三年級(jí)下冊(cè)語文－11 畫楊桃｜人教新課標(biāo) ppt課件

1、1111畫楊桃畫楊桃字詞訓(xùn)練營(yíng)字詞訓(xùn)練營(yíng)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用用“標(biāo)出來。標(biāo)出來。 2.讀拼音讀拼音,寫詞語。寫詞語。(1)爸爸經(jīng)常爸爸經(jīng)常dn zh(叮囑叮囑)我要留意平安。我要留意平安。(2)我的座位在第二我的座位在第二pi(排排)ko(靠靠)近窗戶的位置。近窗戶的位置。(3)sh xi(熟習(xí)熟習(xí))的校園就像一的校園就像一f(幅幅)畫深深地印在了我的腦海里。畫深深地印在了我的腦海里。字詞訓(xùn)練營(yíng)字詞訓(xùn)練營(yíng)3.選字填空。選字填空。 一(幅)畫一(副)眼鏡一(副)牌一(副)手套后(悔)教(誨)(悔)恨(誨)人不倦句子闖關(guān)島句子闖關(guān)島1.“畫楊桃畫成了五角星畫楊桃畫成

2、了五角星,好笑么好笑么?這句話的意思是這句話的意思是:楊桃畫成了五角星楊桃畫成了五角星,沒有什么好笑的。沒有什么好笑的。2.從從“我認(rèn)仔細(xì)真地看我認(rèn)仔細(xì)真地看,老老實(shí)實(shí)地畫這句話中能看出老老實(shí)實(shí)地畫這句話中能看出“我是一我是一個(gè)一絲不茍的人個(gè)一絲不茍的人;“教師讓這幾個(gè)同窗回到本人的座位上教師讓這幾個(gè)同窗回到本人的座位上,然后和顏然后和顏悅色地說這里悅色地說這里“悅的意思是高興悅的意思是高興,愉快愉快,能看出教師是一個(gè)循循能看出教師是一個(gè)循循善誘的人。善誘的人。重點(diǎn)突破吧重點(diǎn)突破吧課文結(jié)尾說:“這位教師的話同我父親講的是那么類似。請(qǐng)他把父親和教師的話補(bǔ)充完好。父親說:“他看見一件東西,是什么樣

3、的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。教師說:“我們應(yīng)該置信本人的眼睛,看到是什么樣的就畫成什么樣。從教師和父親所講的話中,他讀懂了什么?做事情要尊重客觀情況,實(shí)事求是。閱讀小長(zhǎng)廊閱讀小長(zhǎng)廊(一)課內(nèi)閱讀教師看了看這幅畫,到我的(坐 座)位上(坐 座)下來,審視了一下講桌上的楊桃,然后回到講臺(tái)前,舉起我的畫問大家:“這幅畫畫得像不像?“不像!“它像什么?“像五角星!教師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌(xin shn),他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑么?“好笑!有幾個(gè)同窗搶著答道,同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。閱讀小長(zhǎng)廊閱讀小長(zhǎng)廊1.用用“畫去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)臐h字或讀音。畫去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)臐h字或讀音

4、。2.哪些話是教師說的呢哪些話是教師說的呢?用用“在選文中畫出來。在選文中畫出來。 略略3.教師親身坐到教師親身坐到“我的位置上察看楊桃我的位置上察看楊桃,是想知道是想知道( A )A.從我的角度去看從我的角度去看,楊桃是不是我畫的樣子楊桃是不是我畫的樣子B.是不是是不是“我的位置有點(diǎn)偏我的位置有點(diǎn)偏,因此沒有把楊桃畫準(zhǔn)確因此沒有把楊桃畫準(zhǔn)確4.“教師的神情變得嚴(yán)肅了教師的神情變得嚴(yán)肅了,這是由于這是由于 ( C )A.同窗們都在笑話同窗們都在笑話“我我B.教師以為同窗之間要團(tuán)結(jié)友愛教師以為同窗之間要團(tuán)結(jié)友愛C.他發(fā)現(xiàn)他發(fā)現(xiàn)“我明明畫得很準(zhǔn)確我明明畫得很準(zhǔn)確,大家卻說大家卻說“不像不像,這引起

5、了他的這引起了他的沉思沉思閱讀小長(zhǎng)廊閱讀小長(zhǎng)廊(二)蘋果里的星星一個(gè)人的錯(cuò)誤,有能夠僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。一天,兒子向我報(bào)告幼兒園里的新聞,說他又學(xué)會(huì)了新東西,想在我面前展現(xiàn)展現(xiàn)。他翻開抽屜,拿出一把還不該他用的小刀,又從冰箱里取出一個(gè)蘋果,(a)地說:“爸爸,我要讓您看看里頭藏著什么?！拔抑捞O果里面是什么。我說?！皝?還是讓我切給您看吧。他說著把蘋果一切兩半切錯(cuò)了。我們都知道,正確的切法應(yīng)該是從莖部切究竟窩凹(o)處。而他呢,卻是把蘋果橫放著,攔腰切下去。然后,他把切好的蘋果伸到我面前,(b)地說:“爸爸,看,里面有顆星星呢。真的,從橫切面看,蘋果核里果然顯出一個(gè)明晰的五角星外形。我這

6、終身不知吃過了多少蘋果,總是規(guī)矩地把它們一切兩半,卻從未疑心過有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)!于是,在那么一天,我孩子把這音訊帶回來,徹底改動(dòng)了我。閱讀小長(zhǎng)廊閱讀小長(zhǎng)廊1.文中文中(a)(b)兩處應(yīng)該填入的正確詞語是兩處應(yīng)該填入的正確詞語是 ( D )A.(a)夸耀夸耀(b)奧秘奧秘B.(a)夸耀夸耀(b)得意得意C.(a)奧秘奧秘(b)賣弄賣弄D.(a)得意得意(b)夸耀夸耀2.對(duì)對(duì)“一個(gè)人的錯(cuò)誤一個(gè)人的錯(cuò)誤,有能夠僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)這句話有能夠僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)這句話了解正確的選項(xiàng)是了解正確的選項(xiàng)是( A )A.留心察看留心察看,錯(cuò)誤能夠會(huì)轉(zhuǎn)化為新的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能夠會(huì)轉(zhuǎn)化為新的發(fā)現(xiàn)B.錯(cuò)誤沒有任何價(jià)值可言錯(cuò)誤沒有任何價(jià)值可言C.新的發(fā)現(xiàn)都是從錯(cuò)誤中得來的新的發(fā)現(xiàn)都是從錯(cuò)誤中得來的3.兒子的舉動(dòng)改動(dòng)了兒子的舉動(dòng)改動(dòng)了“我我( A )A.對(duì)待事物的方法對(duì)待事物的方法B.切蘋果的方法切蘋果的方法C.對(duì)兒子的看法對(duì)兒子的看法