護(hù)理學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)參考資料分享

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。護(hù)理學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)參考資料(一) 單選題 1. 前運(yùn)算思維期兒童的思維特點(diǎn)是( )。(A) 思維、想象性 (B) 順序性 (C) 組織性 (D) 象征性、表象性 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 一個(gè)人初次到南方，首先要經(jīng)過(guò)那個(gè)階段的適應(yīng)( )。(A) 社會(huì)適應(yīng) (B) 心理適應(yīng) (C) 文化適應(yīng) (D) 生理適應(yīng) 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于( )。(A) 一級(jí)預(yù)防 (B) 二級(jí)預(yù)防 (C) 三級(jí)預(yù)防 (D) 以上均不是 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 4. 滿足患者的自尊需要，最恰當(dāng)?shù)氖? )

2、。(A) 入院介紹 (B) 過(guò)硬的護(hù)理技術(shù) (C) 提供良好的健康教育 (D) 關(guān)心、重視患者的特性及個(gè)人習(xí)慣 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 與患者交往時(shí)，禮貌稱(chēng)呼病人，主要可以滿足病人的( )。(A) 愛(ài)與歸屬需要 (B) 安全需要 (C) 刺激需要 (D) 自尊需要 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 世界衛(wèi)生組織（WHO）是聯(lián)合國(guó)專(zhuān)門(mén)從事國(guó)際衛(wèi)生工作的機(jī)構(gòu)，其宗旨是( )。(A) 2000年人人享有衛(wèi)生保健 (B) 使全世界人民獲得最高水平的健康 (C) 發(fā)展初級(jí)衛(wèi)生保健 (D) 確認(rèn)衛(wèi)生是社會(huì)發(fā)展的組成部分 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 按照人類(lèi)基本需要層

3、次論排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，越排在前面的需要越需及早給予滿足，其中正確的陳述是( )。(A) 水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情 (B) 氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán) (C) 活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè)趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可 (D) 氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營(yíng)養(yǎng)、娛樂(lè)、友誼、受尊重 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 現(xiàn)代護(hù)理是以_為中心的發(fā)展階段。(A) 疾病 (B) 病人 (C) 人的健康 (D) 病人的健康 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 對(duì)角色的描述錯(cuò)誤的是( )。(A) 角色是社會(huì)心理學(xué)中一個(gè)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ) (B

4、) 角色是對(duì)某特定位置的行為期待與行為要求 (C) 角色是一個(gè)人在多層面、對(duì)方位的人際關(guān)系中的身份和地位 (D) 所有的角色都是由個(gè)人決定的 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 10. ( )年，我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校在福州成立。(A) 1835 (B) 1883 (C) 1887 (D) 1888 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 11. "酸葡萄效應(yīng)"屬于下列哪種心理防御機(jī)制？( )(A) 合理化 (B) 認(rèn)同 (C) 升華 (D) 轉(zhuǎn)移 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 12. 下面哪項(xiàng)屬于愛(ài)與歸屬的需要?( )(A) 食物、空氣、水 (B) 渴望名譽(yù)及聲望 (C)

5、各種政治宗教制度 (D) 和周?chē)娜擞押孟嗵?參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 13. 9?12歲的兒童屬于道德分級(jí)的哪一水平?( )(A) 前習(xí)俗道德期 (B) 習(xí)俗道德期 (C) 后習(xí)俗道德期 (D) 道德他律期 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 14. 艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論將人生分為幾個(gè)階段？( )(A) 三個(gè) (B) 四個(gè) (C) 五個(gè) (D) 八個(gè) 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 15. 下列的需要屬于社會(huì)性需要的是( )。(A) 休息 (B) 溝通交往 (C) 營(yíng)養(yǎng) (D) 宗教信仰 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 16. 我國(guó)恢復(fù)護(hù)理本科教育是在( )年。(A)

6、 1883 (B) 1983 (C) 1992 (D) 1993 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 17. 患者，女，58歲，因膽結(jié)石入院，術(shù)后2周痊愈，仍不愿出院，她采用的心理防御機(jī)制是( )。(A) 選擇性忽視 (B) 升華 (C) 投射 (D) 退化 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 18. 護(hù)理學(xué)研究和服務(wù)的對(duì)象是( )。(A) 人 (B) 病人 (C) 健康人 (D) 護(hù)士 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 19. 1860年，南丁格爾在_開(kāi)辦了第一所護(hù)士學(xué)校。(A) 巴黎 (B) 倫敦 (C) 紐約 (D) 柏林 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 20. 以下哪一種不屬于發(fā)

