第19課《外國詩兩首》學(xué)習(xí)資料

1、外國(wigu)詩兩首第一頁，共58頁。第二頁，共58頁。第三頁，共58頁。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)(xux)目標(biāo)：目標(biāo)：理解這首詩所蘊(yùn)含的哲理。理解這首詩所蘊(yùn)含的哲理。正確朗讀并背誦正確朗讀并背誦(bi sn)這首這首詩。詩。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。第四頁，共58頁。 亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維謝爾蓋耶維奇奇普希金，（普希金，（1799-1799-18371837），俄羅斯偉大的民），俄羅斯偉大的民族族(mnz)(mnz)詩人、小說家。詩人、小說家。 史稱：史稱：“俄羅斯文學(xué)之俄羅斯文學(xué)之父父”、“俄羅斯詩歌的太俄羅斯詩歌的太陽陽”、“俄國文學(xué)的始祖俄國文學(xué)的始祖”； 他被

2、認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。的奠基人。 作者作者(zuzh)(zuzh)介介紹紹 第五頁，共58頁。普希金故居普希金故居(gj)第六頁，共58頁。 他的創(chuàng)作對(duì)俄他的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言國文學(xué)和語言(yyn)(yyn)影響很大，影響很大，是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。的創(chuàng)始人。第七頁，共58頁。v普希金，生于莫斯科一崇尚文學(xué)(wnxu)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)(wnxu)社，以歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達(dá)耶夫致大海等詩作，長(zhǎng)篇

3、敘事詩魯斯蘭和柳德米拉大量利用民間詞匯和口語，被認(rèn)為是俄國文學(xué)(wnxu)語言的轉(zhuǎn)變。第八頁，共58頁。v他的一生(yshng)傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。 第九頁，共58頁。寫作寫作(xizu)背景：背景： 假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志(duzh)，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。 丑小鴨是安徒生的真實(shí)寫照，假如生活(shnghu)欺騙了你與作者的經(jīng)歷有關(guān)系嗎？ 第

4、十頁，共58頁。一、給下加下劃線的字注音并解釋一、給下加下劃線的字注音并解釋(jish)(jish)。 瞬息（瞬息（ ）：）：幽寂（幽寂（ ）：）：延綿（延綿（ ）：）：荒草萋萋（荒草萋萋（ ）：）：自主自主(zzh)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一眨眼一呼吸一眨眼一呼吸(hx)(hx)的短時(shí)間。的短時(shí)間。幽靜寂寞。幽靜寂寞。y y n min mi n n延續(xù)不斷延續(xù)不斷 。qq形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子 。shsh n nyu yu j j 第十一頁，共58頁。憂郁憂郁(yuy)(yuy)（ ）：）： 佇立（佇立（ ）：）：涉足（涉足（ ）：）：yuyu愁悶愁悶(chumn)(chumn)。zhz

5、h 長(zhǎng)時(shí)間地站著。長(zhǎng)時(shí)間地站著。shsh 指進(jìn)入某種環(huán)境指進(jìn)入某種環(huán)境(hunjng)(hunjng)或生活范圍?；蛏罘秶?第十二頁，共58頁。朗讀(lngd)注意音準(zhǔn)注意音準(zhǔn)(ynzhn)(ynzhn)，并在文中劃分節(jié)奏。并在文中劃分節(jié)奏。 第十三頁，共58頁。假如假如/ /生活生活/ /欺騙欺騙(qpin)(qpin)了你，了你， 不要不要/ /悲傷，不要悲傷，不要/ /心急！心急！ 憂郁的日子里憂郁的日子里/ /需要需要/ /鎮(zhèn)靜：鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子相信吧，快樂的日子/ /將會(huì)來臨。將會(huì)來臨。心兒心兒/ /永遠(yuǎn)向往著永遠(yuǎn)向往著/ /未來；未來；現(xiàn)在卻現(xiàn)在卻/ /常是憂郁。常是

