教研組與備課組機(jī)制建設(shè)思考

1、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作 堅持主備制度 今天的教師已不是個體的勞動者，今天的教師已不是個體的勞動者，他要把同事關(guān)系變成一個協(xié)作、互動、他要把同事關(guān)系變成一個協(xié)作、互動、共同專業(yè)成長的教師群體。那些充滿共同專業(yè)成長的教師群體。那些充滿生機(jī)、教育質(zhì)量較高的學(xué)校，同時是生機(jī)、教育質(zhì)量較高的學(xué)校，同時是一個個充滿創(chuàng)新活力的學(xué)習(xí)型組織，一個個充滿創(chuàng)新活力的學(xué)習(xí)型組織，這種健康的組織文化，保障著教師同這種健康的組織文化，保障著教師同儕德業(yè)相勸、相互鼓勵與欣賞。（朱儕德業(yè)相勸、相互鼓勵與欣賞。（朱小蔓）小蔓） n一、教研組與備課組工作的指導(dǎo)方針一、教研組與備課組工作的指導(dǎo)方針n二二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制教研組和備課

2、組的運(yùn)行機(jī)制n二、怎么做好教研組和備課組長工作。二、怎么做好教研組和備課組長工作。n三、目前教育教學(xué)在研究什么？三、目前教育教學(xué)在研究什么？一、教研組與備課組工作的指導(dǎo)方針n1.把學(xué)科教師隊伍建設(shè)放在首要位置；把學(xué)科教師隊伍建設(shè)放在首要位置；n2.把育人為本作為教研組工作的根本要求；把育人為本作為教研組工作的根本要求；n3.把改革創(chuàng)新作為教研組的強(qiáng)大動力；把改革創(chuàng)新作為教研組的強(qiáng)大動力；n4.把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組工作的核心任把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組工作的核心任務(wù)；務(wù)；n5.把建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研組工作機(jī)把建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研組工作機(jī)制作為主要目標(biāo)。制作為主要目標(biāo)。 教研組與備課

3、組具有不同的功能與價值，是不可相互替代的。深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，培育學(xué)科特色，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校推進(jìn)課程改革，促進(jìn)文化建沒的重要內(nèi)容，也是學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培育名優(yōu)教師的重要途徑。備課組局限于本學(xué)科同年級的教材教法的研究，局限于一課時一課時的集體備課，不可能統(tǒng)率整個學(xué)科的改革與發(fā)展，必須發(fā)揮教研組的作用。而以學(xué)科為單位組織教師實施教學(xué)管理、開展教學(xué)研究的教研組，不可能對某個年級教學(xué)過程具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行深入的研究。因此，在強(qiáng)調(diào)教研組建設(shè)的同時，也不能否認(rèn)備課組的重要作用。 許多學(xué)校的教研組和備課組職責(zé)不明，分工不清，特別是教研

4、組，上有教務(wù)處，下有備課組，缺乏獨(dú)立的目標(biāo)任務(wù)和工作要求。有些學(xué)校每周安排一次備課組活動，并安排行政人員定點(diǎn)參與，但對教研組活動卻很少關(guān)注，甚至無人問津。備課組雖然活動比較頻繁，但同樣缺乏明確的目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)要求，每周一次的備課組活動，往往只是對教材和課堂教學(xué)中的一些問題簡單議議，隨便扯扯，缺乏深層次的研究與探討，許多集體備課活動，對優(yōu)化教與學(xué)的設(shè)計并沒有發(fā)揮理想的作用。 （一）學(xué)科教研組是學(xué)校以學(xué)科為單位開展課程建設(shè)和教學(xué)是學(xué)校以學(xué)科為單位開展課程建設(shè)和教學(xué)研究的重要組織形式，也是學(xué)校實施教學(xué)管理、落實教學(xué)工作的重要研究的重要組織形式，也是學(xué)校實施教學(xué)管理、落實教學(xué)工作的重要組織機(jī)構(gòu)。組織機(jī)

