202X初中教師科研工作總結(jié)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)2022初中教師科研工作總結(jié)在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，始終在努力著。在今后教科研的道路上，將繼續(xù)探究和追求，下面是由的WTT為大家整理的“2022初中教師科研工作總結(jié)”， 財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)會(huì)朋友總結(jié)一年工作成果，展望將來(lái)一年工作方案的年度重頭戲，初心WTT整理了各類醫(yī)院總結(jié)文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章，供您參考，希望能幫助到您。，僅供參考。我叫_，是我們_實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名普通而又平凡的教師，參加教育工作10年來(lái)，在教育教學(xué)中我卻不甘心平庸。一直以來(lái)，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教科研能使我成長(zhǎng)。下面，我就將自己在教科研方面的工作做一下總結(jié)：一、讓課題研究引領(lǐng)教科研

2、我全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的課題工作，積極運(yùn)籌教科研工作，力求做實(shí)做真做好。20_年市教育局開展了“優(yōu)質(zhì)教學(xué)理論研究與理論”的三年課題研究規(guī)劃，我校申請(qǐng)了四個(gè)子課題，在統(tǒng)籌全校課題研究的同時(shí)，我還主持了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與管理研究的課題研究，自從我們的課題被立項(xiàng)以來(lái)，我就與課題組成員進(jìn)展了課題詳細(xì)研究施行方案的討論，并組織定期召開全體課題組成員會(huì)議，合理分配每位成員在課題研究中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，制訂了詳細(xì)的研究方案，全面著手進(jìn)展課題的研究工作。在整個(gè)課題的研究過(guò)程中，我詳細(xì)負(fù)責(zé)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)，方案的制定，課題的研究，課題的結(jié)題等工作。在引導(dǎo)教師們從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。教育教學(xué)中，我擅長(zhǎng)

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；課題實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)展推測(cè)；教育理論中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的課題研討會(huì)中，我都會(huì)考慮很多問(wèn)題，不斷地進(jìn)展假設(shè)，不斷地進(jìn)展修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。為了更加出色的完成教育科研的任務(wù)，我不斷地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我融入了網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)大的平臺(tái)，在我積極進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我還努力地引導(dǎo)學(xué)校的教師，也走上網(wǎng)絡(luò)研修這條路。在我的引導(dǎo)下，已經(jīng)有很多教師，開始在博客上撰寫博文，與其他教師進(jìn)展經(jīng)歷交流、學(xué)習(xí)與討論。歷時(shí)三年的潛心研究，我們的研究課題已經(jīng)順利結(jié)題。根本形成符合我校實(shí)際的“高效課堂的規(guī)劃與施行”理論，并構(gòu)建了新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)形式，有效進(jìn)步了課堂教

4、學(xué)效率，近幾年年我校教學(xué)成績(jī)斐然就是最好的例證。二、讓教科研為課堂教學(xué)添彩教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。作為一名堅(jiān)持在一線的業(yè)務(wù)指導(dǎo)并兼任課教師，我非常注重教育科研理論知識(shí)與理論的結(jié)合研究。平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)那么落伍，不進(jìn)步那么退步。為了進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，我積極參加各類教育科研等活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)；回校后，并組織教師一起備課、聽課、評(píng)課，不斷吸收營(yíng)

5、養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)和自己學(xué)校教師的教學(xué)可以逐漸跟上時(shí)代開展的脈搏以及新課程改革的需要。三、讓教科研激發(fā)思維的火花在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持勤思、善問(wèn)、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間，對(duì)自己每一次成功與失誤進(jìn)展了反思與整理。積極地撰寫教科研論文，對(duì)教科研進(jìn)展深化地反思，對(duì)先進(jìn)的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)推廣。我校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊自創(chuàng)刊以來(lái)由我主編，并屢次受到市教科所指導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，我撰寫的初中地理多媒體教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策，談地理教學(xué)與歷史知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，素質(zhì)教育呼喚魅力教師，給學(xué)生被蘋果砸的時(shí)機(jī)，教師的職責(zé)，做英勇的教育理論者先后發(fā)表于?？鸾處焸兊膹V泛反響。20_年我所寫的運(yùn)用多媒體優(yōu)化地理教學(xué)在_

6、省教育科學(xué)研究所論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；20_年我的專題報(bào)告優(yōu)質(zhì)教學(xué)的反思與理論被推薦發(fā)表于我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊第三期；20_年我撰寫的當(dāng)前班主任工作存在的問(wèn)題與解決策略榮獲_省教科所論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，該論文并發(fā)表與中央教科所課程教育研究中心主辦刊物素質(zhì)教育論壇。20_年我根據(jù)農(nóng)村教育實(shí)際撰寫的淺析農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的困境榮獲_省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。不斷地學(xué)習(xí)潛移默化地提升著我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20_年9月我在全市初中教師專業(yè)知識(shí)地理大賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；20_年10月我榮獲_市教育科研先進(jìn)個(gè)人；20_年5月我被評(píng)為_市教學(xué)能手。在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探究和追求初中教師工作總