6、憂郁。一切一切/ /都是都是/ /瞬（瞬（shnshn）息，）息，一切一切/ /都將會(huì)都將會(huì)/ /過去；過去；而而/ /那過去了的，那過去了的，就會(huì)就會(huì)/ /成為成為/ /親切親切(qnqi)(qnqi)的懷戀。的懷戀。第十四頁，共58頁。 1.解題：解題： “假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”指什么？指什么？ “假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”特指在生活中因特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。 （作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己（作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己(zj)真實(shí)生活的寫照。）真實(shí)生活的寫照。）整體整體(zhngt)感知感知第十五頁，共58頁

7、。整體整體(zhngt)感知感知 1、聯(lián)系作者的經(jīng)歷，說說題目、聯(lián)系作者的經(jīng)歷，說說題目“假如生假如生活欺騙了你活欺騙了你”是什么意思？是什么意思？ 2、這首詩是以什么口吻、這首詩是以什么口吻(kuwn)寫給那寫給那些被生活欺騙的人的？些被生活欺騙的人的？特指在生活特指在生活(shnghu)中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。（作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活（作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活(shnghu)的寫照。）的寫照。）第十六頁，共58頁。 2.詩的兩部分各表現(xiàn)了什么詩的兩部分各表現(xiàn)了什么(shn me)內(nèi)內(nèi)容？容？ 第一部分：寫如果身處

8、逆境，不必悲傷，第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。要耐心等待，快樂的日子一定到來。 第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過境遷，往事都將成為親切的回憶。境遷，往事都將成為親切的回憶。第十七頁，共58頁。（1）為什么被）為什么被“生活欺騙生活欺騙”了，還了，還“不要悲傷不要悲傷(bishng)，不要心急不要心急”？（2）怎樣理解）怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨樂的日子將會(huì)來臨”？（3）“而那過去了的，就會(huì)成

9、為親切的懷戀而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一這一 句應(yīng)句應(yīng)怎么理解？怎么理解？（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？合作合作(hzu)探探究究第十八頁，共58頁。（1 1）為什么被）為什么被“生活欺騙生活欺騙”了，還了，還“不要悲傷，不要心不要悲傷，不要心急急”？ 生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問題，詩人的勸說首先么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問題，詩人的勸說首先是是“不要悲傷不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是一

10、蹶不振；然后是“不要心急不要心急”，因?yàn)榉彩拢驗(yàn)榉彩?fnsh)(fnsh)都都有一個(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要有一個(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。時(shí)間，焦慮、著急是于事無補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，不能因?yàn)檠矍暗睦щy挫生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，不能因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了對(duì)未來折就失去了對(duì)未來(wili)(wili)的信心。的信心。合作合作(hzu)探探究究第十九頁，共58頁。 有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓返娜兆?/p>

11、將會(huì)來臨”，對(duì)未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜(hi y)之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。（2）、怎樣）、怎樣(znyng)理解理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”？合作合作(hzu)探探究究第二十頁，共58頁。 （3 3）“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀(huilin)”(huilin)”這一這一 句應(yīng)怎么理解？句應(yīng)怎么理解？ 人生難免會(huì)遭受挫折，我們要用積極的人人生難免會(huì)遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對(duì)待生態(tài)度

12、去對(duì)待,“,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，這，這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成苦都將變成“親切親切(qnqi)(qnqi)的懷戀的懷戀”，因?yàn)椋驗(yàn)榭嚯y是最好的老師，欲見彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨?？嚯y是最好的老師，欲見彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。去的一切便會(huì)變得美好起來。 一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的。各一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的。各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)

13、富，都有助于種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。把握人生。合作合作(hzu)探探究究第二十一頁，共58頁。v（4 4）這首詩表達(dá)）這首詩表達(dá)(biod)(biod)了詩人怎樣的人生了詩人怎樣的人生態(tài)度？態(tài)度？ 這首詩表達(dá)了詩人這首詩表達(dá)了詩人(shrn)(shrn)積極樂觀的人生態(tài)度。積極樂觀的人生態(tài)度。合作合作(hzu)探探究究第二十二頁，共58頁。 與一般詩歌相比與一般詩歌相比(xin b)(xin b)，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？ 一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，將主題含蓄地一般