5、構(gòu)。其基本功能有三：一是協(xié)助學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理。如合理安排教師課務(wù)，組織教師制訂和執(zhí)行本學(xué)科的教學(xué)計劃，依據(jù)教學(xué)常規(guī)對教師日常教學(xué)工作進(jìn)行督促檢查、考核評價，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研與監(jiān)控等。二是組織本學(xué)科教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革。主要是以加強(qiáng)課程建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、培育學(xué)科特色為目標(biāo)，組織開展多種形式的教研活動。三是教師培養(yǎng)。通過開展理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)反思、個別指導(dǎo)等活動，不斷提高本學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展水平，有計劃地培養(yǎng)青年教師、骨干教師。 二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （一）教研組的任務(wù)和職責(zé) n（1）組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。）組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 n（2）開展教學(xué)研究活動。）開展教學(xué)研

6、究活動。 n（3）協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。）協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。 n（4）參與學(xué)校課程建設(shè)。）參與學(xué)校課程建設(shè)。n（5）開展教育科研）開展教育科研 。n（6）做好教師培養(yǎng)工作）做好教師培養(yǎng)工作 。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （一）教研組n（1）開學(xué)初制定科組活動計劃，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處完成）開學(xué)初制定科組活動計劃，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處完成備課組人員組織與分工，確定備課組長，明確科組活備課組人員組織與分工，確定備課組長，明確科組活動時間和地點(diǎn)（單周周三上午第動時間和地點(diǎn)（單周周三上午第3，4，5節(jié)）節(jié)） ；n（2）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展有計劃、有目的的教）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展有計劃、有目的的教研組

7、內(nèi)示范課及研究課的聽課、評課活動，并有意識研組內(nèi)示范課及研究課的聽課、評課活動，并有意識地傾向某個課堂教學(xué)主題（三個年級的備課組均要涉地傾向某個課堂教學(xué)主題（三個年級的備課組均要涉及）及） ；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 l（1）開學(xué)初制定科組活動計劃，協(xié)助學(xué)校教）開學(xué)初制定科組活動計劃，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處完成備課組人員組織與分工，確定備課組務(wù)處完成備課組人員組織與分工，確定備課組長，明確科組活動時間和地點(diǎn)（單周周三上午長，明確科組活動時間和地點(diǎn)（單周周三上午第第3，4，5節(jié)）節(jié)） ；l（2）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展有計劃、有）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，開展有計劃、有目的的教研組內(nèi)示范課及研究課的聽課、

8、評課目的的教研組內(nèi)示范課及研究課的聽課、評課活動，并有意識地傾向某個課堂教學(xué)主題（三活動，并有意識地傾向某個課堂教學(xué)主題（三個年級的備課組均要涉及）個年級的備課組均要涉及） ；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （一）教研組l （3）根據(jù)學(xué)校的安排和本科組的實際需）根據(jù)學(xué)校的安排和本科組的實際需要，組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；要，組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；l （4）組織期中、期末考試或者其它考試）組織期中、期末考試或者其它考試的數(shù)學(xué)試題的命制、評卷、分析和評價的數(shù)學(xué)試題的命制、評卷、分析和評價工作，并根據(jù)評價意見指導(dǎo)教學(xué)（命題工作，并根據(jù)評價意見指導(dǎo)教學(xué)（命題與評價見后面詳述）；與評價見后面詳述）；（一）教研組二、教

9、研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 l （5）組織學(xué)生開展學(xué)科課外活動（第二）組織學(xué)生開展學(xué)科課外活動（第二課堂、學(xué)科競賽等）；課堂、學(xué)科競賽等）；l （6）督促和檢查日常教學(xué)工作，抽查學(xué)）督促和檢查日常教學(xué)工作，抽查學(xué)生作業(yè)、參加學(xué)生座談會等，期中、期生作業(yè)、參加學(xué)生座談會等，期中、期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校管理部末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校管理部門完成對教師工作的評價和考核，并做門完成對教師工作的評價和考核，并做好教師個人成長檔案；好教師個人成長檔案；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （一）教研組（7）指導(dǎo)備課組活動，促進(jìn)備課組間的交流（初）指導(dǎo)備課組活動，促進(jìn)備課組間的交流（初一備課組關(guān)注小學(xué)和初中