7、展性危機(jī)？( )(A) 學(xué)齡期兒童的入學(xué)危機(jī) (B) 成年人的結(jié)婚 (C) 配偶或孩子行為不軌 (D) 老年人的退休 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 21. 屬于二級(jí)預(yù)防的是( )。(A) 提供安全的居住環(huán)境 (B) 中風(fēng)后的康復(fù)指導(dǎo) (C) 高血壓病人的篩選 (D) 指導(dǎo)自我保健 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 22. 當(dāng)你在街上看到有人打架，你所關(guān)注的是這件事的結(jié)果與你有無(wú)利害關(guān)系，這種評(píng)價(jià)屬于( )。(A) 初級(jí)評(píng)價(jià) (B) 次級(jí)評(píng)價(jià) (C) 重級(jí)評(píng)價(jià) (D) 無(wú)效評(píng)價(jià) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 23. 護(hù)士幫助因車(chē)禍?zhǔn)プ笸鹊牟∪耸褂霉照?，此時(shí)護(hù)士的角色主要是( )。

8、(A) 權(quán)威者 (B) 溝通者 (C) 促進(jìn)康復(fù)者 (D) 教育者 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 24. 社區(qū)護(hù)理應(yīng)用的理論是( )。(A) 管理學(xué) (B) 心理學(xué) (C) 教育學(xué) (D) 公共衛(wèi)生學(xué) 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 25. 某患者因急性心肌梗死入院，護(hù)士應(yīng)該給予的滿足是( )。(A) 安全需要 (B) 自尊組要 (C) 愛(ài)的需要 (D) 生理需要 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 26. 一位支氣管哮喘發(fā)作的患者，需要立即予以滿足的是( )。(A) 食物 (B) 氧氣 (C) 舒適 (D) 睡眠 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 27. 農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保健體系中鄉(xiāng)

9、衛(wèi)生院屬幾級(jí)機(jī)構(gòu)？( )。(A) 一級(jí)機(jī)構(gòu) (B) 二級(jí)機(jī)構(gòu) (C) 三級(jí)機(jī)構(gòu) (D) 四級(jí)機(jī)構(gòu) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 28. 提出"性心理發(fā)展理論"的是( )。(A) 弗洛伊德 (B) 艾瑞克森 (C) 皮亞杰 (D) 科爾伯格 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 29. 根據(jù)馬斯洛的人類(lèi)基本需要論，哪項(xiàng)是最低層次的需要?( )(A) 生理需要 (B) 自尊的需要 (C) 刺激的需要 (D) 安全的需要 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 30. 護(hù)理學(xué)是一門(mén)( )。(A) 生命科學(xué) (B) 自然科學(xué) (C) 應(yīng)用科學(xué) (D) 人文科學(xué) 參考答案： (C)

10、沒(méi)有詳解信息！ (二) 多選題 1. 弗洛伊德將人的心理活動(dòng)分為哪幾個(gè)層次？( )(A) 意識(shí) (B) 潛意識(shí) (C) 本我 (D) 自我 (E) 前意識(shí) 參考答案： (ABE) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 影響生長(zhǎng)發(fā)展的因素有( )。(A) 生活環(huán)境 (B) 遺傳 (C) 性格 (D) 性別 (E) 營(yíng)養(yǎng) 參考答案： (ABDE) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 下列屬于成長(zhǎng)的形態(tài)的基本類(lèi)型的是( )。 (A) 增量性生長(zhǎng) (B) 肥大 (C) 增生 (D) 更新 (E) 變化 參考答案： (ABCD) 沒(méi)有詳解信息！ 4. 適應(yīng)的層次包括( )。 (A) 生理層次 (B) 社會(huì)文化層次 (C) 情緒層次

11、(D) 技術(shù)層次 (E) 心理層次 參考答案： (ABDE) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 對(duì)健康的認(rèn)識(shí)正確的是( )。(A) 健康是動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過(guò)程 (B) 健康和疾病具有明顯的界限 (C) 在一定條件下健康和疾病可以相互轉(zhuǎn)化 (D) 健康是因人而異的 (E) 健康是相對(duì)的 參考答案： (ACDE) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 人面對(duì)壓力時(shí)的適應(yīng)反應(yīng)過(guò)程分( )。(A) 抑郁期 (B) 憤怒期 (C) 警告期 (D) 抵抗期 (E) 耗竭期 參考答案： (CDE) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 下列那些屬于促進(jìn)健康的行為( )。(A) 鍛煉 (B) 自行服藥 (C) 預(yù)防接種 (D) 戒煙 (E) 過(guò)多的睡眠

12、參考答案： (ACD) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 引起亞健康狀態(tài)的因素有( )。(A) 腦力和體力超負(fù)荷 (B) 不良的生活習(xí)慣 (C) 心理失衡 (D) 衰老 (E) 疾病前兆等 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將人分為哪幾個(gè)階段( )。 (A) 直覺(jué)思維期 (B) 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期 (C) 前運(yùn)思期 (D) 具體運(yùn)思期 (E) 形式運(yùn)思期 參考答案： (BCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 10. 下列不屬于成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律的是( )。(A) 成長(zhǎng)發(fā)展依照不同的模式進(jìn)行 (B) 成長(zhǎng)發(fā)展無(wú)一定的規(guī)律性 (C) 成長(zhǎng)發(fā)展具有個(gè)體差異性 (D) 成長(zhǎng)發(fā)展具有順序性 (E) 成長(zhǎng)

