淺談陌生化”手法在文學翻譯中的再現(xiàn)——以標記性主位句為例(1

1、淺談“陌生化”手法在文學翻譯中的再現(xiàn)以標記性主位句為例(1論文關(guān)鍵詞文學翻譯 陌生化 標記性主位 形式主義 文學批評 文學性 藝術(shù)手法 論文摘要陌生化是俄國形式主義文論的核心概念，是文學性的代名詞。陌生化手法對于文學作品的價值來說是至關(guān)重要的。對于譯者而言，如何看待和處理原作中的陌生化手法也決定論文關(guān)鍵詞文學翻譯陌生化標記性主位形式主義文學批評文學性藝術(shù)手法 論文摘要陌生化是俄國形式主義文論的核心概念，是文學性的代名詞。陌生化手法對于文學作品的價值來說是至關(guān)重要的。對于譯者而言，如何看待和處理原作中的陌生化手法也決定了譯作的成敗與否。以文學文本中的標記性主位結(jié)構(gòu)為例探討文學語言的陌生化效果及其

2、翻譯。 &ldquo陌生化( defamiliarization)是俄國形式主義文學批評流派的核心概念，其理論本質(zhì)是以一種與常規(guī)相對立的表現(xiàn)方法，或以反常的形式掙脫審美的&ldquo自動化(automatization)狀態(tài)，從而去貼近和呈現(xiàn)真實。按照俄國形式主義的觀點，陌生化是文學性(literariness)的代名詞，文學作品沒有了陌生化，便不能被稱為文學。文學家在創(chuàng)作時，往往采用&ldquo陌生化手法，即&ldquo偏離(deviation)，對習慣性、自動性、平淡性的生命常態(tài)加以違反，以新穎、陌生的面貌來喚起讀者的愛好，但是，當文學作品被翻譯成另一種文字時，我們發(fā)現(xiàn)譯者往往以&ldqu

3、o常規(guī)來處理原文中的&ldquo陌生化現(xiàn)象，而多數(shù)情況下并非是由于目的語的限制不得已而為之，而是譯者想當然的選擇。這樣做雖然迎合了部分目的語讀者閱讀的暢快感，然而帶來的隱患也不可小視，譬如，原作中的詩學特征(poeticalness)有可能因此被取消。本文試以文學文本中的標記性主位句為例指出在文學翻譯中，譯者應(yīng)對于特定的反映原作者陌生化手法的語言特征加以保留。 一、&ldquo陌生化手法及其在文學中的作用 俄國形式主義大師什克洛夫斯基在作為技巧的藝術(shù)一文中指出:&ldquo藝術(shù)之所以存在，就是為使人恢復(fù)對生活的感覺，就是為使人感受事物，使石頭現(xiàn)出石頭的質(zhì)感。藝術(shù)的目的是要人感覺到事物，而不是僅

4、僅明白事物。藝術(shù)的技巧就是使對象陌生，使形式變得困難，增加感受的難度和工夫長度。&rsquo他還指出:&ldquo感受過程本身就是藝術(shù)的目的，而對象本身并不重要。換句話說，文學創(chuàng)作的目的不是要達到某種審美認識，而是要達到審美感受，即通過閱讀恢復(fù)對生活的感覺，在這一感覺的過程中產(chǎn)生審美快感，這種審美感受是靠&ldquo陌生化在審美過程中加以完成的。陌生化手法對于增強作品的文學性具有很重要的意義。在英語文學作品中，作家大量運用各種陌生化手法，對形式與內(nèi)容加以&ldquo陌生化的變形處理，目的就在于要使其盡可能地被讀者所感受。同樣，為了對抗閱讀中的審美疲勞，讀者在閱讀的過程中也會尋求新穎感。讀者在被

5、文學作品中的陌生化形式吸引的同時，也會去探究作家的深層用意。 什克洛夫斯基在談到陌生化理論時指出，詩學語言是完成陌生化過程的重要條件。從而引出了一個新問題:文學語言與日常語言的聯(lián)系與區(qū)別。什克洛夫斯基認為，&ldquo在日常生活中，說話的意義(內(nèi)容)是最重要的成分，而文學語言內(nèi)容卻沒有它的外殼(形式)重要。在文學語言中，表達本身，即形式，就是目的，意義只成為手段，成為語言游戲無關(guān)緊要的材料。也就是說，日常語言或科技文本關(guān)懷的是信息傳遞，而文學語言關(guān)懷的是審美。按照俄國形式主義的論點，如果說，日常語言具有能指功能(聲響、排列搭配的意義)和所指功能(符號意義)并以所指功能為主導，那么文學語言是以能

6、指功能為主導的。 俄國形式主義的另一核心人物，布拉格學派和美國語言學小組的發(fā)起人羅曼·雅各布森指出，&ldquo文學性存在于文學作品的語言形式之中。在結(jié)束語:語言學與詩學一文中，他提出了語言六要素和六功能說。六要素體現(xiàn)在任何語言交際都包含說話者(addressor)、受話者(addresee)、語境(context)、信息(message)、接觸(contact)、語符(code) ,相應(yīng)的，言語體現(xiàn)出六種功能:當交際側(cè)重于語境時，就突出了指稱功能(referential)側(cè)重于說話者，就強調(diào)情感功能(emotive)側(cè)重于受話者，就突出意動功能(conative )側(cè)重于接觸，交