14、詩歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。告訴讀者。 這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。說明道理。 成功的原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)成功的原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句(sh (sh j)j)清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的思想情緒。思想情緒。合

15、作合作(hzu)探探究究第二十三頁，共58頁。第二十四頁，共58頁。詩歌詩歌(shg)主題主題v詩歌是詩人詩歌是詩人(shrn)題在一個(gè)題在一個(gè)朋友女兒的紀(jì)念冊(cè)上的。詩人朋友女兒的紀(jì)念冊(cè)上的。詩人(shrn)通過對(duì)孩子的諄諄叮通過對(duì)孩子的諄諄叮囑，表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)囑，表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬，同時(shí)也表現(xiàn)了堅(jiān)未來的憧憬，同時(shí)也表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度。強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度。第二十五頁，共58頁。否定錯(cuò)誤否定錯(cuò)誤(cuw)(cuw)態(tài)度態(tài)度 不要不要(byo)(byo)悲悲傷傷 不要不要(byo)(byo)心急心急指出正確態(tài)度指出正確態(tài)度 須要鎮(zhèn)定須要鎮(zhèn)定 要有信心要有信心快樂的日子快樂

16、的日子將會(huì)來臨將會(huì)來臨 哲理詩哲理詩第二十六頁，共58頁。 假如你覺得生活欺騙假如你覺得生活欺騙(qpin)(qpin)了你，你將如何面對(duì)？聯(lián)了你，你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。暢所欲言(chng su y yn)第二十七頁，共58頁。成語成語.第二十八頁，共58頁。致恰達(dá)耶夫致恰達(dá)耶夫愛情、希望和令人快慰的聲譽(yù)愛情、希望和令人快慰的聲譽(yù)并沒有長(zhǎng)久地使我們陶醉，并沒有長(zhǎng)久地使我們陶醉，年青時(shí)的歡樂已成為往事，年青時(shí)的歡樂已成為往事，象夢(mèng)、象朝霧一般消退；象夢(mèng)、象朝霧一般消退；但我們胸中還燃燒著一個(gè)心愿，但我們胸中還燃燒著一個(gè)心愿，在命定的桎梏重壓在

17、命定的桎梏重壓(zhn y)(zhn y)下輾轉(zhuǎn)不安，下輾轉(zhuǎn)不安，我們的心靈正在焦急地我們的心靈正在焦急地諦聽著祖國發(fā)出的召喚。諦聽著祖國發(fā)出的召喚。我們正忍受著期待的煎熬，我們正忍受著期待的煎熬，翹望著那神圣的自由的時(shí)代，翹望著那神圣的自由的時(shí)代，就象一個(gè)年青的戀人，就象一個(gè)年青的戀人，在等著那確定的約會(huì)的到來。在等著那確定的約會(huì)的到來。趁我們還在熱烈地追求自由，趁我們還在熱烈地追求自由，趁我們的心還在為正義跳動(dòng)，趁我們的心還在為正義跳動(dòng)，我的朋友，快向我們的祖國我的朋友，快向我們的祖國獻(xiàn)上心中最美好的激情！獻(xiàn)上心中最美好的激情！同志，請(qǐng)你相信吧：那顆同志，請(qǐng)你相信吧：那顆迷人的幸福之星必將

18、升起，迷人的幸福之星必將升起，俄羅斯會(huì)從沉睡中驚醒，俄羅斯會(huì)從沉睡中驚醒，那時(shí)在專制制度的廢墟上，那時(shí)在專制制度的廢墟上，人們將銘記我們的姓名！人們將銘記我們的姓名！ 課外(kwi)拓展欣賞推薦閱讀：推薦閱讀：普希金抒情詩選集普希金抒情詩選集(xunj)(xunj)江蘇人民出版社江蘇人民出版社新語文讀本初中卷新語文讀本初中卷4 4廣西教育出版社廣西教育出版社第二十九頁，共58頁。選擇題選擇題v假如假如(jir)生活欺騙了你用了（生活欺騙了你用了（ ）vA勸說的口吻勸說的口吻 B教訓(xùn)的語氣教訓(xùn)的語氣vC激昂的語調(diào)激昂的語調(diào) D激動(dòng)的語態(tài)激動(dòng)的語態(tài)A A第三十頁，共58頁。填空題填空題 v1 1假