10、的銜接；初二備課組一備課組關(guān)注小學(xué)和初中的銜接；初二備課組加強(qiáng)培優(yōu)幫差；初三備課組研究中考備考）；加強(qiáng)培優(yōu)幫差；初三備課組研究中考備考）；（8）組織教師參加校內(nèi)、校際和上級教研部門的）組織教師參加校內(nèi)、校際和上級教研部門的教研活動（繼續(xù)教育、同課異構(gòu)、論文評比、教研活動（繼續(xù)教育、同課異構(gòu)、論文評比、課堂教學(xué)比賽、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研等）；課堂教學(xué)比賽、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研等）；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （一）教研組（9）組織教師編制校本教學(xué)資料，形成學(xué)）組織教師編制校本教學(xué)資料，形成學(xué)科組的資源庫；（做得不夠）科組的資源庫；（做得不夠）（10）期末總結(jié)教研組工作，做好教研組的）期末總結(jié)教研組

11、工作，做好教研組的檔案整理工作。檔案整理工作。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （二）備課組，是學(xué)校同年級同學(xué)科教師開展教學(xué)研究的活動組織。其基本功能是組織教師開展教材教法、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、學(xué)業(yè)檢測評價的研究，重點(diǎn)是開展集體備課活動，所以稱為備課組。由于同一備課組的教師使用相同的教材、承擔(dān)相同的教學(xué)任務(wù)，具有更多共同的需要、感受和話語，因此能夠更好地交流合作，資源共享，能夠更好地正確把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效益。隨著年級管理機(jī)制的普遍推行，許多學(xué)校的備課組已不只是集體備課的組織形式，而且具有了一定的教學(xué)管理的功能，主要是協(xié)助年級組對本學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。 二、教研組和備課組的

12、運(yùn)行機(jī)制 l（1 1）組織教師研究制訂詳細(xì)的本年級本學(xué)科的）組織教師研究制訂詳細(xì)的本年級本學(xué)科的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃。l（2 2）組織集體備課活動）組織集體備課活動 。 l（3 3）組織開展學(xué)業(yè)水平檢測和評價，包括單元）組織開展學(xué)業(yè)水平檢測和評價，包括單元測試、期中和期末測試等，并做好評價。測試、期中和期末測試等，并做好評價。 備課組的任務(wù)和職責(zé)（1 1）組織教師研究制訂詳細(xì)的本年級本學(xué)科的教學(xué)計劃。）組織教師研究制訂詳細(xì)的本年級本學(xué)科的教學(xué)計劃。（2 2）組織集體備課活動）組織集體備課活動 。 （3 3）組織開展學(xué)業(yè)水平檢測和評價，包括單元測試、期中）組織開展學(xué)業(yè)水平檢測和評價，包括單元測試、

13、期中和期末測試等，并做好評價。和期末測試等，并做好評價。 （4 4）組織教師精心設(shè)計學(xué)生的作業(yè)練習(xí)、課外閱讀、社會）組織教師精心設(shè)計學(xué)生的作業(yè)練習(xí)、課外閱讀、社會實踐等課外校外活動，并認(rèn)真組織、指導(dǎo)、總結(jié)評價。實踐等課外校外活動，并認(rèn)真組織、指導(dǎo)、總結(jié)評價。 （5 5）合作開發(fā)課程資源）合作開發(fā)課程資源 。（6 6）協(xié)助年級組對本學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。）協(xié)助年級組對本學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 l （1）開學(xué)初制定備課組活動計劃，教學(xué)）開學(xué)初制定備課組活動計劃，教學(xué)計劃，計劃，對備課組成員進(jìn)行分工，并對備對備課組成員進(jìn)行分工，并對備課活動進(jìn)行組織。課活動進(jìn)行組織

14、。明確備課組活動時間明確備課組活動時間和地點(diǎn)（雙周周三上午第和地點(diǎn)（雙周周三上午第3，4，5節(jié)）節(jié)） ；二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （二）備課組l （2）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，如有年青教）以教師培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，如有年青教師則確定師則確定“以老帶新以老帶新”人選（一年入門，人選（一年入門，三年過關(guān)，五年勝任）并及時跟蹤（要求三年過關(guān)，五年勝任）并及時跟蹤（要求匯報工作成果），根據(jù)教研組安排確定組匯報工作成果），根據(jù)教研組安排確定組內(nèi)示范課及研究課的人選并進(jìn)行課前集體內(nèi)示范課及研究課的人選并進(jìn)行課前集體備課，課后集體反思；備課，課后集體反思； （二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （3）組織集體

