《通過激素的調(diào)節(jié)》word版參考模板

1、 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。2運(yùn)用建構(gòu)模型的方法， 建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。4探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。 2.血糖平衡的調(diào)節(jié)。三、教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。四、教方學(xué)法：講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)人體的主要內(nèi)分泌腺和激素激素調(diào)節(jié)的實(shí)例回憶：初中學(xué)過的有關(guān)激素分泌不足或過量引起的生長(zhǎng)發(fā)育異常的圖片，判斷是因什么激素異常引起的。從而也說明能對(duì)人和動(dòng)物生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的除了上節(jié)我們學(xué)過的神經(jīng)系統(tǒng)外，還有今

2、天我們要學(xué)的激素。激素對(duì)人和動(dòng)物的生命活動(dòng)起著非常重要的作用，但在20世紀(jì)前，人們并不知道激素，這一概念也沒有被提出，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為：一切生命活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的，在這種背景下，激素是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？最先被發(fā)現(xiàn)的激素是促胰液素。在眾多研究動(dòng)物消化腺的調(diào)節(jié)方式的實(shí)驗(yàn)中，為促胰液素的發(fā)現(xiàn)做鋪墊的著名實(shí)驗(yàn)是法國(guó)學(xué)者法沃泰默的實(shí)驗(yàn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}：1.分析以上實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。2.沃泰默得出的結(jié)論是什么？有什么不足之處？沃泰默的解釋：這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈的緣故，所以是一個(gè)十分頑固的神經(jīng)反射。英國(guó)科學(xué)家貝利斯和斯他林做出了大膽的假設(shè)：這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，而是化學(xué)調(diào)節(jié)

3、的結(jié)果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。3.比較沃和貝的觀點(diǎn)，要使貝的假設(shè)被承認(rèn)，關(guān)鍵是要解決什么問題？他們是如何解決這個(gè)問題的？4.回答資料分析的問題。1.提示：不迷信權(quán)威、創(chuàng)造性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。2.提示：他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一是發(fā)現(xiàn)促胰液素；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的另一種調(diào)節(jié)方式激素調(diào)節(jié)。激素是如何對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的呢？（一）血糖平衡的調(diào)節(jié)學(xué)生演示：飯后血糖的變化及調(diào)節(jié)過程。運(yùn)動(dòng)后血糖的變化及調(diào)節(jié)過程。展示學(xué)生對(duì)血糖調(diào)節(jié)過程所做的圖解式模型，并加以評(píng)價(jià)。展示教師所做的血糖調(diào)節(jié)過程圖解。并補(bǔ)充

4、胰島素及胰高血糖素間的關(guān)系。拮抗作用：反饋調(diào)節(jié)：回答由于某種激素分泌不足或是過量造成的將通向小腸的神經(jīng)徹底地切斷模型建構(gòu)。(學(xué)生演示動(dòng)態(tài)的血糖調(diào)節(jié)過程，分析討論并對(duì)其過程做也圖解式模型。教學(xué)過程思考與討論生思考師提示。1.提示：在運(yùn)動(dòng)員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補(bǔ)充：食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。教學(xué)過程2提示：這是因?yàn)檫@些被吸收到體內(nèi)的葡萄糖部分合成糖原儲(chǔ)存起來了，部分轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復(fù)正常。學(xué)生活動(dòng)模型建構(gòu)。分析與討論。提示1.乙代表胰島。3.當(dāng)血糖水平升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素

5、增加，同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少；反應(yīng)的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。當(dāng)血糖水平降低時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少，同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平。應(yīng)用模型進(jìn)行分析提示：當(dāng)身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時(shí)，體內(nèi)血糖水平將會(huì)上升，多余的血糖將會(huì)從尿中排出，出現(xiàn)糖尿病。板書反饋調(diào)節(jié)在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。旁欄思考題生思考師提示。提示反饋調(diào)節(jié)有正負(fù)反饋之分，其中負(fù)反饋在日常生活及人體的生理活動(dòng)中都很常見。我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降碾姳?、空調(diào)等的調(diào)溫系統(tǒng)都是根據(jù)負(fù)反饋原理來設(shè)計(jì)的，機(jī)體內(nèi)的許多生理活動(dòng)，如絕大多數(shù)激素

6、的分泌、體溫調(diào)節(jié)等都是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的最好例子。正反饋在人的正常生理活動(dòng)中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中也不乏正反饋的實(shí)例，如某位學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)得到表?yè)P(yáng)后，學(xué)習(xí)更加刻苦。與社會(huì)的聯(lián)系生思考師提示。提示：糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式有直接的關(guān)系。飲食過多而不節(jié)制，營(yíng)養(yǎng)過剩，體力活動(dòng)過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖尿病的誘因之一?，F(xiàn)代社會(huì)人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動(dòng)等多種應(yīng)激狀態(tài)，體內(nèi)升高血糖的激素（如生長(zhǎng)激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質(zhì)激素等）會(huì)大量分泌，從

