錘煉學(xué)習(xí)寫得有文采學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1錘煉錘煉(chulin)學(xué)習(xí)寫得有文采學(xué)習(xí)寫得有文采第一頁，共30頁。第1頁/共30頁第二頁，共30頁。第2頁/共30頁第三頁，共30頁。第3頁/共30頁第四頁，共30頁。第4頁/共30頁第五頁，共30頁。深刻豐富有文采有創(chuàng)意透過現(xiàn)象透過現(xiàn)象 深入本質(zhì)深入本質(zhì)揭示問題揭示問題 產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因觀點(diǎn)具有觀點(diǎn)具有 啟發(fā)作用啟發(fā)作用材料豐富材料豐富形象豐滿形象豐滿意境深遠(yuǎn)意境深遠(yuǎn)詞語生動(dòng)，詞語生動(dòng)，句式靈活句式靈活善于運(yùn)用修善于運(yùn)用修 辭手法辭手法富有意蘊(yùn)富有意蘊(yùn)見解新穎，見解新穎， 材料新鮮，材料新鮮， 構(gòu)思精巧構(gòu)思精巧推理想象有推理想象有獨(dú)到之處獨(dú)到之處有個(gè)性特征有個(gè)性特征第5頁/共

2、30頁第六頁，共30頁。第6頁/共30頁第七頁，共30頁。第7頁/共30頁第八頁，共30頁。所使用的動(dòng)詞，必須能準(zhǔn)確傳達(dá)事物所使用的動(dòng)詞，必須能準(zhǔn)確傳達(dá)事物(shw)特點(diǎn)。特點(diǎn)。 所使用的動(dòng)詞，必須能反映人物的性格特征所使用的動(dòng)詞，必須能反映人物的性格特征。 所使用的動(dòng)詞，必須寓含作者的愛憎感情。所使用的動(dòng)詞，必須寓含作者的愛憎感情。 第8頁/共30頁第九頁，共30頁。要要講講究究詞詞語語的的畫畫面面美美第9頁/共30頁第十頁，共30頁。 要做到詞語生動(dòng)，首先必須積累豐富的詞匯要做到詞語生動(dòng)，首先必須積累豐富的詞匯。只有掌握了豐富的詞匯，才能區(qū)別出事物之間。只有掌握了豐富的詞匯，才能區(qū)別出事物

3、之間的細(xì)微差別，從不同的側(cè)面、不同的角度，把事的細(xì)微差別，從不同的側(cè)面、不同的角度，把事物栩栩如生地描繪出來；只有掌握了豐富的詞匯物栩栩如生地描繪出來；只有掌握了豐富的詞匯，才能明快、簡潔、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出事物的本質(zhì)特，才能明快、簡潔、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出事物的本質(zhì)特征；只有掌握了豐富的詞匯，才能使文章的風(fēng)格征；只有掌握了豐富的詞匯，才能使文章的風(fēng)格自然、清新。自然、清新?！案褂性姇鴼庾匀A腹有詩書氣自華”，說的就是這，說的就是這個(gè)道理。否則個(gè)道理。否則(fuz)(fuz)，肚里空空如也，下筆時(shí)怎，肚里空空如也，下筆時(shí)怎么能文思泉涌、一揮而就呢？即使搜腸刮肚，拼么能文思泉涌、一揮而就呢？即使搜腸刮肚，拼湊成

4、文，讀起來也定會(huì)索然寡味、倒人胃口。再湊成文，讀起來也定會(huì)索然寡味、倒人胃口。再巧的媳婦，也難為無米之炊呀！巧的媳婦，也難為無米之炊呀！ 第10頁/共30頁第十一頁，共30頁。詞語生動(dòng)詞語生動(dòng) 就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語。評(píng)價(jià)用詞是否生動(dòng)，一個(gè)最常的詞語。評(píng)價(jià)用詞是否生動(dòng)，一個(gè)最常用的辦法，是盡量選用具體的、可感的用的辦法，是盡量選用具體的、可感的、有形象性的詞語，而不是選用概念化、有形象性的詞語，而不是選用概念化的、抽象的、音調(diào)呆板的詞語。詞匯豐的、抽象的、音調(diào)呆板的詞語。詞匯豐富關(guān)鍵