15、備課活動。把握好備課的基本流程，即：）組織集體備課活動。把握好備課的基本流程，即：“主備人初備主備人初備集體商討集體商討形成共識形成共識教案模板教案模板-課堂實踐課堂實踐-課后反思課后反思”。在教師獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，。在教師獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，確定主講人，以研究教學(xué)中的典型問題、疑難問題、教確定主講人，以研究教學(xué)中的典型問題、疑難問題、教學(xué)素材的選取為重點(diǎn)開展集體備課活動，形成共識，必學(xué)素材的選取為重點(diǎn)開展集體備課活動，形成共識，必要時進(jìn)行反思（中考備考的集體備課則按模塊分工準(zhǔn)備，要時進(jìn)行反思（中考備考的集體備課則按模塊分工準(zhǔn)備，然后集體討論，形成方案）；然后集體討論，形成方案）；二、教研組和備

16、課組的運(yùn)行機(jī)制 （二）備課組 “六定六定”：定時間、定地點(diǎn)、定主備、定專定時間、定地點(diǎn)、定主備、定專題、定內(nèi)容、定模式題、定內(nèi)容、定模式。“六備六備”：備大（考）綱、備課標(biāo)、備教材、備大（考）綱、備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)備教法、備學(xué)法、備練習(xí)?！傲y(tǒng)一六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)、統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)、統(tǒng)一考試。一考試。（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 n主備制實施流程主備制實施流程主備教案上傳主備教案上傳個性化修改個性化修改集體討論集體討論下載研究下載研究提前一周提前一周 課后反思交流課后反

17、思交流形成教案形成教案課堂實踐課堂實踐“八點(diǎn)”：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。成員寫成員寫備課提綱備課提綱（二）備課組l （4）組織備課組內(nèi)教師相互聽課和評課，）組織備課組內(nèi)教師相互聽課和評課，檢驗和反思集體備課情況；檢驗和反思集體備課情況；l （5）組織單元檢測、期中、期末考試或）組織單元檢測、期中、期末考試或者其它考試的學(xué)科試題的命制、評卷、分者其它考試的學(xué)科試題的命制、評卷、分析和評價工作，并根據(jù)評價意見指導(dǎo)教學(xué)析和評價工作，并根據(jù)評價意見指導(dǎo)教學(xué)；（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 l（6）根據(jù)科組反饋意見，督促備課組成員日常教學(xué)工）根據(jù)科組反饋意見，督

18、促備課組成員日常教學(xué)工作，期中、期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校管理部門作，期中、期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助學(xué)校管理部門完成對教師工作的評價和考核；完成對教師工作的評價和考核；l（7）根據(jù)科組的安排進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)備課組成員）根據(jù)科組的安排進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)備課組成員參加校內(nèi)、校際和上級教研部門的教研活動；參加校內(nèi)、校際和上級教研部門的教研活動；l（8）期末總結(jié)備課組工作，做好備課組的檔案整理工）期末總結(jié)備課組工作，做好備課組的檔案整理工作。作。二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 （二）備課組（9 9）及時）及時發(fā)現(xiàn)推廣發(fā)現(xiàn)推廣教師教學(xué)中好的經(jīng)驗，每年教師教學(xué)中好的經(jīng)驗，每年完成完成教學(xué)工作總結(jié)一篇

19、，教科研論文、教學(xué)一教學(xué)工作總結(jié)一篇，教科研論文、教學(xué)一得或教學(xué)案例一篇（至少一篇），并爭取在相得或教學(xué)案例一篇（至少一篇），并爭取在相關(guān)報刊雜志上獲獎或發(fā)表。關(guān)報刊雜志上獲獎或發(fā)表。l寫什么寫什么？把自己平時在教育教學(xué)方面的思想火？把自己平時在教育教學(xué)方面的思想火花記錄下來：一次聯(lián)想、一回頓悟、一個念頭、花記錄下來：一次聯(lián)想、一回頓悟、一個念頭、一次成功或失敗的體驗、特殊生的教育與轉(zhuǎn)化一次成功或失敗的體驗、特殊生的教育與轉(zhuǎn)化等等（金點(diǎn)子）都可記錄下來，那就是你的教等等（金點(diǎn)子）都可記錄下來，那就是你的教育論文。育論文。l“老師教三十年課不一定能成為名師，但教師老師教三十年課不一定能成為名師，

