小班主題教案：大鞋和小鞋

1、小班主題教案：大鞋和小鞋小班主題教案：大鞋和小鞋小班主題教案：大鞋和小鞋1活動目標(biāo)：、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。、喜歡參加歌唱活動，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜?；顒舆^程：一、游戲：大鞋和小鞋。、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺？聽一聽，又會發(fā)出什么聲音？、幼兒邊走邊說說自己的感覺

2、，及鞋子發(fā)出的聲音。提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺？爸爸的大鞋像什么？會發(fā)出什么樣的聲音？穿著娃娃的小鞋有什么感覺？像什么？又會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽一聽走路的聲音。）、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。（兩遍結(jié)束后，換好鞋子。）二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎？、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。）、幼兒看圖譜，教師再次

3、范唱歌曲。、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動作。你穿爸爸的鞋子嗎？感覺像什么？穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（欣賞歌曲一遍）活動反思：第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個時候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的

4、鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！小班主題教案：大鞋和小鞋2活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。2、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。3、喜歡參加歌唱活動，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。活動過程：一、游戲：大鞋和小鞋。1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺

5、，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺?聽一聽，又會發(fā)出什么聲音?2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽一聽走路的聲音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好

6、聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動作。你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)活動反思：第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個時候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一