7、而使血糖升高。糖尿病的治療必須以飲食控制、運(yùn)動(dòng)治療為前提。糖尿病病人應(yīng)控制進(jìn)食糖類食物，減少高脂肪及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維及淀粉類食物。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，盡可能做全身運(yùn)動(dòng)，包括散步和慢跑等。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用胰島素增敏劑等藥物。典型例題例1正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)( )A胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加 B胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少 D胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少答案：D例切除某動(dòng)物的垂體后，血液中（ ）A生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素也減少 B生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素增加C生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺激素也增加 D生長(zhǎng)激素增加，甲狀腺

8、激素減少解析：該動(dòng)物的垂體被切除后，失去了生長(zhǎng)激素的產(chǎn)生場(chǎng)所，所以血液中該激素的濃度會(huì)下降，這樣就排除了C、D。同時(shí)也失去了產(chǎn)生各種促激素的場(chǎng)所，也就沒有了促甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少。答案：A目標(biāo)檢測(cè)1.下列激素中，由同一種腺體分泌的是（ ） A、生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素2.促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素釋放激素、促腎上腺激素釋放激素所作用的器官分別是（ ） A、性腺、甲狀腺、腎上腺 B、垂體、甲狀腺、腎上腺C、垂體、垂體

9、、垂體 D、垂體、垂體、腎上腺3.當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間大量運(yùn)動(dòng)后，血液中的水、無機(jī)鹽、葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)大量消耗，此時(shí)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞會(huì)發(fā)生怎樣的變化（ ） A、胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，胰島B細(xì)胞活動(dòng)減弱B、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都加強(qiáng)C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都減弱D、胰島A細(xì)胞活動(dòng)減弱，胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)4.下列兩種激素屬于拮抗作用的是（ ） A、胰高血糖素和胰島素 B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素5.在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（ ） A、激素的作用與神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系 B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它

10、細(xì)胞 D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素6.給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài)，要使其及時(shí)蘇醒可注射適量（ ） A、甲狀腺激素 B、生理鹽水C、性激素 D、葡萄糖7下列有關(guān)動(dòng)物激素功能的敘述中不正確的是 ( ) A有些激素促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育 B動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主 C有些激素促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng) D有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成8下列包括促進(jìn)血糖升高的激素最全的一組是：胰島素 胰高血糖素 糖皮質(zhì)激素 腎上腺素 性激素（ ）A B C. D教學(xué)過程9.皮膚、腸粘膜組織發(fā)生炎癥時(shí)，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對(duì)血管的

11、這種調(diào)節(jié)方式為（ ） A、激素調(diào)節(jié) B、體液調(diào)節(jié) C、高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) D、植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)10.下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的疾病是 （ ）寒 冷.過 度 緊 張 等A.糖尿病和壞血病 B.侏儒癥和肢端肥大癥C.呆小癥和侏儒癥 D.巨人癥和大脖子病 (C)答案：BCA ABDBCBB 下 丘 腦促 甲 狀 腺 激 素 釋 放 激 素(A) 垂 體(E) 甲 狀 腺(B)甲 狀 腺 激 素11右圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答(D)（1）請(qǐng)用“+”（促進(jìn)）或“-”（抑制）表示圖中A.B.C.D四處的作用性質(zhì)。 A. B. C. D. （2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受 分泌的促甲

12、狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E（ ）的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加。（3）下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中 含量多少的調(diào)節(jié)和控制。答案：（1）+. +. -. - （2）下丘腦. 促甲狀腺激素 （3）甲狀腺激素作業(yè)教學(xué)后記V化學(xué)性質(zhì)中文名縮寫主要來源主要作用含氮激素肽類及蛋白質(zhì)激素釋放激素（多種）下丘腦促進(jìn)或抑制相應(yīng)激素的釋放抗利尿激素ADH下丘腦、神經(jīng)垂體增加腎小管對(duì)水的重吸收，減少水分從尿中排出催產(chǎn)素OXT下丘腦、神經(jīng)垂體具有刺激乳腺和子宮的雙重作用；促進(jìn)乳腺排乳催乳素PRL腺垂體、胎盤發(fā)動(dòng)和維持泌乳胰島素 胰島B細(xì)胞調(diào)節(jié)代謝，降低血糖胰高血糖素 胰島A細(xì)胞調(diào)節(jié)代謝，使血糖升高促腎上腺皮質(zhì)激素ACTH腺垂體、腦促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)的功能，從而調(diào)節(jié)糖皮質(zhì)激素的分泌與釋放促胰液素消化管促進(jìn)膽汁和胰液中HCO3-的分泌促甲狀腺激素TSH腺垂體促進(jìn)甲狀腺激素的釋放腎上腺素E腎上腺髓