20、但教師寫三年教學(xué)反思，就一定能成為名師。寫三年教學(xué)反思，就一定能成為名師?！?” l（1010）負(fù)責(zé)本備課組織活動的）負(fù)責(zé)本備課組織活動的考勤考勤登記工作等。登記工作等。（二）備課組二、教研組和備課組的運(yùn)行機(jī)制 三、怎么做好教研組、備課組長工作l 1、創(chuàng)建一個精神團(tuán)隊。、創(chuàng)建一個精神團(tuán)隊。 人是需要一點(diǎn)精神的，無論做什么事情，沒有胸懷、沒有追求、沒有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更談不上出色。人有了目標(biāo)、有了責(zé)任感、有了精神動力、有了一個良好的心態(tài)就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。不同層次的追求，不同的內(nèi)驅(qū)力，不同的精神面貌，必然產(chǎn)生不同的結(jié)

21、果。因此創(chuàng)建有“精神”的團(tuán)隊非常重要。 精神團(tuán)隊的基本特征是精神團(tuán)隊的基本特征是：l 1、和諧的人際關(guān)系；l 2、溫馨的人文環(huán)境；l 3、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；l 4、充滿激情的工作狀態(tài)；l 5、在競爭中合作，在合作中競爭，團(tuán)結(jié)互助的競爭氛圍；l 6、合是一股繩，分是一盤棋的大局意識；l 7、相互信任，心意相通，親密默契的親和關(guān)系。三、怎么做好教研組、備課組長工作 2、發(fā)揮率先垂范作用、發(fā)揮率先垂范作用。l “一頭獅子率領(lǐng)的一群羊一定能打敗由一頭羊率領(lǐng)的一群獅子”這句話精辟地概括了頭的重要性。一個好的備課組長就是一個好的年級學(xué)科；一個好的教研組長就是一個好的學(xué)科；一個學(xué)科決定一所學(xué)校。學(xué)科的好壞

22、決定著高、中考的成敗，更決定著學(xué)生的前途命運(yùn)。各位務(wù)必要清醒地認(rèn)識備課組長這個小頭目所承擔(dān)的責(zé)任。我們肩上的擔(dān)子：一頭挑著祖國的希望，另一頭挑著許多家庭的幸福，決不可辜負(fù)學(xué)校的重托，學(xué)生、家長、社會的期望。不能把自己僅作為上傳下達(dá)的傳話筒，而是要做一個學(xué)科教學(xué)的明白人、學(xué)科教學(xué)的組織者、學(xué)校與教師溝通的橋梁，為此，要做到“三做、四管、五帶頭、六相互”。 三、怎么做好教研組、備課組長工作“三做三做”：l 1、做學(xué)科教學(xué)的明白人。l 信息暢通，知己知彼。了解高、中考信息，了解兄弟學(xué)校的信息，及時總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略；把握教育改革動向，教學(xué)方法、教學(xué)理念要與時俱進(jìn)；宏觀有思路，

23、微觀有特色；不僅明白所教年級的內(nèi)容，而且明白各年級學(xué)科內(nèi)容，能夠指導(dǎo)各年級同學(xué)科的教學(xué)工作；善于把想法、看法變成辦法、做法。l 備課組整合的設(shè)想（小學(xué)科、初中組）。2、做教學(xué)改革的帶頭人。以教學(xué)過程中發(fā)生在身邊的實際問題，以每一個學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)研究課題，帶領(lǐng)全組教師努力實踐及時總結(jié)，提煉升華，提高教學(xué)效益。“運(yùn)用信息資源庫改善教學(xué)行為的研究。 ”課題。3、做學(xué)科教學(xué)的競爭人。以自己拼搏、進(jìn)取、求實、創(chuàng)新的精神，激勵帶動全組同志在教學(xué)工作中相互競爭，你追我趕，爭創(chuàng)一流業(yè)績。三、怎么做好教研組、備課組長工作“四管四管”：l 1、管思想。l 要重視課任教師的思想建設(shè)，努力使每個l 教師的

24、思想認(rèn)識與上級、與學(xué)校保持一致。l 要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對同志多一l 些友誼與合作，少一些摩擦；對學(xué)校多一l 些理解和支持，少一些埋怨；多一些當(dāng)面l 的建議，少一些背后的議論等。l 2、管業(yè)務(wù)。l 樹立學(xué)習(xí)意識，自身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，還要組織老師們學(xué)習(xí)，不斷地加油、充電，要有計劃地對本學(xué)科教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、業(yè)務(wù)活動做出合理地安排，向?qū)W校提出合理化的建議，使每個教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。協(xié)作互助，搞好分工。 三、怎么做好教研組、備課組長工作“四管”：l 3、管紀(jì)律。l 自己要率先垂范，遵紀(jì)守法，又要抓學(xué)科組內(nèi)的工作紀(jì)律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，落實教學(xué)常規(guī)，對教師中存在的一些違規(guī)現(xiàn)象，要及時