13、發(fā)展具有階段性 參考答案： (AB) 沒(méi)有詳解信息！ 11. 對(duì)需要的特征陳述正確的是( )。(A) 整體關(guān)聯(lián)性 (B) 有限性 (C) 社會(huì)歷史制約性 (D) 動(dòng)力性 (E) 以上均不是 參考答案： (ACD) 沒(méi)有詳解信息！ 12. 影響需要滿足的因素的有( )。(A) 環(huán)境因素 (B) 個(gè)性、知識(shí)因素 (C) 信仰與價(jià)值因素 (D) 生理因素 (E) 情緒因素 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 13. 根據(jù)工作場(chǎng)所不同將護(hù)理專(zhuān)業(yè)的工作范疇劃分為( )。(A) 醫(yī)院護(hù)理 (B) 社區(qū)護(hù)理 (C) 護(hù)理教育 (D) 護(hù)理科研 (E) 護(hù)理管理 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信

14、息！ 14. 護(hù)士工作壓力的來(lái)源有( )。 (A) 不良的工作環(huán)境 (B) 沉重的工作負(fù)荷 (C) 高風(fēng)險(xiǎn)的工作性質(zhì) (D) 復(fù)雜的人際關(guān)系 (E) 緊急的工作性質(zhì) 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 15. 我國(guó)新時(shí)期醫(yī)療衛(wèi)生保健總方針是( )。(A) 以城市為重點(diǎn) (B) 防治并重 (C) 依靠科技 (D) 西醫(yī)為主 (E) 依靠教育 參考答案： (CE) 沒(méi)有詳解信息！ 16. 美國(guó)護(hù)士按水平分為( )。(A) 專(zhuān)科護(hù)士 (B) 操作護(hù)士 (C) 通科護(hù)士 (D) 注冊(cè)護(hù)士 (E) 職業(yè)護(hù)士 參考答案： (BD) 沒(méi)有詳解信息！ 17. 刺激的需要位于哪兩者之間( )。(A) 生

15、理需要 (B) 安全需要 (C) 愛(ài)與歸屬的需要 (D) 尊重的需要 (E) 自我實(shí)現(xiàn)的需要 參考答案： (AB) 沒(méi)有詳解信息！ 18. 在壓力反應(yīng)的神經(jīng)內(nèi)分泌途徑中那些器官有重要作用？( )(A) 中腦 (B) 下丘腦 (C) 腎上腺 (D) 垂體 (E) 腦干 參考答案： (BCD) 沒(méi)有詳解信息！ 19. 危機(jī)的特征包括( )。 (A) 普遍性 (B) 循環(huán)性 (C) 綜合性 (D) 特殊性 (E) 時(shí)限性 參考答案： (ABCE) 沒(méi)有詳解信息！ 20. 初級(jí)衛(wèi)生保健實(shí)施的原則是( )。(A) 自我決策 (B) 充能 (C) 文化受感性 (D) 可獲得性 (E) 公正 參考答案： (

16、ABCD) 沒(méi)有詳解信息！ (三) 判斷題 1. 健康就是沒(méi)有疾病，人們感到身體舒適。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 被稱(chēng)為"壓力理論之父"是美國(guó)杰出心理學(xué)家拉扎勒斯。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 以護(hù)理為中心階段是護(hù)理的概念所經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段之一。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 4. 新中國(guó)成立后，1983年，高等護(hù)理教育首先在天津醫(yī)學(xué)院成立并正式招生。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 患病、疾病狀態(tài)與疾病三者相互XXX，但其意義各不相同。(A)

17、 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 根據(jù)馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論。人最高層次的需要是安全的需要。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，它有自己的獨(dú)特性和科學(xué)性。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 人的成長(zhǎng)發(fā)展具有不可預(yù)測(cè)性、無(wú)序性及不平衡性。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 成長(zhǎng)又稱(chēng)生長(zhǎng)，它是量的變化。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 10. 護(hù)理學(xué)家卡利什在馬斯洛的基本需要層次論的基礎(chǔ)上添加了刺激的需要的需要。(A) 對(duì) (B)

18、 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ (一) 單選題 1. 溝通的最高層次是( )。(A) 情感性溝通 (B) 事務(wù)性溝通 (C) 分享性溝通 (D) 共鳴性溝通 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 護(hù)理程序中的護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施階段相當(dāng)于“日出模式”中的( )。(A) 世界觀和文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)層 (B) 文化關(guān)懷和健康層 (C) 健康系統(tǒng)層 (D) 護(hù)理照顧決策和行為層 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 評(píng)判性思維包括哪些因素( )。(A) 智力因素、 家庭因素、情感因素 (B) 情感因素、綜合能力因素、家庭因素 (C) 智力因素、認(rèn)知技能因素、情感因素 (D) 綜合能力因素、家

