小班下學(xué)期美術(shù)輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃例文

1、第5頁 共5頁小班下學(xué)期美術(shù)輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃例文兒童階段是形象思維和邏輯思維相互交替發(fā)展的時(shí)期，如果有機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)美術(shù)，會(huì)有意想不到的效果。只有形象思維和邏輯思維同步發(fā)展，才會(huì)左右腦均衡發(fā)展，也才會(huì)開發(fā)潛在智力。任何繪畫都是思維的結(jié)果。兒童在圖圖畫畫中用自己特有的形象來表達(dá)自己的情感，無意中培養(yǎng)擴(kuò)展了他們的形象思維。兒童畫是兒童心智的的表達(dá),他又培養(yǎng)了邏輯思維，形象思維和邏輯思維是兒童心智的的.一對(duì)翅膀。只有共同發(fā)展才能開發(fā)潛在智力。目前，有一種現(xiàn)象，以為兒童學(xué)畫只是培養(yǎng)形象思維，今天畫個(gè)人、明天畫個(gè)貓，只有在形象上下功夫，這樣是不利于開發(fā)智力的作法；也有的教師只片面地開發(fā)兒童的想象力，沒有把美術(shù)

2、的審美方法，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給孩子，這也會(huì)耽誤了孩子。如果把兩者相結(jié)合加以開發(fā)引導(dǎo)，那么就事半功倍，有意想不到的結(jié)果。所以在新的學(xué)期初我們彩虹美術(shù)輔導(dǎo)班教學(xué)以世界著名大師的名畫為引導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)兒童審美素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，目的為審美能力、想象力插上一對(duì)翅膀。在這個(gè)新學(xué)期的課程安排基本上以創(chuàng)作畫為主，臨摹為副，再以手工課穿插，以七彩童年，無憾人生為主題，小朋友，讓我們共同經(jīng)歷一段藝術(shù)探秘的歷程吧！畫畫時(shí)間畫畫主題工具你帶齊了嗎？我們的目標(biāo)？第1次水粉風(fēng)景（臨?。┧塾镁摺U筆、橡皮提高風(fēng)景寫生中的色彩層次對(duì)比的把握能力。第2次色彩繪畫訓(xùn)練用紅色畫畫（設(shè)計(jì)）水粉用具、鉛筆、橡皮認(rèn)識(shí)紅色家族，并用以繪畫

3、第3次走進(jìn)馬蒂師的紅房間（兒童色彩畫）水粉用具、鉛筆、橡皮認(rèn)識(shí)紅色家族，并用以繪畫。第4次用熱的感覺畫一幅畫（兒童色彩畫）水粉用具、鉛筆、橡皮紅色是一種讓人感到熱烈、喜慶、熱、危險(xiǎn)的顏色。第5次做一只漂亮的珠寶盒（設(shè)計(jì)）折紙、卡紙、廢（月餅）紙盒、剪刀、膠水或乳膠。通過巧裝飾，變廢為寶，形成在生活中觀察美，領(lǐng)悟美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的審美意向。第6次色彩繪畫訓(xùn)練用黃、紅色畫畫（設(shè)計(jì)）水粉用具、鉛筆、橡皮1.紅黃橙2.橙色給我們的感覺是不是又香又甜的呢？第7次和吉田勝一起走在橙色的街道上。（兒童色彩畫）油性雙頭筆、鉛筆、橡皮1.蠟筆、2.水粉用具、第8次蓋高樓（手工）折紙、卡紙、廢紙盒剪刀、膠水或乳

4、膠。1.過巧裝飾，變廢為寶；2.領(lǐng)悟樓房的方形體構(gòu)成。第9次色彩繪畫訓(xùn)練用綠色畫畫（設(shè)計(jì)）水粉工具、鉛筆、橡皮。認(rèn)識(shí)綠色家族，并用以繪畫。第10次和馬格理特一起畫綠葉（兒童色彩畫）油性雙頭筆、鉛筆、橡皮。1.蠟筆、認(rèn)識(shí)綠色的美。第11次叢林靜悄悄（兒童色彩畫）水粉工具（水粉顏料、畫筆、布）、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆1.畫出具有亞熱帶特征的樹；2.動(dòng)結(jié)合更靜的規(guī)律。第12次玩偶之家（手工）乳膠、木衣夾用審美的眼睛進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度。第13次調(diào)點(diǎn)勃拉克的棕色畫畫（兒童色彩畫）水粉工具（水粉顏料、畫筆、布）、鉛筆、橡皮認(rèn)識(shí)棕色家族，并用以繪畫。第14次白色是其他顏色的朋友（兒童色彩畫）水粉工具（水粉顏料、畫筆、布）、鉛筆、橡皮黑、白、灰（棕）是色彩中的萬能色。第15次跟米羅一起捉迷藏（兒童色彩畫）水粉工具或蠟筆、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