古詩(shī)詞鑒賞景物形象教案

1、鑒賞詩(shī)歌中的景物形象一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一、教學(xué)目標(biāo)1、積累古詩(shī)詞相關(guān)意象的內(nèi)涵2、掌握景物形象分析題答題技巧二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的方法【課前預(yù)習(xí)】 知識(shí)儲(chǔ)備：導(dǎo)學(xué) P226-267 常見(jiàn)詩(shī)歌意象三、教學(xué)過(guò)程 理解概念1 景物形象：詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等） 表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象” 。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn) 自我， 詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間 都有一定的聯(lián)系。2 景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等） 、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別 等）、色彩描寫?？键c(diǎn)分析 以所

2、寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等） 。1、概括景象（意境）特點(diǎn)；2、描摹詩(shī)歌圖景；3、剖析作者思想。 讀詩(shī)文找意象析詞語(yǔ)悟情感賞技巧、試題類型 1、詩(shī)中賞畫：看畫面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描繪圖景。（1）借助意象，品味意境。（2）把握畫面，描摹圖景。 2、畫中品詩(shī)：由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。、理解探究1、詩(shī)中賞畫：概括意境，描摹圖景。（1）借助意象，品味意境。 意象與意境： 意象是意與象的融合， 是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一， 是主觀心意與客觀物 象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。例如：天凈沙秋 思（馬致遠(yuǎn)）枯

3、藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天 涯。題型一：意象類 提問(wèn)方式：這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？ 明確意象的作用 ：A 營(yíng)造氛圍。 如琵琶行 中的“楓葉荻花秋瑟瑟” 句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、 落寞的氛圍。B 借景抒情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。凡詩(shī)歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。C 塑造背景或環(huán)境。這一作用與“營(yíng)造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過(guò)多 個(gè)意象組合意象群， 為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境， 這種作用在山水詩(shī)、 邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，如王昌齡的從軍行之“青海長(zhǎng)云暗雪山”即是。D 塑造意境。 意境是作者描繪自然景物中景物而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，

4、目的是讓讀者 “臨其境” 或“入其境” 感知境界之妙以及作者的情感。 如“明月松間照， 清泉石上流” 、 “渡頭余落日，墟里上孤煙” 、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 、“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與 孤鶩齊飛”、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。E 襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象 征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行 高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。F 奠定情感基調(diào)。如柳永雨霖鈴開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇” ，為 全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。G 以景襯境。這一作用在山水詩(shī)中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境

5、“竹喧歸浣女” ，以 動(dòng)景襯靜境 “蓮動(dòng)下漁舟” ，以暖景襯冷境 “日色冷青松” ，以亮景襯暗境 “返景入深林，復(fù)照青苔上” ，以滿景襯空境“雁字回時(shí)，月滿西樓” ，以物語(yǔ)（或 物態(tài)）襯心境“廢池喬木，猶厭言兵”等等。 答題示例 ：閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題?；浶惴逋硗S香石諸子二首 （其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭 。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢 。注：艭：小船。海幢，即海幢寺。【問(wèn)】：詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望” ?請(qǐng)分別從“晚” 、“望”兩個(gè)方面回答。 【答案】：（1）晚：歸艘鐘聲望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴題型二：意境型1. 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境 ?

6、2. 提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面 ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ? 解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象 ）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。3. 答題步驟：步驟一 ：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。 考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物， 用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫 面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。步驟二 ：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。 在描摹出圖景后， 結(jié)合主旨分析為什么要寫這一 形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意 要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和

7、情調(diào)。步驟三 ：分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比 如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。 根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思 想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈 旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好 水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等?！敬痤}范式】 描圖景 （描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面） +點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)） +析感情（分析作者的思想感情）【答題套路】這首詩(shī)描繪了一幅（ ）的畫面，營(yíng)造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了 作者（ ）的情感（心情，心境） 。特別提示： 題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，

8、一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。 意境的鑒賞常用到以下四組概念：宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。 細(xì)膩纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。繁復(fù)熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。 清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等4. 答題示例：例 1 西 樓 曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起?！締?wèn)】：這首詩(shī)描寫了什么景象？這首詩(shī)表達(dá)了什么詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之?！敬鸢浮?連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)， 在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸， 又咆哮 著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了 “山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓” 的雄偉氣

9、勢(shì)。表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。 暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避， 但詩(shī)人卻 反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。例 2 江漢 杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途?！締?wèn)】這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云” 、“孤月”、“落日” “秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。【答案】 （題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去） “片云”“孤月”意境凄涼（步驟二 ），流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶 （步驟三 ）；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi) 闊（步驟二），又體現(xiàn)了作者“烈

10、士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)（步驟三 ）。例 3：春行即興 李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 【問(wèn)】古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)： “作詩(shī)不過(guò)情、景二端。 ”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái) 賞析這首詩(shī)?！敬鸢浮窟@首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一 句一景，且每個(gè)畫面均有特色（描圖景） 。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。 詩(shī)中“花自落” 、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍） ，從中更透出一絲傷春、凄 涼之情（析感情） 。例 4：秋夜 朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！締?wèn)】在對(duì)全

11、詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。 【答案】由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng) 造出清空幽眇孤寂（離愁別怨）的意境。例 5：秋夜獨(dú)坐（節(jié)選） 唐 王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深 宋 周弼 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?【問(wèn)】?jī)稍?shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明?！緟⒖即鸢浮客踉?shī)寫的是“秋夜” ，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩(shī)寫的是“春夜” ， 寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。王?shī)描寫的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫的是靜景。（ 2）把握畫面，描摹圖景詩(shī)中賞畫， 就要