19、庭因素、情感因素 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 4. 組成護(hù)理程序框架的理論是( )。(A) 方法論 (B) 系統(tǒng)論 (C) 解決問(wèn)題論 (D) 人類(lèi)基本需要層次理論 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 下列哪項(xiàng)資料屬于病人主觀資料？( )(A) 體溫37.5oC (B) 腹部膨隆 (C) 訴頭暈 (D) 氧飽和度95% 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 護(hù)理診斷PES公式中S代表什么?( )(A) 健康問(wèn)題 (B) 癥狀或體征 (C) 診斷依據(jù) (D) 相關(guān)因素 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 思維最顯著特征是什么？( )(A) 概括性 (B) 間接性 (C)

20、邏輯性 (D) 物質(zhì)屬性 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 敘述正確的護(hù)理診斷是( )。(A) 潛在并發(fā)癥：腦出血 (B) 心肌梗死 (C) 便秘：與生活方式改變有關(guān) (D) 口腔黏膜改變 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 下列關(guān)于文化休克的原因，錯(cuò)誤的是( )。(A) 溝通交流障礙 (B) 日常生活活動(dòng)差異 (C) 風(fēng)俗習(xí)慣相近 (D) 孤獨(dú) 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 10. 事件的結(jié)局已完全確定時(shí)做出決策稱(chēng)為( )。(A) 非決定型臨床護(hù)理決策 (B) 確定型臨床護(hù)理決策 (C) 決定型臨床護(hù)理決策 (D) 風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理決策 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！

21、11. 哪一項(xiàng)是共同參與型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)？( )(A) 微弱單向性關(guān)系 (B) 心理方位為差位 (C) 護(hù)士教會(huì)服務(wù)對(duì)象做什么 (D) 以生物醫(yī)學(xué)-社會(huì)心理模式及健康為中心 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 12. 收集主觀資料主要通過(guò)( )。(A) 仔細(xì)觀察 (B) 體格檢查 (C) 認(rèn)真交談 (D) 實(shí)驗(yàn)室檢查 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 13. 屬于客觀資料的是( )。(A) 頭痛 (B) 發(fā)紺 (C) 乏力 (D) 心慌 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 14. 與患者溝通時(shí)，不符合護(hù)理用語(yǔ)要求的是( )。(A) 語(yǔ)速要適中 (B) 言語(yǔ)要溫和 (C) 措辭要準(zhǔn)確 (D

22、) 使用醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 15. 處于某一層次的思維者堅(jiān)信專(zhuān)家對(duì)每個(gè)問(wèn)題都有正確答案，且堅(jiān)信所有問(wèn)題只有一個(gè)答案，此屬于評(píng)判性思維的哪一層次？( )(A) 復(fù)雜層次 (B) 決策層次 (C) 盡職層次 (D) 基礎(chǔ)層次 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 16. 下列陳述不正確的護(hù)理目標(biāo)是( )。(A) 患者1周內(nèi)能下床活動(dòng) (B) 患者3周內(nèi)體重增長(zhǎng)0.5kg (C) 患者1周內(nèi)學(xué)會(huì)皮下注射胰島素 (D) 患者能下床活動(dòng) 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 17. 人際關(guān)系的基本原則中哪項(xiàng)是最基本原則( )。(A) 真誠(chéng)原則 (B) 理解原則 (C) 適度原則

23、 (D) 守信原則 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 18. 護(hù)理程序中直接影響護(hù)理診斷確定的步驟是( )。(A) 護(hù)理評(píng)估 (B) 護(hù)理計(jì)劃 (C) 護(hù)理實(shí)施 (D) 護(hù)理評(píng)價(jià) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 19. 循證護(hù)理臨床實(shí)踐中的首要步驟是( )。(A) 收集信息并列出證據(jù) (B) 評(píng)價(jià)證據(jù)，使用最有效的證據(jù) (C) 貧家應(yīng)用證據(jù)后的效果 (D) 明確需要解決的問(wèn)題 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 20. 護(hù)士對(duì)患者一視同仁，有利于建立良好的( )。(A) 工作關(guān)系 (B) 朋友關(guān)系 (C) 群體關(guān)系 (D) 護(hù)患關(guān)系 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 21. 急診收到一