25、地做一些溫馨提示。要特別關(guān)注青年教師的進(jìn)步與成長，加強(qiáng)對他們的談心、交流與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 4、管作風(fēng)。工作上要有永不滿足的進(jìn)取精神，要爭第一，向第一看齊，爭一流；備課上求精細(xì)，教學(xué)上求嚴(yán)實，作業(yè)練習(xí)求落實。力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負(fù)責(zé)任。 三、怎么做好教研組、備課組長工作“六相互”： l 1、相互關(guān)心包括政治上、業(yè)務(wù)上、生活上相互關(guān)心；l 2、相互幫助有困難大家共同克服，有成績互相分享。當(dāng)同事們?nèi)〉昧顺煽儯蜕弦痪滟澝赖脑?；?dāng)同事遇上了喜事，送上一句祝賀的話；當(dāng)同事遇到了困難，送上一句鼓勵的話；當(dāng)同事遇到不幸，送上一句安慰和問候的話。一句話一個舉動，盡管微不足道，但卻溫暖人心，拉近了心的距離，增

26、強(qiáng)了凝聚力和親和力；3、相互學(xué)習(xí)謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，取人之長，補(bǔ)己之短，相互激勵，共同提高。（駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。老牛雖勤奮，看門不如狗）。舍長以取短，智高難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。（規(guī)則意識）4、相互尊重尊重他人的人格，尊重他人的勞動，學(xué)會為他人鼓掌，青年教師要尊重老教師，老師要愛護(hù)扶持青年教師；三、怎么做好教研組、備課組長工作“六相互”：l 5、相互理解要經(jīng)常進(jìn)行思想交流，加強(qiáng)溝通，同志間開誠布公，達(dá)到諒解，促進(jìn)理解，心情舒暢地投入工作；l 6、相互寬容大事講原則，小事講風(fēng)格。在無關(guān)緊要的小事上不斤斤計較，以容人之心相處，以嚴(yán)于律己待人。 l天雨大不潤無根

27、之草，弘法寬不度無緣之人。三、怎么做好教研組、備課組長工作3、狠抓教學(xué)落實。 l一切從實際出發(fā)，用研究的態(tài)度來工作。目前教育界同呼一個口號：課堂教學(xué)要落實學(xué)生的主體地位，精講、精練，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。如果我們只是簡單地理解為“少講、少練、減少作業(yè)數(shù)量，把時間還給學(xué)生”。并且在教學(xué)中強(qiáng)制執(zhí)行，那就是形式主義。 三、怎么做好教研組、備課組長工作l （1）、怎么講？l 講多、講少、時間長短、作業(yè)量多大并沒有一個固定的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是哪些該講，哪些不該講。該講的一定要講，不講則已，講則講透。不該講的多說一個字也是廢話。l （2）、怎么練？l 練要練實，練了的就必須會，會了的就必須做對，數(shù)量服從質(zhì)量。

28、（3）、怎么學(xué)？必須是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動地獲取知識，獨(dú)立思考，學(xué)會學(xué)習(xí)?？傊磺卸家獓@激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，務(wù)實求真。學(xué)生需要的就是最好的，能培養(yǎng)能力能提高成績就是最好的。目前我們的教學(xué)仍然存在著高耗低效的現(xiàn)象：上課就是講，講得越多越好，甚至自習(xí)也講，有一點(diǎn)講不到就不放心；下課就是做題，做得越多越好，少做一道題，都怕學(xué)生會失分；你不留作業(yè)我留，他不壓任務(wù)我壓，只要一次不搶占時間，就怕自己吃了虧等。這是首先要研究解決的問題。3、狠抓教學(xué)落實。 三、怎么做好教研組、備課組長工作四、目前教育教學(xué)在研究什么？ l 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。（1）、 “三壓一擠”的做法：壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題的難度；擠出更多的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。l （2）、學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時間；二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時不明白的問題作為聽課重點(diǎn)；三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。2、教師教學(xué)的