19、如生活欺騙假如生活欺騙了你寫于了你寫于_（填作者（填作者名）被流放名）被流放(lifng)(lifng)的日子里。的日子里。v2 2當(dāng)感覺到生活欺當(dāng)感覺到生活欺騙了你時(shí)，正確騙了你時(shí)，正確(zhngqu)(zhngqu)的態(tài)度的態(tài)度是是_、_。普希金普希金 樂觀樂觀(lgun) (lgun) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 第三十一頁，共58頁。第三十二頁，共58頁。表述表述(bio sh)題題v假如生活假如生活(shnghu)欺騙了你欺騙了你,你會(huì)你會(huì)怎么做怎么做?第三十三頁，共58頁。根據(jù)根據(jù)(gnj)本詩按要本詩按要求仿寫。求仿寫。第三十四頁，共58頁。 假如假如 ， 不要不要 ，不要，不要 ！ 需要需要(x

20、yo) (xyo) 。 相信吧，相信吧， 。第三十五頁，共58頁。例：假如生活中遇到了困苦，不要(byo)驚慌，不要(byo)沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會(huì)到來。第三十六頁，共58頁。當(dāng)堂當(dāng)堂(dn tn)背誦背誦第三十七頁，共58頁。 假如生活(shnghu)_ 了你， 不要_，不要_！ _的日子里_鎮(zhèn)靜： _吧，_的日子將會(huì)_。 心兒_向往著_； _卻常是_: 一切都是_，一切都將會(huì)_， 而那_， 就會(huì)_親切的_。假如生活假如生活(shnghu)欺騙了你欺騙了你普希金普希金第三十八頁，共58頁。布置布置(bzh)作業(yè)：作業(yè)：1 1、背誦、背誦(bi sn)(bi sn)

21、本詩本詩2 2、預(yù)習(xí)一條未走的路、預(yù)習(xí)一條未走的路第三十九頁，共58頁。古今中外許多詩人作家，對(duì)古今中外許多詩人作家，對(duì)“路路”都有過精彩的描都有過精彩的描寫。屈原有寫。屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向，辛棄疾有的志向，辛棄疾有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的感的感嘆，魯迅也有嘆，魯迅也有“其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路也便成了路”這樣這樣(zhyng)的想法。人們常常把的想法。人們常常把人的一生比做走一條路，把人生的選擇比做對(duì)路的人的一生比做走一條路，把人生的選擇比做對(duì)路的選擇。美國詩人弗羅斯特

22、的這首未選擇的路有選擇。美國詩人弗羅斯特的這首未選擇的路有著特別的意蘊(yùn)，它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對(duì)著特別的意蘊(yùn)，它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。于人生之路的思考。 第四十頁，共58頁。第四十一頁，共58頁。第四十二頁，共58頁。未選擇未選擇(xunz)(xunz)的路的路弗羅斯特弗羅斯特黃色的樹林里黃色的樹林里/分出分出/兩條路，兩條路，可惜可惜(kx)/我不能我不能/同時(shí)去涉足，同時(shí)去涉足，我我/在那路口在那路口/久久佇立，久久佇立，我我/向著向著/一條路一條路/極目望去，極目望去，直到它直到它/消失在消失在/叢林深處。叢林深處。但但/我卻選了我卻選了/另外一條路，另外一

23、條路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，顯得顯得/更誘人，更美麗；更誘人，更美麗；雖然雖然/在這條小路上，在這條小路上，很少很少/留下留下/旅人的足跡。旅人的足跡。朗讀詩歌，整體朗讀詩歌，整體(zhngt)(zhngt)感知感知那天那天/清晨清晨/落葉滿地，落葉滿地，兩條路兩條路/都未經(jīng)都未經(jīng)/腳印污染。腳印污染。啊，留下一條路啊，留下一條路/等改日再見！等改日再見！但我知道但我知道/路徑路徑/延綿無盡頭，延綿無盡頭，恐怕我恐怕我/難以難以/再回返。再回返。也許也許/多少年后多少年后/在某個(gè)地方，在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息我將輕聲嘆息/將往事回顧：將往事回顧：一片樹林里一片樹林里/分