24、個(gè)被硫酸重度燒傷的病人，病人的首優(yōu)問(wèn)題是( )。(A) 自我形象受損 (B) 體液不足 (C) 疼痛 (D) 焦慮 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 22. 艾伯特?梅拉提出的信息表達(dá)公式是( )。(A) 7語(yǔ)調(diào)38聲音55表情 (B) 38語(yǔ)調(diào)7聲音55表情 (C) 55語(yǔ)調(diào)38聲音7表情 (D) 38語(yǔ)調(diào)55聲音7表情 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 23. 什么是社會(huì)或民族相互區(qū)分的標(biāo)志？( )(A) 理論 (B) 文化 (C) 種族 (D) 疆界 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 24. 在收集病人的資料時(shí),護(hù)士一般以什么為資料的主要來(lái)源( )。(A) 病歷 (B) 家人或親屬

25、 (C) 病人 (D) 醫(yī)生 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 25. 護(hù)士在與一些特殊患者進(jìn)行溝通的過(guò)程中下列那種方式是不正確的( )。(A) 對(duì)憤怒者采取視之不見(jiàn)的態(tài)度 (B) 對(duì)要求太高者，如要求合理及時(shí)作出回應(yīng)，同時(shí)適當(dāng)限制不合理的要求 (C) 對(duì)不合XXX應(yīng)了解原因，促使其配合治療及護(hù)理 (D) 對(duì)抑郁者態(tài)度親切和藹，對(duì)其需要作出反應(yīng)使其感到關(guān)心及重視 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 26. 某學(xué)生出國(guó)后一段時(shí)間總是只和“老鄉(xiāng)”相處，據(jù)此可推測(cè)他處于文化休克的哪一階段？( )(A) 適應(yīng)階段 (B) 恢復(fù)調(diào)整階段 (C) 沮喪階段 (D) 蜜月階段 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解

26、信息！ 27. 貫穿于護(hù)理活動(dòng)的全過(guò)程的是( )。(A) 護(hù)理評(píng)價(jià) (B) 護(hù)理診斷 (C) 護(hù)理計(jì)劃 (D) 護(hù)理實(shí)施 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 28. 關(guān)于護(hù)患關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是( )。(A) 患者居主導(dǎo)地位 (B) 是一種治療性關(guān)系 (C) 以患者的需要為中心 (D) 是多方面、多層面的專(zhuān)業(yè)性互動(dòng)關(guān)系 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 29. 屬于影響護(hù)理決策的情景因素的是( )。(A) 經(jīng)驗(yàn) (B) 個(gè)性特征 (C) 時(shí)間的限制 (D) 社會(huì)環(huán)境 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 30. 護(hù)理程序的第一步“評(píng)估”在何時(shí)進(jìn)行( )。(A) 病人入院時(shí) (B) 自病人入院開(kāi)始直

27、至出院為止 (C) 病人出院時(shí) (D) 病人入院及出院時(shí) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ (二) 多選題 1. 影響文化休克的因素包括( )。(A) 年齡和性別 (B) 患病經(jīng)歷 (C) 健康狀況 (D) 個(gè)體一般性應(yīng)對(duì)類(lèi)型 (E) 以上均不是 參考答案： (ABCD) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 溝通的層次分為( )。(A) 一般性溝通 (B) 事務(wù)性溝通 (C) 分享性溝通 (D) 共鳴性溝通 (E) 情感性溝通 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 促進(jìn)有效溝通的技巧包括( )。(A) 了解溝通對(duì)方的背景 (B) 自我暴露 (C) 幽默 (D) 沉默 (E) 觸摸 參考答案：

28、(ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 4. 護(hù)士的那些行為可以引起溝通障礙？( )(A) 直接轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)話題 (B) 使用說(shuō)教式語(yǔ)言 (C) 護(hù)士表情淡漠 (D) 不恰當(dāng)?shù)谋ＷC (E) 匆忙做出結(jié)論 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 思維的過(guò)程包括( )。(A) 分析 (B) 理解 (C) 概括 (D) 綜合 (E) 討論 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 書(shū)寫(xiě)護(hù)理診斷時(shí)應(yīng)注意( )。(A) 護(hù)理診斷名稱(chēng)應(yīng)使用NANDA認(rèn)可的護(hù)理診斷名稱(chēng) (B) 一個(gè)護(hù)理診斷針對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題 (C) 貫徹整體護(hù)理的觀念 (D) 相關(guān)因素的陳述，統(tǒng)一使用“與有關(guān)”的格式來(lái)書(shū)寫(xiě) (E) 避免價(jià)

29、值判斷 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 文化關(guān)懷具有的特點(diǎn)( )。(A) 差別性 (B) 單一性 (C) 調(diào)試性 (D) 共性 (E) 多樣性 參考答案： (DE) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 制訂護(hù)理措施時(shí)，正確的是( )。(A) 護(hù)理措施應(yīng)依據(jù)護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)制訂 (B) 護(hù)理措施應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體差異 (C) 護(hù)理措施應(yīng)與其他醫(yī)務(wù)人員的措施相協(xié)調(diào) (D) 護(hù)理措施應(yīng)考慮到患者的安全 (E) 護(hù)理措施應(yīng)符合實(shí)際 參考答案： (BCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 評(píng)判新思維的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括( )。(A) 智力標(biāo)準(zhǔn) (B) 倫理標(biāo)準(zhǔn) (C) 專(zhuān)業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn) (D) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) (E) 護(hù)理常規(guī)標(biāo)準(zhǔn) 參考

