小學(xué)語文教研組總結(jié)自我評(píng)價(jià)

1、小學(xué)語文教研組總結(jié)自我評(píng)價(jià)小學(xué)語文教研組總結(jié)自我評(píng)價(jià)1時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、工作與成績(jī)：（一）更新觀念，提升本事為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然

2、地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，僅有不斷反思自我的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。（二）改善方法，提高效益1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)研討活動(dòng)中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。在活動(dòng)中，上課的教師進(jìn)取準(zhǔn)備，虛心聽取提議

3、；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差六方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。（三）辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流。抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高并不斷改善自我的課堂教學(xué)，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出案例，促進(jìn)了自我的提高。二、努力的方向1、引導(dǎo)更多的教師進(jìn)取主動(dòng)參與教科研究，提高自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。2、下

4、期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。小學(xué)語文教研組總結(jié)自我評(píng)價(jià)2本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本

5、學(xué)期的語文教研工作。一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自我必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的.幸福。每

6、位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。三、組織團(tuán)體備課，優(yōu)化教學(xué)本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中團(tuán)體備課，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組能夠靈活機(jī)動(dòng)地開展活動(dòng)。異常是每逢某位教師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠

7、受歡迎。四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情景自主安排開展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我心中夢(mèng)想的語文課堂主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等，師生們進(jìn)取參與，有10多人次榮獲了盛區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。工作中的不足及擬改善措施：1、過程性督導(dǎo)不夠。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培

8、養(yǎng)。小學(xué)語文教研組總結(jié)自我評(píng)價(jià)3本學(xué)期，我們語文教研組工作以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，改善教研方式，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展供給有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，以切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：一、深入解讀，整體把握，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量，學(xué)期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓(xùn)活動(dòng)。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xxD20x

9、x學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計(jì)劃，明確了語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點(diǎn)問題，并努力探索教學(xué)評(píng)價(jià)新模式。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“各年段目標(biāo)和資料”以及“教學(xué)提議”。各年級(jí)備課組組長(zhǎng)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀，使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識(shí)點(diǎn)和語言訓(xùn)練點(diǎn)，增強(qiáng)了教師把握學(xué)科課程的本事，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。二、創(chuàng)新教研形式，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平本學(xué)期，我們從語文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，從解決學(xué)生的問題、教師的問題、教學(xué)的問題這些角度出發(fā)，繼續(xù)

10、圍繞“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)資料研制與實(shí)施”這一小而實(shí)的教研主題進(jìn)行教學(xué)研究。我們組圍繞主題，追求大處著眼，小處著手，以教研組、備課組為主體，進(jìn)取開展各種形式的教研活動(dòng)，圍繞美麗的丹頂鶴進(jìn)行課例研究和課堂觀察；圍繞霧凇厄運(yùn)打不垮的命運(yùn)進(jìn)行同題異構(gòu)；圍繞錢學(xué)森進(jìn)行一課多磨；圍繞“寫好說話句”進(jìn)行寫作指導(dǎo)交流，圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次活動(dòng)，我們都組織教師在活動(dòng)前“有備而來”，在研討中“全心投入”，活動(dòng)后“再三反思”，真正提高教研活動(dòng)的實(shí)效。每位教師都參與，都發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，真正提高每次教研活動(dòng)的質(zhì)量，真正促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神，我

11、們還將課題研究滲透到日常教育教學(xué)工作中，將課題作為工作的主題，落實(shí)到工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果，并要求教師根據(jù)課題資料撰寫期末論文。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進(jìn)日常教學(xué)，落實(shí)進(jìn)教研活動(dòng)，成功舉辦“生活教育進(jìn)課程”作文教學(xué)研討活動(dòng)。三、進(jìn)取參與蘇式課堂教學(xué)特色的實(shí)踐和研究本學(xué)期，我們語文教研始終圍繞課堂教學(xué)做，研究課、打磨課、服務(wù)課，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)資料，真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語智慧、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)與發(fā)展；研究如何讓教學(xué)資料“軟著陸”，讓教學(xué)資料更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，更自然圓融，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。要求教師能以文本為例子、課堂

12、為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升，打造開放的課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。四、搭建發(fā)展平臺(tái)，助力青年教師成長(zhǎng)本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評(píng)比活動(dòng)，助力青年教師成長(zhǎng)，努力扶植學(xué)校骨干教師，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。這學(xué)期新教師比較多，對(duì)新上崗教師，我們經(jīng)過與學(xué)校指定的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方式給予全面指導(dǎo)與幫忙，并經(jīng)過主題教研培訓(xùn)、專題研討等形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，使其盡快熟悉整套新教材，適應(yīng)新主角，努力提升青年教師的課堂駕馭本事。五、加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)

13、質(zhì)量本學(xué)期，我們語文組繼續(xù)踐行“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、本事為重”的課堂教學(xué)改革，切實(shí)在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、減輕學(xué)生無效負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要求教師對(duì)作業(yè)精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，力求作業(yè)設(shè)計(jì)到達(dá)夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展本事的作用。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動(dòng)，加強(qiáng)教師命題本事、審題本事、評(píng)價(jià)考題本事的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們還對(duì)教師日常的教學(xué)“六認(rèn)真”工作加強(qiáng)管理和檢查，我們組織行政對(duì)每位教師聽隨堂課，檢查教師的備課、研修手冊(cè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議和反饋，有效地指導(dǎo)教師更好地改善自我的教學(xué)工作。六、大力推進(jìn)課外閱讀，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為繼續(xù)落實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀意見的精神，本學(xué)期，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，班班建立圖書角，在班級(jí)內(nèi)和同年級(jí)各班級(jí)之間開展圖書漂流活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀的書源。學(xué)校圖書館購置好整班閱讀書籍，