7、際功能(phatic)就突出了側(cè)重于語符，元語言功能(metalinguistic)就占主導地位最后，只有當交流側(cè)重于話語本身，詩學或?qū)徝拦δ?poetic)才居于支配地位，當言語以本身為依歸，突出指向自身時，其詩學功能才突現(xiàn)出來，其他適用功能降到最低。pxso-syzHss也就是說，詩學語言雖然也具備如提供信息等功能，但以&ldquo自指( self-reflexivity)的審美功能為主。文學語言的詩學功能越強，語言就少指向外在現(xiàn)實環(huán)境，而指向自身，指向語言本身的形式因素，如音韻、詞語和句法等。 實際上，在中國古典詩學著述中，強調(diào)藝術(shù)作品&ldquo可感性，的人也不在少數(shù)。韓愈答劉正天書說

8、:&ldquo夫百物朝夕所見者，人皆不注視也，及睹其異者，則共觀而言之。&rsquo舊常生活中朝夕所見之物往往不能引起我們的注算，然而突然一天，慣有程序發(fā)生變化，習見的事物以迥然不同以往的方式呈現(xiàn)于面前，必然會使我們鈍化的自動化感覺活躍起來，使得我們重新以一種不同的新眼光去認識感知事物。這與俄國形式主義所說的&ldquo陌生化的意指是相同的。這種&ldquo變形在我國古典詩學中表現(xiàn)為&ldquo違反常理、違反慣用的&ldquo標準語言，力求破陳示新，比如詩人們經(jīng)常有意顛倒、打亂語言的正常順序，藉以求得&ldquo陌失化&rsquo，效果。如王安石詩句:&ldquo溶溶院落梨花月，淡淡池塘柳絮風

9、，如改為常規(guī)表達&ldquo梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風，便成了毫無氣憤的詩句。 二、標記性主位結(jié)構(gòu)與陌生化手法 主位結(jié)構(gòu)是布拉格學者馬泰斯(Mathesius)在分析句法功能時首先提出的。它包括&ldquo主位和&ldquo述位兩個語義成分。韓禮德(Halliday)給主位下了這樣一個定義:&ldquo主位是信息的起始點，是小句的出發(fā)點。主位有標記性(markedness)和無標記性(un-markedness)之分。一般說來，英語中陳述句的正常順序是SVO(主謂賓)，這樣的安排可以減少人們的認知難度。看到主語，人們會期待謂語的出現(xiàn)，而謂語后面則應(yīng)緊跟著賓語。當主語充當主位時，這個主位是無

10、標記的，其他的句子成分如賓語、補語、狀語等充當主位時則是有標記的。如例句(I) Mr.Micawber has talent, but not capital.是帶無標記的主位，而例句(2)Talent Mr. Micawber has, capital Mr.Micawber has not.的主位是有標記的，因為它的語序是違反常規(guī)的。但是，在文學創(chuàng)作中，作家有時分會有意運用標記性主位結(jié)構(gòu)，使得句子產(chǎn)生特別的審美效果，如用來揭示人物性格，推動情節(jié)發(fā)展等等，這樣的表達往往能夠打破讀者的心理預(yù)期，因此也應(yīng)列人陌生化手法。 然而在我國，由于重內(nèi)容輕形式一直是文論界和翻譯界的主流，很多譯者在翻譯過程

11、中看重的是原文的信息內(nèi)容，至于形式則不是看得很重。嚴復(fù)提出的翻譯原則&ldquo信、達、雅，在我國翻譯界更是影響長遠，而&ldquo信、達、雅也被解釋為&ldquo忠誠、通順、美為現(xiàn)代譯者奉為真理。問題是，英語行文中作家為達到陌生化效果，以新穎、陌生的面貌來喚起讀者的愛好而有意運用的標記性主位結(jié)構(gòu)往往是反常規(guī)的，其結(jié)果往往是語言表層體現(xiàn)出來的不通順。而一旦譯者受到這種重內(nèi)容輕形式的翻譯觀的影響，不可避免會輕易地將原文的陌生化手法簡樸地歸結(jié)為語言差異，進而依據(jù)目的語的表達習慣和行文規(guī)范來對原文進行調(diào)整，其結(jié)果是譯作抹殺了原作者苦心經(jīng)營的美學效果，最終不可能忠誠于原文。 三、未能再現(xiàn)&ldquo陌

12、生化手法的英漢翻譯例證 文學作品中很多標記性主位往往體現(xiàn)了原作者陌生化的藝術(shù)手法，蘊含了更深層次的美學關(guān)懷。但是很可惜，由于譯者的主觀局限性，這些&ldquo陌生化手法在譯作中沒能得到再現(xiàn)，可以說，這既是原作者的遺憾，也是譯語讀者的遺憾。 例一:That eye of hers, that voice, stirred everyantipathy I had. Shaking from head to foot,thrilled with ungovernable excitement, I contin-ued- (Jane Eyre, Chap.4) 這是摘自Jane Eyre)(簡·愛)第四章的一段文字:小簡·愛的舅媽決定打發(fā)她去Lowwood學校，并對校長撒謊誣陷簡。校長走后，簡·愛與舅媽發(fā)生了沖突，長期以來受到的蔑視侮辱，加上舅媽一番冷漠無情的惡語中傷使得憤怒像即將噴發(fā)的火山，簡·愛再也按捺不住了。這段文字之妙在于作者用了一個標記性主位來強調(diào)人物心理過程，活潑再現(xiàn)了一個孩子在遭遇多次侮辱后自然爆發(fā)的單純而直接的反應(yīng)。且看下例譯文作何應(yīng)對: 原譯:她那種目光、那種語調(diào)激起了我無限的反感。我在無法控制的感動下，從頭到腳打著哆嗦，接著說:&ldquo&hellip&helli