個性備課突出，反思深化、詳細。吳瓊珠老師的個性備課比擬詳盡，著重深化地標注教材中的重難點及要求學生掌握的知識點，聽課記錄詳細，總評能突出個人見解。林東琴老師有詳細的個性備課，確定教學目的，能在課文當中用不同的符號標注，寫出教學的關鍵流程，能在聽課記錄的眉評中提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法，反思不僅能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還能記錄課堂教學中的缺乏。周月花老師個性備課突出了課文重難點和老師的教學思路，有針對性，聽課評價清楚有建議性，從反思中可以表達老師教學思路明晰，對教法學法心中有數(shù)。林志超老師個性備課較為

4、詳細，重視拼音、字詞教學，聽課及時記錄，有針對性地點評及質疑，并及時記錄教學感悟，做好反思。陳毓?jié)嵗蠋焸€性備課詳細詳細，聽課記錄標準詳細，有眉評側評和總評，反思能結合教學目的和重難點的打破等方面進展分析p 。大局部老師都能按要求及時撰寫教學反思，符嫻老師_篇，蘇杏老師_篇，岑寶珠老師_篇，吳瓊珠老師_篇，林東琴老師_篇，周月花老師_篇，林志超老師_篇，陳毓?jié)嵗蠋焈篇。在聽課方面，每位老師都能按學校要求完成聽課任務，其中符嫻老師_節(jié)，蘇杏老師節(jié)，岑寶珠老師_節(jié)，吳瓊珠老師_節(jié)，林東琴老師_節(jié)，周月花老師_節(jié)，林志超老師_節(jié)，陳毓?jié)嵗蠋焈節(jié)，每一位老師的聽課記錄都很詳細，并能隨時提出疑惑建議，各環(huán)

5、節(jié)明晰完好，點評清楚明了，有針對性。 在作業(yè)修改方面，我們組員經(jīng)過商議統(tǒng)一了作業(yè)修改類型及修改要求，以積極的態(tài)度對待學生的作業(yè)完成情況，同樣會在組內辦公室交流學生的學習情況及作業(yè)反映出的一些問題，討論出實在可行的解決方法，共同進步。日常工作中，老師們都對作業(yè)修改表現(xiàn)出了極其負責的態(tài)度，個個都能做到作業(yè)布置適量，修改認真及時，并且非常重視學生訂正習慣的養(yǎng)成，還常常利用課間非常鐘、音樂體育課等和放學后等休息時間給一些后進生進展面批講解，查漏補缺，盡量讓他們趕上班級其他同學的普通程度。 二、研訓工作 本學期我們一年級語文組全體老師在學校教誨處的指引下可以在每周的教研時間開展一系列豐富多彩的小組活動：

6、每一個單元的_備課中心發(fā)言與交流，如何打破教學重難點，如何更好地在課堂中貫徹“一單五環(huán)，自主樂學”的教育理念，如何開場嘗試“學習活動單”的使用，以及上一單元的教學反思與交流以及讀書交流活動等等。 這學期本組老師還能積極參與校內外各種教研活動，其中參與了“_市英才小學教學目的檢測”，“玩轉教研”之_省基地校暨“三個一”課題實驗教學研討活動，“課外閱讀交流展示課”，“小學閱讀教學目的解讀”，“_市英才小學一單五環(huán)，自主樂學教學法專題報告”等等。每位老師在活動完畢后都能針對研訓主題，結合自身的教學理論，認真撰寫教學設計及反思、教學案例，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學科研修網(wǎng)站，積極參與語文博

7、客研討，和大家_、討論交流，在有效的理論探究_同成長。在這樣卓有成效的教研活動中，老師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，進步了教學程度，創(chuàng)設了濃重的教研氣氛。 為了實在進步老師的語文教學程度，促進學生的開展，我們組這學期_的教研活動也是豐富多彩的。如：小組_備課時間讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析p 教材，處理教材的才能：“一單五環(huán)，自主樂學”教學形式的討論，教后問題與反思交流等；參與校內外的各類教研活動，從其他優(yōu)秀老師的課堂教學中，獲得點滴啟發(fā)。 三、成績 經(jīng)過我們組每一位老師兢兢業(yè)業(yè)的努力，教育質量逐步提升，從期中檢測結果上看，全年級學生語文成績優(yōu)秀率為_%，及格率_

8、%，_人中有_人不及格，占總人數(shù)的._%，平均分9.66，到達優(yōu)等標準。 四、問題與展望 問題： 、老師的教學才能和管理程度，學習意識和反思才能等，還有很多缺乏，如何在工作中不斷進步教學的程度，實現(xiàn)自身的崗位價值，還需要努力。 、本學期語文學習內容有所加深，局部孩子尤其是身體殘疾或發(fā)育緩慢的學生感覺學習非常吃力。 3、局部學生家長不愿意配合學校進展管理，思維固定在孩子只要安康快樂就好的層次上。 展望： 、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間_地交流溝通，努力進步我們語文教研組老師的教育教學程度。 、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，以此互相勉勵。 3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，進展有序有針對性的訓練，逐步進步學生的語文綜合素