24、出兩條路分出兩條路而我選擇了而我選擇了/人跡更少的人跡更少的/一條，一條，從此從此/決定了決定了/我一生的道路。我一生的道路。第四十三頁，共58頁。v從題目入手，運(yùn)用從題目入手，運(yùn)用(ynyng)“破題法破題法”學(xué)學(xué)習(xí)詩歌。習(xí)詩歌。v“未選擇的未選擇的”我們一般理解為我們一般理解為“舍棄舍棄”的，的，那這首詩歌是否意味著準(zhǔn)備寫未選擇的種種那這首詩歌是否意味著準(zhǔn)備寫未選擇的種種缺點(diǎn)及未選擇的原因？缺點(diǎn)及未選擇的原因？第四十四頁，共58頁。第一節(jié)：處在人生(rnshng)的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索） 第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過的一條路，然而很誘人，很美麗。決定（選擇）

25、第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵第四節(jié)：由樹林之路悟出的人生(rnshng)之路，同樣未選擇。多年后的回顧、嘆息。（回顧反思 ）理清層次理清層次(cngc)（難回舊地（難回舊地(ji d)(ji d)）第四十五頁，共58頁。 詩中的詩中的“路路”有兩層含義，你能說出來嗎？有兩層含義，你能說出來嗎？ 這首詩運(yùn)用了什么寫作手法？這首詩運(yùn)用了什么寫作手法？ 詩中明確詩中明確(mngqu)(mngqu)寫了詩人選擇了寫了詩人選擇了“其中其中 一條一條”， 為什么還要以為什么還要以“未選擇未選擇 的路的路”為題？讀了這首詩，你悟?yàn)轭}？讀了這首詩，你悟 出了什么道理？出了什

26、么道理？第四十六頁，共58頁。路路表面表面(biomin)：自然界的道路自然界的道路(dol)實(shí)際實(shí)際(shj)：暗示人生之路暗示人生之路象征象征詩的表面是寫自詩的表面是寫自然界的道路，實(shí)然界的道路，實(shí)則借寫自然界的則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考。人生之路的思考。第四十七頁，共58頁。象征：用具體的事物表現(xiàn)象征：用具體的事物表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)某種特殊某種特殊意義。意義。 象征象征(xi(xingzhngzhng)ng)比喻比喻(by(by)是一種謀篇立意的寫是一種謀篇立意的寫作手法作手法 是一種修辭手法是一種修辭手法 一般要統(tǒng)攝全篇一般要統(tǒng)攝全篇只在

27、個(gè)別語句、語段只在個(gè)別語句、語段中起作用中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？思考：思考： 第四十八頁，共58頁。議1、詩人明明已經(jīng)選擇了一條(y tio)“荒草萋萋，十分幽靜”的路，可為什么把詩題取為“未選擇的路”？ 詩人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而是詩人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生道那條未選擇的路。這主要是為了深化主題。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念更讓人想念(xingnin)(xingnin)和留戀。詩人不寫已選擇和留戀。

28、詩人不寫已選擇的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。者的心靈，讓人更深入的思考人生的選擇問題。 第四十九頁，共58頁。第五十頁，共58頁。人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣選擇呢？你是否像詩人一樣清醒而理智的知道：像詩人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時(shí)去涉足我不能同時(shí)去涉足”？是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的是的，明白這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時(shí)候，你舍什么？個(gè)人利益和集體利益你舍什么？個(gè)人利益和集體利益(j t l y)相沖突的時(shí)候，相沖突的時(shí)候，你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所你舍什么？實(shí)惠和良心相對(duì)峙的時(shí)候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，心目中，“更誘人更誘人”“”“更美麗更美麗”的是什么？這才是你取的是什么？這才是你取舍的原則。舍的原則。精彩(jn ci)句講解1.如何理解如何理解(lji)“黃色的