5、在于平時(shí)注重富關(guān)鍵在于平時(shí)注重(zhzhng)積累積累，頭腦中儲(chǔ)存豐富，使用時(shí)才能左右逢，頭腦中儲(chǔ)存豐富，使用時(shí)才能左右逢源，妙語連珠。源，妙語連珠。 第11頁/共30頁第十二頁，共30頁。第12頁/共30頁第十三頁，共30頁。第13頁/共30頁第十四頁，共30頁。第14頁/共30頁第十五頁，共30頁。今天今天(jntin)，這里有沒有特務(wù)？你站出來，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)?！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬克览钕壬?聞一多最后一次講演聞一多最后一次講演 一個(gè)問句，三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之一個(gè)問句，三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。如同當(dāng)

6、面指斥，（使敵人處于被告地位情。如同當(dāng)面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱，狠狠地打擊了敵人的囂張氣）用第二人稱，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問，答在其中：你們殺死李先生焰。再一反問，答在其中：你們殺死李先生是沒有任何道理的。激發(fā)了聽眾強(qiáng)烈的共鳴是沒有任何道理的。激發(fā)了聽眾強(qiáng)烈的共鳴。第15頁/共30頁第十六頁，共30頁。第16頁/共30頁第十七頁，共30頁。第17頁/共30頁第十八頁，共30頁。擬人：使讀者對(duì)所表達(dá)擬人：使讀者對(duì)所表達(dá)(biod)事物產(chǎn)生鮮明事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼鳥兒將巢安

7、在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 第18頁/共30頁第十九頁，共30頁?？鋸埧鋸?揭示本質(zhì)揭示本質(zhì),給人以啟示給人以啟示;烘托氣氛烘托氣氛,增強(qiáng)感增強(qiáng)感染力染力;誘發(fā)聯(lián)想誘發(fā)聯(lián)想,以創(chuàng)造意境。以創(chuàng)造意境。炎熱讓每個(gè)人失去了說話的欲望。張了張口炎熱讓每個(gè)人失去了說話的欲望。張了張口就是干燥的熱，像要吐出火來。就是干燥的熱，像要吐出火來。 郭敬明夏至未至郭敬明夏至未至 雨翔的位置在最后排的一個(gè)角落里，在那里雨翔的位置在最后排的一個(gè)角落里，在那里(n li)，那些臭百川歸海，匯集一處，臭

8、人，那些臭百川歸海，匯集一處，臭人心脾，臭得讓人聞一下就想割鼻子自殘。心脾，臭得讓人聞一下就想割鼻子自殘。 韓寒三重門韓寒三重門第19頁/共30頁第二十頁，共30頁。第20頁/共30頁第二十一頁，共30頁。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上(shn sh

9、ng)跨過，從我腳邊飛去了?？邕^，從我腳邊飛去了。作者運(yùn)用了一系列排比句，相同的句式成流作者運(yùn)用了一系列排比句，相同的句式成流線型，一縷情思牽動(dòng)活躍而又恬靜的畫面迅線型，一縷情思牽動(dòng)活躍而又恬靜的畫面迅速展開，使我仿佛看到時(shí)間的流。而且句子速展開，使我仿佛看到時(shí)間的流。而且句子大多是短句，五六字一句而顯得輕快流暢。大多是短句，五六字一句而顯得輕快流暢。句法結(jié)構(gòu)單純句法結(jié)構(gòu)單純第21頁/共30頁第二十二頁，共30頁。第22頁/共30頁第二十三頁，共30頁。 一句漂亮的話之所以漂亮，就在于一句漂亮的話之所以漂亮，就在于所說的東西所說的東西(dngx)是每個(gè)人都想到過是每個(gè)人都想到過的，而所說的方式卻是生動(dòng)的、精妙的的，而所說的方式卻是生動(dòng)的、精妙的、新穎的。、新穎的。 布瓦格布瓦格 第23頁/共30頁第二十四頁，共30頁。第24頁/共30