一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夜色》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)夜色教案【教學(xué)目標(biāo)】1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣1、板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑2、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。（緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑夜的恐怖感作為重點(diǎn)）二、初讀感知，整體把握1、首讀詩(shī)歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音

2、。2、再讀詩(shī)歌，要讀得流利、有感情。3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書(shū)寫(xiě)、識(shí)記。4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。三、品讀感悟，深入理解（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?2、讀一讀，練一練：請(qǐng)同桌為自己提意見(jiàn)。3、讀一讀，展一展：請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。（教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法）4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話(huà)?2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎?3、“我”在夜晚看到了

3、什么?你覺(jué)得夜晚還有什么地方美麗?4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思?5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?6、想象體驗(yàn);7、嘗試背誦。四、指導(dǎo)小結(jié)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。五、指導(dǎo)練習(xí)課后練習(xí)2六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)生字【板書(shū)設(shè)計(jì)】夜色從前：天一黑就不敢往外瞧晚上：花草像白天一樣從此：勇敢【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫(xiě)好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受童年的純真和無(wú)知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】7個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字?！窘虒W(xué)方法】講讀法、情境法、表演法【教具準(zhǔn)備】課件、掛圖

4、【教學(xué)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題，談話(huà)導(dǎo)入。1. 揭示課題。2. 齊讀課題。3. 你們見(jiàn)到過(guò)夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。1、自由讀課文。2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3、出示詞語(yǔ)。膽子勇敢原來(lái)從此睡覺(jué)散步4、分段指名讀課文。三、理解課文。1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、自由讀課文。3、理解(1) 我膽子小。(2) 媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。四、總結(jié)。1、課文主要講了一件什么事情?2、有感情朗讀全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、分組開(kāi)火車(chē)讀課文。2、學(xué)生有感情地齊讀全文。3、識(shí)記生字，積累詞匯。4、抽讀本課生字卡片。5、開(kāi)火

5、車(chē)進(jìn)行擴(kuò)詞。6、反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。7、出示詞語(yǔ)花籃(1) 指名讀，齊讀。(2) 你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到“花籃”中。(3) 比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。二、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。2、分類(lèi)識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1) 獨(dú)體字：再(2) 左右結(jié)構(gòu)：晚外(3) 上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看3、學(xué)生書(shū)空。4、教師板演示范。5、學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。三、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】9.夜色從前：膽子小出去散步后：很勇敢【教學(xué)反思】本篇課文是一首短小易懂的詩(shī)歌，回顧整個(gè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低學(xué)級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很清晰，雖然是從未見(jiàn)過(guò)的學(xué)生，但配合的還不錯(cuò)

6、，課堂氛圍也很熱烈，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感興趣，注意力集中，學(xué)習(xí)的積極性比較高。對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的一個(gè)進(jìn)步是平和的心態(tài)，講課的過(guò)程中沒(méi)感覺(jué)到緊張。本節(jié)課在識(shí)字層次的問(wèn)題上還有待推敲，以后要多看這方面的書(shū)籍與資料，深入的學(xué)習(xí)一下。另外對(duì)一些有特點(diǎn)的句子應(yīng)該嘗試著引導(dǎo)學(xué)生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”10個(gè)字會(huì)寫(xiě)“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、掌握8

7、個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。2、讀懂課文，體會(huì)夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。3、讓學(xué)生觀察8字的寫(xiě)法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導(dǎo)“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過(guò)音樂(lè)、圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲小星星好嗎?（課件播放）教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?/p>

8、。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。3、板書(shū)課題，齊讀課題(13、夜色)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。(1) 出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)認(rèn)領(lǐng)讀。(2) 出示詞語(yǔ)卡片：先開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，再自己選詞說(shuō)話(huà)。5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字不錯(cuò)字，不加字。6、評(píng)議三、再讀課文，讀中感悟1、師范讀課文，讓學(xué)生聽(tīng)讀，想一想聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么?2.輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報(bào)。3. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1) 邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”

9、呢?(板書(shū)：怕黑)這時(shí)“我”心里都想了什么?指導(dǎo)朗讀，讀出害怕的語(yǔ)氣。(2) 思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?(3) 指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。4. 學(xué)習(xí)第二節(jié)(1)自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思?誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話(huà)，指名說(shuō)。(2)我和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。(板書(shū)：不怕)教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。(3) 指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。(4) 師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(5) 教師小結(jié)：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境這是一幅多么靜

10、謐、安詳?shù)膱D畫(huà)啊!小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢!(6) 指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議5、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說(shuō)一說(shuō)。6、小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。四、背誦課文。五、拓展：下面我們來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色：指名說(shuō)，然后用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然，熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確流利的朗讀課文

11、，正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，字卡。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：課件出示夜晚圖片，提問(wèn)：這是什么時(shí)候?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)夜晚是什么樣的?指名回答。問(wèn)：黑天的時(shí)候你害怕嗎?表?yè)P(yáng)不怕黑的同學(xué)，教師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個(gè)人走路也會(huì)害怕呢，其實(shí)只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會(huì)看到璀璨的星空，微笑的花草，你會(huì)聽(tīng)到大地唱著無(wú)聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課夜色教師板書(shū)：20、夜色二、初讀課文，讀中識(shí)字。1、學(xué)生借助拼音自讀課文，教師提出讀書(shū)要求：把書(shū)拿好，身子坐正，用心讀書(shū)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌之間互相讀，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幫幫他。3、指名

12、讀課文，大家評(píng)議。4、去掉拼音讀課文。(1)課件出示第一節(jié)的第一句話(huà)，學(xué)生試讀。提問(wèn)：你從哪里看出這個(gè)小朋友膽子很小呢?請(qǐng)學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句。認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。學(xué)生齊讀。(2)課件出示第一節(jié)第二句。問(wèn)：小朋友的膽子那么小，媽媽想了什么辦法?學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)習(xí)生字“故事”。提問(wèn)：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”。引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語(yǔ)氣，男女生分讀。(3) 課件出示第二節(jié)第一句話(huà)。提問(wèn)：爸爸是怎么做的?讀出句子，認(rèn)識(shí)生字“偏”，說(shuō)說(shuō)什么是“偏要”，再用這個(gè)詞說(shuō)句話(huà)。提問(wèn)：散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生回答，認(rèn)識(shí)生字“樣”、“微”。這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?引導(dǎo)學(xué)生用驚喜興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀。(4) 師：從此以后，這個(gè)小朋友還怕黑天嗎?課件出示第二節(jié)第二句話(huà)，學(xué)生齊讀，認(rèn)識(shí)生字“此”“怎”。師：皎潔的月光柔柔的照著，小鳥(niǎo)在窩里安靜的睡覺(jué)，多美的場(chǎng)景啊，老師特別想讀讀這句話(huà)，可以嗎?師范讀，學(xué)生用心聽(tīng)。指名學(xué)生讀。(5) 師：黑夜的到來(lái)，是晝夜交替的自然規(guī)律，夜色籠罩下的世界，潛藏著生命亙古不息的無(wú)聲運(yùn)動(dòng)，只要你用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，除了微笑的花草，睡覺(jué)的小鳥(niǎo)，你還會(huì)看到什么呢?出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。(6) 師：夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時(shí)候你