30、答案： (BCD) 沒(méi)有詳解信息！ 10. 風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理有哪些基本條件？( )(A) 存在2個(gè)以上的結(jié)局 (B) 確定有2種以上影響因素 (C) 可以計(jì)算不同結(jié)局的收益和損失 (D) 可以估計(jì)自然狀態(tài)下事件概率 (E) 以上均不對(duì) 參考答案： (ACD) 沒(méi)有詳解信息！ 11. 文化休克大體經(jīng)歷那幾個(gè)階段？( )(A) 孤獨(dú)階段 (B) 適應(yīng)階段 (C) 蜜月階段 (D) 沮喪階段 (E) 恢復(fù)調(diào)整階段 參考答案： (BCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 12. 下列屬于人際關(guān)系基本原則的是( )。(A) 適度原則 (B) 真誠(chéng)原則 (C) 平等原則 (D) 擇善原則 (E) 調(diào)衡原則 參考答案： (

31、ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 13. 護(hù)患溝通的目的是( )。(A) 幫助建立良好的護(hù)患關(guān)系 (B) 全面了解服務(wù)對(duì)象的情況，投其所好 (C) 與服務(wù)對(duì)象商討有關(guān)護(hù)理問(wèn)題，取得其合作 (D) 向服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)的健康知識(shí)及相關(guān)信息 (E) 向服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)的咨詢(xún)及心理支持 參考答案： (ACDE) 沒(méi)有詳解信息！ 14. 思維的品質(zhì)包括( )。(A) 深刻性 (B) 靈活性 (C) 獨(dú)創(chuàng)性 (D) 評(píng)判性 (E) 敏捷性 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 15. 下列屬于護(hù)患關(guān)系的基本模式的有( )。(A) 被動(dòng)-主動(dòng)型 (B) 合作-指導(dǎo)型 (C) 共同參與型 (D) 主動(dòng)-被動(dòng)

32、型 (E) 主動(dòng)-合作型 參考答案： (CD) 沒(méi)有詳解信息！ 16. 人際關(guān)系的個(gè)體功能包括( )。(A) 發(fā)展健全的自我意識(shí) (B) 促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化 (C) 有利于提供信息，調(diào)節(jié)情緒 (D) 促進(jìn)行為改變 (E) 增進(jìn)身心健康 參考答案： (ABCE) 沒(méi)有詳解信息！ 17. 保證信息準(zhǔn)確無(wú)誤的技巧包括( )。(A) 開(kāi)放自我 (B) 重述 (C) 小結(jié) (D) 澄清 (E) 傾聽(tīng) 參考答案： (BCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 18. 文化現(xiàn)象一般包含以下哪幾方面？( )(A) 硬文化 (B) 軟文化 (C) 物質(zhì)文化 (D) 精神文化 (E) 方式文化 參考答案： (CDE) 沒(méi)有詳解信息！

33、 19. 溝通的要素包括( )。(A) 觸發(fā)題 (B) 編碼 (C) 信道 (D) 反饋 (E) 譯碼 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ 20. 護(hù)士與服務(wù)對(duì)象之間的非技術(shù)性關(guān)系包括( )。(A) 文化關(guān)系 (B) 道德關(guān)系 (C) 價(jià)值關(guān)系 (D) 法律關(guān)系 (E) 利益關(guān)系 參考答案： (ABCDE) 沒(méi)有詳解信息！ (三) 判斷題 1. 合作性問(wèn)題需要護(hù)士承擔(dān)監(jiān)測(cè)職責(zé)，以及發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象身體并發(fā)癥的發(fā)生和情況的變化，但并非所有的并發(fā)癥都是合作性問(wèn)題。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 萊寧格在跨文化護(hù)理理論主要闡明護(hù)理的本質(zhì)是文化關(guān)懷。(A) 對(duì) (

34、B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 當(dāng)醫(yī)護(hù)之間出現(xiàn)危及患者健康安全甚至生命的爭(zhēng)議時(shí)，護(hù)士應(yīng)堅(jiān)持自己的原則，挺身而出，為患者的利益著想，充當(dāng)患者的代言人。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 4. 患者王某由于患老年癡呆住院療養(yǎng)，護(hù)士與王某之間的互換關(guān)系為共同參與型。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 人類(lèi)的文化不會(huì)隨著時(shí)間、空間的變化而發(fā)生變遷。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 陳述護(hù)理目標(biāo)時(shí)，主語(yǔ)應(yīng)是護(hù)士或患者。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 評(píng)判性思維與創(chuàng)造