12、看畫面形、 色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)歌的畫面美。 古代許多寫景詩(shī)多具有 “詩(shī) 中有畫”的特征。欣賞詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式 （上下左右遠(yuǎn)近高低等角度） 二是畫面色彩； 三是動(dòng)態(tài)； 四是靜態(tài)。 答題示例 ： 例 1：絕句 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 【問(wèn)】請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。【答案】這首詩(shī)寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春 意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大， 較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié) 合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面

13、色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出 濃濃春意，觀之令人賞心悅目。例 2：東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 【問(wèn)】第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛， 以映襯作者心靈明澈的精神境界。例 3：南鄉(xiāng)子 唐 李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮?！締?wèn)】（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？（2）詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春

14、色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 【答案】（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染出思鄉(xiāng)之情。（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。例 4：新晴野望 王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝?！締?wèn)】尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？ 【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。 作者這樣寫的好處是：再 一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫面活了起來(lái)。2

15、、畫中品詩(shī)：由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想畫中品詩(shī)， 即由詩(shī)歌內(nèi)容所再現(xiàn)的圖景， 把握詩(shī)人的思想情感。讀一首詩(shī)， 首先看它描 寫了什么景象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言， 作品所描繪的外在形象畫面， 具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形 象情感則是高昂樂(lè)觀的； 反之， 外在形象畫面具有陰暗、 凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情 感則是低沉傷感的。（1）借助意象，體味情感。詩(shī)歌的情景是水乳交融的（清代王夫之有云： “情景名為二，而實(shí)不能離，神于詩(shī)者， 妙合無(wú)垠。巧者則有情中景，景中情” ）。情感的把握，離不開(kāi)意象的理解。首先我們要理解 意象本身的特點(diǎn)，其次要注意意象的

16、有關(guān)修飾語(yǔ)，這對(duì)把握情感很有幫助。例 1：浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。分析： 墜落的夕陽(yáng)、 無(wú)聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫 對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年毫無(wú)二致；就其變者而 言，夕陽(yáng)雖美好，但終究要沉沒(méi)。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無(wú)情。詞人在好鳥嬌花中 嘆人生的雖美好， 終將消亡。 但“似曾相識(shí)燕歸來(lái)” 寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。 樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情例 2：試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我

17、言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。贈(zèng)別 杜牧 多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。分析： 第一首前兩句直抒胸臆贊秋， 一反傳統(tǒng)悲秋題材。 后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等 形象畫面， 境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。 如果說(shuō)那排云直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象 的寫照，那么， 晴朗的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷、樂(lè)觀向上精神的外現(xiàn)。 第二首寫離筵寡歡場(chǎng) 面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺(jué)無(wú)情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在 形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。這兩首詩(shī)中， “排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者在色調(diào)截然不同

18、，前者是奮發(fā)向上的， 后者是傷感愁苦的。所以我們從中感受到的內(nèi)在形象情感也就截然不同。感知畫面是基礎(chǔ)，把握情感是關(guān)鍵，考生鑒賞詩(shī)歌形象時(shí)，要特別注意這兩個(gè)環(huán)節(jié)。 （2）樂(lè)景襯哀情，哀景襯樂(lè)情：例 3：謝亭送別 謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。分析：上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。 姜齋詩(shī)話說(shuō)： “以 樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。 ”例 4：絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？析：本詩(shī)作于廣德二年（ 764），當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所 以有后兩句的嘆息。 但詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅

19、幅濃麗的春日畫面， 極言春光融洽。 如此美 景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫哀情。 如此謀詩(shī)，才能寫出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與 主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。強(qiáng)化鞏固1、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。日暮 杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩(shī)。花燼：燈芯結(jié)花，民俗中 有“預(yù)報(bào)喜兆”之意?！締?wèn)】詩(shī)中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感？【答案】（1）描繪了一幅牛羊歸來(lái)、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。杜甫在詩(shī)中表 達(dá)了

20、自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。2、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。余干 旅舍劉長(zhǎng)卿 搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？ 注 余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。 【問(wèn)】這首詩(shī)描寫了哪些意象？其作用是什么？ 【答案】詩(shī)歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初尚鉞等意象。這些意象的作 用：交待時(shí)令景象（秋景） ，烘托詩(shī)人凄清悲秋的內(nèi)心世界，暗示了一種郁郁的離情相思。3、閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青

21、旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子?！締?wèn)】1. 詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。2.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦” ，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬痤}思路與步驟】 抓住詩(shī)歌中的主要意象（形象）：柔桑、嫩芽、蠶種、平岡、細(xì)草、黃犢、斜日、寒林、 暮鴉。 描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫面。 詩(shī)歌描繪的是鄉(xiāng)村初春時(shí)節(jié)的畫面： 田間桑樹萌發(fā)出新芽， 東 鄰家蠶卵已孵出幼蠶； 平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草， 黃色的牛犢在那兒鳴叫； 夕陽(yáng)斜照著初 春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那

22、兒棲息。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)：生機(jī)盎然。 分析作者的思想感情：喜悅、歡快之情?！敬鸢浮?詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽， 東鄰家蠶卵已孵出幼蠶； 平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草， 黃色的牛犢在那兒鳴叫； 夕陽(yáng)斜照著初春傍晚 的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。作者喜悅歡快之情躍然紙上。4、閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次石湖書扇韻 姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門?！咀ⅰ渴耗纤卧?shī)人范成大（1126 1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。姜夔（11551221?）:字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙 十四年（ 1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)?！締?wèn)】這首詩(shī)描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。【答題思路與步驟】 抓住詩(shī)歌中的主要意象（形象）：小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。 描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫面。詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的畫面：山環(huán)水繞，溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。 概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)