五年級下冊英語名師教學設(shè)計第一單元第一課時_人教pep

1、.Unit1 My new teachers單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 本學期總第 時本模塊第 課時授課日期課題Unit1 My new teachers課型 新 授教學目的1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong 2、能掌握句型W

2、hos your .?Whats he /she like ?并能在詳細的語境中運用。3、培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。二、教學重點 本課時的教學重點是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)亟粨Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 三、教學難點 本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Lets start部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊

3、作用，可根據(jù)實際教學需要進展使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。 四、課前準備 1老師準備教學過程中所需要的圖片、以及本課時的八張單詞卡。 2準備一些老師的照片或圖片。 3老師準備錄音機及錄音帶。 教學過程復備欄1Warmup熱身 l 老師播放Lets start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞

4、做好準備。 2日?？谡Z練習： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! 3 問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容： T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？ Ss：Were in Grade 5T：Do you like your new English booksnew classroom, new teacher？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk ab

5、out in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？ 2 Presentation新課呈現(xiàn) l老師出示Lets start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據(jù)情景圖的提示描繪新老師。然后老師說：“今天我們將學習怎樣描繪新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師？ 2出示Lets learn部分的圖片，向?qū)W生介紹說： They are Sarahs teachers. Describe thes

6、e teachers引導學生結(jié)合預習部分答復出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：young，kind ，old，funny。老師利用單詞卡片和圖片一教授新詞，使學生正確理解、認讀。 3老師播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。 4老師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描繪的老師是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面鋪墊的學習任務(wù)，讓學生猜出哪位是Sarah的新老師。老師再引導學生利用 Lets

7、learn部分所提供的交換句型，描繪Sarah的其他兩位新老師，練習穩(wěn)固所學新詞。 4試著寫單詞。 老師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片反面仿寫，到達聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。 3Lets play 興趣操練 1Lets find out 找一找 老師指導學生用所學新詞和句型描繪Lets find out部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，老師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進展結(jié)對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。 2Lets sing 唱一唱 老師放歌曲“My new teacher的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。 4Consolidation and extension穩(wěn)固與擴展l讓學生做本單元 A Lets learn部分的活動手冊配套練習。 2讓學生模擬Lets find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同老師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的老師，然后用所學新詞描繪這些老師的外貌特征。 3讓學生參照 Lets find out部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all lik