35、性思維都與要進(jìn)行超越常規(guī)解決問(wèn)題的思維。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 臨床上護(hù)士對(duì)患者的判斷主要依靠的是思維的間接性。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 在人際交往中社會(huì)距離是50厘米左右。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 10. 護(hù)士和患者溝通時(shí)，雙方距離盡量接近有助于建立有效的溝通。(A) 對(duì) (B) 錯(cuò) 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ (一) 單選題 1. 有關(guān)護(hù)理倫理學(xué)的形成和發(fā)展，下列陳述錯(cuò)誤的是( )。(A) 護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理同步經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程 (B) 18世紀(jì)中葉，那

36、時(shí)護(hù)士的素質(zhì)很低，大多數(shù)護(hù)士都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育 (C) 中世紀(jì)醫(yī)護(hù)道德的發(fā)展以基督教教義為其規(guī)范 (D) 南丁格爾認(rèn)為護(hù)理要從人道出發(fā)著眼于病人，同時(shí)重視病人護(hù)理的生理因素和心理因素 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 2. 根據(jù)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例規(guī)定，二級(jí)醫(yī)療事故是指( )。(A) 造成病人輕度殘疾的 (B) 造成病人重度殘廢的 (C) 造成病人中度殘疾的 (D) 造成病人死亡的 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 3. 護(hù)士主動(dòng)向病人和家屬索要并收取大額的不義之財(cái)，則犯了什么罪？( )(A) 侵權(quán) (B) 瀆職罪 (C) 故意犯罪 (D) 索賄、受賄 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 4

37、. 用奧瑞姆自理模式護(hù)理患者時(shí)，護(hù)理系統(tǒng)的選擇取決于( )。(A) 醫(yī)囑 (B) 患者的自理能力 (C) 患者的病情 (D) 病房護(hù)士的資歷 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 5. 不斷地把現(xiàn)實(shí)中的"我"提升為理想中的"我"是道德那種功能的目標(biāo)？( )(A) 調(diào)節(jié)功能 (B) 教育功能 (C) 激勵(lì)功能 (D) 導(dǎo)向功能 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 6. 我國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的關(guān)于醫(yī)療事故處理問(wèn)題的行政法規(guī)頒布于( )年。(A) 1980 (B) 1987 (C) 1989 (D) 1992 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 7. 一位患者因飲酒

38、誘發(fā)了心絞痛，飲酒屬于哪類(lèi)刺激？( )(A) 固有刺激 (B) 相關(guān)刺激 (C) 主要刺激 (D) 無(wú)關(guān)刺激 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 8. 羅伊適應(yīng)模式認(rèn)為護(hù)理程序中屬于一級(jí)評(píng)估的內(nèi)容有( )。(A) 影響因素評(píng)估 (B) 識(shí)別主要刺激 (C) 搜集行為資料 (D) 陳述患者適應(yīng)狀態(tài) 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 9. 產(chǎn)后胎盤(pán)殘留引起大出血但無(wú)其他并發(fā)癥的情形屬于幾級(jí)醫(yī)療事故？( )(A) 一級(jí) (B) 二級(jí) (C) 三級(jí) (D) 四級(jí) 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 10. 在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，調(diào)節(jié)并使得溫濕度屬于( )。(A) 一級(jí)預(yù)防 (B) 二級(jí)預(yù)防 (C)

39、 三級(jí)預(yù)防 (D) 促進(jìn)舒適 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 11. 反對(duì)安樂(lè)死的人認(rèn)為( )。(A) 每個(gè)人都由生及死的權(quán)力 (B) 對(duì)自愿安樂(lè)死的要采取慎重的態(tài)度 (C) 安樂(lè)死是一種變相殺人 (D) 人有權(quán)選擇死亡的方式 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 12. 對(duì)無(wú)害原則的正確理解是( )。(A) 避免精神傷害 (B) 避免身體傷害 (C) 避免各種傷害的可能 (D) 以上均不對(duì) 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 13. 奧瑞姆在自理缺陷結(jié)構(gòu)中主要闡明了( )。(A) 人存在哪些自理需求 (B) 什么是自理 (C) 如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體 (D) 個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理 參考答案

40、： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 14. 下列有關(guān)病人知情權(quán)描述錯(cuò)誤的是( )。(A) 護(hù)士告知病情的程度應(yīng)謹(jǐn)慎把握 (B) 總是應(yīng)該如實(shí)告知病人病情 (C) 對(duì)于癌癥等惡性疾病，告知病情最好爭(zhēng)得家屬的同意 (D) 病人有權(quán)核對(duì)付費(fèi)賬單 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 15. 世界上第一例試管嬰兒是哪年誕生的？( )(A) 1976 (B) 1978 (C) 1987 (D) 1988 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 16. 對(duì)健康教育陳述錯(cuò)誤的是( )。(A) 健康教育是一切影響個(gè)人、社會(huì)、種族的健康習(xí)慣、態(tài)度及知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總和 (B) 健康教育和一般教育一樣，關(guān)系到人們知識(shí)、態(tài)度和行為的改

41、變 (C) 健康教育是一種連接健康知識(shí)和行為之間的教育過(guò)程 (D) 雖然健康教育活動(dòng)未超出保健的范疇，但它卻是一項(xiàng)以健康為中心的全民性教育活動(dòng) 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 17. 要指導(dǎo)呼吸困難的病人進(jìn)行縮唇呼吸以減輕不適，應(yīng)采用什么方法？( )(A) 示范法 (B) 個(gè)別會(huì)談法 (C) 討論法 (D) 角色扮演法 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 18. 最常用的醫(yī)院健康教育方法是( )。(A) 討論法 (B) 角色扮演法 (C) 專(zhuān)題講座法 (D) 個(gè)別會(huì)談式教育 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 19. 運(yùn)用金的達(dá)標(biāo)理論進(jìn)行分析，不正確的是( )。(A) 護(hù)理是人類(lèi)互動(dòng)的過(guò)程

42、 (B) 護(hù)患關(guān)系不受外界環(huán)境因素的影響 (C) 溝通、自我、角色、應(yīng)對(duì)都與金的達(dá)標(biāo)理論有關(guān) (D) 護(hù)士患者形成個(gè)體間系統(tǒng)，彼此相互影響 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 20. 羅伊認(rèn)為主要刺激是( )。(A) 一些誘因性的刺激 (B) 能夠引起機(jī)體反應(yīng)的刺激 (C) 需要立即應(yīng)對(duì)的刺激 (D) 對(duì)當(dāng)時(shí)情景有影響的刺激 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 21. 以下哪個(gè)指標(biāo)不可用于衡量人們的道德水平？( )(A) 榮與辱 (B) 是與非 (C) 胖與瘦 (D) 誠(chéng)實(shí)與虛偽 參考答案： (C) 沒(méi)有詳解信息！ 22. 老年人記憶力減退、聽(tīng)力和視力都有不同程度的下降，健康教育是應(yīng)注意家中重

43、復(fù)和強(qiáng)化，這體現(xiàn)了健康教育的哪一原則？( )(A) 針對(duì)性 (B) 科學(xué)性 (C) 通俗性 (D) 合作性 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 23. 關(guān)于專(zhuān)題講座法，下列描述正確的是( )。(A) 教學(xué)內(nèi)容一次不宜過(guò)多，以20-30分鐘為宜 (B) 是最常用的健康教育方式 (C) 可提高學(xué)習(xí)者的興趣，化被動(dòng)為主動(dòng) (D) 方式形象、具體 參考答案： (B) 沒(méi)有詳解信息！ 24. 強(qiáng)調(diào)從"結(jié)果入手"的健康教育模式是( )。(A) 健康促進(jìn)模式 (B) 健康信念模式 (C) 衛(wèi)生宣傳模式 (D) 保健教育過(guò)程模式 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 25. 根據(jù)我國(guó)目前的法

44、律，如醫(yī)生開(kāi)醫(yī)囑對(duì)患者實(shí)行安樂(lè)死，護(hù)士應(yīng)該( )。(A) 拒絕執(zhí)行醫(yī)囑 (B) 在患者及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑 (C) 執(zhí)行醫(yī)囑 (D) 在有關(guān)上級(jí)行政部門(mén)批準(zhǔn)下執(zhí)行 參考答案： (A) 沒(méi)有詳解信息！ 26. 醫(yī)院健康教育的目的是( )。(A) 宣傳國(guó)家的衛(wèi)生工作方針和政策 (B) 利于醫(yī)院職工的繼續(xù)教育 (C) 確立醫(yī)務(wù)人員的權(quán)威性以利于患者配合治療 (D) 提高人們的自我保健能力保護(hù)和促進(jìn)人群健康 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 27. 護(hù)理倫理學(xué)研究的核心問(wèn)題是( )。(A) 護(hù)士與社會(huì)的關(guān)系 (B) 護(hù)士與護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)的關(guān)系 (C) 醫(yī)護(hù)關(guān)系 (D) 護(hù)患關(guān)系 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 28. 以關(guān)懷因素為核心的護(hù)理理論有誰(shuí)提出？( )(A) Betty Neuman (B) Sister Callista Roy (C) Orem (D) Jean Watson 參考答案： (D) 沒(méi)有詳解信息！ 29. 下列情況屬于醫(yī)療事故的是( )。(A) 護(hù)士在工作中不專(zhuān)心細(xì)致造成給藥錯(cuò)誤，造成病人死亡 (